Module 7 Unit 2 Its a yellow cat. （教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊

Module7Unit2It‘sayellowcat.（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為Module7Unit2It'sayellowcat.，該部分內容主要讓學生掌握動物的名稱以及顏色，學會用英語描述動物的外貌特征。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固對動物的認識，提高用英語進行簡單描述的能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了Module6中的動物名稱，如cat,dog,panda等。本節(jié)課將在已有知識的基礎上，引入顏色詞匯以及描述動物外貌的句型，幫助學生將已有知識進行擴展和運用。教材通過展示不同顏色和外貌特征的動物圖片，引導學生用英語進行描述，從而提高學生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠提高用英語描述動物的能力，培養(yǎng)他們對英語學習的興趣和自信心。同時，通過學習不同顏色和外貌特征的動物，學生能夠增強對文化差異的認知，提高他們的跨文化交際能力。此外，通過小組合作和互動交流，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高自主學習和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了Module6中的動物名稱，如cat,dog,panda等。他們對這些動物已經(jīng)有了基本的認識，能夠用英語進行簡單的命名。此外，學生還掌握了基本的顏色詞匯，如red,blue,green等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生通常對圖片和實物有較高的興趣，因此通過展示不同顏色和外貌特征的動物圖片，能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了基本的英語聽力理解和口語表達能力。在學習風格上，學生偏好通過觀察和模仿來進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難，如對顏色詞匯的掌握、用英語描述動物外貌的準確性等。此外，學生可能在聽力理解上遇到挑戰(zhàn)，因為教材中會引入一些新的語音和語調。在小組活動中，學生可能需要提高合作和溝通的能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的投影儀和屏幕

-教學用具，如動物玩具、彩色卡片

-學生座位排列，以便于互動和小組活動

2.課程平臺：

-紙質教材和練習冊

-教學PPT或幻燈片

3.信息化資源：

-教學軟件或應用程序，如互動英語學習軟件

-網(wǎng)絡資源，如英語兒歌或故事視頻（需提前下載或確?？梢栽诰€播放）

4.教學手段：

-直觀教學法，通過展示實物和圖片來引起學生興趣

-任務型教學法，通過小組活動和角色扮演來提高學生的參與度和實踐能力

-情境教學法，通過模擬生活場景來讓學生在實際情境中學習和使用英語

-互動式教學法，通過問答和討論來促進學生思維能力和語言能力的提升教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師通過展示一張有趣的動物圖片，如一只色彩鮮艷的鸚鵡，引起學生的興趣，并提問：“Canyouguesswhatanimalitis?”。

-學生嘗試回答，老師給予鼓勵和反饋。

-老師簡要介紹本節(jié)課的主題：學習描述動物的外貌特征和顏色。

2.講授新課（15分鐘）

-老師通過PPT展示Module7Unit2的課文內容，引導學生跟讀并學習新的動物詞匯，如“cat,dog,panda”等。

-老師講解顏色詞匯，如“yellow,black,white”等，并通過展示實物或圖片進行直觀教學。

-老師示范如何用英語描述動物的外貌特征，如“It'sayellowcat.Ithasbigeyesandasmallnose.”。

3.鞏固練習（10分鐘）

-老師分發(fā)練習冊，讓學生完成相關的練習題，如填空、選擇題等，以鞏固對新知識的理解。

-學生在紙上完成練習，老師巡回指導并提供幫助。

-老師邀請學生上臺展示他們的練習結果，并給予評價和反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-老師組織一個小游戲，如“動物猜謎”，讓學生通過描述動物的外貌特征和顏色，讓其他學生猜測是哪種動物。

-學生在小組內進行角色扮演，用英語描述動物，并練習相互之間的交流和合作。

-老師參與學生的活動，提供引導和幫助，鼓勵學生積極參與并糾正發(fā)音錯誤。

5.總結與拓展（5分鐘）

-老師簡要回顧本節(jié)課所學的內容，強調動物名稱和顏色詞匯的用法。

-老師鼓勵學生在課后觀察身邊的動物，并嘗試用英語描述它們。

-老師提出一個問題，如“Canyouthinkofanotheranimalthathasayellowbodyandblackspots?”，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。

總用時：45分鐘

注意：以上教學過程設計僅供參考，實際教學中可根據(jù)學生的反應和實際情況進行調整和靈活運用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-英語繪本或故事書，如《TheCatandtheMouse》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，讓學生通過閱讀進一步鞏固動物名稱和顏色詞匯的使用。

-英語文章或在線資源，如關于動物保護的文章，讓學生了解動物保護的重要性，并提高他們的環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察和描述家庭成員或寵物的外貌特征和顏色，并嘗試用英語表達。

