甘肅省武威市涼州區(qū)武威十六中聯(lián)片教研2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期開學(xué)語文試題（解析版）

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期甘肅省武威十六中聯(lián)片教研八年級語文開學(xué)考試試卷一、積累與運用（共49分）1.請用正楷字將下面的漢字（含標點符號）抄寫在方格中，要求書寫正確、端正、整潔。淡泊明志，寧靜致遠?！敬鸢浮康疵髦?，寧靜致遠?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查漢字書寫。①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“靜、致”等易錯字的書寫。2.語段閱讀探險，既是人類對未知世界的探尋，也是人類對自身的挑戰(zhàn)。①從高峻的山峰到深遂的海底，從浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奧mì____，哪里就有人類的足跡。探險過程中的任何艱難險阻都抑制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。我們學(xué)過的《偉大的悲劇》一文中就有這樣一段：他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗——②一面如期而至的“聯(lián)合王國的國旗”，然后離開了這塊“gū____負了他們雄心壯志”③的地方。在他們身后刮來lǐnliè____的寒風(fēng)。斯科特懷著不詳?shù)念A(yù)感在日記中寫道：“回去的路使我感到非?？膳隆?。④（1）請根據(jù)拼音寫出漢字或給文中加點的字注音。奧mì_______怏怏不樂_______gū_______負lǐnliè_______（2）文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。“_______”改為“_______”“_______”改為“_______”（3）文段中畫線的詞語使用錯誤的一處是（）A.探尋 B.浩瀚 C.抑制 D.如期而至（4）上面文段中，標點符號使用不正確的一處是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】（1）①.秘②.yàng③.辜④.凜冽（2）①.遂②.邃③.詳④.祥（3）D（4）D【解析】【小問1詳解】本題考查字音、字形。奧秘（àomì）：隱藏的或未被認識的事物、道理等。怏怏不樂（yàngyàngbùlè）：心中郁悶很不高興。辜負（gūfù）：虧負；使別人或者自己對自己或者別人的希望落空；違背了別人的好意、希望。凜冽（lǐnliè?）：極為寒冷，嚴寒刺骨。【小問2詳解】本題考查字形。深遂——深邃。邃：深遠。遂：行，走；于是。不詳——不祥。不詳：指不詳細，不細致。不祥：指心里預(yù)感情況不妙?！拘?詳解】本題考查詞語運用。A.探尋：指勘探、找尋；尋求。本題指人類對未知世界的尋求，使用正確；B.浩瀚：形容水勢廣大的樣子，也可以指廣大、漫無邊際的事物。本處形容海洋無邊無際的樣子，使用正確；C.抑制：約束，壓制。本處形容人類探索未知世界的激情無法結(jié)束，使用正確；D.如期而至：按照計劃或者規(guī)律，按時到來。與原文沒有搶先插上國旗的語境不符，使用錯誤，可改為“姍姍來遲”；故選D?！拘?詳解】本題考查標點符號。D.有誤，“回去的路使我感到非?？膳隆笔且玫囊痪渫暾脑挘涮栆旁诤笠柷懊?；故選D。3.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.殷紅（yān）揩桌子（kāi）仰之彌高（mí）憂心忡忡（chōnɡ）B.狂瀾（nán）嗥鳴（háo）誨人不倦（huì）悲天憫人（mǐnɡ）C.污穢（huì）燕山（yàn）忍俊不禁（jīn）血氣方剛（xiě）D.震悚（sǒnɡ）愧怍（zuó）海市蜃樓（shèn）如釋重負（sì）【答案】A【解析】【詳解】B.狂瀾（nán）——（lán），悲天憫人（mǐnɡ）——（mǐn）；C.燕山（yàn）——（yān），血氣方剛（xiě）——（xuè）；D.愧怍（zuó）——（zuò），如釋重負（sì）——（shì）；故選A4.下列詞語書寫有誤的一項是（）A.奠基絞肉字帖群蟻排衙B鎬頭云鬢響午大庭廣眾C.商酌修葺鴻儒風(fēng)餐露宿D(zhuǎn).孱頭猥瑣魯莽心有靈犀【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。B項“響”應(yīng)為“晌”。5.下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）A.好久之后，父親自言自語地說：“這人怎么了呢？”B.“XX到此一游”這樣不文明的現(xiàn)象越來越讓國人深惡痛絕，引以為恥。C.我們穿梭在忙碌的布展現(xiàn)場，一幅幅城市風(fēng)情畫讓人應(yīng)接不暇，耐人尋味。D.聽了老師的鼓勵，她終于重拾信心，揚揚得意起來?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語理解和運用。A.自言自語：自己跟自己說話。此處用來指父親對自己說話，符合語境，使用正確；B.深惡痛絕：極端地厭惡、痛恨。此處用來形容在景區(qū)亂寫亂畫的現(xiàn)象讓人厭惡，符合語境，使用正確；C.耐人尋味：形容值得讓人仔細體會、琢磨。