【名師一號(hào)】2022屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)調(diào)研試題：選修一-歷史上重大改革回眸-2

eq\o(\s\up7(知能鞏固),\s\do5())1．(2021·濰坊模擬)閱讀材料，回答問題。材料一北魏遷都后“洛陽大市，四周百里”，“青槐蔭陌，綠樹垂庭，天下難得之貸咸悉在焉”。“蔥嶺以西至于大秦，百國千城，莫不歡附；商胡販客日奔塞下?！且愿交袢f有余家”。——《洛陽伽藍(lán)記》材料二北魏孝文帝變法，尚文明，魏國以治，此變而得者也?！獜堉础秳駥W(xué)篇·變法》(1)據(jù)材料一概括北魏改革之后的社會(huì)狀況，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析這種狀況消滅的緣由。(2)你認(rèn)為張之洞的觀點(diǎn)是否正確？結(jié)合所學(xué)學(xué)問說明理由。解析第(1)題依據(jù)材料概括北魏的社會(huì)狀況，可通過材料來分析，主要反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，都市繁華；民族融合。依據(jù)所學(xué)回答緣由，可從洛陽成為政治經(jīng)濟(jì)中心，孝文帝改革實(shí)行漢化政策等作答。第(2)題推斷張之洞的觀點(diǎn)，并說明理由。張之洞在材料二中認(rèn)為孝文帝改革學(xué)習(xí)漢文化，促進(jìn)了北魏社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，此觀點(diǎn)正確。依據(jù)所學(xué)來回答緣由，改革加速了北魏的封建化進(jìn)程，促進(jìn)了北魏社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和民族融合。答案(1)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，都市繁華；民族融合；各族間經(jīng)濟(jì)文化溝通加強(qiáng)。緣由：遷都洛陽，洛陽成為政治、經(jīng)濟(jì)中心；實(shí)行漢制與移風(fēng)易俗等改革措施；各地商人往來的促進(jìn)作用。(2)正確。北魏孝文帝改革加速了鮮卑族封建化進(jìn)程，促進(jìn)了北魏社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展富強(qiáng)與民族大融合。2．(2021·大慶模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一(王安石說)“天變不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守?！薄端问贰ね醢彩袀鳌凡牧隙?張居正說)“今國家要?jiǎng)?wù)，惟在遵守祖宗舊制。”——《張文忠公全集》奏疏二材料三(王安石說)“今所以未舉事者，凡以財(cái)不足故。臣以理財(cái)為方今先急，未暇理財(cái)而先舉事則事難濟(jì)?！薄独m(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》卷二二〇材料四張居正改革，首先是從整頓吏治開頭的……為了整頓吏治，以達(dá)到為官清廉、治政清平，讓人民生活安定，從而使封建政權(quán)長(zhǎng)治久安的目的，張居正于萬歷元年(1573年)推行“考成法”?！蹼p印《桎梏中的生存》(1)依據(jù)材料一、二，指出王安石與張居正改革方針的不同。你對(duì)他們兩人的方針有什么看法？(2)依據(jù)材料三、四，歸納王安石與張居正改革的切入點(diǎn)有何不同。并分析各自對(duì)改革結(jié)果的影響。解析第(1)題先答出“改革”與“守舊”，然后結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析二人的做法。第(2)題先分析出王安石的“理財(cái)”和張居正的“整頓吏治”，再結(jié)合教材內(nèi)容及材料分析即可。答案(1)不同：王安石公開提出要改革舊制，張居正卻提出要遵守舊制。看法：王安石的改革方式比較激進(jìn)，目的是爭(zhēng)取改革派的支持，但必定會(huì)遭到保守派的反對(duì)，使改革面臨很大阻力。張居正的改革方式要相對(duì)穩(wěn)妥，他在維護(hù)“舊制”的外衣下推行新政，有利于人們?cè)谒枷肷辖邮芨母铮鳒p改革阻力。(2)不同：王安石的改革是從“理財(cái)”開頭，重點(diǎn)也是“理財(cái)”；張居正的改革是從整頓吏治入手。影響：王安石變法沒有對(duì)北宋腐敗的吏治進(jìn)