2023八年級語文上冊 第一單元 1 消息二則配套教案 新人教版

2023八年級語文上冊第一單元1消息二則配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級語文上冊第一單元1消息二則配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第一單元1消息二則配套教案新人教版

2.教學年級和班級：八年級語文一班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過閱讀和分析消息二則，提高學生準確、流暢地理解和運用漢語的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，學會從不同角度審視問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學習消息二則，使學生了解不同文化背景下的信息傳遞方式，提升跨文化交際能力。

4.價值觀：引導學生正確對待信息，具備辨別真?zhèn)?、篩選有益信息的能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。重點難點及解決辦法重點：

1.消息結構的識別和分析：學生需要掌握消息的標題、導語、主體、背景和結語等部分的構成及其作用。

2.消息語言的特點：學生應能夠理解并運用消息語言的簡潔、客觀、準確等特點。

難點：

1.消息背景的深入理解：學生往往難以把握消息背后的深層含義和潛在影響。

2.消息價值的判斷：學生缺乏對消息重要性和真實性的判斷能力。

解決辦法：

1.利用實例分析：通過具體的新聞案例，讓學生逐一分析各部分的作用，加深對消息結構的理解。

2.小組討論：讓學生分小組討論新聞背景的內(nèi)涵，促進互相學習，共同探討。

3.實際操作練習：讓學生嘗試編寫簡短的消息，鍛煉運用消息語言的能力。

4.引入媒體資源：利用多媒體素材，如新聞視頻、音頻，增加學生的直觀感受，幫助理解消息的價值判斷。

5.批判性思維訓練：引導學生學會質(zhì)疑和批判，培養(yǎng)其獨立思考和判斷信息真?zhèn)蔚哪芰?。教學方法與手段1.教學方法：

a.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生主動參與課堂。

b.案例分析法：通過具體的新聞案例，讓學生深入了解消息的構成和特點，提高學生的理解能力。

c.小組合作法：鼓勵學生分小組進行討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用投影儀、電腦等設備，展示相關的新聞視頻、圖片等資料，增加學生的直觀感受，提高教學效果。

b.在線教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，發(fā)布相關的學習資源和作業(yè)，方便學生自主學習和交流。

c.互動式教學工具：運用互動式教學工具，如答題器、投票器等，增加學生的參與度和積極性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供新聞報道的樣本和分析框架，讓學生提前熟悉。

-設計預習問題：提出問題，如“消息的導語通常包含哪些要素？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀新聞報道，標記關鍵信息。

-思考預習問題：學生嘗試回答問題，并在小組內(nèi)分享。

-提交預習成果：學生提交預習筆記和問題，例如通過在線論壇。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習和批判性思維。

-信息技術手段：利用在線平臺促進學生的預習和交流。

作用與目的：

-幫助學生初步理解新聞報道的結構和語言特點。

-培養(yǎng)學生獨立獲取和分析信息的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過分析一個當前的新聞事件，引入對消息二則的學習。

-講解知識點：詳細解讀新聞報道的構成，如標題、導語、主體等。

-組織課堂活動：學生分組，分析兩篇新聞報道，比較它們的異同。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供指導和澄清。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨老師的講解，記錄重點信息。

-參與課堂活動：學生分組討論，分析新聞報道的要素。

-提問與討論：學生提出問題，并在小組內(nèi)進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：為學生提供新聞分析的框架和標準。

-實踐活動法：通過分組討論，讓學生在實踐中分析新聞報道。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-加深學生對新聞報道結構和語言特點的理解。

-提升學生分析和批判性思維的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計作業(yè)，如編寫一篇簡短的新聞報道。

-提供拓展資源：推薦新聞網(wǎng)站，讓學生追蹤時事新聞。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，編寫并提交自己的新聞報道。

-拓展學習：學生訪問推薦的網(wǎng)站，了解最新的新聞報道。

-反思總結：學生評估自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學習能力。

-反思總結法：通過自我評估，幫助學生認識自身的進步和需要改進的地方。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的新聞分析技能。

-擴展學生的新聞視野，培養(yǎng)對時事新聞的興趣。

-通過自我反思，促進學生的自我驅(qū)動學習和改進。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《新聞報道與寫作》：提供關于新聞報道的基本原則和寫作技巧的閱讀材料。

-《媒體素養(yǎng)教育》：介紹媒體素養(yǎng)的重要性以及如何培養(yǎng)學生的媒體素養(yǎng)。

-《新聞傳播與社會影響》：探討新聞傳播對社會的影響和作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主選擇一篇新聞報道，分析其結構和語言特點，并撰寫一篇簡短的評論。

-學生可以訪問一些新聞網(wǎng)站，了解最新的新聞報道，并嘗試分析其報道角度和立場。

-學生可以進行一些實地考察，如參觀新聞編輯室或與新聞工作者交流，了解新聞報道的幕后工作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《新聞的要素》、《新聞價值判斷》、《新聞報道的倫理與道德》等，讓學生進一步了解新聞報道的各個要素和新聞從業(yè)員的職業(yè)操守。

-視頻資源：觀看新聞報道的視頻，如新聞聯(lián)播、焦點訪談等，讓學生了解不同類型的新聞報道方式和風格。

2.拓展要求：

-學生需在課后自主選擇拓展材料進行學習，并撰寫閱讀筆記或觀后感。

-學生可以針對拓展內(nèi)容提出疑問，教師將在課堂上或通過線上平臺提供必要的指導和解答。

-學生可嘗試運用所學知識，分析現(xiàn)實生活中的新聞報道，提高自己的媒體素養(yǎng)和批判性思維能力。

教師將在課后通過線上平臺收集學生的拓展學習成果，并進行評價和反饋，以保證學生能夠真正從拓展學習中獲益。同時，教師也會根據(jù)學生的反饋調(diào)整后續(xù)的教學內(nèi)容和方法，以提高教學效果和質(zhì)量。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了新聞報道的基本結構和語言特點，包括標題、導語、主體等部分的識別和分析。

-學生掌握了新聞報道的寫作技巧，如簡潔、客觀、準確等，并能夠運用到實際寫作中。

-學生了解了新聞報道對社會的影響和作用，以及