2024年中考語(yǔ)文訓(xùn)練：寫(xiě)作（廣東版）（解析版）

專(zhuān)題09寫(xiě)作

1.閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。

本試卷閱讀部分引用了葉圣陶先生的話(huà)語(yǔ)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃

虧?！?/p>

請(qǐng)以“這個(gè)習(xí)慣讓我受用”或“我改掉了這個(gè)習(xí)慣”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)；

(2)不少于500字；

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

【答案】例文：

(-)這個(gè)習(xí)慣讓我受用

生活中，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的習(xí)慣，這些習(xí)慣或好或壞，都在潛移默化地影響著我們。正如葉

圣陶先生所言：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。”對(duì)我而言，有一個(gè)習(xí)慣讓我終

生受用，那就是一堅(jiān)持不懈地閱讀。

從我記事起，書(shū)籍就像是我的良師益友，陪伴我度過(guò)了無(wú)數(shù)歡樂(lè)的時(shí)光。那時(shí)，我還不會(huì)認(rèn)字，但媽

媽總是耐心地為我講述書(shū)中的故事，那些奇幻的冒險(xiǎn)、溫馨的親情、感人的友情……都在我心中留下了深

刻的印象。隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸能夠獨(dú)立閱讀，而閱讀也慢慢成為了我生活中不可或缺的一部分。

閱讀的習(xí)慣讓我受益匪淺。首先，它豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀，我了解到了古今中外的歷史文

化、科學(xué)知識(shí)、人生哲理等，這些知識(shí)不僅拓寬了我的視野，也為我解決生活中的問(wèn)題提供了有力的支持。

其次，閱讀提高了我的寫(xiě)作能力。在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)美的詞句和獨(dú)特的表達(dá)方式，這些

都為我自己的寫(xiě)作提供了借鑒和靈感。最后，閱讀還讓我學(xué)會(huì)了思考。書(shū)中的故事和人物常常引發(fā)我深思，

讓我學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。

除了這些顯而易見(jiàn)的益處外，閱讀的習(xí)慣還給了我許多無(wú)形的財(cái)富。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，書(shū)中

的故事總能給我力量，讓我重新振作起來(lái)。同時(shí)，閱讀也讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起分享

閱讀的樂(lè)趣，互相鼓勵(lì)和支持。

回顧我的成長(zhǎng)歷程，我深感閱讀習(xí)慣的重要性。正是這個(gè)習(xí)慣讓我不斷充實(shí)自己、提高自己，也讓我

在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，讓它成為我人生中最寶貴的財(cái)富。

最后，我想說(shuō)的是，好習(xí)慣的力量是無(wú)窮的。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，養(yǎng)成好習(xí)慣、摒棄壞習(xí)慣，讓好習(xí)

慣成為我們?nèi)松缆飞系闹嘎访鳠簟?/p>

(二)我改掉了這個(gè)習(xí)慣

在我成長(zhǎng)的道路上，有一個(gè)習(xí)慣曾經(jīng)如影隨形，它困擾了我很久，那就是拖延。每當(dāng)面對(duì)任務(wù)或挑戰(zhàn)

時(shí)，我總是習(xí)慣性地將其推遲，認(rèn)為時(shí)間還有，不必急于一時(shí)。然而，這種習(xí)慣給我?guī)?lái)了許多不必要的

麻煩和損失。幸運(yùn)的是，我最終認(rèn)識(shí)到了它的危害，并努力改掉了這個(gè)習(xí)慣。

拖延的習(xí)慣源于我對(duì)時(shí)間的錯(cuò)誤估計(jì)和對(duì)任務(wù)的恐懼。我常常認(rèn)為，自己有著無(wú)窮無(wú)盡的時(shí)間，可以

隨意揮霍。然而，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，時(shí)間如流水般逝去，一旦錯(cuò)過(guò)便再也無(wú)法挽回。同時(shí)，我也害怕面對(duì)

困難和挑戰(zhàn)，擔(dān)心自己無(wú)法完成任務(wù)。這種恐懼感使我在面對(duì)任務(wù)時(shí)猶豫不決，最終選擇了拖延。

然而，拖延的習(xí)慣給我?guī)?lái)了許多負(fù)面影響。首先，它讓我失去了許多寶貴的機(jī)會(huì)。因?yàn)橥涎?，我錯(cuò)

過(guò)了許多可以鍛煉自己、提升能力的機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)一旦錯(cuò)過(guò)，便再也無(wú)法彌補(bǔ)。其次，拖延也讓我承受

了巨大的壓力。每當(dāng)任務(wù)堆積如山時(shí)，我會(huì)感到焦慮、無(wú)助和沮喪。這種壓力不僅影響了我的心態(tài)，也影

響了我的學(xué)習(xí)和生活。

為了改掉拖延的習(xí)慣，我付出了許多努力。首先，我制定了一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，將每天的任務(wù)和時(shí)間

都規(guī)劃得井井有條。這樣，我就能夠清楚地知道每個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么，避免了時(shí)間的浪費(fèi)。其次，我嘗

試將任務(wù)分解成小目標(biāo)，逐一完成。這樣做不僅可以讓我更容易地完成任務(wù)，還能夠讓我看到自己的進(jìn)步

和成就，從而增強(qiáng)自信心。此外，我還學(xué)會(huì)了尋求他人的幫助和支持。當(dāng)遇到困難時(shí)，我會(huì)主動(dòng)向他人請(qǐng)

教或?qū)で髱椭?，這樣不僅能夠解決問(wèn)題，還能夠讓我與他人建立更好的關(guān)系。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于改掉了拖延的習(xí)慣?，F(xiàn)在，我能夠更加高效地完成任務(wù)，不再浪費(fèi)時(shí)間

在無(wú)謂的拖延上。同時(shí)，我也變得更加自信和積極，能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。我深刻地認(rèn)識(shí)到，

好習(xí)慣的力量是無(wú)窮的。只有養(yǎng)成好習(xí)慣，我們才能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

回顧過(guò)去，我為自己能夠改掉拖延的習(xí)慣而感到自豪和欣慰。未來(lái)，我將繼續(xù)保持這種好習(xí)慣，并努

力養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。我相信，在好習(xí)慣的陪伴下，我將會(huì)迎來(lái)更加美好的人生。

【詳解】（一）本題考查全命題作文。

第一，審題立意?！斑@個(gè)習(xí)慣讓我受用”這一題目，重點(diǎn)在于“習(xí)慣”和“受用”兩個(gè)關(guān)鍵詞。首先，“習(xí)慣”指的

是個(gè)人在長(zhǎng)期生活中逐漸形成的、不易改變的行為或傾向。其次，“受用”則意味著這個(gè)習(xí)慣對(duì)個(gè)人產(chǎn)生了積

極的影響，帶來(lái)了益處或幫助。結(jié)合葉圣陶先生的話(huà)語(yǔ)“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩

子吃虧”，我們可以明確文章的立意：通過(guò)描述一個(gè)具體的好習(xí)慣，闡述其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響，進(jìn)而表

達(dá)“好習(xí)慣養(yǎng)成，終生受益”的觀點(diǎn)。

第二，選材構(gòu)思?？梢赃x擇一個(gè)與自己密切相關(guān)的好習(xí)慣作為寫(xiě)作對(duì)象，如“堅(jiān)持閱讀”“早睡早起”“每天鍛

煉”等。這些習(xí)慣不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有積極影響，而且容易讓讀者產(chǎn)生共鳴和借鑒。在描述這些習(xí)慣時(shí)，可以

結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，讓文章更加生動(dòng)、真實(shí)。開(kāi)頭部分可以采用引用、故事或現(xiàn)象描述的方式，引出“習(xí)

慣”的主題。例如，可以引用葉圣陶先生的話(huà)作為開(kāi)頭，或者描述一個(gè)與好習(xí)慣相關(guān)的小故事，以此吸引讀

試卷第2頁(yè)，共26頁(yè)

者的注意，并自然地引出主題。中間部分詳細(xì)描述所選的“這個(gè)習(xí)慣”。這里要注意兩點(diǎn)：一是習(xí)慣的具體內(nèi)

容，要清晰明了地表達(dá)出來(lái)；二是習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程，可以通過(guò)時(shí)間順序或個(gè)人經(jīng)歷的敘述，讓讀者感受到

習(xí)慣養(yǎng)成的艱辛和不易。在描述習(xí)慣的過(guò)程中，要突出其“受用”的特點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)具體的事例或情境，展示

這個(gè)習(xí)慣在學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的積極作用，讓讀者感受到好習(xí)慣帶來(lái)的好處。結(jié)尾部分總結(jié)全文，

強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性，并呼吁讀者養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。同時(shí)，也可以結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，提出一些培養(yǎng)

好習(xí)慣的建議或方法，增加文章的實(shí)用性和指導(dǎo)性。

（二）本題考查全命題作文。

第一，審題立意。“我改掉了這個(gè)習(xí)慣”這一題目，重點(diǎn)在于“我”“改掉了”和“這個(gè)習(xí)慣”三個(gè)部分。首先，“我”