此處用來形容城市風(fēng)情畫值得讓人用心體會和揣摩，符合語境，使用正確；D.揚揚得意：形容人十分得意的樣子，通常是因為取得了某種成就、勝利或者得到了某種好處而內(nèi)心感到非常高興和滿足。本句用來形容她有了信心，不符合語境，使用錯誤；故選D。6.下列句子中沒有語病的一項是（）A.當我累得睜不開眼的時候，一想起班主任老師的鼓勵，精神就振作起來了。B.《古文觀止》自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。C.在學(xué)校運動會上我受傷了，同學(xué)們不但關(guān)心我，連班主任也給我包扎傷口。D.我們往往走過許多彎路，犯過許多錯誤，但是錯誤常常是正確的先導(dǎo)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查病句辨析與修改。A.缺少主語，應(yīng)刪掉“當”字；C.語序有誤，“不但”應(yīng)移到“同學(xué)們”之前；D.用詞不當，“往往”應(yīng)刪掉，或改為“以前”；故選B7.下列句子銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ┌蜖栐苏f過：“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。①登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色②風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色③走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道④人生要盡全力渡過每一關(guān)，不管遇到什么困難都不可輕言放棄A.②①④③ B.②③①④ C.①④②③ D.①②④③【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子排序。通讀句子可知，①②③三個例子展示的是克服困難走出困境的過程，按照由難度低到高、由弱到強的順序，由②句“風(fēng)雨過后的水天一色”，到③句“走出荊棘的康莊大道”，再到①句“登上山頂?shù)目彰缮缴钡捻樞蚺帕?；第④句是總寫性的句子，是對前三句的總結(jié)，為末句。因此正確排序為：②③①④；故選B。8.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，錯誤的一項是（）A.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“卿”，是君對臣的愛稱；“卿今者才略”中的“卿”，則是朋友間的愛稱。B.“治經(jīng)為博士”的“經(jīng)”，與“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”的“經(jīng)”，都是指儒家經(jīng)典著作，包括《詩經(jīng)》《易經(jīng)》《三字經(jīng)》等。C.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體史書，《賣油翁》的作者歐陽修是“唐宋八大家”之一D.古人擅以花言志：東晉陶淵明喜菊，“采菊東籬下”表達的是對田園生活的滿足；北宋周敦頤愛蓮，“花之君子”是對高潔品格的期許?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.“治經(jīng)為博士”的“經(jīng)”指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”的“經(jīng)”指佛經(jīng)（佛經(jīng)用泥金書寫）。故選B。名著導(dǎo)讀。（3分）9.古往今來，文學(xué)作品中塑造的人物，往往有追求，有信仰，滋養(yǎng)了一代又一代的人。請結(jié)合《海底兩萬里》中人物的相關(guān)故事，談?wù)勛髌分腥宋锏男叛??！敬鸢浮渴纠骸逗５變扇f里》中的尼摩船長。尼摩船長信仰的是民主和自由，他對民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。他搜集海底的金銀財寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。他的信仰從來沒有改變過，正是對民主和自由的信仰，讓他一直堅持著自己的道路?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。從《海底兩萬里》的人物中選取一位，結(jié)合相關(guān)故事，說出人物的信仰。示例：《海底兩萬里》中的阿龍納斯。阿龍納斯信仰的是探究科學(xué)真相。最初海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請，參加追捕，探求事物的真相，在追捕過程中不幸落水，落在了“怪物”的脊背上，其實這“怪物”不是什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇，名為“鸚鵡螺號”。于是，他和他的伙伴們(仆人康塞爾及水手尼德·蘭)與潛艇艇長尼摩船長一起海底旅行。途中看到了許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了許多危險；最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯和他的伙伴們逃走，并把他所知道的海底秘密公布于世。他一直在追求科學(xué)及事物的真相。