(課后提升練) 第2部分 專題2 生物的多樣性(教學設(shè)計)2024年安徽中考生物提優(yōu)方案

(課后提升練)第2部分專題2生物的多樣性(教學設(shè)計)2024年安徽中考生物提優(yōu)方案主備人備課成員教學內(nèi)容人教版《生物學》八年級下冊第二章“生物的多樣性”，本節(jié)課主要內(nèi)容有：生物多樣性的概念、生物多樣性的三個層次（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性）、生物多樣性的價值、生物多樣性的保護。

課后提升練第2部分專題2生物的多樣性，圍繞本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)練習題，鞏固學生對生物多樣性的理解，提高學生的實際應用能力。練習題包括：

1.判斷題：生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。（對/錯）

2.選擇題：以下哪項不屬于生物多樣性的價值？（A.直接價值B.間接價值C.潛在價值D.無關(guān)價值）

3.簡答題：請簡述保護生物多樣性的措施。

4.案例分析題：以我國特有的珍稀動物大熊貓為例，分析大熊貓保護的意義和措施。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。通過學習生物多樣性的概念、層次、價值和保護措施，使學生能夠：

1.理解生物多樣性的內(nèi)涵，形成對生命多樣性的認識，培養(yǎng)生命觀念。

2.掌握生物多樣性的三個層次，提高學生的科學思維能力。

3.通過對生物多樣性價值的了解，培養(yǎng)學生關(guān)注生態(tài)環(huán)境、珍惜自然資源的意識。

4.學會生物多樣性的保護措施，提高學生的實踐應用能力。

5.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過案例分析、討論等方式，提高學生的科學探究能力。

6.培養(yǎng)學生積極探究、嚴謹治學的科學態(tài)度，養(yǎng)成正確的科學態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.生物多樣性的概念及其三個層次。

2.生物多樣性的價值。

3.生物多樣性的保護措施。

難點：

1.生物多樣性的三個層次之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.生物多樣性的價值在實際生活中的體現(xiàn)。

3.如何正確實施生物多樣性保護措施。

解決辦法：

1.通過直觀的圖片、視頻等多媒體資料，幫助學生理解生物多樣性的概念及其三個層次，并利用實例進行區(qū)分和聯(lián)系的講解。

2.設(shè)計相關(guān)的實踐活動，如模擬生態(tài)系統(tǒng)、調(diào)查周邊生物種類等，讓學生在實際操作中感受生物多樣性的價值。

3.針對保護措施，可以組織學生討論，分享不同的保護方法和案例，引導學生思考如何在生活中實踐保護生物多樣性的措施。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《生物學》八年級下冊第二章“生物的多樣性”的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握生物多樣性的概念、層次、價值和保護措施。例如，可以準備一些展示不同生物種類的圖片和視頻，以及一些關(guān)于生物多樣性的案例研究，以便在課堂上進行討論和分析。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織學生進行一些簡單的生態(tài)實驗，如模擬生態(tài)系統(tǒng)、觀察植物的生長等，以增強學生對生物多樣性的理解和認識。在實驗前，要確保學生了解實驗的步驟和注意事項，避免實驗中可能出現(xiàn)的安全問題。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將學生分成小組，并為每個小組提供一張桌子、一些椅子以及必要的實驗器材，以便學生能夠在小組內(nèi)進行討論和實驗操作。同時，還可以在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學生們的作品和實驗結(jié)果。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便在課堂上進行多媒體演示和教學內(nèi)容的展示。同時，還要確保教學工具的正常運行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.學習任務(wù)單：為學生準備學習任務(wù)單，以便學生能夠明確學習目標和任務(wù)，并在課堂上進行自主學習和思考。學習任務(wù)單可以包括一些問題討論、練習題等，以幫助學生鞏固所學內(nèi)容。

7.反饋問卷：在課程結(jié)束后，為學生準備反饋問卷，以便收集學生對課程的評價和建議，以便對今后的教學進行改進和調(diào)整。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞生物多樣性的概念、層次、價值和保護措施，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解生物多樣性的相關(guān)知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些珍稀動物的圖片和視頻，引出生物多樣性保護的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解生物多樣性的概念、層次、價值和保護措施，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握生物多樣性保護的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗生物多樣性保護的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解生物多樣性保護的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握生物多樣性保護的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解生物多樣性保護的知識點，掌握相關(guān)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與生物多樣性保護相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的生物多樣性保護知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-電影推薦：《地球上的星星》、《生命之樹》、《自然界的奇跡》等，這些電影通過視覺和情感的方式，讓學生更加深入地感受到生物多樣性的重要性和美麗。

-書籍推薦：《生物多樣性手冊》、《生命的奇跡》、《生物的奇妙世界》等，這些書籍通過文字和圖片的結(jié)合，提供了更多關(guān)于生物多樣性的知識。

-科學實驗：可以進行一些與生物多樣性相關(guān)的實驗，如觀察植物的生長、進行土壤樣本的分析等，讓學生親身體驗和探索生物多樣性。

-環(huán)?；顒樱嚎梢越M織學生參與一些環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生實際行動起來，保護生物多樣性。

2.拓展建議

-讓學生在家中種植一種植物，觀察并記錄其生長過程，了解生物多樣性的重要性。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒樱鐓⒓又矘湓炝?、環(huán)境保護宣傳等，將生物多樣性的知識應用到實際行動中。

-引導學生進行一些科學探究項目，如調(diào)查周邊生物種類、研究生物多樣性的保護措施等，提高學生的科學探究能力。

-鼓勵學生閱讀一些關(guān)于生物多樣性的科普文章，如《自然》、《科學》等期刊上的相關(guān)文章，提高學生的科學素養(yǎng)。

-讓學生嘗試進行一些生物多樣性保護的創(chuàng)意寫作，如寫一篇關(guān)于保護生物多樣性的短文、設(shè)計一個生物多樣性保護的標語等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生物多樣性的概念及其三個層次

-重點知識點：生物多樣性的概念、遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

-板書設(shè)計：

-生物多樣性的概念：生命形式的豐富多彩

-遺傳多樣性：基因的多樣性

-物種多樣性：生物種類數(shù)量的多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性：生物群落與環(huán)境的多樣性

2.生物多樣性的價值

-重點知識點：直接價值、間接價值、潛在價值

-板書設(shè)計：

-直接價值：對人類有直接用途的生物多樣性

-間接價值：對人類有間接用途的生物多樣性

-潛在價值：可能對人類有用的生物多樣性

3.生物多樣性的保護措施

-重點知識點：就地保護、遷地保護、可持續(xù)利用、法律法規(guī)保護、公眾教育

-板書設(shè)計：

-就地保護：保護生物棲息地

-遷地保護：將生物遷至其他地方進行保護

-可持續(xù)利用：合理利用生物資源

-法律法規(guī)保護：制定相關(guān)法律法規(guī)

-公眾教育：提高公眾保護生物多樣性的意識作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-針對本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置