作為文章的主語(yǔ)，表明文章將從第一人稱(chēng)的角度出發(fā)，講述一個(gè)與“我”緊密相關(guān)的故事。其次，“改掉了”

強(qiáng)調(diào)了一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，即從前有這個(gè)習(xí)慣，但現(xiàn)在沒(méi)有了，這涉及到了習(xí)慣的改變和克服。最后，“這個(gè)

習(xí)慣”是文章的核心，需要具體描述和解釋是哪一個(gè)習(xí)慣，以及為什么這個(gè)習(xí)慣需要被改掉。結(jié)合葉圣陶先

生的話(huà)語(yǔ)“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧”，我們可以明確文章的立意：通過(guò)描述

自己改掉一個(gè)壞習(xí)慣的過(guò)程，表達(dá)壞習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的負(fù)面影響以及改掉壞習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

第二，選材構(gòu)思。我們可以選擇一個(gè)與自己密切相關(guān)且具有普遍性的壞習(xí)慣作為寫(xiě)作對(duì)象。比如拖延癥、

熬夜、過(guò)度使用手機(jī)等。這些習(xí)慣在很多人身上都存在，因此更容易引起讀者的共鳴。在描述改掉這些習(xí)

慣的過(guò)程中，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受，使文章更加真實(shí)可信。同時(shí)，也可以適當(dāng)加入一些心理學(xué)

或社會(huì)學(xué)的理論知識(shí)，提升文章的深度和廣度。開(kāi)頭部分可以先簡(jiǎn)要介紹自己曾經(jīng)擁有的一個(gè)壞習(xí)慣，這

個(gè)習(xí)慣可能是拖延、懶散、過(guò)度依賴(lài)他人等。通過(guò)具體的例子或情境，讓讀者對(duì)這個(gè)習(xí)慣有一個(gè)直觀的了

解。同時(shí)，可以闡述這個(gè)習(xí)慣對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的影響，為后文的“改掉”做鋪墊。中間部分詳細(xì)敘述改掉這

個(gè)習(xí)慣的過(guò)程。可以分成幾個(gè)階段來(lái)描述，比如開(kāi)始意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性、尋找改掉習(xí)慣的方法、付諸實(shí)

踐并遇到困難、克服困難并最終成功等。在每個(gè)階段，可以穿插自己的心理變化、他人的幫助以及具體的

行動(dòng)措施等，使文章更加生動(dòng)具體。同時(shí)，可以突出改掉這個(gè)習(xí)慣給自己帶來(lái)的好處。比如，提高了效率、

增強(qiáng)了自信心、改善了人際關(guān)系等。這些好處可以通過(guò)具體的事例或?qū)Ρ葋?lái)展現(xiàn)，讓讀者更加深刻地感受

到改掉壞習(xí)慣的重要性。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)改掉壞習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性?？梢越Y(jié)合自身經(jīng)歷，提出

一些建議或啟示，鼓勵(lì)讀者也積極改掉自己的壞習(xí)慣。同時(shí)，可以展望未來(lái)，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的信心和期

待。

2.閱讀下列材料，按照要求完成寫(xiě)作。

無(wú)論是書(shū)房里的筆墨紙硯、戲臺(tái)上的說(shuō)學(xué)逗唱、街道中的漢服唐裝，還是小鎮(zhèn)市集的美食煙火、老中

醫(yī)的望聞問(wèn)切……這些充滿(mǎn)生命力的傳統(tǒng)文化一經(jīng)走進(jìn)自己的生活，就會(huì)重塑人的精氣神。

根據(jù)你對(duì)材料的理解，以“給了我自信”為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：文中不出現(xiàn)真實(shí)人名、校名，不少于600字。

【答案】例文：

書(shū)法給了我自信

小時(shí)候，我是一個(gè)害羞而內(nèi)向的孩子，總是害怕在眾人面前展示自己的才華。然而，是書(shū)法，這一古

老而優(yōu)雅的藝術(shù)形式，給了我前所未有的自信。

記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我被爺爺帶到了他的書(shū)房。書(shū)房里擺滿(mǎn)了各種書(shū)籍和文房四寶，其中

最吸引我的便是那張古樸的書(shū)桌和上面擺放的筆墨紙硯。爺爺是一位書(shū)法愛(ài)好者，他常常在書(shū)房里揮毫潑

墨，書(shū)寫(xiě)出一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)韻味的漢字。

那天，爺爺教我握筆的姿勢(shì)，告訴我如何運(yùn)筆、如何掌握力度。起初，我的字寫(xiě)得歪歪扭扭，毫無(wú)章

法。但爺爺總是耐心地指導(dǎo)我，鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去。隨著時(shí)間的推移，我的書(shū)法水平逐漸提高，那些曾經(jīng)難

以駕馭的筆畫(huà)在我的筆下變得游刃有余。

有一天，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)書(shū)法比賽。我猶豫再三，最終在爺爺?shù)墓膭?lì)下報(bào)了名。比賽當(dāng)天，我緊張地

坐在書(shū)桌前，手里緊握著毛筆。然而，當(dāng)我蘸上墨汁，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)時(shí)，我的心中突然涌起一股從未有過(guò)的自

信。我專(zhuān)注于每一個(gè)筆畫(huà)，每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，仿佛整個(gè)世界都靜止了。

當(dāng)我寫(xiě)完最后一個(gè)字時(shí)，我抬起頭，看到評(píng)委們滿(mǎn)意的微笑和觀眾們的贊嘆聲。那一刻，我意識(shí)到我

已經(jīng)不再是那個(gè)害羞內(nèi)向的孩子了。書(shū)法不僅讓我學(xué)會(huì)了如何書(shū)寫(xiě)美麗的漢字，更讓我找到了自信和勇氣

去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

從那以后，我更加熱愛(ài)書(shū)法了。每當(dāng)我在書(shū)房里揮毫潑墨時(shí)，我都能感受到那種從內(nèi)心深處涌出的自

信。書(shū)法已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分。它讓我更加了解自己、更加相信自己的能力和價(jià)值。

回首過(guò)去的日子我深感慶幸。因?yàn)闀?shū)法給了我自信，讓我能夠在人生的道路上更加堅(jiān)定地前行。我相

信在未來(lái)的日子里我會(huì)繼續(xù)書(shū)寫(xiě)自己的精彩人生，讓更多的人感受到傳統(tǒng)文化的魅力和力量。

【詳解】本題考查半命題作文。

首先，審題立意。題目要求以“給了我自信”為題，寫(xiě)一篇文章。根據(jù)材料“無(wú)論是書(shū)房里的筆墨紙硯、

戲臺(tái)上的說(shuō)學(xué)逗唱、街道中的漢服唐裝，還是小鎮(zhèn)市集的美食煙火、老中醫(yī)的望聞問(wèn)切……這些充滿(mǎn)生命

力的傳統(tǒng)文化一經(jīng)走進(jìn)自己的生活，就會(huì)重塑人的精氣神”可知，空白處應(yīng)填入一個(gè)與傳統(tǒng)文化相關(guān)的元素,

如書(shū)法、戲曲、漢服、中醫(yī)、圍棋、古箏等，立意上，應(yīng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)，尤其是自信心的正面

影響。寫(xiě)作時(shí)要突出這種文化元素如何激發(fā)或重塑了自己的自信，以及這一過(guò)程中自己的情感變化和成長(zhǎng)。

立意上表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。

其次，構(gòu)思選材。本文要求寫(xiě)作記敘文。文章可以這樣構(gòu)思，可以從自己與這一文化元素的初次接觸寫(xiě)起，

描述學(xué)習(xí)或體驗(yàn)的過(guò)程，以及在這個(gè)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。重點(diǎn)要寫(xiě)出自己如何克服這些困難，如何

試卷第4頁(yè)，共26頁(yè)

通過(guò)傳統(tǒng)文化的熏陶和洗禮，逐漸建立起自信心。寫(xiě)作時(shí)注意通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，

來(lái)刻畫(huà)人物，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。在寫(xiě)作手法上，可以使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，揭示主旨；在表達(dá)方式上，

要使用抒情、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)自己真摯的情感或感悟。

3.閱讀下面的材料，按要求作文。

在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，伴隨我們的有親情、友情、理想、知識(shí)...這一切都激

勵(lì)著我們勇往直前。

請(qǐng)以“帶著一出發(fā)”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：

（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（3）有真情實(shí)感；

（4）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字；

（5）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；

（6）字跡工整，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，卷面整潔，文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

【答案】例文：

帶著自信出發(fā)

成功的基礎(chǔ)是努力，努力往往需要自信，你不自信的話(huà)那么你怎么會(huì)有努力的想法呢？又怎么會(huì)成功

呢？

老師常常教導(dǎo)我們“以自信的姿態(tài)前行”，一個(gè)人沒(méi)有了自信，就好像失去了靈魂，害怕一切挑戰(zhàn)，覺(jué)

得自己根本無(wú)法戰(zhàn)勝它們，成為一個(gè)平庸、怯弱的無(wú)能之徒。

沒(méi)有自信，人類(lèi)就沒(méi)了探索世界和科技的動(dòng)力，社會(huì)就不會(huì)繼續(xù)發(fā)展，人類(lèi)就會(huì)退步，終有一天會(huì)被