綜合性學(xué)習(xí)。（6分）10.綜合性學(xué)習(xí)。向陽中學(xué)七年級某班正在舉辦“我的語文生活”主題班會，請你參加。（1）【活動一：尋找古詩詞中的四季】古代詩詞中有不少描繪自然風(fēng)光的佳句，請按要求寫出你最喜歡或熟悉的句子（連續(xù)的兩句）。春季：____________________________________________夏季：____________________________________________秋季：____________________________________________冬季：____________________________________________（2）【活動二：趣味對聯(lián)】①張亮搜集到一副對聯(lián)，請你寫出對聯(lián)所隱含的年齡是_________歲?；字胤暝黾尤邭q月古稀雙慶再多一度春秋②把下面八句話組合，使之構(gòu)成四副對聯(lián)。四面荷花三面柳白首方悔讀書遲竹直心虛乃吾友不盡長江滾滾來無邊落木蕭蕭下一城山色半城湖黑發(fā)不知勤學(xué)早水淡性泊是我?guī)煛敬鸢浮浚?）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；明月松間照，清泉石上流；忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（2）①141②四面荷花三面柳，一城山色半城湖；竹直心虛乃吾友，水淡性泊是我?guī)?；無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！窘馕觥俊驹斀狻?1)考查詩句積累，符合要求即可，注意書寫正確。示例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（春）；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏）；空山新雨后，天氣晚來秋。（秋）；千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（冬）(2)①花甲是六十歲，“重逢”就是兩個花甲，即一百二十歲。三七二十一。一百二十加二十一，就是一百四十一歲。古稀是七十歲?！半p慶”就是兩個古稀，即一百四十歲?！霸俣嘁欢却呵铩本褪窃偌右荒?，即一百四十一歲。②因為上聯(lián)必須為三聲或四聲，下聯(lián)必須為一聲或二聲，所以左邊的四句詩為上聯(lián)，右邊的四句詩為下聯(lián)?！八拿婧苫ㄈ媪敝械摹叭妗迸c“一城山色半城湖”中的“半城”同為數(shù)量詞，可組對聯(lián)：四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！爸裰毙奶撃宋嵊选敝械摹澳宋嵊选迸c“水淡性泊是我?guī)煛敝械摹笆俏規(guī)煛备袷较嗤?，同為動賓短語，可組對聯(lián)：竹直心虛乃吾友，水淡性泊是我?guī)?。“無邊落木蕭蕭下”中的“蕭蕭下”與“不盡長江滾滾來”中的“滾滾來”同為偏正短語，可組對聯(lián)：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。剩下兩句可組對聯(lián)：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。11.請在下面橫線上填寫相應(yīng)的詩句。（1）楊花榆莢無才思，_________________。（韓愈《晚春》）（2）_________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（3）無絲竹之亂耳，_______________。（劉禹錫《陋室銘》）（4）_________________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（5）不畏浮云遮望眼，_________________。（王安石《登飛來峰》）（6）山隨平野盡，_____________。（李白《渡荊門送別》）（7）_________________，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（8）無可奈何花落去，_________________。（晏殊《浣溪沙》）【答案】①.惟解漫天作雪飛②.煙籠寒水月籠沙③.無案牘之勞形④.山重水復(fù)疑無路⑤.自緣身在最高層⑥.江入大荒流⑦.亂花漸欲迷人眼⑧.似曾相似燕歸來【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“惟、籠、案牘、緣、荒”等字詞容易寫錯。二、詩歌鑒賞（共6分）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。12.用自己的語言描繪“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的畫面。13.李白登臨黃鶴樓曾言：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭?！奔氉x全詩，簡要賞析此詩在寫景方面的妙處?！敬鸢浮?2.在和煦的陽光的照耀下，長江對岸的漢陽原野中那一棵棵蔥翠的樹，清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，十分茂盛，真是一派生機勃勃的自然美景。13.