初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生責(zé)任感

初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生責(zé)任感授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中地理《我們身邊的資源》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握我國(guó)主要資源的種類(lèi)、分布及其利用狀況，提高對(duì)地理環(huán)境的理解和認(rèn)識(shí)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀能力，提升地理信息獲取和處理的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身邊資源的保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，將地理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-我國(guó)主要資源的種類(lèi)、分布及其利用狀況。

-地圖閱讀能力的培養(yǎng)。

-學(xué)生對(duì)身邊資源的保護(hù)意識(shí)。

2.難點(diǎn)：

-理解并掌握我國(guó)各類(lèi)資源的具體分布和利用狀況。

-將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.解決辦法：

-利用多媒體教學(xué)，展示各類(lèi)資源的分布圖和利用情況，幫助學(xué)生直觀理解。

-設(shè)計(jì)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-開(kāi)展課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

-布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、繪制地圖等方式鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師對(duì)我國(guó)主要資源的種類(lèi)、分布及其利用狀況進(jìn)行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-案例研究：分析實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-討論：組織學(xué)生針對(duì)身邊資源的保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于資源保護(hù)的課題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)代表、環(huán)保志愿者等，就資源保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行討論和協(xié)商。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M資源的利用和保護(hù)過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解資源的重要性。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于資源管理的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)資源利用和保護(hù)的知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示我國(guó)主要資源的分布圖、利用狀況等，幫助學(xué)生直觀理解。

-視頻：播放關(guān)于資源保護(hù)和地理環(huán)境破壞的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考和關(guān)注。

-在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)地圖工具，讓學(xué)生自主查詢(xún)和學(xué)習(xí)各類(lèi)資源的分布和利用情況。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解身邊資源的實(shí)際情況，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們身邊的資源》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)資源的浪費(fèi)或不當(dāng)利用的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索資源的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解資源的基本概念。資源是存在于自然界中，對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的物質(zhì)和能量。它對(duì)人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了資源在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)我國(guó)主要資源的種類(lèi)、分布及其利用狀況這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與資源相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示資源的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了資源的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)資源的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握我國(guó)主要資源的種類(lèi)、分布及其利用狀況，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、能源資源等。他們還能夠理解資源的重要性，以及合理利用和保護(hù)資源的意義。

2.地圖閱讀能力：學(xué)生將提高地圖閱讀能力，能夠準(zhǔn)確地查找和解讀各類(lèi)資源的分布圖和利用情況圖，了解資源的空間分布特點(diǎn)和利用狀況。

3.環(huán)保責(zé)任感：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)身邊資源的保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到資源浪費(fèi)和過(guò)度開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境的影響，提高他們的環(huán)保責(zé)任感。

4.問(wèn)題解決能力：學(xué)生將培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，將地理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，例如在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中節(jié)約用水、用電，合理利用土地資源等。

5.合作與交流：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)合作與交流的能力，學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)、討論問(wèn)題，并共同解決問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)查閱資料、繪制地圖等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠主動(dòng)探索和深入學(xué)習(xí)相關(guān)主題。

7.思維能力：通過(guò)分析案例、討論問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將培養(yǎng)分析思維和批判性思維能力，提高他們的邏輯思維和判斷能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.布置作業(yè)時(shí)，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.作業(yè)題目要與教材內(nèi)容相符合，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、繪制圖表等方式，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

3.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行講解和澄清，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4.對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，可以進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我檢查和反思，指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

6.定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谧鳂I(yè)完成過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，提供幫助和指導(dǎo)。

7.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實(shí)踐活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.聯(lián)系實(shí)際：我嘗試將地理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于活躍，而部分學(xué)生參與度不高的情況。如何更好地管理課堂，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與，是我需要改進(jìn)的地方。

2.教學(xué)方法：在講解一些重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過(guò)于依賴(lài)講授，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)探索。如何運(yùn)用更多的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，是我需要思考的問(wèn)題。

3.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，我過(guò)于注重考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的過(guò)程表現(xiàn)。如何更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是我需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：我計(jì)劃嘗試分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，以提高每個(gè)學(xué)生的參與度。同時(shí)，我會(huì)對(duì)活躍的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們能夠更好地幫助其他學(xué)生。

2.教學(xué)方法：我將在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，更多地運(yùn)用小組討論、案例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，以提高他們的思考能力。

3.評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除了考試成績(jī)外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.我國(guó)主要資源的種類(lèi)及其分布

-水資源：長(zhǎng)江、黃河、珠江、黑龍江、塔里木河等

-土地資源：東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、青藏高原等

-礦產(chǎn)資源：煤、鐵、石油、天然氣、銅、鋁等

-能源資源：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、核能、地?zé)崮艿?/p>

2.資源的利用與保護(hù)

-合理利用資源：節(jié)約用水、節(jié)約用電、合理利用土地資源等

-資源保護(hù)措施：植樹(shù)造林、保護(hù)草原、治理沙漠化、保護(hù)水資源等

-可持續(xù)發(fā)展：實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)

3.地圖閱讀與資源分布

-地圖閱讀技巧：比例尺、圖例、方向、坐標(biāo)等

-資源分布圖：展示各類(lèi)資源的分布特點(diǎn)和利用狀況

-地圖應(yīng)用：通過(guò)地圖了解資源的分布和利用情況，提高地圖閱讀能力重點(diǎn)題型整理1.資源種類(lèi)與分布的判斷題

-判斷題：我國(guó)最大的煤炭資源分布在哪個(gè)地區(qū)？

-答案：我國(guó)最大的煤炭資源分布在華北地區(qū)。

2.資源利用與保護(hù)的選擇題

-選擇題：關(guān)于資源的合理利用和保護(hù)，以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？

-答案：A.節(jié)約用水、節(jié)約用電、合理利用土地資源；B.植樹(shù)造林、保護(hù)草原、治理沙漠化、保護(hù)水資源；C.實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)。

3.地圖閱讀與資源分布的填空題

-填空題：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)我國(guó)最大的煤炭資源分布的地區(qū)。

-答案：我國(guó)最大的煤炭資源分布在華北地區(qū)。

4.資源保護(hù)措施的簡(jiǎn)答題

-簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)主要的資源保護(hù)措施。

-答案：我國(guó)主要的資源保護(hù)措施包括：節(jié)約用水、節(jié)約用電、合理利用