取代。古時(shí)候，正是因?yàn)橛幸恍┤擞凶孕藕陀職馊ベ|(zhì)疑教會(huì)，沖擊了他們的統(tǒng)治，神說(shuō)受到質(zhì)疑，使更多

的人也去探索世界，解決各種無(wú)法解釋的問(wèn)題，讓封建教會(huì)的統(tǒng)治徹底瓦解，社會(huì)得到了進(jìn)步。

小學(xué)的時(shí)候，我總是自己一個(gè)人在玩，獨(dú)自回家，膽小怯弱，不擅長(zhǎng)表達(dá)，班級(jí)上學(xué)校里舉行的活動(dòng)

都不參加，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也很不自信，認(rèn)為自己已經(jīng)到了極限，那些尖子生的成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)是不可能完成

的事。

時(shí)光之路漸行漸遠(yuǎn)，升入初中，父母對(duì)我的學(xué)習(xí)要求更高了，我依然不夠自信，覺(jué)得自己不行。父母

開(kāi)導(dǎo)我，說(shuō)了一些勵(lì)志故事，給我鼓勵(lì)加油，相信我能行。我大有感悟，我不嘗試我怎么知道我不行，于

是我夜以繼日勤奮學(xué)習(xí)，向著我覺(jué)得不可能目標(biāo)前進(jìn)。有不會(huì)的問(wèn)題，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，晚上到了困得

不行才放下書(shū)去睡覺(jué)，幾次模擬考試，都達(dá)到了班里前十的水平，我的自信心大增，學(xué)習(xí)的勁頭更強(qiáng)烈。

學(xué)期結(jié)算的時(shí)候，我的成績(jī)竟然超過(guò)我預(yù)期的不可完成的目標(biāo)，甚至更高，我不再認(rèn)為我是一個(gè)愚笨、什

么都不會(huì)做的孩子了，我努力的成果，都要?dú)w功于自信給予的動(dòng)力。

成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)，以后的各種事都要有自信，沒(méi)有自信你無(wú)法在工作崗位領(lǐng)導(dǎo)別人，只能做一個(gè)小

員工。自信是每個(gè)人的都要有的，他會(huì)使你更加強(qiáng)大，完成不可能完成的任務(wù)。

帶著自信，向自己遠(yuǎn)大目標(biāo)前行。

我自信！我能行！我最棒！

【詳解】本題考查半命題作文。

審題立意。“帶著”隨身拿著?！俺霭l(fā)”離開(kāi)原地到別處去。本題是比喻義，指在一定的基礎(chǔ)上向更高一級(jí)進(jìn)發(fā)。

審題時(shí)應(yīng)思考“誰(shuí)”帶著，結(jié)合材料“在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)”可知，應(yīng)是“我''或“我們”,

還要思考帶著什么出發(fā)、為什么要帶著它出發(fā)、它對(duì)我（我們）有什么影響，以及我（我們）有什么收獲

等。補(bǔ)題，根據(jù)材料“伴隨我們的有親情、友情、理想、知識(shí)……這■切都激勵(lì)著我們勇往直前”的提示，可

填寫(xiě)親情、友情、理想、知識(shí)、勇氣、智慧、微笑等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生

態(tài)度?？蓪?xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。

選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解把題目補(bǔ)充完整，如帶著母愛(ài)出發(fā)、帶著希冀出發(fā)、帶著夢(mèng)想出發(fā)、帶

著自信出發(fā)等，然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)講述自己與補(bǔ)題有關(guān)的故事，要寫(xiě)

清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“帶著……

出發(fā)”的意義或作用。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如帶著勇氣出發(fā)能夠攻堅(jiān)克難，然后按照是什么、

為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分

論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

4.寫(xiě)作

當(dāng)今社會(huì)，我們的痛苦不是沒(méi)有選擇，而是選擇太多。面對(duì)人生的選擇，有人退縮，有人前行，有人

抱怨，有人釋然，有人后悔，有人無(wú)悔，有人腐爛，有人燃燒……而你會(huì)怎樣看待你曾經(jīng)的選擇呢？你請(qǐng)從

下面兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫(xiě)作。

任務(wù)A：請(qǐng)以“我一于那次的選擇”為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。

任務(wù)B：請(qǐng)以“選擇比努力更重要”為題，寫(xiě)一篇議論性文章。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，立意自定，體裁明確；不得套作，不得抄襲。（2）不少于600字，不得出

現(xiàn)真實(shí)人名和校名。

【答案】例文一：

我無(wú)悔于那次的選擇

人生中，總有些選擇讓我們刻骨銘心，那些決定的瞬間，如同一道鮮明的印記，烙印在心。那次，我

選擇了挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)恐懼，而那一次的選擇，讓我至今無(wú)悔。

那是一個(gè)平平無(wú)奇的午后，我站在小倉(cāng)房的陰影下，抬頭仰望高高在上的房頂，心中涌動(dòng)著一種渴望。

試卷第6頁(yè)，共26頁(yè)

我想，我要站在那上面，俯瞰這個(gè)世界，感受那種高處不勝寒的壯麗。于是，我開(kāi)始了我的攀登，用雙手

緊握墻壁，一步一步向上。

然而，恐懼像一只無(wú)形的巨獸，緊緊糾纏著我，我試圖克服它，但失敗了。我從墻上滑下，膝蓋狠狠

地磕在石板上，疼痛讓我瞬間失去了勇氣。我坐在家中的床上，反復(fù)問(wèn)自己：就這樣放棄了嗎？我內(nèi)心的

不甘如同一把火，點(diǎn)燃了再次挑戰(zhàn)的決心。

幾天后，羽毛球意外地飛上了房頂，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“你不行嗎？"我深吸一口氣，閉上眼睛，對(duì)自己

說(shuō)：“再試一次，只為了戰(zhàn)勝自己?！蔽以俅握驹趥}(cāng)房頂上，心中的恐懼雖猶在，但我已決定不被其左右。我

鼓足勇氣，一鼓作氣地攀上了墻，那一刻，我登上了房頂。

那一刻，世界仿佛靜止了，只有我與那無(wú)盡的風(fēng)景相擁。我看到了大樹(shù)的頂端，看到了翱翔的鳥(niǎo)兒,

看到了人間的煙火。我意識(shí)到，我所收獲的，不僅僅是一次成功的攀登，更是一次對(duì)自我極限的突破，一

次對(duì)恐懼的戰(zhàn)勝。

那次的選擇，讓我明白了，生命中的挑戰(zhàn)與困難，就如同那高高的房頂，只有勇敢地去攀登，才能領(lǐng)略到

最美麗的風(fēng)景。也許努力不一定會(huì)有回報(bào)，但放棄一定會(huì)一無(wú)所獲。我無(wú)悔于那次的選擇，因?yàn)槟鞘俏页?/p>

長(zhǎng)的烙印，是我向未知挑戰(zhàn)的勇敢證明。例文二；

選擇比努力更重要

人生如同行走在廣袤的田野上，我們時(shí)常會(huì)看到一個(gè)農(nóng)夫，手持鋤頭，在烈日下辛勤勞作。他日復(fù)一

日地耕耘，期望著豐收的到來(lái)。然而，有時(shí)即便他付出了巨大的努力，結(jié)果卻并不盡如人意。這并非是他

的努力不夠，而是他在種植之初，沒(méi)有選擇適合當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥赖姆N子，沒(méi)有采用正確的耕作方法。這個(gè)

簡(jiǎn)單的例子告訴我們，選擇往往比單純的努力更為重要。

在人生的征途上，我們?nèi)缤俏晦r(nóng)夫，也時(shí)常會(huì)面臨十字路口的抉擇。努力固然重要，但若方向選擇

錯(cuò)誤，所有的付出都可能變得徒勞。正如愛(ài)迪生所說(shuō)：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！?/p>

然而，那百分之一的靈感，其實(shí)質(zhì)便是做出正確的選擇。

汩羅江畔，屈原的身影在秋風(fēng)中愈發(fā)凄涼。他傾盡一生，為楚國(guó)的繁榮而努力，卻終因選擇了錯(cuò)誤的

君主，而使得所有的付出化為泡影。他的才華與努力毋庸置疑，然而選擇的錯(cuò)誤卻讓他走向了絕路。這不

禁讓我們深思：選擇，究竟有多重要？

再將目光投向三國(guó)時(shí)期的司馬懿。他智勇雙全，卻選擇在赤壁之戰(zhàn)后投奔曹操。此時(shí)的曹操雖敗猶榮，

仍是中原的霸主。司馬懿選擇了正確的時(shí)機(jī)，憑借自己的智慧與努力，最終成就了一番偉業(yè)。他的成功，

不僅僅是努力的結(jié)果，更是正確選擇的體現(xiàn)。

時(shí)光荏苒，歷史的車(chē)輪滾滾向前。近代的魯迅，最初立志學(xué)醫(yī)以救國(guó)救民。然而，在日本的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