①全詩情景交融（融情于景），如尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，使鄉(xiāng)愁更濃。②本詩寫景意境深遠壯闊，詩中所用的“白云”“晴川”“芳草”“煙波”“江”等意象，表達出愁而不怨的思鄉(xiāng)之情。③本詩寫景抓住景物特征，頸聯(lián)描寫草木豐茂，抓住其生機勃勃的特點?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查詩歌畫面描述。描繪詩中圖景，應(yīng)抓住詩中主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?！扒绱v歷漢陽樹，芳草萎姜鸚鵡洲”描繪了作者晴日在黃鶴樓所觀之景，展示了一派生機勃勃的自然美景。這兩句的字面意思是：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。示例：明麗的陽光下，從黃鶴樓遙望對岸，漢陽的綠樹掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機盎然。【13題詳解】本題考查對詩詞意境與寫作手法等的賞析。在寫景上，層次分明，開篇就是仙人乘鶴的傳說中，像一個畫面，人去樓空描繪了黃鶴樓的近景，又隱含著此樓枕山臨江，崢嶸縹緲之地勢。緊接著頷聯(lián)就開始感嘆“黃鶴一去不復(fù)返”，由近及遠，描繪了黃鶴樓的遠景，同時俯仰結(jié)合。與之相互映襯的有仙人、黃鶴、名樓、勝地等，虛實結(jié)合。詩篇所展現(xiàn)的整幅畫面上，交替出現(xiàn)的有黃鶴樓的近景、遠景、日景、晚景，變化奇妙，氣象恢宏；相互映襯的則有仙人黃鶴、名樓勝地、藍天白云、晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。全詩在詩情之中充滿了畫意，富于繪畫美。本詩寫景能抓住景物的主要特征，如描寫草木，“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，抓住了樹木和芳草生機勃勃的特點。全詩情景交融，抒發(fā)了詩人濃濃的鄉(xiāng)愁。詩歌融情于景，“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，更添悵惘之情。詩歌調(diào)用了大量實在、物化的具體形象，又鋪排了各種色彩，全詩讀來像看一幅意境高遠的畫作，意境深遠，藍天白云、晴川沙洲、綠樹芳草、以及催人生愁的落日暮江，給人以愁而不怨之感。根據(jù)以上分析，簡要概括作答即可。三、文言文閱讀（共12分）（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（選自酈道元《三峽》）（乙）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（選自吳均《與朱元思書》）14.解釋下列各句中加點詞語的含義。①略無闕處（）②雖乘奔御風(fēng)（）③負勢競上（）④望峰息心（）15.下列選項中加點字的意思不同的一項是（）A.山川之美春冬之時B.自富陽至桐廬一百許里遂至承天寺尋張懷民C.四時俱備風(fēng)煙俱凈D.猿則百叫無絕絕巘多生怪柏16.翻譯文中劃線的句子。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。17.比較兩篇短文的異同。①兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和水的_______、_______等共同特征。②兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境的_________，《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機勃勃?！敬鸢浮?4.①.同“缺”，空隙，缺口；②.即使；③.憑借；④.使……平息15.D16.那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。17.①.湍急；②.清澈；③.凄涼或悲哀或凄清【解析】【14題詳解】本題考查文言實詞。①句意：中間沒有空缺的地方。闕：同“缺”，空隙、缺口。②句意：即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)。雖：即使。③句意：山巒憑借著(高峻的)地勢，爭著向上。負：憑借。④句意：看到（這些雄奇的）高峰，（就會）平息熱衷于功名利祿的心。息：平息，停止。【15題詳解】本題考查一詞多義。A.都是助詞，的；B.都是“到”的意思；C.都是“全，都”的意思；D.停止/極；故選D?！?6題詳解】本題考查文言文句子翻譯。重點字詞：經(jīng)綸，策劃、治理；世務(wù)，政務(wù)；窺，看；反，同“返”，返回?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。①【甲】文中“朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，突出了夏季江水暴漲后的水流之疾；【乙】文中“急湍甚箭，猛浪若奔”也表現(xiàn)了水流的湍急?！炯住课闹械摹八赝木G潭，回清倒影”和【乙】文中的“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙”都寫出了水清澈的特點。由此可知，兩文都突出了水的“湍急”“清澈”的特征。