八年級語文下冊 第六單元 21《莊子》二則教案 新人教版

八年級語文下冊第六單元21《莊子》二則教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊第六單元21《莊子》二則教案新人教版教材分析《八年級語文下冊第六單元21《莊子》二則教案新人教版》是一篇深入淺出的道家哲學文章，主要包含兩個故事，分別是“庖丁解?！焙汀板羞b游”。文章通過生動的故事，展示了莊子獨特的哲學思想和人生觀。本篇文章語言優(yōu)美，寓意深刻，對學生提高文學素養(yǎng)和思考能力都有很大幫助。

本節(jié)課的教學目標是使學生理解文章的基本內(nèi)容，掌握關(guān)鍵的哲學概念，提高文學鑒賞能力，并能夠運用莊子的思想去分析和解決實際問題。

教學重點是理解文章中的重點句子和段落，把握莊子的哲學思想。教學難點是深入理解莊子的思想，并能夠?qū)⑵溥\用到生活中。

教學方法上，可以采用問題驅(qū)動法，引導學生主動思考，通過小組討論、分享等方式，增強學生的參與感和合作意識。同時，也可以采用案例分析法，通過分析文章中的故事，使學生更好地理解和掌握莊子的思想。核心素養(yǎng)目標分析《八年級語文下冊第六單元21《莊子》二則教案新人教版》的核心素養(yǎng)目標主要分為四個方面：文化認同、審美創(chuàng)造、邏輯推理和批判性思維。

文化認同：通過學習《莊子》二則，使學生對道家哲學有一定的了解，能夠認識到莊子思想在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響，增強對自己文化的認同感。

審美創(chuàng)造：文章語言優(yōu)美，寓意深刻，通過學習文章，提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

邏輯推理：文章中的哲學思想需要學生進行深入的思考和分析，通過理解文章中的故事，鍛煉學生的邏輯推理能力，提高其思維的深度和廣度。

批判性思維：在學習過程中，鼓勵學生對莊子的思想進行批判性的思考，對其合理性進行分析和評估，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.文章內(nèi)容的理解：學生需要準確把握文章的基本內(nèi)容，包括故事情節(jié)和莊子哲學思想。

2.莊子哲學思想的把握：學生需要理解并掌握莊子獨特的哲學觀點，如道家的無為而治、順應自然等。

難點：

1.莊子哲學思想的深入理解：學生可能對莊子的哲學思想難以理解和把握，特別是對其深刻的哲學內(nèi)涵和人生觀的領(lǐng)悟。

2.文章語言特色的鑒賞：文章的語言特色獨特，學生可能難以領(lǐng)會其文學美和深層寓意。

解決辦法：

1.對于文章內(nèi)容的理解，可以通過分段落講解，結(jié)合故事情節(jié)，引導學生深入理解文章的基本內(nèi)容。

2.對于莊子哲學思想的把握，可以通過案例分析、小組討論等方式，引導學生運用莊子的思想去分析和解決實際問題，增強其對莊子思想的領(lǐng)悟。

3.對于莊子哲學思想的深入理解，可以通過講解莊子生活的時代背景，以及與其它哲學思想的對比，幫助學生更好地理解莊子的哲學思想。

4.對于文章語言特色的鑒賞，可以通過引導學生品味文章中的經(jīng)典句子，講解文章的語言特色，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級語文下冊第六單元21《莊子》二則》的教材或?qū)W習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《莊子》二則的故事插圖、道家哲學的思維導圖、莊子思想在現(xiàn)代生活中的應用案例等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解程度。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，如庖丁解牛的模擬實驗等，需要提前準備實驗器材，如牛模型、刀具等，并確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供一個直觀、生動的學習體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置，如設置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和討論環(huán)境，以及實驗操作臺，方便學生進行實驗操作和小組討論。此外，還可以在教室內(nèi)懸掛與莊子思想相關(guān)的名言警句，營造濃厚的學習氛圍。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡資源，如莊子思想的在線解讀、相關(guān)學術(shù)論文、莊子故事的電影版等，以便在教學過程中引導學生進行拓展學習和深入思考。

6.教學工具：準備好教學所需的筆記本電腦、投影儀、音響等設備，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常使用，提高教學效果。