讓他意識(shí)到，僅僅醫(yī)治身體上的創(chuàng)傷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是治愈心靈上的疾病。于是，他毅然棄醫(yī)從文,

以筆為劍，喚醒沉睡的國(guó)人。他的選擇，不僅改變了自己的人生軌跡，更影響了整個(gè)中華民族的歷史進(jìn)程。

當(dāng)我們?cè)谌松牡缆飞厦悦r(shí)，不妨停下腳步，思考自己的選擇是否正確。因?yàn)檫x擇，往往比努力更

為重要。正確的選擇能讓我們事半功倍，而錯(cuò)誤的選擇則可能讓我們前功盡棄。在紛繁復(fù)雜的世界中，我

們要學(xué)會(huì)洞察時(shí)勢(shì)，做出明智的選擇。只有這樣，我們的努力才能發(fā)揮出最大的價(jià)值，我們的人生才能綻

放出絢麗的光彩。

【詳解】本題考查半命題和全命題作文。

1.審題。這道作文題提供了兩個(gè)任務(wù)供學(xué)生選擇，一是寫(xiě)一篇記敘性文章，以“我—于那次的選擇”為題,

記敘自己曾經(jīng)做出的某個(gè)選擇及其影響；二是寫(xiě)一篇議論性文章，討論“選擇比努力更重要”這一觀點(diǎn)。這兩

個(gè)任務(wù)都要求學(xué)生對(duì)“選擇”這?主題有深入的理解和思考。在審題時(shí)，學(xué)生需要明確自己所選的任務(wù)類(lèi)型,

并根據(jù)任務(wù)要求來(lái)構(gòu)思文章。對(duì)于任務(wù)A,學(xué)生需要回憶自己曾經(jīng)做出的某個(gè)重要選擇，并詳細(xì)描述該選

擇對(duì)自己產(chǎn)生的影響以及自己的感受和思考。對(duì)于任務(wù)B,學(xué)生則需要闡述為什么選擇比努力更重要，可

以通過(guò)舉例、對(duì)比等論證方法來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

2.立意。對(duì)于任務(wù)A的記敘性文章，立意可以圍繞個(gè)人成長(zhǎng)、自我挑戰(zhàn)、勇氣與決心等角度展開(kāi)。學(xué)生可

以通過(guò)敘述自己面對(duì)選擇時(shí)的猶豫、掙扎，到最終做出決定并付諸行動(dòng)的過(guò)程，來(lái)展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和變化。

同時(shí)，也可以借此表達(dá)對(duì)生活的感悟和對(duì)未來(lái)的展望。對(duì)于任務(wù)B的議論性文章，立意可以聚焦于選擇與

努力之間的關(guān)系，以及正確選擇對(duì)于成功的重要性。學(xué)生可以通過(guò)分析不同案例來(lái)論證選擇比努力更重要

的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在人生和事業(yè)發(fā)展中，做出正確的選擇往往能夠事半功倍，而錯(cuò)誤的選擇則可能導(dǎo)致努力付

諸東流。

3.構(gòu)思選材。對(duì)于任務(wù)A的記敘性文章，構(gòu)思時(shí)可以從自身經(jīng)歷出發(fā)，選取一個(gè)對(duì)自己影響深遠(yuǎn)的選擇進(jìn)

行敘述。例如，可以選擇一次重要的文體活動(dòng)選擇、學(xué)習(xí)方向的轉(zhuǎn)變、或者是一次勇敢的嘗試等。在選材

上，應(yīng)注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的場(chǎng)景來(lái)增強(qiáng)文章的感染力和可讀性。對(duì)于任務(wù)B

的議論性文章，構(gòu)思時(shí)可以從多個(gè)角度展開(kāi)論證。首先可以明確自己的觀點(diǎn)，即選擇比努力更重要。然后

可以通過(guò)舉例來(lái)支持這一觀點(diǎn)，如引用歷史人物或現(xiàn)代成功人士的故事來(lái)闡述正確選擇的重要性。同時(shí)，

也可以從反面進(jìn)行論證，列舉因錯(cuò)誤選擇而導(dǎo)致失敗或挫折的案例。在選材上，應(yīng)注重論據(jù)的典型性和說(shuō)

服力，以確保文章的觀點(diǎn)能夠得到有力的支撐。

5.閱讀下面的文字，按要求作文。

季羨林先生說(shuō)：“在人生中，我的旅途遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到結(jié)束的時(shí)候，我還不能停留在一個(gè)地方。在我前面，

可能還有深林、大澤、崇山、幽谷，有陽(yáng)光大道，有獨(dú)木小橋。我必須走上前去，穿越這一切。”

請(qǐng)以“我必須走上前去”為開(kāi)頭，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）自擬題目；（2）文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

試卷第8頁(yè)，共26頁(yè)

【答案】例文：

我必須走上前去

我必須走上前去，無(wú)論前方等待我的是什么，我都不能停下腳步。

人生的旅途如逆水行舟，不進(jìn)則退，我沒(méi)有選擇，只能一往無(wú)前。記憶的長(zhǎng)河中，總有那么一些時(shí)刻，

讓我深刻地體會(huì)到“走上前去”的意義。

那是一次登山的經(jīng)歷，我和伙伴們來(lái)到了一座巍峨的山峰腳下。抬頭望去，山峰高聳入云，陡峭的山

路仿佛一條蜿蜒的巨龍，盤(pán)踞在山間。我心中不禁有些膽怯，但看著伙伴們堅(jiān)定的眼神，我告訴自己不能

退縮。

我們開(kāi)始攀登，起初的路程還比較輕松，但隨著高度的增加，山路變得越來(lái)越崎嶇，每一步都變得異

常艱難。汗水濕透了我的衣衫，雙腿也像灌了鉛一樣沉重，但我依然咬牙堅(jiān)持著。當(dāng)我們來(lái)到一處懸崖邊

時(shí)，眼前的景象讓我?guī)缀跏チ擞職?。那是一條狹窄的小路，一邊是陡峭的懸崖，一邊是深不見(jiàn)底的山谷，

稍有不慎就會(huì)粉身碎骨?；锇閭兌加行┆q豫，但我知道，此刻我必須走上前去。我深吸一口氣，鼓起勇氣

踏上了那條小路。每一步都小心翼翼，我的心緊張得幾乎要跳出來(lái)。終于，我成功地走過(guò)了那段險(xiǎn)路，當(dāng)

我踏上堅(jiān)實(shí)的地面時(shí)，心中充滿(mǎn)了勝利的喜悅。

那次登山讓我明白，面對(duì)困難，只有雖敢地走上前去，才能戰(zhàn)勝恐懼，收獲成功。而在人生的道路上，

這樣的挑戰(zhàn)又何上一次呢？

在學(xué)習(xí)中，遇到難題時(shí)，我必須走上前去，努力鉆研，才能攻克難關(guān)；在生活中，遭遇挫折時(shí)，我必

須走上前去，勇敢面對(duì)，才能走出困境?！拔冶仨氉呱锨叭ァ?，這不僅是一種信念，更是一種行動(dòng)。它讓我在

面對(duì)未知時(shí)，不再畏懼；讓我在遭遇困難時(shí)，不再退縮。它激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，去追尋夢(mèng)想的彼岸。

歷史的長(zhǎng)河中，也有無(wú)數(shù)的先輩們用他們的行動(dòng)詮釋了“走上前去”的精神。司馬遷遭受宮刑后，沒(méi)有

放棄自己的理想,他忍辱負(fù)重，最終完成了《史記》這部史學(xué)巨著；愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的過(guò)程中，經(jīng)歷了無(wú)

數(shù)次的失敗，但他始終堅(jiān)持不懈，最終讓光明照亮了世界。他們都是“走上前去”的典范，他們的故事激勵(lì)著

我們?cè)谌松牡缆飞喜粩嗲靶小?/p>

人生的旅途還很漫長(zhǎng)，我知道前方還會(huì)有許多的挑戰(zhàn)和困難等待著我，但我已不再畏懼。我將堅(jiān)定地

懷揣著“我必須走上前去”的信念，勇敢地邁出每一步，去書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。

因?yàn)槲覉?jiān)信，只要不斷走上前去，未來(lái)必將充滿(mǎn)希望。

【詳解】本題考查材料作文。

1、審題立意：首先分析材料，季羨林先生話(huà)語(yǔ)中“深林、大澤、崇山、幽谷”“陽(yáng)光大道”“獨(dú)木小橋”等意象，

象征著人生中的不同的境遇。也許是順境，也許是逆境，也許是機(jī)遇，也許是挑戰(zhàn)……但不管是哪一種境

遇，我們都不能退縮，都要勇敢地走上前去，去面對(duì)這一切。根據(jù)題干要求，必須以“我必須走上前去”為開(kāi)

頭，這就限定了文章的敘述角度和情感基調(diào)。據(jù)此，我們可以確定文章要表達(dá)的核心主題：如面對(duì)困難，

勇往直前；面對(duì)困難，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀；不畏挫折，努力前行；不斷追求進(jìn)步；勇于超越自我等。