②【甲】文的猿叫出現(xiàn)在秋天，結(jié)合“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”一句，山猿哀鳴，加上漁歌的內(nèi)容，渲染了環(huán)境的凄涼（悲涼、凄清、悲哀），流露出作者內(nèi)心的憂傷。【點睛】參考譯文：【甲】在七百里長的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽。如果不是正午或半夜，就看不到太陽和月亮。到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有時皇上的命令要緊急傳達，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行得快啊。每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生長著許多奇形怪狀的柏樹，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹榮、山高、草盛，實在是有許多趣味。每到秋雨初晴、降霜的時候，樹林山澗一片清涼寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處長嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來了回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長時間才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】風(fēng)和煙都散盡了，天和山是一樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄蕩，時而偏東，時而偏西。從富陽到桐廬一百來里的水路，奇異的山水，獨一無二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游動的魚兒和細碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，迅猛的浪濤像飛奔的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長著使人看了有寒意的樹；山巒憑借著（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在相互爭著往高處和遠處伸展，筆直地向上，直插云天，形成了無數(shù)的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的百鳥互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒和猿猴也長時間地叫個不斷。極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使是在白天也像黃昏時那樣昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還可以（從枝葉的空隙中）見到陽光。四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）（11分）現(xiàn)代文閱讀笛聲簫音①每年我至少回鄉(xiāng)一次，每次回鄉(xiāng)我至少在家鄉(xiāng)的老房子里住上一天，每住上一天我至少去家里竹林一趟。踩著鋪滿竹葉松軟的土地漫步林間，清風(fēng)徐來，綠得發(fā)青的老竹子、翠得欲流的新竹子，竹枝竹葉勾肩搭背交頭接耳，我就欣賞到了久違的笛聲簫音，時而高亢嘹亮，宛如萬馬奔騰；時而婉轉(zhuǎn)悠揚，好似溪流歡唱。②我出身在魚米水鄉(xiāng)，鄉(xiāng)村里很少有人家種竹子。小時候，釣魚沒有魚竿，想方設(shè)法地從竹制的大掃帚上抽一根最長的竹枝做釣竿，人跟竿差不多高。有一天黃昏釣到一條叫“鰱胡子”的大魚，死拉硬拽拖上岸。我就央求父親去村里唯一種竹子的王爺爺家討要一根竹子做釣竿。盡管王爺爺舍不得砍他那一叢竹子，還是痛快地選了一棵又高又直的竹子砍了，還對父親說：“你家小孩懂事，別家小孩不來要，來偷。偷就偷唄，老的嫩的分不清，亂砍一通，這么一叢竹子，糟蹋了，長不好！”有了稱心的釣竿，可憐了被我釣著的小魚兒。在我的猛烈揮動魚竿的當兒，魚兒從水底直接摔到岸上，來不及掙扎就昏死過去，幸運的被掛到岸邊的樹枝上活蹦亂跳，偶爾有脫鉤的，在我抓捕不及的時候入水，九死一生地逃命去了。那時，我對竹的認識就是一根釣竿，就是釣竿甩出的“嗚﹣﹣”聲中的歡喜快樂。③我開始掙錢的時候，挑一條竹扁擔(dān)，四十個竹篾編的黃鱔籠，在家門口的溝渠、魚塘作業(yè)。漸漸地，人們看到有利可圖，就成群結(jié)隊地跑來效仿。鄰隊有個木匠師傅愿跟我搭檔，黃鱔籠的修補自然他拿手，絕的是一根竹子他用柴刀開過口就能掰出寬窄一致的竹條來，一根竹條他用柴刀開過口就能剝出青、黃篾來，要厚剝厚，要薄剝??！那時，我對竹的理解就是黃鱔籠，就是能給我?guī)韺崒嵲谠诘恼娼鸢足y。④兒子剛出生的時候，他奶奶就送我們早準備好的烘曬尿布的竹籮。鏤空的編織透氣透風(fēng)透清爽，無論是雨天放在火桶里烘還是晴天擺在太陽下曬，尿布都干得快。烘干曬干的尿布放在竹籮里，擺在兒子床頭，伸手可取。兒子能自己吃飯了，我迫不及待地給他買了一個小竹碗，碗上刻著三個大字﹣﹣九華山。我們一不留神，他一不小心就連菜帶飯翻到地上，他笑了，奶聲奶氣地喊：“碗碗沒碎?！蹦菚r，我對竹有了感情，小竹籮盛滿如春風(fēng)般的愛，小小竹碗盛滿了孩子的世界。⑤兩年前，妻心血來潮，用銀光閃閃的不銹鋼筷子取代家里的竹筷子。