2024秋季新版語文第9課《從百草園到三味書屋》（學生版）

第9課從百草園到三味書屋晨讀晚練（學生版）【今日字詞】竄（cuàn）；1.亂跑，逃走（用于敵軍、匪徒、野獸等）：～犯?！珨_?！??！?。流～。抱頭鼠～。2.放逐：～逐。3.修改文字：～改?！ǎ▌h補改定）。點～（刪減涂改）。覓（mì）：找，尋求：～食?！?。尋～。搜～。跪（guì）：兩膝著地，腰和股都伸直。拗（）：[ǎo]彎曲使斷，折：竹竿～斷了。[ào]不順，不順從：～口?！诹?。[niù]固執(zhí)，不馴順：執(zhí)～。～不過他。確鑿（quèzáo）;真實;確實輕捷（qīngjié）:動作輕快敏捷。云霄（yúnxiāo）:1.云塊飄浮的高空

2.舊時比喻極高的地位倘若（tǎngruò）：用在偏正復句的偏句中，表示假設關(guān)系，相當于如果、假使。多用于書面語。鑒賞（jiànshǎng）：對文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。啄食（zhuóshí）：[指鳥]用嘴取食。和藹（héǎi）：性情溫和，態(tài)度可親。恭敬（gōngjìng）：指嚴肅、端莊有禮貌。質(zhì)樸（zhìpǔ）：樸素；淳樸。博學（bóxué）：知識淵博。淵博（yuānbó）：精深而廣博。倜儻（tìtǎng）：形容灑脫；不拘束。淋漓（línlí）：1.液體濕濕地淌下，即流滴的樣子

2.形容痛快盔甲（kuījiǎ）：是人類在武力沖突中保護身體的器具，也叫甲胄、鎧甲。紳士（shēnshì）：1舊時在地方上有財有勢或得過一官半職的人，以地主和退職官僚居多。2行為優(yōu)雅有禮的男士。人跡罕至（rénjìhǎnzhì）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。人聲鼎沸（rénshēngdǐngfèi）：鼎:古代煮食器；沸:沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。【文學常識】作者是魯迅(1881—1936)，字豫才，原名周樹人，浙江紹興人,偉大的文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人之一。其主要著作有小說集《吶喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《二心集》《且介亭雜文》等?！境孔x延伸】（一）風箏魯迅北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時竟至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。但心又不竟墜下去而至于斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著——然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵?！蹦敲?，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的糊涂。“我可是毫不怪你呵?！蔽蚁耄f了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就象旁聽著別人的故事一樣。他什么也記不得了。全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。我還能希求什么呢？我的心只得沉重著?，F(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。一九二五年一月二十四日【老師簡評】魯迅的《風箏》以放風箏一事為線索，描述了兄弟二人對放風箏截然不同的態(tài)度。以事寫人，兄長的沉默嚴厲，弟弟乖巧羸弱躍然紙上。然而放風箏并不是兄長意識中“沒出息孩子所做的玩意”，可惜兄長明白的太晚，這時的弟弟已經(jīng)是一個長了胡子的成年人，再怎么鼓勵他去放風箏，也無法彌補他童年對于風箏的渴望和當時的缺憾。風箏成了兄長心中對弟弟的愧疚?！灸愕母醒浴浚ǘ┳钚〉男切且查W光①潘小鋒是個寡言少語、性格內(nèi)向的學生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上其他同學也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。②那天，我正在神采飛揚地講著課，學生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么?”④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來!⑥“潘小鋒，你給我站到墻角去!”我用強硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理!明天叫你家長來?！彼匀坏皖^不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。