2、選材構(gòu)思：可以采用記敘文的形式，講述自己在某個(gè)人生階段或面對(duì)某個(gè)具體事情時(shí)，如何以“我必須

走上前去”為動(dòng)力，克服困難、努力前行的故事；例如：參加學(xué)校的3000長(zhǎng)跑比賽，自己信心不足，但是

看到老師和同學(xué)殷切期盼的目光，還是鼓起了勇氣，站在了賽道上。也可以寫(xiě)成議論文，確定中心論點(diǎn)為“勇

敢前行，不負(fù)此生”，然后通過(guò)列舉事例和講道理來(lái)論證“走上前去”的必要性和意義。例如，可以舉兩彈元

勛鄧稼先的事例，他隱姓埋名，為國(guó)立功。史鐵生身殘志堅(jiān)，成為文壇傳奇人物。這些事例都論證了勇敢

面對(duì)，義無(wú)反顧地前行，才能走出輝煌的人生的論點(diǎn)。在文章結(jié)尾處，要對(duì)“走上前去”的意義進(jìn)行進(jìn)一步升

華，讓文章更有深度和內(nèi)涵。

6.六月的桅子花香，乘著微風(fēng)，掠過(guò)一千多個(gè)日夜，載著三年的情誼，匯成一首不舍的驪歌。臨別

之際，往事如昨。三年的時(shí)光里，父母的關(guān)懷，老師的教誨，同學(xué)的幫助……曾給你溫暖，令你警醒，促

你奮進(jìn)，給你力量，助你成長(zhǎng)。

請(qǐng)選擇一位你最想感謝的人，以“給一的一封信”為題目，寫(xiě)一封致謝信。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）不少于550字。

【答案】例文：

給敬愛(ài)的李老師的一封信

尊敬的李老師：

您好！

六月的桅子花香已彌漫在校園的每個(gè)角落，它乘著微風(fēng)，掠過(guò)一千多個(gè)日夜，帶來(lái)了畢業(yè)的季節(jié)。在

這個(gè)特別的時(shí)刻，我想向您表達(dá)我深深的謝意。三年的時(shí)光，您的關(guān)懷、教誨、幫助，都如陽(yáng)光般溫暖，

照亮了我前行的道路。

記得剛進(jìn)入這個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，我還是一個(gè)膽小、羞澀的少年。是您用溫暖的話(huà)語(yǔ)和耐心的引導(dǎo)，讓

我逐漸融入了這個(gè)大家庭。您不僅是我的老師，更是我的朋友和引路人。您總是以您的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，

為我解答疑惑，給我指引方向。

您的課堂總是那么生動(dòng)有趣，讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。您總是能把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)用淺顯易懂的

語(yǔ)言講解清楚，讓我能夠輕松掌握。您還鼓勵(lì)我們多思考、多提問(wèn)，讓我們?cè)谔剿髦胁粩喑砷L(zhǎng)。在您的指

導(dǎo)下，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

除了學(xué)習(xí)上的幫助，您在生活中也給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷。您關(guān)心我們的身體健康，經(jīng)常提醒我們

要注意飲食和鍛煉。您還關(guān)心我們的心理健康，經(jīng)常與我們談心，傾聽(tīng)我們的心聲。在我遇到困難和挫折

時(shí)，您總是給予我鼓勵(lì)和支持，讓我重新找回自信和勇氣。

試卷第10頁(yè)，共26頁(yè)

更令我難忘的是，您不僅教我們知識(shí)，更教我們做人的道理。您總是以身作則，用您的言行影響著我

們。您教導(dǎo)我們要誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、積極向上。這些道理，將伴隨我一生，成為我為人處世的準(zhǔn)則。

在這即將離別的時(shí)刻，我想對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝！謝謝您三年來(lái)的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。是您的教誨讓

我不斷成長(zhǎng)，是您的關(guān)懷讓我感受到了溫暖。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您的恩情，將您的教誨銘記在心。

未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。我會(huì)以您為榜樣，做一個(gè)有知識(shí)、有品德、有追

求的人。我相信，在您的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，再次感謝您對(duì)我的關(guān)心和幫助。愿您身體健康、工作順利、家庭幸福！愿您的事業(yè)蒸蒸日上,

桃李滿(mǎn)天下！

您的學(xué)生

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。首先，我們需要解析題目“給—的一封信”的核心要求。題目明確指出這是一封致謝信，意

味著我們需要表達(dá)對(duì)他人的感激之情。同時(shí)，題目中的“六月的桅子花香，乘著微風(fēng)，掠過(guò)一千多個(gè)日夜，

載著三年的情誼”為我們提供了一個(gè)富有情感和回憶的背景，這暗示著我們需要回憶過(guò)去三年中的某個(gè)人，

他/她在我們的成長(zhǎng)道路上給予了重要的幫助和支持。因此，確定寫(xiě)作主題時(shí)，我們應(yīng)選擇這三年中對(duì)自己

影響最大、最想感謝的人。這個(gè)主題人物可以是父母、老師、同學(xué)或其他在我們生活中扮演重要角色的人。

通過(guò)這封信，我們要表達(dá)出對(duì)他們的感激之情，回顧他們給予我們的關(guān)懷、教誨、幫助等，并表達(dá)我們未

來(lái)的決心和期許。

二、選材構(gòu)思。在選擇素材時(shí)，我們需要根據(jù)確定的寫(xiě)作主題，回憶與主題人物相關(guān)的具體事件和細(xì)節(jié)。

例如，如果選擇感謝的是老師，我們可以回憶老師在課堂上的激情講解、課后的耐心輔導(dǎo)、生活中的關(guān)心

照顧等。這些具體的事件和細(xì)節(jié)能夠使我們的感謝更加真摯和具體。構(gòu)思行文時(shí)，我們可以采用倒敘或順

敘的方式，先以“六月的桅子花香”為背景，引出對(duì)過(guò)去三年的回憶，然后逐步展開(kāi)對(duì)主題人物的感激之情。

在敘述過(guò)程中，要注重情感的真摯表達(dá)，可以通過(guò)描繪細(xì)節(jié)、使用比喻等手法，增強(qiáng)文章的感染力。同時(shí)，

我們也要表達(dá)出自己對(duì)未來(lái)的期望和決心，以此作為對(duì)主題人物的回饋和感謝。在行文結(jié)構(gòu)上，我們可以

按照“引出回憶一感激之情一具體事件一未來(lái)展望”的順序進(jìn)行構(gòu)思，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密。在語(yǔ)言表

達(dá)上，要力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、感人，讓讀者能夠感受到我們內(nèi)心的真摯情感。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的青少年不再盲目追星，愿做新時(shí)代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)

當(dāng)?shù)摹白沸且蛔濉保麄冏分鸬氖菫閲?guó)爭(zhēng)光、為民奉獻(xiàn)、點(diǎn)亮?xí)r代的民族驕子和時(shí)代楷模。

親愛(ài)的同學(xué)，相信你也會(huì)加入到新時(shí)代“追星一族”的隊(duì)伍中來(lái)，用青春和智慧書(shū)寫(xiě)時(shí)代新篇章，講好身邊的

中國(guó)故事。

請(qǐng)你以“一之星，閃亮我心”為題，寫(xiě)一篇文章。

寫(xiě)作提示：

①把標(biāo)題補(bǔ)充完整，然后作文；

②自選角度，自定立意，自選文體；要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；

③不要泄露與考生有關(guān)的人名、地名和校名；

④不少于600字。

【答案】例文：

奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)之星，閃亮我心

不知從什么時(shí)候起，我開(kāi)始追星。他們衣著華麗、顏值爆表，王源、熱巴、陳立農(nóng)……我的目光關(guān)注

的是他們，嘴里談?wù)摰氖撬麄儭５衲暌粋€(gè)漫長(zhǎng)的假期，讓我對(duì)“明星”有了新的認(rèn)識(shí)，有那么一群人，他們

渾身散發(fā)著光芒，一天天地影響著我，激勵(lì)著我，成了我追逐的“明星

我第一次知道鐘南山院士，是看到他逆行去往武漢餐車(chē)上那張疲憊的照片，爸爸媽媽說(shuō)他是位了不起

的人，青年的他，是“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的最佳主角；暮年的他，依然是全國(guó)人民最信賴(lài)的國(guó)之脊梁。2003

年“非典”爆發(fā)，他不顧生命危險(xiǎn)，奔赴疫區(qū)，并帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)在全世界率先探索出了一套富有明顯療效的防

治經(jīng)驗(yàn)，時(shí)隔十七年，又是他，不顧個(gè)人安危，為我們的健康和安全保駕護(hù)航。

永難忘記，面對(duì)疫情的不斷發(fā)展，全國(guó)人民都行動(dòng)了起來(lái)，越來(lái)越多的人投入了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，各行各業(yè)

都在默默地奉獻(xiàn)著。警察叔叔不畏嚴(yán)寒，駐守在每一個(gè)路口；醫(yī)護(hù)阿姨連續(xù)穿10個(gè)小時(shí)厚重的防護(hù)服，臉