夾菜的滑溜、碰碗的當當聲我嫌棄，我實在難以適應(yīng)生活中無竹。生活中很多關(guān)于竹子的似乎都廉價了，用不上了?？墒俏倚闹杏卸嗌俨簧?。因為我知道沙發(fā)沒有竹椅的清涼，席夢思沒有竹榻能讓人更有一副好身板。在我的數(shù)次抵制下，妻換回了竹筷，她說：“還是竹筷實在?！蹦菚r，不知不覺我對竹也有了偏愛。⑥??！竹沒有樹的高大偉岸，也沒有花的千嬌百媚，也沒有果實又香又甜?？晌覅s偏愛它，偏愛它挺拔清秀，偏愛它經(jīng)春雨、夏日、秋霜、冬雪四季不改蒼翠濃綠！竹不能像樹，孤單一棵還玉樹臨風(fēng)。竹總是成叢成簇成片成林成海地生長。我喜歡它的生長，在土里在地下悄無聲息盤旋蜿蜒一節(jié)一節(jié)地曲折孕育新生，新生的竹筍破土而出，一節(jié)一節(jié)拔節(jié)向上，毫不含糊清脆嘎巴筆直向上﹣﹣天天向上，管它風(fēng)吹雨打，艷陽高照?、咴诔抢?，在鬧市，我也?？吹街褡?，不過成片成林的是搭建得很高的腳手架，青黃相接，樓多高它多高，四平八穩(wěn)，游走在上面的是如我的兄弟姐妹。成叢成簇的都是景觀，它們裝扮著公園、廣場，美化著沿街的拐角、小區(qū)的旮旯，是鋼筋混凝土的城市一道樸素?zé)o華的亮麗風(fēng)景線?、辔乙矔r常聽到悅耳動聽的笛聲簫音，但總不比身臨故鄉(xiāng)投身竹林聽到的情深意切，也許受王維的影響吧：“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照?！保ㄓ懈膭樱?8.作者交代了自己在不同時期對竹的認識和情感，請結(jié)合文章內(nèi)容，填寫下表。時間作者對竹的認識和情感小時候①開始掙錢時竹就是那黃鱔籠，帶給我金錢，改善我的生活兒子剛出生時②兩年前竹制用品是我生活必需品，我無法舍棄19.從修辭方法的角度賞析第①段畫線的句子。20.依照例句的句式，仿寫兩句，構(gòu)成一個排比句。時而高亢嘹亮，宛如萬馬奔騰；時而婉轉(zhuǎn)悠揚，好似溪流歡唱；，。21.請說說第⑥段在文章中的作用。22.作者在平時生活中“也時常聽到悅耳動聽的笛聲簫音”，為什么他覺得“總不比身臨故鄉(xiāng)投身竹林聽到的情深意切”？【答案】18.就是一根釣竿，就是釣竿甩出的“嗚﹣﹣”聲中的歡喜快樂；竹制品是大人們對孩子的關(guān)愛，是孩子童真的體現(xiàn)19.本句使用了擬人的修辭，形象生動地描繪了清風(fēng)徐來時竹枝竹葉之間摩擦發(fā)出的聲音給作者帶來愉悅的感受，表達了作者對竹子的喜愛之情。20.示例：時而淺吟低唱，猶如潺潺流水21.總結(jié)上文，抒發(fā)了作者對竹子的喜愛與贊美之情。22.這句話表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)竹子的喜愛之情，更進一步表達了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。【解析】【分析】這篇散文作者按照時間順序回憶了自己與竹子有關(guān)的事情，從中表達了對家鄉(xiāng)竹子的喜愛之情，也表達了對家鄉(xiāng)思念之意。全文在敘述材料時采用了詳略得當?shù)奶幚矸椒ǎ刮恼聝?nèi)容重點突出，達到情真意切的效果?！?8題詳解】考查篩選概括文章主要內(nèi)容的能力。第①空，應(yīng)從第②自然段中篩選或概括。通讀全段文字的內(nèi)容，結(jié)尾“那時，我對竹的認識就是一根釣竿，就是釣竿甩出的“嗚﹣﹣”聲中的歡喜快樂”這句是作者抒發(fā)情感的語句，從中提煉概括即可。第②空，應(yīng)從第④自然段的內(nèi)容總結(jié)概括。全段文字，寫了孩子的奶奶、爸爸及孩子三個對象的相關(guān)事件。從奶奶、爸爸為孩子所作所為分析，這是通過送、買竹制品體現(xiàn)了對孩子的關(guān)愛。從孩子將竹制品的碗不小心摔到地上而沒有打碎時所說的話，這體現(xiàn)了孩子的天真。據(jù)此總結(jié)概括即可?！?9題詳解】考查賞析重點語句的能力。句中寫到“竹枝竹葉勾肩搭背交頭接耳”，這明顯使用了擬人的修辭，寫出了竹枝竹葉在風(fēng)的吹拂下的形態(tài)及發(fā)出的聲音，這會給作者帶來內(nèi)心愉悅的感受，也體現(xiàn)了作者對竹子的喜愛之情。據(jù)此分析作答即可?！?0題詳解】考查仿寫的能力。應(yīng)先觀察所給兩組例句的特點。本句每一組分句的前一句使用了“時而……”這一固定句式，且“時而”后的詞語表現(xiàn)的是事物的特點，后一句明顯含有比喻修辭標志性詞語“宛如（好似）”；據(jù)此仿寫即可。【21題詳解】考查重點語段在文中的作用。這段文字在文章的中間，自然起到承上啟下的作用。但本段文字主要是從作者情感角度對前文內(nèi)容的總結(jié)概括。這段文字在前文敘述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，主要抒發(fā)了作者對竹子的贊美之情。根據(jù)這樣的理解分析概括即可?！?2題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。這段文字作者運用比較的寫法，寫出了作者更傾向于對在家鄉(xiāng)竹林里聽到的聲音的喜愛之情。因放在文章的結(jié)尾，其實質(zhì)也是對故鄉(xiāng)的思念。據(jù)此回答即可。【點睛】語段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手。具體如下：開頭段：統(tǒng)攝全篇，提綱挈領(lǐng)，領(lǐng)起下文，引出懸念，開門見山，渲染氣氛，奠定基調(diào)，或為后文做鋪墊、埋下伏筆。