⑦放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細細端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是一個上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實情而挨打，一個人躲進了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼我：“老師辛苦了!坐一坐，家里太小太亂，不好意思。”我笑笑便坐了下來，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。⑩“老師別生氣，您喝茶!”我接過茶杯放到桌子上。?“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”他父親說著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說了嗎?別總是打孩子?！?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。呵呵——老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎。”?我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的。”?我笑道：“其實，你兒子挺有天賦的，畫的不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像?！?“對不起，老師!我不是有意畫您，我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來?！迸诵′h有點委屈地說道。?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫?！蔽疫€是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽!”（17）“我會的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應了。(18)我欣慰地點點頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了。”說著便走了出來，他父親忙說道：“那我送送您吧!”(19)“不用，我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的?！?20)告別了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實也一樣會發(fā)光?！纠蠋熀喸u】《最小的星星也閃光》以"我"善于發(fā)現(xiàn)同學的閃光點為線索。起到了暗示了文章的主旨,每個人都有閃光的地方(優(yōu)點),我們要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星的作用?！灸愕母醒浴?.下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是()A.確鑿(záo)纏絡(luò)攢成(cuán)腦髓(suí)B.菜畦(wā)輕捷(jié)云霄(xiāo)鑒賞(jiàn)C.桑椹(shèn)油蛉(líng)倜儻(dǎng)白頰(jiá)D.斑蝥(máo)脊梁(jǐ)和藹(ǎi)秕谷(bǐ)2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.默契?？菔癄€訣別眼花瞭亂B.嘈雜人聲鼎沸制裁輕而易舉C.嫻熟顧名思意幅射月明風清D.藉貫粗制濫造榮膺一泄千里3.下列各句中沒有語病的一項是()A.魯迅故鄉(xiāng)紹興的春天是一個百花盛開、草長鶯飛的地方。B.我國未成年人所占網(wǎng)民比例不斷提高，調(diào)查顯示大約有92%左右的未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)。C.在異國他鄉(xiāng)，不論華人華僑還是中方項目員工來中國大使館求助，總是能第一時間得到回應與幫助。D.通過學習《從百草園到三味書屋》，讓我體味到了童年魯迅對自然的熱愛，對知識的追求。4.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┒宋鐣r節(jié)，珠三角各地都會組織龍舟競賽，廣州市也會舉辦國際龍舟邀請賽。邀請賽當日，競賽河段封航，起點處的龍舟成隊依次排列，等候比賽。一聲鑼響，早已_的龍舟如離弦之箭，向終點飛馳。河岸上鑼鼓喧天，人們，好不熱鬧！A.因地制宜迫在眉睫拍手稱快B.因地制宜迫不及待歡聲雷動C.因人而異迫在眉睫歡聲雷動D.因人而異迫不及待拍手稱快5.對病句的修改不正確的一項是（）A.通過這次活動，使同學們認識到“誦讀經(jīng)典”很重要。將“重要”改為“必要”。B.