上被勒出了一道道血痕。他們都和鐘南山院士一樣令人敬佩。有一天我問(wèn)媽媽?zhuān)^(qū)門(mén)前的“黨員先鋒崗”

是什么意思。媽媽告訴我，那是黨員志愿者值班的崗位，他們放棄假日，放棄與家人地團(tuán)聚，防守在那里。

這些人，共同守護(hù)著人民的安危，他們都是有情有義、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)人。

那些天，那些人，他們無(wú)私奮戰(zhàn)在一線的畫(huà)面不斷縈繞在我的腦海里，不時(shí)出現(xiàn)在我的睡夢(mèng)中。此時(shí)

我發(fā)現(xiàn)，不是長(zhǎng)發(fā)飄飄才是美麗，不是衣著炫酷才叫帥氣；那一道道勒出的血痕才是美，那隔空給家人的

擁抱才是帥。在醫(yī)生和護(hù)士們的救治下，在放棄假期維護(hù)治安的警察叔叔們和在國(guó)家危難時(shí)挺身而出的志

愿者們的共同努力下，抗疫一定能成功，他們才是我最應(yīng)該敬仰和追逐的明星。

今天，我們追星就追這樣的星，當(dāng)國(guó)家危難時(shí)挺身而出；我們追星就追這樣的星，他們沒(méi)有明星的光

環(huán)，但卻能為我們遮風(fēng)擋雨；我們追星就追這樣的星，此刻只有他們才是能讓我們看到希望的最閃亮的明

星！

我在追的明星，他們身上有太多的寶貴品質(zhì)，指引著我向他們學(xué)習(xí)，我要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，我要加強(qiáng)鍛

煉，我要盡快成為像他們一樣的人。

【詳解】本題考查半命題作文寫(xiě)作。

試卷第12頁(yè)，共26頁(yè)

第一，審題立意。這篇半命題的題目是“一之星，閃亮我心”，根據(jù)材料“他們追逐的是為國(guó)爭(zhēng)光、為民奉獻(xiàn)、

點(diǎn)亮?xí)r代的民族驕子和時(shí)代楷?！笨芍档梦覀儭白贰钡摹靶恰?，應(yīng)該是科技明星、體育明星、道德明星等，

可以是獻(xiàn)身科學(xué)的前輩們、為祖國(guó)赴湯蹈火的英雄，也可以是親切溫柔的老師、無(wú)私奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者等。

“閃亮我心”表現(xiàn)了“明星”對(duì)你的影響，在他們的感召下，你敢于夢(mèng)想，勇于實(shí)踐，設(shè)想自己的未來(lái)，能夠象

他們一樣成功。

第二，構(gòu)思選材。可以寫(xiě)記敘文，具體敘自己追逐某顆“星”的過(guò)程，寫(xiě)出這“星”帶給自己的影響和感悟；可

以列舉古往今來(lái)對(duì)世界做出過(guò)卓越貢獻(xiàn)的人，點(diǎn)明這樣的“星”才值得我們?nèi)プ分?。可以?xiě)記敘文，根據(jù)“你

設(shè)想自己的未來(lái)，能夠象他（她）一樣成功。他（她）的奮斗故事鼓舞著你”分析，可以通過(guò)一件或幾件事，

敘述自己逐“星”的過(guò)程，寫(xiě)出在這過(guò)程中的汗水、歡笑、’付出、收獲、思考、感悟等?？梢詫?xiě)議論文，結(jié)

合自己的素材積累，從歷史或現(xiàn)實(shí)的角度，確定恰當(dāng)?shù)闹行恼擖c(diǎn)，擺事實(shí)講道理。如以“科技之星，閃亮我

心”為標(biāo)題和中心論點(diǎn)，先從總體上點(diǎn)出科技工作者的巨大價(jià)值和時(shí)代意義，然后從他們的品質(zhì)和精神兩個(gè)

角度闡釋對(duì)我們的引領(lǐng)作用，突出“閃亮我心”的主題，結(jié)尾段照應(yīng)開(kāi)頭并進(jìn)一步論述中心論點(diǎn)。

8.閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。

比聰明的大腦更重要的是認(rèn)真的態(tài)度，比優(yōu)裕的條件更重要的是溫馨的陪伴，比細(xì)致的呵護(hù)更重要的

是理性的放手，比巧妙的方法更重要的是正確的方向...

任務(wù)一：請(qǐng)以“更重要”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

任務(wù)二：上面的材料耐人尋味，它引起你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。

要求：①任選一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作，若選任務(wù)一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；②不要套作、抄襲；③文中不得透

露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。

【答案】例文一：

誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，許多事情隨著時(shí)間的流逝已逐漸模糊，但有一件事卻在我的記憶中刻下了深深的

烙印。那是上學(xué)期，當(dāng)?shù)谖鍐卧脑嚲戆l(fā)到我手上時(shí)，一個(gè)出乎意料的分?jǐn)?shù)刺痛了我的雙眼。“79分？”我

難以置信地揉了揉眼睛，但定睛一看，那刺眼的79分依然靜靜地躺在試卷上。我的心頓時(shí)沉了下來(lái)，仿佛

被重錘擊中。

淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我從未考過(guò)如此低的分?jǐn)?shù)，該如何向父母交代？我似乎已經(jīng)看到了父親嚴(yán)厲的眼

神和母親失望的神情。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)老師在一道題目旁邊打了一個(gè)大勾，但卻又扣了一分。如果這一

分沒(méi)有扣，我就能拿到80分，雖然只是勉強(qiáng)及格，但總比79分要好。

我心中涌起一股沖動(dòng)，拿著試卷走向講臺(tái)。“老師，我覺(jué)得我的分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了?！蔽业穆曇粑⑷醯萌缤?/p>

鳴。老師接過(guò)試卷，從頭到尾仔細(xì)地看了一遍。在她皺眉的那一刻，我心跳加速，感到前所未有的緊張。

果然，她指著寫(xiě)段意的部分問(wèn)我：“徐同學(xué)，這是怎么回事？”我結(jié)結(jié)巴巴地回答：“是……是我不小心撕破

了試卷，然后……然后我粘了上去?！蔽沂冀K低著頭，不敢與她對(duì)視。

老師沉默了片刻，然后輕聲說(shuō)道：“你跟我出來(lái)一下?！蔽疫~著沉重的步伐跟在她身后。走出教室后，

她的語(yǔ)氣似乎變得柔和了許多：“徐同學(xué)，你為什么要這樣做呢？“我的淚水再次奪眶而出，我低聲啜泣著:

“我怕媽媽會(huì)罵我?！彼p輕摸了摸我的頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“雖然只是一分之差，但誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要。你

要記住，無(wú)論面對(duì)什么困難，都不能失去誠(chéng)實(shí)這一品質(zhì)。”

我抬起頭，正好迎上她那鼓勵(lì)的目光。從那一刻起，我深深地銘記住了她的話(huà)。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久，

但它依然時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中。特別是那句“誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要”，它一直激勵(lì)著我前行。例文二：

過(guò)程比結(jié)果更重要

杜甫曾言：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，而王安石也寫(xiě)道：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”這

些詩(shī)句描繪了站在高峰的豪情與勇氣。然而，真正能夠登頂并俯瞰世界的人寥寥無(wú)幾。即便我們有朝一日

真的登上了人生的巔峰，將世界盡收眼底，然后呢？是否就意味著我們已經(jīng)達(dá)到了終極的目標(biāo)？

其實(shí)，站在半山腰看世界，并不代表著安于現(xiàn)狀，拒絕攀登。相反，它可能意味著在攀登的過(guò)程中，

我們更珍視沿途的風(fēng)景與經(jīng)歷。曾經(jīng)有人進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)跟蹤調(diào)查，觀察同班同學(xué)中成績(jī)優(yōu)異者與成績(jī)中等者

在畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些成績(jī)一流的同學(xué)多數(shù)實(shí)現(xiàn)了自己的理想職業(yè)，如工程師、醫(yī)生等，

而那些成績(jī)中等的同學(xué)卻往往成為了他們的上司或老板。

這并非意味著專(zhuān)業(yè)知識(shí)不重要，而是提醒我們，在追求專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，不要忽視了其他方面的積累，

如社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人際交往等。成績(jī)中等的同學(xué)們可能在學(xué)術(shù)上沒(méi)有達(dá)到頂尖，但他們?cè)谄渌矫娴姆e累卻讓

他們?cè)诼殘?chǎng)上走得更遠(yuǎn)。

人生就像一場(chǎng)攀登，目標(biāo)固然重要，但過(guò)程同樣精彩。在攀登的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種艱難險(xiǎn)阻,

但也會(huì)收獲奇花異草和美麗風(fēng)景。站在半山腰，我們不僅可以回首過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還可以展望未來(lái)，

憧憬更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

因此，我們應(yīng)該珍惜攀登過(guò)程中的每一步。不要只關(guān)注結(jié)果，而要更加注重過(guò)程。在攀登人生的高峰

時(shí)，讓我們不時(shí)地停下腳步，欣賞沿途的風(fēng)景，感受每一次挑戰(zhàn)帶來(lái)的成長(zhǎng)與喜悅。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，

