-第30課《在競爭中雙贏》 心理健康八年級下冊

在競爭中雙贏《心理健康》八年級下冊第30課導(dǎo)入階段：小小競賽工作階段：情景演繹深化階段：你追我趕總結(jié)階段：課堂小結(jié)目錄導(dǎo)入階段小小競賽/01小小競賽組內(nèi)每個組員手拿1根細(xì)繩；當(dāng)吹第1聲口哨時，請以最快的速度將球從瓶子中拉出；第2聲口哨響起時，請停止動作?？纯茨膫€小組最先完成7個小球“逃離瓶子”的挑戰(zhàn)？小小競賽小組采用了哪些策略參與競賽？小組挑戰(zhàn)成功或失敗的原因是什么？小小競賽競爭無處不在，該如何看待？VS工作階段情景演繹/02情景演繹請三位同學(xué)共同演繹以下情景，一位同學(xué)扮演小路、一位同學(xué)扮演小凡、另一位同學(xué)擔(dān)任旁白。情景演繹旁白：小路和小凡是好朋友，她們經(jīng)常一起散步、聊天、分享零食。初一的時候，小路的成績總是名列前茅。小凡：哇！你這次考試考得很好呀！我的語文太差了……小路：你的成績也挺好的呀，語文嘛，多積累一些素材，多讀多看，也許就有進(jìn)步啦！如果有什么不懂的，我們可以一起討論！旁白：一轉(zhuǎn)眼，小路和小凡已經(jīng)是初二的學(xué)生啦。進(jìn)入初二，小凡的成績就像是“開掛”了一樣，連續(xù)幾次考試都是班級第一。這次的數(shù)學(xué)考試，小凡又拿了第一名。小路看著小凡在成績上多次超越了自己，感到很焦慮，如臨大敵。情景演繹小凡：小路，上一節(jié)語文課，我有些地方?jīng)]有跟上老師的思路，語文一向是你的強項，可以借你的語文筆記給我看一下嗎？旁白：這時，小路猶豫了，她在想要不要把語文筆記借給小凡，如果小凡連語文成績都超過自己，那自己真的徹底輸了。小路：上一節(jié)課，正好我也有點煩心事，也沒有做筆記，你還是問問別人吧。小凡：?。∵€有你不做筆記的時候??！什么煩心事？解決了嗎？小路（有點心虛）：沒事沒事，差不多解決了。情景演繹旁白：課間的時候，小凡來找小路討論問題。小凡：小路，這道題，我雖然做出來了，但是總覺得我的解題方法太過繁瑣了，我們一起看看還有沒有更簡便的方法？小路（裝作思考的樣子）：我想想，我暫時也沒有別的思路呢……小凡：好吧！馬上就要期末考試了，我一想到要背語文的文言文就頭痛，有沒有方法分享一下呀？小路（遲疑、猶豫）：怎么可能？我也是死記硬背的??！小凡（有點不相信）：不是吧？你……小路（著急打斷）：是真的。愛信不信！情景演繹小組討論：情境中的小路拒絕借筆記和討論問題可能是出于怎樣的考慮？如果一直這樣下去，可能會給小路帶來哪些影響？情景演繹良性競爭看到不足，激發(fā)斗志相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步提升自己，超越自我情景演繹小組討論：請1-3組想一想小路可以在心態(tài)方面做出哪些調(diào)整。第4-6組思考一下小路該如何在行動方面實現(xiàn)與小凡的良性競爭。情景演繹良性競爭的方法技巧心態(tài)上培養(yǎng)良好的競爭意識，競爭的主要目的是提升和超越自我。相信自己，看到自己的閃光點，積極、勇敢地面對競爭。行動上找到自己的不足之處并加以完善。學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。深化階段你追我趕/03你追我趕

請完成“你追我趕”競爭書，在不透露競爭對手真實姓名的前提下，簡單分享?？偨Y(jié)階段課