在世乒賽上，中國隊曩括并包攬了所有項目的金牌。刪掉“曩括并”或“并包攬”。C.保護水資源刻不容緩，每個人都應作為江河衛(wèi)士。將“作為”改為“成為”。D.教師要善于引導學生質(zhì)疑問難，解決問題并深入研究。將“解決問題”和“深入研究”調(diào)換位置。6.指出下列句子所用的修辭手法。⑴油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（）⑵何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。（）⑶也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……（）7.選出下面說法不正確的一項：（）A.魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國現(xiàn)代著名的文學家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。8.下面句子的正確排序為（）①在泥墻的南端，即與魯迅家后門墻角接壤處，有塊刻有“梁界”兩字的界碑。②大園在南，西邊有一垛長達四十四米的泥墻，作為與西鄰梁家后園的分界線。③百草園在浙江紹興的魯迅故居后面，有小園、大園之分。④這塊界碑和這垛被魯迅稱為“有無限趣味”的“短短的泥墻”至今仍留存如故。⑤小園在北，向西北角突出，面積約為大園的四分之一。9.班級要舉行“走近魯迅”專題學習活動，要求至少結(jié)合兩篇課文確定—個研究專題。請參考示例，簡要介紹你的研究活動。示例：【專題名稱】魯迅小說中的“小人物”【研究依據(jù)】《孔乙己》中的孔乙己、《故鄉(xiāng)》中的閏土【我的發(fā)現(xiàn)】他們是生活在社會最底層的普通人，既老實善良，叉愚昧落后。魯迅對他們的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”，同時對造成他們?nèi)松瘎〉纳鐣催M行了深入思考。我的研究：【專題名稱】【研究依據(jù)】【我的發(fā)現(xiàn)】10.對文章所描述的內(nèi)容，有下列三種理解，其中不正確的是（）A．嘲諷脫離實際的清末私塾教育，暴露封建社會對兒童身心健康的漠視、束縛、殘害。B．真實的再現(xiàn)封建時代少年兒童入學前后的生活，表現(xiàn)了少年兒童熱愛大自然，探求各種知識的廣泛的生活興趣，表達了作者對生氣蓬勃的少年生活的懷念和追求。C．表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。（一）最后的老師①他在小河那邊，看著最后一名學生走過，才緩緩地回到山上。學校就在山上，山下坐落著十多個村莊，有的在山的東邊，有的在山的西邊。山上的學校成為這山區(qū)保留的最后一所學校，他也是這里最后一名老師。他走路的時候，腿有些一瘸一拐的，頭發(fā)開始花白，眼睛開始老花。他回到學校，這里很安靜，那棵核桃樹上的老鐘在秋風中微微擺動，幾間破舊的教室窗口已經(jīng)破落，釘在上邊的透明塑料布被風吹得嘩嘩作響。②她是他的學生，看見他回來了，指了指放在桌子上的晚飯：“老師，您吃飯。”晚飯極其簡單，碗里是剛剛熬好的玉米粥，兩個窩窩頭放在盤子里，還有一個盤子盛著腌制的蘿卜干。他拿起窩窩頭，把蘿卜干夾進窩窩頭里，然后用力擠壓，把蘿卜干擠到中間，他就開始啃著。他吃得很香，窩窩頭的碎屑掉桌子上，也拾起來塞回嘴里。她蹲在屋外邊，那邊是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓著衣服。月兒出來了，她有節(jié)奏的搓洗動作在月色中很優(yōu)美。③他走過來，蹲在她身邊，用山藥紙卷煙，片刻，一支自制的香煙卷好了，再掏出打火機點著。她放下手里的衣服，轉(zhuǎn)過臉看他說：“老師，我明天就要回城了。這里還有什么需要的，我下一次來的時候給您捎來?！彼曋炷唬铄涞囊箍招枪鉅N爛，山里的風開始有些涼意：“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些來，你看看，這些孩子的衣服都破得不能再穿了。馬上就要入冬，我想讓他們過一個溫暖的冬天。”她看了他一眼：“我說的是您，以后怎么辦？這里的教學點就要撤掉了。”④他抬起頭看著這所學校，學校在半山上，已經(jīng)顯得非常孤獨，想了想說：“要撤就撤吧，最多我每個月少幾百塊錢，我還是留在這里，那些娃想在這里上學，我還會教他們?！彼坪跸胝f什么，稍停了停后，說：“上級的意思是，讓這些學生都去中心小學上學去?！雹菟粗?。她也是從這里走出去的，也是他親自送出去的學生，現(xiàn)在位居教育局的局長。她此次來，目的是想說服老師。她在這里待了幾天，但不知道怎樣開口，這里的學生已經(jīng)把老師當自己的親人。自己當年何嘗不是這樣？老師的腿就是為了背自己過河，摔倒弄傷的。她記得清清楚楚，那場暴風雨中，老師撐在水里，不讓自己下來，咬著牙掙扎著蹚水。小河里流淌著老師的血液，從那以后，老師的腿就瘸了。⑥這是大山里最后的教學點，他也是全縣最后一位代課老師。