我們不僅在攀登高峰，更在塑造一個(gè)更加豐富、更加完整的自己。

【詳解】本題考查半命題作文和材料作文。

任務(wù)一：請(qǐng)以“更重要”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

L審題。本題要求寫(xiě)一篇以“更重要”為題的記敘文。從題目給出的提示來(lái)看，可以選擇多個(gè)“比”作

為寫(xiě)作的參考，但需要選擇一個(gè)更重要的方面進(jìn)行深入挖掘。因此，需要從提示中找到最關(guān)鍵的內(nèi)容，并

圍繞這個(gè)中心展開(kāi)記敘。

試卷第14頁(yè)，共26頁(yè)

2.立意。在提示中，“比聰明的大腦更重要的是認(rèn)真的態(tài)度，比優(yōu)裕的條件更重要的是溫馨的陪伴，比細(xì)致

的呵護(hù)更重要的是理性的放手，比巧妙的方法更重要的是正確的方向……”這些內(nèi)容都暗示著某個(gè)品質(zhì)或行

為比另一個(gè)更重要。因此，立意的關(guān)鍵在于從這些提示中選擇一個(gè)最關(guān)鍵的方面，突出它的重要性。

3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，首先要確定你要表達(dá)的“什么更重要”的主題。然后，選擇一個(gè)能夠生動(dòng)展現(xiàn)這

個(gè)主題的事件或經(jīng)歷。例如，如果選擇“誠(chéng)信比成績(jī)更重要”，可以記敘一個(gè)在考試中面臨道德抉擇，最終選

擇誠(chéng)信放棄作弊的故事。在記敘過(guò)程中，要注重細(xì)節(jié)的描繪，讓讀者能夠身臨其境地感受故事的發(fā)展。同

時(shí)，也要注重人物的心理描寫(xiě)，展示出人物在面對(duì)選擇時(shí)的矛盾和掙扎，以及最終做出決定的過(guò)程。這樣，

文章才能更加生動(dòng)有趣，也更能深刻地揭示出“什么更重要”的主題。

任務(wù)二：請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。

1.審題。本題要求根據(jù)給定的材料寫(xiě)一篇議論文，首先要理解材料中的觀點(diǎn)，即在某些情況下，某些非物質(zhì)

的東西比物質(zhì)的東西更為重要?？忌枰獜淖约旱纳铙w驗(yàn)和思考中選取一個(gè)角度，來(lái)展開(kāi)論述。

2.立意。立意時(shí)，考生可以選擇材料中提到的任何一個(gè)比較，如“認(rèn)真的態(tài)度比聰明的大腦更重要”、“溫馨

的陪伴比優(yōu)裕的條件更重要”等，或者自選其他類(lèi)似的比較，來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。例如，選擇“過(guò)程比結(jié)果更

重要”作為立意，可以圍繞這個(gè)觀點(diǎn)展開(kāi)論述。

3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，考生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活或工作經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明為什么過(guò)程比結(jié)果更重

要。可以引用名人的詩(shī)句或事例來(lái)支持觀點(diǎn)，也可以用調(diào)查結(jié)果或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。同時(shí)，還可以

設(shè)想反方觀點(diǎn)，并進(jìn)行反駁，以使論證更加全面。

9.黃色的樹(shù)林里分出兩條路，

可惜我不能同時(shí)去涉足，

我在那路口久久佇立，

我向著一條路極目望去，

直到它消失在叢林深處。

但我卻選了另外一條路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

顯得更誘人、更美麗；

雖然在這條小路上，

很少留下旅人的足跡。

（節(jié)選自：羅伯特?弗羅斯特《未選擇的路》）

弗羅斯特面對(duì)黃色樹(shù)林中分出的兩條岔路，選擇了人跡稀少的那一條。在你的生活中，面對(duì)不同的境況，

又有過(guò)怎樣的選擇？

請(qǐng)以《面對(duì)，我做出了同樣的選擇》或《面對(duì),我做出了不一樣的選擇》為題，

寫(xiě)一篇作文。文體不限，可記實(shí)，可想象，可議論，可抒情，但文體必須明確。

要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整，立意自定；不得套作，不得抄襲。

(2)不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

【答案】例文一：

面對(duì)困難挫折，我做出了同樣的選擇

在人生的旅途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，它們或如巨石擋路，或如荊棘密布。然而，正是

這些挫折，塑造了我們的性格，讓我們更加堅(jiān)韌不拔。面對(duì)挫折，我始終堅(jiān)守著同樣的選擇一不屈不撓，

勇往直前。

記得那是我初二時(shí)期的一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我滿(mǎn)懷信心地參加了比賽，希望能夠取得好成績(jī)。然而，在考

試過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)題目難度遠(yuǎn)超我的預(yù)期，許多題目我都毫無(wú)頭緒。當(dāng)我交卷時(shí)，心里已經(jīng)清楚，這次的

成績(jī)可能不會(huì)如我所愿。

等待成績(jī)的日子里，我心情忐忑不安。當(dāng)成績(jī)公布時(shí)，我果然沒(méi)有進(jìn)入前十名。那一刻，我感到了前

所未有的失落和沮喪。我開(kāi)始懷疑自己的能力，甚至對(duì)未來(lái)失去了信心。

然而，就在我陷入低谷的時(shí)候，我想起了父親曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)的話(huà)：“人生就像一場(chǎng)馬拉松，不是看你

起點(diǎn)跑得有多快，而是看你能否堅(jiān)持到最后?！边@句話(huà)像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。我意識(shí)到，挫折

并不可怕，可怕的是失去信心和勇氣。

于是，我重新振作起來(lái)，開(kāi)始分析自己在競(jìng)賽中的不足，并制定了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我每天抽出時(shí)

間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，積極參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，向老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題。我還利用課余時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)

相關(guān)的書(shū)籍和資料，不斷拓寬自己的知識(shí)面。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。在接下來(lái)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我再次參加了比賽,

并取得了優(yōu)異的成績(jī)。這次的成功讓我更加堅(jiān)信，只要勇敢面對(duì)挫折，付出努力和汗水，就一定能夠取得

成功。

面對(duì)挫折，我做出了同樣的選擇一不屈不撓，勇往直前。這個(gè)選擇讓我學(xué)會(huì)了在困難面前不退縮、

不放棄，也讓我更加珍惜每一次的成功和進(jìn)步。我相信，在未來(lái)的道路上，無(wú)論遇到多大的挫折和困難，

我都會(huì)堅(jiān)守這個(gè)選擇，不斷前行。

例文二：

面對(duì)失敗，我做出了不一樣的選擇

在我們的生活中，失敗似乎總是如影隨形，它可能是一次考試的失利，可能是一次比賽的落選，甚至

可能是一次友誼的破裂。然而，面對(duì)這些失敗，每個(gè)人的選擇都不盡相同。對(duì)我而言，面對(duì)失敗，我做出

試卷第16頁(yè)，共26頁(yè)

了不一樣的選擇。

記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，學(xué)校舉行了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。我滿(mǎn)懷信心地參加了比賽，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)

為自己在數(shù)學(xué)方面有著過(guò)人的天賦。然而，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)自己對(duì)許多題目都感到陌生和無(wú)力。

我努力思考，但時(shí)間卻在一分一秒地流逝。最終，我無(wú)奈地交上了試卷。

幾天后，成績(jī)公布了。當(dāng)我看到自己的名字排在倒數(shù)幾名時(shí)，心中充滿(mǎn)了失落和沮喪。我感到自己的

努力付諸東流，仿佛所有的付出都化為了泡影。我開(kāi)始懷疑自己，甚至開(kāi)始懷疑自己的未來(lái)。

然而，在這個(gè)時(shí)候，我想起了老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“失敗并不可怕，可怕的是失去信心和勇氣?！?/p>

這句話(huà)像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。我開(kāi)始反思自己，思考失敗的原因。我發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)

中過(guò)于自信，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，導(dǎo)致在關(guān)鍵時(shí)刻無(wú)法發(fā)揮出自己的實(shí)力。

面對(duì)失敗，我沒(méi)有選擇逃避或放棄，而是選擇了面對(duì)和改變。我開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，注

重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。我利用課余時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和資料，積極向老師請(qǐng)教問(wèn)題。我還參加

了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，與同學(xué)們一起討論和解決問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸有了提高。在一次次的考試中，我逐漸找回了自己的信心。

當(dāng)我再次站在數(shù)學(xué)競(jìng)賽的賽場(chǎng)上時(shí)，我已經(jīng)不再是那個(gè)盲目自信的我了。我更加注重細(xì)節(jié)和基礎(chǔ)知識(shí)的掌

握，更加珍惜每一次的機(jī)會(huì)。

最終，我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，心中充滿(mǎn)了喜悅和自豪。我深知，

這一切的成就都離不開(kāi)我面對(duì)失敗時(shí)所做出的不一樣的選擇。

面對(duì)失敗，我選擇了面對(duì)和改變，而不是逃避或放棄。這個(gè)選擇讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，也讓我更加珍