-學生可以進行小組合作，共同制作一個關于動物的小故事書，包括動物的名稱、外貌特征和顏色等，并互相分享。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如英語兒歌或故事視頻，聽說法語或德語等其他語言的動物名稱和顏色詞匯，進行跨語言的學習和比較。教學反思與改進在回顧本節(jié)課的教學過程時，我認為有幾個方面值得反思和改進。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我通過展示一張有趣的動物圖片引起了學生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時顯得有些緊張和不自信。為了增加學生的參與度和自信，我計劃在未來的教學中采用更多的互動游戲和小組活動，以鼓勵學生積極參與并減輕他們的緊張情緒。

其次，在講授新課時，我通過PPT展示了課文內容，并引導學生跟讀和學習新的動物詞匯。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在跟讀時發(fā)音不夠準確。為了提高學生的發(fā)音能力，我計劃在未來的教學中增加更多的口語練習，如模仿發(fā)音、角色扮演等，以提供更多的機會讓學生練習并糾正發(fā)音錯誤。

另外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生完成相關的練習題。我發(fā)現(xiàn)有些學生在完成練習時遇到困難，特別是在顏色詞匯的運用上。為了幫助學生更好地理解和掌握顏色詞匯，我計劃在未來的教學中通過更多的實物展示和顏色配對活動，讓學生在實際情境中學習和使用顏色詞匯。

在師生互動環(huán)節(jié)，我組織了一個小游戲，讓學生通過描述動物的外貌特征和顏色進行角色扮演。這個活動增加了學生的互動和合作，但我也注意到有些學生在交流時表達不夠流暢。為了提高學生的語言表達能力，我計劃在未來的教學中引入更多的引導性問題和學習策略，以促進學生的思考和表達。

最后，在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了一些與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料和自主學習任務。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對自主學習的任務不夠明確，不知道從哪里開始。為了提高學生的自主學習能力，我計劃在未來的教學中更詳細地指導學生如何進行自主學習，并提供更多的學習資源和指導。典型例題講解本節(jié)課的典型題型為描述動物的外貌特征和顏色的填空題和對話題。以下是對這些題型的詳細補充和說明。

1.填空題：

題型一：根據(jù)圖片選擇正確的動物名稱和顏色詞匯填空。

例題：The_____catis_____.

答案：yellowcat

題型二：根據(jù)課文內容，填空完成句子。

例題：It'sa_____cat.Ithas_____eyesanda_____nose.

答案：yellowcat,bigeyes,smallnose

2.對話題：

題型一：根據(jù)圖片或情景，編寫對話描述動物的外貌特征和顏色。

例題：A:What'sthis?

B:It'sa_____.It's_____.

答案：A:What'sthis?B:It'sawhitedog.It'sverycute.

題型二：根據(jù)課文內容，編寫對話描述動物的外貌特征和顏色。

例題：A:What'sthis?

B:It'sa_____.Ithas_____eyesand_____fur.

答案：A:What'sthis?B:It'sabrownbear.Ithasbigeyesandbrownfur.

題型三：根據(jù)課文內容，編寫對話詢問和描述動物的外貌特征和顏色。

例題：A:What'sthis?

B:It'sa_____.Whatcolorisit?

A:It's_____.

答案：A:What'sthis?B:It'sacat.Whatcolorisit?A:It'syellow.板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和記憶動物名稱、顏色詞匯以及描述動物外貌特征的句型。板書設計將采用簡潔明了的方式，突出重點，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

板書內容包括以下幾個部分：

1.動物名稱列表：

在板書的左側，列出本節(jié)課所學的動物名稱，如cat,dog,panda等，旁邊可以附上對應的動物圖片，以增強學生的記憶。

2.顏色詞匯展示：

在板書的右側，列出本節(jié)課所學的顏色詞匯，如yellow,black,white等，可以使用不同顏色的粉筆進行標注，使板書更加生動和直觀。

3.描述句型示例：

在板書的中央，寫出描述動物外貌特征的句型示例，如"It'sayellowcat.Ithasbigeyesandasmallnose."，可以使用不同的字體或顏色來突出句子的結構和重點詞匯。

4.互動活動提示：

在板書的下方，給出互動活動的提示，如"Describetheanimalyouseeinthepicture"或"Pairupandpracticedescribinganimals"，以指導學生的課堂活動。

5.藝術性和趣味性設計：

在板書的周圍，可以添加一些與動物主題相關的藝術元素，如小動物的卡通圖案、色彩斑斕的邊框等，使板書更加吸引學生的注意力，并增加學習的樂趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了如何用英語描述動物的外貌特征和顏色。我們通過展示圖片、學習詞匯和句型，以及進行小組活動和角色扮演，提高了學生描述動物的能力。在課堂上，我們學習了以下內容：

1.動物名稱：cat,d