過渡段：承上啟下（或啟下），引出下文；結(jié)尾段：總結(jié)全文，呼應(yīng)前文或題目，深化、升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，回味深長，承接上文欲揚先抑的手法，畫龍點睛，與首段相照應(yīng)使結(jié)構(gòu)嚴謹，含蓄深刻，啟發(fā)聯(lián)想，象征、暗示、點名或揭示。（二）（12分）閱讀下文，回答問題。炊煙遠去是故鄉(xiāng)（作者：郭震海）①炊煙是鄉(xiāng)村大地上千年行走的詩行。A那裊裊上升的炊煙，是鄉(xiāng)村的符號，是村莊的魂魄，是割不斷的情愫，更是忘不掉的鄉(xiāng)愁。②“山村炊煙映朝陽，遠陌青山綠意長”“萬家年后炊煙起，白米青蒿社飯香”……千百年來，炊煙就如虛掩的柴門、亙古的土地一樣，被詩人信手拈來入詩，被畫家抓幾縷入畫。趕路人的腳步匆匆，抬起頭，遠望的目光多會被大山遮擋，但聞煙可識村，炊煙成為鄉(xiāng)村最為獨特的“胎記”.③我的家鄉(xiāng)山西長治被太行、太岳兩座大山緊緊地“摟”在懷中。一道皺褶就是一道溝，一個紋路就是一道嶺，數(shù)不盡的村莊就如天上的繁星一樣，散落在這溝溝嶺嶺中。村莊里的人，曾經(jīng)三餐靠劈柴燒火，房屋多是隨坡就勢，高低不同，但家家戶戶的屋頂上都有一個高高凸起的煙囪。④寧靜的清晨，在薄霧彌漫中，“吱吱呀呀”的柴門次第打開，炊煙就會從每一家的屋頂上裊裊升騰，此時，整個村莊就籠罩在一層淡淡的煙霧之中。若是遠觀，青山環(huán)繞中，煙霧籠罩的村莊，隱隱約約的樹梢和高低錯落的屋頂，就如一幅水墨畫?？捎谖叶裕宦仿勚稛熼L大，既懂得這令人遐想的美，也最曉得生活在這美中的辛苦。⑤在鄉(xiāng)村，家家三餐燒火做飯，炊煙就從火塘里發(fā)芽，順著高高挺起的煙囪生發(fā)，微風(fēng)給它施肥，迎風(fēng)便長成了行走的云。這些俯仰生姿、變幻莫測的“云”相互匯聚，所到之處是一股嗆鼻的煙火味兒。日久天長的煙熏火燎，家家屋內(nèi)四壁皆黑，只有在每年春節(jié)時，農(nóng)人們才會找些舊報紙貼裱，煥發(fā)出時日不長的新。⑥鄉(xiāng)人四季劈柴，日久燒火。厚實的雙手上，煙灰能和肌膚融為一體，就連幫忙的孩童們，小臉蛋上也時常掛著幾道煙火的灰。冬天的村莊很冷，取暖靠火爐子或燒柴，整個冬天的村莊煙火味兒不絕。如果落一場雪，就會發(fā)現(xiàn)潔白的雪花里，總會夾雜著星星點點的柴灰和煤灰。⑦冬日入山砍柴，對于村莊里的人來說，是必要的勞動。蒼茫的山里沒有太多枯死后的老樹供作柴火，冬眠的小樹或灌木就遭了殃。農(nóng)人砍回這些活著的灌木后，不著急燒，就堆放在房前屋后等風(fēng)干。所以，在冬日的太行山里，戶戶房前或屋后，都會有雜亂的柴堆。來年開春，山里被砍掉小樹和灌木的地方抽不出新枝，原本美麗的青山就像是患了“白癜風(fēng)”。⑧這是我關(guān)于炊煙的記憶。炊煙是農(nóng)耕文明的產(chǎn)物。伴隨著鄉(xiāng)村的成長，炊煙越過了千年的歷史，送走了一代又一代人，也迎來了一代又一代人。山外，現(xiàn)代文明的風(fēng)來勢兇猛，勢不可擋，炊煙就如那苦澀的井水、人畜共居一樣，正逐漸遠去。但這并不意味著農(nóng)耕文化的消逝。相反，那些忠厚傳家、耕讀繼世、寬厚仁愛、純樸敦厚等千年傳承下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在逐漸彰顯，而告別了燒柴的村莊環(huán)境更加美麗，炊煙消逝的故鄉(xiāng)則更顯誘人。⑨有人擔(dān)心，炊煙消逝的村莊，鄉(xiāng)愁何在？其實，遠去了炊煙的村莊，也不會讓遠歸的游子找不到故鄉(xiāng)。你看，村中那古老的祠堂還在，那淳樸的村風(fēng)家風(fēng)還在，就如兒時母親哼唱的歌謠一樣，村邊那條日夜不停歌唱的小河還在，水清得喜人，流淌得比過去更加歡快。23.請說一說第②段引用古詩句的作用是什么。24.從修辭的角度，賞析下面兩個句子。⑴我的家鄉(xiāng)山西長治被太行、太岳兩座大山緊緊地“摟”在懷中。⑵一道皺褶就是一道溝，一個紋路就是一道嶺，數(shù)不盡的村莊就如天上的繁星一樣，散落在這溝溝嶺嶺中。25.“告別了燒柴的村莊環(huán)境更加美麗，炊煙消逝的故鄉(xiāng)則更顯誘人。”那么，炊煙給鄉(xiāng)村帶來了哪些環(huán)境上的污染？請分點作答。26.生活中，像炊煙這種既是美好的記憶又將被現(xiàn)代文明取代的事物還有很多，比如石碾子磨面、用扁擔(dān)挑水、看露天電影等。你怎么看待這一現(xiàn)象？【答案】23.①說明了從古到今，炊煙都是鄉(xiāng)村特有的“胎記”，給人們留下很多美好的記憶。②增強了文章的文學(xué)色彩。24.（1）運用擬人的修辭，把大山人格化了，“摟”字形象地寫出了兩座山的距離近，以及家鄉(xiāng)的小，富有情趣。（2）運用了比喻的修辭，把村莊比作繁星，生動形象地寫出了散落在溝溝嶺嶺中的村莊不計其數(shù)、星羅棋布的特點。25.①到處是一股嗆鼻的煙火味兒；②日久天長的煙熏火燎，家家屋內(nèi)四壁皆黑；③人的手上臉上也時常掛著幾道煙火的灰；④砍柴很辛苦，雜亂堆放的柴還破壞了村子的環(huán)境，同時也破壞了山上的植被。26.示例：傳統(tǒng)文化中那些文明的、健康的、積極向上的事物可保護下來，供人們了解過去、回憶過去；但現(xiàn)代文明的發(fā)展畢竟是好事，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興，鄉(xiāng)村也會找到越來越多的新的標志和記憶。