惜每一次的機(jī)會(huì)。我相信，在未來(lái)的道路上，無(wú)論遇到多大的困難和挫折，我都會(huì)做出同樣的選擇，勇往

直前。

【詳解】本題考查半命題作文。

1.審題立意。審題可知，要求以《面對(duì),我做出了同樣的選擇》或《面對(duì),我做出了

不一樣的選擇》為題，寫(xiě)一篇作文。首先要先把題目補(bǔ)充完整，面對(duì)怎樣的情境，做出了“同樣的選擇”或“不

一樣的選擇”，橫線可填入：失敗、挫折、寂寞、成功、興趣愛(ài)好等等。材料中有兩個(gè)關(guān)鍵詞，分別是“路”

和“選擇”?！奥贰笨梢允且欢涡谐蹋部梢允且欢芜^(guò)程，人生之路、事業(yè)之路、求學(xué)之路、愛(ài)情之路、民族之

路、國(guó)家之路、法治之路、復(fù)興之路，不一而足?！斑x擇”是面對(duì)兩種或兩種以上的情況做出的判斷，材料中

的“我”把“荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗”的這條路看得比留下了很多人足跡的那條路更重要，

做出了“我”的選擇。但是詩(shī)歌的題目是“未選擇的路”則意味深長(zhǎng)。所以，詩(shī)人表面上似乎是在寫(xiě)自然界的道

路，但實(shí)際上暗示的卻是人生之路，考生可以據(jù)此悟出哲理：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人的人生中往往

只能選擇其中一條，所以必須慎重；在人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，做出獨(dú)立自主的

選擇。另外，注意題目“我做出了同樣的選擇”“我做出了不一樣的選擇”，文章的主角是“我”，要從“我”的角

度構(gòu)思行文。立意上，可從慎重選好自己的路、勇敢踏上“幽寂”之路、英雄不走尋常路等角度確立文章的中

心主旨。

2.選材構(gòu)思。本題可從“你的生活中，面對(duì)不同的境況，又有過(guò)怎樣的選擇”角度思考，回顧發(fā)生在“我”身上

的，需要選擇的事情，選取最有話(huà)可說(shuō)，最典型的事例，把它們記下來(lái)。如面對(duì)中考的重重壓力，“我”作出

了和大家一樣的選擇，堅(jiān)持不懈，挺住壓力努力前行，為夢(mèng)想而奮斗。如面對(duì)突如其來(lái)的失敗，我沒(méi)有一

蹶不振，而是鼓起勇氣，拼盡一切辦法與失敗作斗爭(zhēng)，作出了不一樣的選擇。構(gòu)思上，可選擇一件或一組

主題一致的事例圍繞中心構(gòu)思行文。適當(dāng)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)，夾敘夾議，讓敘述更細(xì)致，以情動(dòng)人。

也可用名人名言、小標(biāo)題或詩(shī)句等分隔文章的段落層次，讓敘述更有條理，中心主旨更明確。

10.閱讀下面文字，按要求完成寫(xiě)作。

開(kāi)眼界是人成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“開(kāi)眼界”的解釋?zhuān)嚎吹矫篮玫幕蛐缕嬲滟F的

事物，增加了見(jiàn)識(shí)。了解一個(gè)優(yōu)秀的人，可以讓我們開(kāi)眼界；經(jīng)歷一些新奇的事，可以讓我們開(kāi)眼界；閱

讀一本經(jīng)典好書(shū)，可以讓我們開(kāi)眼界……

關(guān)于“開(kāi)眼界”你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷,有過(guò)怎樣的思考,獲得過(guò)怎樣的感悟？請(qǐng)以“開(kāi)眼界”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)；

(2)不少于500字；

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

【答案】例文：

開(kāi)眼界

生活如同一本厚重的書(shū)籍，每一頁(yè)都充滿(mǎn)了未知與新奇。對(duì)我而言，那次的異國(guó)之旅便是一次真正的

“開(kāi)眼界”的經(jīng)歷。

記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我踏上了飛往法國(guó)的航班。心中既充滿(mǎn)了對(duì)未知世界的好奇，又夾雜

著些許的緊張與不安。隨著飛機(jī)緩緩降落在巴黎的戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)，我感受到了來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的氣息，那是與

我熟悉的中國(guó)截然不同的風(fēng)情。

在巴黎的街頭，我目睹了古老的建筑與現(xiàn)代藝術(shù)的完美結(jié)合。埃菲爾鐵塔在陽(yáng)光下熠熠生輝，盧浮宮

內(nèi)的藝術(shù)品令人嘆為觀止。每一處風(fēng)景都如同一幅幅精美的畫(huà)卷，讓人流連忘返。我漫步在塞納河畔，感

受著這座城市的浪漫與詩(shī)意。這里的人們舉止優(yōu)雅，言語(yǔ)間透露出一種獨(dú)特的文化氣息。

除了巴黎，我還去了法國(guó)的鄉(xiāng)村。那里的風(fēng)光與城市的繁華截然不同，一片片金黃的麥田、一幢幢古

樸的農(nóng)舍、一條條蜿蜒的小徑，構(gòu)成了一幅幅寧?kù)o和諧的畫(huà)面。我體驗(yàn)了法國(guó)鄉(xiāng)村的慢生活，品嘗了當(dāng)?shù)?/p>

的美食，與當(dāng)?shù)厝私涣鳎惺艿搅怂麄兊臒崆榕c淳樸。

試卷第18頁(yè)，共26頁(yè)

這次旅行讓我大開(kāi)眼界，我不僅領(lǐng)略了法國(guó)的自然風(fēng)光和人文景觀，更深入地了解了法國(guó)的歷史和文

化。我意識(shí)到，世界是如此的廣闊而多元，每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)民族都有著自己獨(dú)特的魅力和價(jià)值。

這次“開(kāi)眼界”的經(jīng)歷讓我更加珍惜自己的生活，更加熱愛(ài)這個(gè)世界。我明白了，只有不斷地走出自己

的舒適區(qū)，去接觸和了解不同的文化和思想，我們才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)的日子里，我希望能有

更多的機(jī)會(huì)去開(kāi)眼界，去探索這個(gè)多姿多彩的世界。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意：題目“開(kāi)眼界”要求我們圍繞“看到美好的或新奇珍貴的事物，增加了見(jiàn)識(shí)”這一核心概念進(jìn)行

寫(xiě)作。審題時(shí)，我們需要抓住“開(kāi)眼界”的三個(gè)關(guān)鍵要素：一是“美好的或新奇珍貴的事物”，這是引發(fā)眼界開(kāi)

闊的外部條件；二是“看到”，意味著要有實(shí)際的接觸或體驗(yàn)；三是“增加了見(jiàn)識(shí)”，這是開(kāi)眼界的結(jié)果，也是

文章需要展現(xiàn)的核心思想。立意上，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：通過(guò)開(kāi)眼界，我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)到自己的

不足，從而更加積極地追求成長(zhǎng)。開(kāi)眼界如何拓寬我們的思維邊界，讓我們更加全面、客觀地看待問(wèn)題。

描述開(kāi)眼界過(guò)程中的情感體驗(yàn)，如激動(dòng)、震撼、感悟等。

二、構(gòu)思選材：在構(gòu)思和選材上，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選取具有代表性和感染力的素材。選擇自己

親身經(jīng)歷的一次“開(kāi)眼界”的事件，如一次旅行、一次參觀、一次與優(yōu)秀人物的交流等，詳細(xì)描寫(xiě)事件的過(guò)程

和自己的感受。在描述事件時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比自己前后的變化，體現(xiàn)開(kāi)眼界帶來(lái)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，也

可以反思自己在開(kāi)眼界過(guò)程中的不足和需要改進(jìn)的地方。在敘述過(guò)程中，要注重情感的渲染，讓讀者能夠

感受到你的激動(dòng)、震撼或感悟?？梢酝ㄟ^(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。在文章結(jié)尾處，可以對(duì)“開(kāi)

眼界”的意義進(jìn)行升華，表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的追求和對(duì)美好事物的向往。同時(shí)，也可以呼吁讀者積極拓寬自己

的視野，追求更高的境界。

11.生活之歌，是一曲由日?，嵥榫幙椀男桑藲g笑與淚水，希望與挑戰(zhàn)，平淡與奇跡。每

一個(gè)黎明的覺(jué)醒，是這首歌的清新前奏；每一次夕陽(yáng)下的漫步，是它溫柔的間奏。朋友間的一次相聚，家

人間的一頓晚餐，近鄰的一個(gè)微笑，遠(yuǎn)親的一個(gè)電話(huà)，都是這首歌中不可或缺的音符。生活之歌，既有風(fēng)

和日麗的寧?kù)o，也有風(fēng)雨交加的激昂，它教導(dǎo)我們珍惜、感恩、堅(jiān)韌與愛(ài)。在每個(gè)平凡的日子里，我們都

是自己生活樂(lè)章的作曲者與演奏者，用心靈去感受，用行動(dòng)去演繹，讓這首歌因我們的存在而更加動(dòng)聽(tīng)。

請(qǐng)以“生活之歌”為題