蘇教版四年級(jí)英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)

蘇教版四年級(jí)英語(yǔ)閱讀理解精選練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5OurSchool的閱讀理解部分。本文主要介紹了一所學(xué)校的各個(gè)方面，包括教室、圖書館、操場(chǎng)等，以及學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并朗讀課文，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。2.學(xué)生能夠通過閱讀課文，了解學(xué)校的各個(gè)方面以及學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的生活。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文的理解和朗讀，關(guān)鍵詞匯和句型的掌握。難點(diǎn)：對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，課件。2.學(xué)具：課本，練習(xí)冊(cè)，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生展示一所學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校的各個(gè)方面，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.課文學(xué)習(xí)（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，講解關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。4.閱讀理解練習(xí)（10分鐘）教師給出閱讀理解題目，學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師進(jìn)行講解和反饋。5.口語(yǔ)表達(dá)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：學(xué)校介紹教室圖書館操場(chǎng)學(xué)生生活學(xué)習(xí)活動(dòng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：閱讀理解練習(xí)Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedMary.Shewasaverygoodstudent.Shewenttoschooleverydayandstudiedhard.Shelikedreadingbooksandwritingstories.Oneday,Mary'steachergaveheradifficultmathproblem.Marythoughthardandfinallysolvedtheproblem.Herteacherwasveryproudofher.Maryalsolikedsports.Sheplayedbasketballwithherfriendsafterschool.Shewasagoodplayerandwonmanyawards.Questions:1.WhatwasMarylike?2.Whatdidherteachergiveher?3.HowdidMarysolvetheproblem?4.Whatsportsdidsheliketoplay?答案：1.Marywasaverygoodstudent.2.Adifficultmathproblem.3.Shethoughthardandfinallysolvedit.4.Basketball.2.題目：口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)小組合作，用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過閱讀理解練習(xí)，幫助學(xué)生提高了閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度較高，但在口語(yǔ)表達(dá)方面仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重口語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生參觀學(xué)校，深入了解學(xué)校的各個(gè)方面，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文的理解和朗讀，關(guān)鍵詞匯和句型的掌握。難點(diǎn)：對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.課文細(xì)節(jié)理解在本節(jié)課中，學(xué)生需要理解課文的細(xì)節(jié)內(nèi)容，如學(xué)校各個(gè)方面的介紹以及學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的生活。這些細(xì)節(jié)內(nèi)容涉及到對(duì)學(xué)校設(shè)施的描述，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的活動(dòng)等。教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。2.閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)在本節(jié)課中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)。這要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教師在教學(xué)過程中應(yīng)提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)解析1.課文的理解和朗讀學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要理解課文的大意，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用生動(dòng)的講解和例句，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。同時(shí)，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。2.關(guān)鍵詞匯和句型的掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中，需要關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型的掌握。這些關(guān)鍵詞匯和句型是學(xué)生進(jìn)行閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)通過講解、例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些關(guān)鍵詞匯和句型，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。四、教學(xué)過程補(bǔ)充和說明1.課文細(xì)節(jié)理解（1）提問法：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)，如學(xué)校的設(shè)施、學(xué)生們的生活等。（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解，互相學(xué)習(xí)和交流。2.閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)（1）閱讀理解練習(xí)：教師給出閱讀理解題目，學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師進(jìn)行講解和反饋。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高閱讀理解能力。（2）口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，如介紹自己的學(xué)校、講述學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的活動(dòng)等。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。五、板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充和說明1.簡(jiǎn)潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出關(guān)鍵詞匯和句型，便于學(xué)生理解和記憶。2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)采用合理的結(jié)構(gòu)，將課文內(nèi)容進(jìn)行分類和整理，有助于學(xué)生梳理思路。3.圖文并茂：板書可以結(jié)合圖片和符號(hào)，增加直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充和說明1.適量適度：作業(yè)量應(yīng)適中，難度要適度，既要能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。2.多樣化：作業(yè)形式應(yīng)多樣化，包括閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.實(shí)際應(yīng)用：作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師可以采用生動(dòng)的描述和例句，讓學(xué)生更好地理解和記憶。在提問環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用升調(diào)或降調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。二、時(shí)間分配教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在引入環(huán)節(jié)，可以使用510分鐘的時(shí)間，通過圖片、視頻等引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校主題。課文學(xué)習(xí)和閱讀理解環(huán)節(jié)可以使用1520分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和練習(xí)?？谡Z(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)可以使用510分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生積極參與，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。三、課堂提問教師在教學(xué)過程中應(yīng)運(yùn)用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。在課文學(xué)習(xí)中，教師可以提出一些細(xì)節(jié)性問題，如“學(xué)校有哪些設(shè)施？”“學(xué)生們?cè)趯W(xué)校做什么？”等，幫助學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)。在閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，教師可以提出一些討論性問題，如“你認(rèn)為學(xué)校最重要的是什么？”“你喜歡在學(xué)校做什么？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。四、情景導(dǎo)入教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在引入環(huán)節(jié)，教師可以展示一所學(xué)校的圖片或