（答案不唯一，能夠緊扣文意，說出自己的感受均可）【解析】【23題詳解】要求學(xué)生掌握記敘文中引用古詩文的一般作用?？梢约せ钫Z言表達、彰顯文章文化底蘊，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。結(jié)合“千百年來，炊煙就如虛掩的柴門、亙古的土地一樣，被詩人信手拈來入詩”分析，說明了千百年來，炊煙都是鄉(xiāng)村特有的“胎記”，給人們留下很多美好的記憶。彰顯文章文化底蘊，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣?！?4題詳解】要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。（1）結(jié)合“我的家鄉(xiāng)山西長治被太行、太岳兩座大山緊緊地‘摟’”在懷中”分析，采用了擬人的修辭方法。把“太行、太岳兩座大山”擬人化。運用“生動形象的寫出……，表達了……情感”的模式，寫出表達效果即可。（2）結(jié)合“一道皺褶就是一道溝，一個紋路就是一道嶺，數(shù)不盡的村莊就如天上的繁星一樣，散落在這溝溝嶺嶺中”分析，采用了比喻的修辭方法，把“村莊”比作“繁星”，運用“生動形象的寫出……，表達了……情感”的模式，寫出表達效果即可。【25題詳解】要求學(xué)生仔細閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合“這些俯仰生姿、變幻莫測的‘云’相互匯聚，所到之處是一股嗆鼻的煙火味兒”概括得出：到處是一股嗆鼻的煙火味兒；結(jié)合“日久天長的煙熏火燎，家家屋內(nèi)四壁皆黑，只有在每年春節(jié)時，農(nóng)人們才會找些舊報紙貼裱，煥發(fā)出時日不長的新”概括得出：日久天長的煙熏火燎，家家屋內(nèi)四壁皆黑；結(jié)合“鄉(xiāng)人四季劈柴，日久燒火。厚實的雙手上，煙灰能和肌膚融為一體，就連幫忙的孩童們，小臉蛋上也時常掛著幾道煙火的灰”概括得出：人的手上臉上也時常掛著幾道煙火的灰；結(jié)合“在冬日的太行山里，戶戶房前或屋后，都會有雜亂的柴堆。來年開春，山里被砍掉小樹和灌木的地方抽不出新枝，原本美麗的青山就像是患了‘白癜風(fēng)’”概括得出：砍柴很辛苦，雜亂堆放的柴還破壞了村子的環(huán)境，同時也破壞了山上的植被?！?6題詳解】開放性試題，答案不唯一，能夠緊扣文意，說出自己的感受即可。如：刻在人們腦海、融進人們骨子里、流淌在人們血液中的有關(guān)“石碾子磨面、用扁擔(dān)挑水、看露天電影等”的記憶，不會因為農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展而逝去。應(yīng)保護起來，供人們了解過去、回憶過去。因為淳樸的村風(fēng)家風(fēng)還在，我們的“精神老家”也還在，鄉(xiāng)村的“胎記”也會隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展而變化。五、寫作題（共60分）27.小作文最近，一則有關(guān)“大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課”的消息刷爆全網(wǎng)，引起了全國家長的熱烈討論。中國青年報社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷對1888名孩子家長進行的一項調(diào)查顯示：82.7%的受訪家長覺得當下孩子缺乏勞動教育；66.6%的受訪家長指出現(xiàn)在家長溺愛孩子，不舍得讓孩子干家務(wù)；64.5%受訪家長認為應(yīng)該通過讓孩子做家務(wù)對孩子進行勞動教育?？梢灿屑议L在班級微信群里說：“我家孩子從小沒干過活，上勞動課是不是在給孩子增添負擔(dān)？”“孩子上勞動課是非常重要，能夠培養(yǎng)孩子勞動意識?？墒俏覀儸F(xiàn)在拼的是孩子的學(xué)習(xí)成績啊”……對于勞動課進校園，你是怎么看的呢？請結(jié)合自身生活體驗發(fā)表你的見解（不少于100字）?！敬鸢浮渴纠何屹澩瑒趧舆M校園。勞動是知識技能的提升，能培養(yǎng)我們的生活自理能力。其次，教育講究“德智體美勞”全面發(fā)展，勞動能增強我們的自立自強意識，培養(yǎng)我們的健全人格、鍛造不怕吃苦的精神和堅韌不拔的毅力。另外，適當?shù)膭趧涌梢杂欣诰徑鈱W(xué)習(xí)的壓力，還能培養(yǎng)同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作的能力。只有體會勞動的艱辛，我們才會尊重勞動，才會珍惜勞動成果，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查小作文。結(jié)合材料“82.7%的受訪家長覺得當下孩子缺乏勞動教育”“64.5%受訪家長認為應(yīng)該通過讓孩子做家務(wù)對孩子進行勞動教育”，以結(jié)合“德智體美勞”全面發(fā)展等教育理念，可以分析得出對于“大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課”應(yīng)該持贊同態(tài)度。結(jié)合材料中“66.6%的受訪家長指出現(xiàn)在家長溺愛孩子，不舍得讓孩子干家務(wù)”“可也有家長在班級微信群里說：‘我家孩子從小沒干過活，上勞動課是不是在給孩子增添負擔(dān)？’‘孩子上勞動課是非常重要，能夠培養(yǎng)