內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第六章 細胞的生命歷程 6.4 細胞的癌變教案 新人教版必修1

內(nèi)蒙古開魯縣高中生物第六章細胞的生命歷程6.4細胞的癌變教案新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）內(nèi)蒙古開魯縣高中生物第六章細胞的生命歷程6.4細胞的癌變教案新人教版必修1教材分析本節(jié)課為人教版高中生物必修1第六章“細胞的生命歷程”中的4節(jié)內(nèi)容——細胞的癌變。癌變是細胞生物學(xué)中的一個重要概念，也是高考考查的重點內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了癌細胞的特征、癌變的原因及癌細胞形成的過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握癌細胞的主要特征，了解癌變的原因及癌細胞形成的過程，并能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的一些生物學(xué)問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等生物學(xué)核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.生命觀念：理解細胞癌變的概念，認識癌細胞的主要特征及其對生物體的影響。

2.科學(xué)思維：分析癌細胞形成的原因和過程，提升邏輯推理和批判性思維能力。

3.科學(xué)探究：通過案例分析，學(xué)會從多角度思考問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：養(yǎng)成關(guān)注生物學(xué)問題的習(xí)慣，認識生物科學(xué)對社會發(fā)展的貢獻，培養(yǎng)探索未知、熱愛科學(xué)的情感。重點難點及解決辦法重點：

1.癌細胞的特征

2.癌變的原因

3.癌細胞形成的過程

難點：

1.癌細胞特征的內(nèi)在聯(lián)系

2.癌變原因的分子機制

3.癌細胞形成過程的詳細步驟

解決辦法：

1.通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)癌細胞特征之間的聯(lián)系。

2.利用多媒體資料和案例分析，幫助學(xué)生理解癌變原因的分子機制。

3.分步驟講解癌細胞形成過程，配合圖解加深學(xué)生理解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中生物必修1》第六章“細胞的生命歷程”6.4節(jié)內(nèi)容——細胞的癌變。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括癌細胞的特征描述、癌變原因的示意圖、癌細胞形成過程的動畫等。

3.實驗器材：準備用于觀察細胞特征的顯微鏡、細胞培養(yǎng)模型等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺和實驗器材，確保學(xué)生有足夠的空間進行討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、研究論文、在線視頻教程等，以便在課堂上提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

6.教學(xué)軟件：準備教學(xué)軟件和多媒體演示工具，如PPT、視頻播放器等，以便進行教學(xué)演示和講解。

7.教學(xué)互動平臺：如果使用教學(xué)互動平臺，確保學(xué)生能夠正常登錄和使用平臺，以進行互動討論和知識分享。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課堂討論問題、思考題和實踐任務(wù)等，以引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考。

9.評估工具：準備評估工具，如測試題、作業(yè)、小組項目等，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準備教學(xué)指導(dǎo)手冊，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)策略等，以幫助教師進行教學(xué)指導(dǎo)和反思。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞癌細胞的特征、癌變原因和癌細胞形成過程，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解癌細胞的特征、癌變原因和癌細胞形成過程的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出癌細胞的特征、癌變原因和癌細胞形成過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解癌細胞的特征、癌變原因和癌細胞形成過程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握癌細胞特征的識別和癌變原因的分析。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗癌細胞特征的識別和癌變原因的分析。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解癌細胞的特征、癌變原因和癌細胞形成過程的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握癌細胞特征的識別和癌變原因的分析。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解癌細胞的特征、癌變原因和癌細胞形成過程的知識點，掌握相關(guān)的分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與癌細胞相關(guān)的拓展資源（如學(xué)術(shù)文章、研究論文等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的癌細胞的特征、癌變原因和癌細胞形成過程的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準確地描述癌細胞的特征，包括無限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)變化、表面糖蛋白減少等。他們還能夠解釋癌細胞形成的原因，包括基因突變、細胞環(huán)境變化等，并了解癌細胞形成的過程，包括正常細胞到癌細胞的變化機制。

2.技能提升：學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，識別和分析細胞樣本中的癌細胞特征。他們還能夠通過實驗操作，觀察癌細胞的生長和擴散過程，并能夠運用科學(xué)的方法，分析實驗結(jié)果。

3.思維發(fā)展：學(xué)生能夠運用批判性思維，分析癌細胞形成的原因和過程，并提出自己的見解。他們還能夠通過小組討論，培養(yǎng)團隊合作意識，學(xué)會與他人交流和分享自己的想法。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠認識到生物科學(xué)對社會發(fā)展的貢獻，對生物學(xué)研究產(chǎn)生興趣，并養(yǎng)成關(guān)注生物學(xué)問題的習(xí)慣。他們還能夠培養(yǎng)探索未知、熱愛科學(xué)的情感，樹立正確的科學(xué)態(tài)度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置適量作業(yè)，包括填空題、選擇題、簡答題和案例分析題，以鞏固學(xué)生對癌細胞特征、癌變原因和癌細胞形成過程的理解。

-設(shè)計作業(yè)時，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、批判性思維和問題解決能力。

-給出明確的作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生作業(yè)，給予詳細的反饋和評價。

-在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的答題思路、方法和表達能力的培養(yǎng)。

-對于學(xué)生的錯誤和不足之處，給出具體的改正建議和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)新，給予積極的評價和認可。

-定期與學(xué)生進行作業(yè)交流，了解他們在作業(yè)中的困惑和問題，并提供幫助和解答。教學(xué)反思與改進在教學(xué)細胞的癌變這一章節(jié)后，我進行了深刻的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解癌細胞特征和癌變原因方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的案例分析和實際例子，以便學(xué)生能夠更加直觀地理解這些抽象的概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動和小組討論時積極性不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的互動活動和小組合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與并表達自己的觀點。

此