中圖版地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié) 地形圖》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

中圖版地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié)地形圖》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)地形圖

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)展示地形圖實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)地形圖的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生通過(guò)觀察地形圖，了解地形圖的構(gòu)成和閱讀方法。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)地形圖的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)地形圖的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)地形圖的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專(zhuān)注度。在小組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、互動(dòng)討論等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握地形圖的基本知識(shí)和閱讀方法，以及通過(guò)實(shí)踐操作提升學(xué)生的地理觀察和分析能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)地形圖的知識(shí)點(diǎn)和閱讀方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)地形圖的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠正確回答有關(guān)地形圖的問(wèn)題。在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，能夠熟練地閱讀地形圖，分析地形圖上的信息。這表明張教師的教學(xué)方法有效地幫助學(xué)生掌握了地形圖的知識(shí)和技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生不僅學(xué)到了地形圖的知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，符合地理課程的目標(biāo)要求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和小組實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)思考和問(wèn)題提出，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維能力的發(fā)展。此外，教師可以增加一些實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受地形圖的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課，觀察教師是否采納了改進(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)