作為教育局長，她上任的第一天起，就是整合教育資源，把山里的孩子們送到城鎮(zhèn)里上學。為了這個她認為最得民心的計劃，她撤掉幾十個教學點，這個也是最后要撤銷的教學點?？墒亲枇碜岳蠋煛@是她的恩師。她決定親自前來勸說，甚至已經(jīng)給老師考慮好了，讓他在教育局當傳達室的值班保安。⑦她來到這里，看到了二十年沒有改變的教學點，還是老樣子。教室比以前更破了，老師也蒼老了許多，但老師還是那么激情澎湃地領(lǐng)著這里的娃們朗讀課文。她來的時候，發(fā)現(xiàn)自己欠缺什么，她決定住下來，她很想改變這里的狀況。她覺得自己的決定是正確的，在這里，她見到了送孩子們上學的老鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)看見她回來了，籃子里裝滿山貨，大家圍在一起，問長問短。她是鄉(xiāng)親們的驕傲，大家聚在一起，回憶起她在學校時的往事。老師坐在一邊，聽著大家對她的稱贊。她聽著低著頭不知道說什么好。是的，她是從這里走出來的學生，但是她給這里帶來了什么呢？她很難開口說自己是來撤銷這個教學點的。大家都說，如果沒有這個教學點，去鎮(zhèn)里的小學拼校，路途這么遠，娃們都還小，要不在路上大人擔驚受怕，要不在校里寄宿小孩受苦啊。⑧可這是縣委的決定，也是自己拍著胸脯打保票的，更是為了山里孩子更好的未來啊。她非常為難，看著恩師艱苦的生活，看到這座破敗的學校，她流淚了。她第一次燒火做飯，第一次蹲下來搓洗衣服，這都是她能夠為老師做的。可是，除了這個，她還能做什么？⑨她離開這里的時候，老師送她經(jīng)過那條小河。她緩緩地過河了，他依舊和平常一樣，默默地目送她離開。1.小說中的老師是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。2.簡要分析文中劃線句的作用。3.這篇小說意蘊豐富，主題深刻，請談談你的理解。4.小說結(jié)尾并未交待山區(qū)的最后這個教學點是否被撤銷，你認為結(jié)果會怎樣？結(jié)合全文，說說你的理由。（二）大王廟楊絳那年秋天，我家從北京遷居無錫，租居沙巷。我就在沙巷口的大王廟小學上學。大王廟小學就稱大王廟，原先是不知什么大王的廟，改成一間大課堂。老師是孫先生，剃一個光葫蘆瓢似的頭，學生背后稱他“孫光頭”。他拿著一條藤教鞭，動不動就打?qū)W生，最愛打腦袋。我是新學生，不懂規(guī)矩，行事往往別扭可笑。我和女伴玩“官、打、捉、賊”，我拈鬮拈得“賊”，拔腳就跑。女伴以為我瘋了，拉住我問我干什么。我急得說：“我是賊呀！”“嗨，快別響?。∈琴\，怎么嚷出來呢！”我這個笨“賊”急得直要掙脫身。我說：“我是賊呀！得逃??！”她們只好耐心教我：“是賊，就悄悄兒坐著，別讓人看出來。”又有人說：“你要給人捉出來，就得挨打了。”我告訴她們：“賊得乘早逃跑，要跑得快，不給捉住?！彼齻冋f：“女孩子家不興得‘逃快快’。逃呀、追呀是‘男老小’的事?！贝髲R東院是“女生間”，里面有個馬桶。女生在里面踢毽子?？墒俏抑粫K、拍皮球，不會踢毽子，也不喜歡悶在又狹又小的“女生間”里玩。不知誰畫了一幅“孫光頭”的像，貼在“女生間”的墻上，大家都對那幅畫像拜拜。我以為是討好孫先生呢。可是她們說，為的是要“鈍”死他。我不懂什么叫“鈍”。經(jīng)她們七張八嘴的解釋，又打比方，我漸漸明白“鈍”就是叫一個人倒霉，可是不大明白為什么拜他的畫像就能叫他倒霉，甚至能“拜死他”。這都是我聞所未聞的。多年后我讀了些古書，才知道“鈍”就是《易經(jīng)》《屯》卦的“屯”，遭難當災的意思。女生間朝西。下午，院子里大槐樹的影子隔窗映在東墻上，印成活動的淡黑影。女生說是鬼，都躲出去。我說是樹影，她們不信。我要證明那是樹影不是鬼，故意用腳去踢。她們嚇得把我都看成了鬼，都遠著我。我一人沒趣，也無法爭辯。那年我虛歲九歲。我有一兩個十歲左右的朋友，并不很要好。和我同座的是班上最大的女生，十五歲。她是女生的頭兒。女生中間出了什么糾紛，如吵架之類，都聽她說了算。小女孩子都送她東西，討她的好。一次，有個女孩子送她兩只剛出爐的烤白薯。正打上課鈴，她已來不及吃。我和她的課桌在末排，離老師最遠。我看見她用怪臟的手絹兒包著熱白薯，縮一縮鼻涕，假裝抹鼻子，就咬一口白薯。我替她捏著一把汗直看她吃完。如果“孫光頭”看見，準用教鞭打她腦袋。在大王廟讀什么書，我全忘了，只記得國文教科書上有一課是：“子曰，父母之年，不可不知也……”“孫光頭”把“子曰”解作“兒子說”。念國文得朗聲唱誦，稱為“啦”(上聲)。我覺得發(fā)出這種怪聲挺難為情的。每天上課之前，全體男女學生排隊到大院西側(cè)的菜園里去做體操。一個最大的男生站在前面喊口令，喊的不知什么話，彎著舌頭，每個字都帶個“兒”。后來我由“七兒”“八兒”悟出他喊的是“一、二、三、四、五、六、七、八”。彎舌頭又帶個“兒”，算是官話或國語的。有一節(jié)體操是揉肚子，九歲、十歲以上的女生都含羞吃吃地笑，停手不做。我傻里傻氣照做，她們都笑我。我在大王廟上學不過半學期，可是留下的印象卻分外生動。直到今天，有時候我還會感到自己仿佛在大王廟里。1.本文主要記敘了“我”在大王廟上學的哪些難忘的事？2.文