7.學生反饋：在教學過程中，及時收集學生的反饋意見，了解學生的學習情況，以便對教學資源和教學方法進行調(diào)整和改進，確保教學資源能夠更好地服務于學生的學習需求。

8.教學評價：在教學結(jié)束后，對學生的學習成果進行評價，了解教學資源的運用效果，為今后的教學提供參考和借鑒。通過教學評價，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足，以便對教學資源進行優(yōu)化和調(diào)整，提高教學質(zhì)量和效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《莊子》二則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道莊子是誰嗎？他的思想對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于莊子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受莊子的哲學魅力。

簡短介紹莊子的基本思想和哲學觀點，為接下來的學習打下基礎。

2.教材內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《莊子》二則的基本內(nèi)容和莊子的哲學思想。

過程：

講解《莊子》二則的故事情節(jié)和主要角色，包括庖丁解牛和逍遙游的意義。

詳細介紹莊子在文章中表達的哲學思想，如無為而治、順應自然等。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解莊子的思想特性和重要性。

過程：

分析《莊子》二則中的重點句子和段落，探討莊子的哲學觀點。

引導學生思考莊子的思想對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用莊子的思想解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論莊子的思想在現(xiàn)代社會中的應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與莊子思想相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)實意義、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對莊子思想的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)實意義、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)莊子思想的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括莊子的基本思想、案例分析等。

強調(diào)莊子思想在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用莊子思想。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于莊子思想的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解《莊子》二則的基本內(nèi)容和莊子的哲學思想：學生能夠準確把握文章的故事情節(jié)，理解莊子在文章中表達的哲學思想，如無為而治、順應自然等。

2.提高文學鑒賞能力：通過學習文章的語言特色，學生能夠提高對文學作品的欣賞能力，理解莊子文章的寓意和美學價值。

3.增強邏輯推理能力：通過分析文章中的故事和莊子的哲學觀點，學生能夠鍛煉自己的邏輯推理能力，提高思維的深度和廣度。

4.培養(yǎng)批判性思維能力：在學習過程中，學生能夠?qū)ηf子的思想進行批判性的思考，評估其合理性，并能夠提出自己的觀點和見解。

5.學會運用莊子思想解決實際問題：學生能夠?qū)⑶f子的思想運用到現(xiàn)實生活中，分析和解決實際問題，提高自己的生活智慧和決策能力。

6.提高合作能力和溝通能力：在小組討論的過程中，學生能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地表達自己的觀點和想法。

7.增強文化認同感：通過學習《莊子》二則，學生能夠?qū)χ袊鴤鹘y(tǒng)文化有更深入的了解，增強對自己文化的認同感和自豪感。

8.提高自主學習能力：在課堂內(nèi)外，學生能夠主動探索莊子思想的相關(guān)知識，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。課堂1.課堂評價：

觀察：教師會觀察學生在課堂上的參與程度、討論的積極性和合作的能力，從而了解學生的學習態(tài)度和團隊合作能力。

測試：教師會定期進行小測驗或課堂討論，以評估學生對莊子的思想和文章內(nèi)容的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價：

教師會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中的錯誤和不足，教師會給予指導和建議，幫助學生改進和提高。

教師會關(guān)注學生在作業(yè)中的思考過程和創(chuàng)新性的想法，給予積極的評價和鼓勵，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

教師會定期與學生進行一對一的交流和反饋，了解學生在學習中的困惑和問題，并提供個性化的指導和支持。

教師會根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求和提高教學效果。

3.學生反饋：

教師會定期收集學生的反饋意見，了解學生對教學內(nèi)容、教學方法和教學資源的使用情況，以及對莊子的思想和哲學觀點的理解和應用情況。

教師會根據(jù)學生的反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，以提高教學的實用性和學生的學習效果。

教師會鼓勵學生提出問題和想法，充分尊重學生的意見和觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

教師會定期與學生家長進行溝通，分享學生的學習進展和成績，聽取家長的意見和建議，共同關(guān)注和支持學生的學習發(fā)展。典型例題講解例題1：請簡要概括《莊子》二則中的兩個故事的主要內(nèi)容。

答案：《莊子》二則中的兩個故事分別是“庖丁解牛”和“逍遙游”。

例題2：請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析庖丁解牛中的庖丁所體現(xiàn)的哲學思想。

答案：庖丁解牛中的庖丁體現(xiàn)的哲學思想是無為而治、順應自然。

例題