Module 2 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module2，包括詞匯、句型和對(duì)話的學(xué)習(xí)。學(xué)生將學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯，如aunt,uncle,cousin等，并能夠運(yùn)用句型介紹自己的家庭成員。同時(shí)，學(xué)生將通過聽力和口語練習(xí)，提高運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的顏色、數(shù)字等詞匯，二年級(jí)學(xué)習(xí)了日常用品和動(dòng)物的詞匯，這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生已掌握了基本的英語句型和日常交流用語，能夠更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Module2，學(xué)生將提高自己的語言能力，能夠熟練運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行交流。同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)文化意識(shí)，了解和尊重不同文化背景下的家庭成員稱呼和關(guān)系。通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高其邏輯思維和批判性思維能力。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)效率和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和日常交流用語。他們能夠使用英語進(jìn)行自我介紹、詢問物品名稱和描述日常事物。此外，學(xué)生還了解了一些家庭成員的詞匯，如mom,dad,sister,brother等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠參與課堂活動(dòng)并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Module2的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的家庭成員詞匯和復(fù)雜的家庭關(guān)系表達(dá)。他們可能難以準(zhǔn)確理解和運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行交流。此外，學(xué)生可能在聽力理解方面遇到困難，特別是對(duì)于語速較快或含有地方口音的英語語音。另外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高他們的英語思維能力和文化意識(shí)，以便更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語三年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)Module2的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和口語交流區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和口語練習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提問：“Canyouintroduceyourfamilymembers?”，讓學(xué)生用英語進(jìn)行回答。

-學(xué)生相互交流，分享自己的家庭成員和關(guān)系。

2.講授新課（10分鐘）

-教師介紹Module2的詞匯和句型，包括家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-教師通過示例和講解，讓學(xué)生理解并掌握新詞匯和句型的用法。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀和練習(xí)新詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行填空、選擇和對(duì)話練習(xí)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互問答，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師提問：“Canyouaskyourpartnerabouttheirfamilymembersandintroducethemtothegroup?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。

-學(xué)生分組討論，進(jìn)行口語練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)Module2的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和關(guān)系的重要性。

-教師提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“Howdodifferentculturesexpressfamilyrelationships?”。

-學(xué)生進(jìn)行思考和討論，分享自己的觀點(diǎn)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，確保教學(xué)效果的最大化。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭成員的故事》：一篇關(guān)于不同家庭背景下的家庭成員之間的親情和友情的短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭關(guān)系。

-《家庭樹》：一幅詳細(xì)的家族樹，讓學(xué)生更好地理解家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-《家庭成員調(diào)查表》：一份調(diào)查表，讓學(xué)生填寫自己的家庭成員信息，并嘗試用英語表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中與家人一起練習(xí)Module2的詞匯和句型，嘗試用英語介紹自己的家庭成員。

-學(xué)生可以調(diào)查其他同學(xué)的家庭成員，了解他們的家庭背景和關(guān)系，并嘗試用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以嘗試閱讀其他關(guān)于家庭成員的英語故事或文章，提高自己的閱讀能力。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起觀看英語電影或電視劇，關(guān)注其中的家庭成員關(guān)系和表達(dá)方式，提高自己的聽力理解和口語表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質(zhì)。我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，確保教學(xué)效果的最大化。

總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度較高，課堂互動(dòng)積極。但是，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方，比如加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。我會(huì)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，教師針對(duì)Module2的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。通過觀察學(xué)生的回答和討論，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。此外，教師還設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行填空、選擇和對(duì)話練習(xí)。通過測(cè)試學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)的完成質(zhì)量：學(xué)生是否按照要求完成了作業(yè)，作業(yè)的書寫是否規(guī)范，答案是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生的理解與應(yīng)用能力：學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，以及能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與努力程度：學(xué)生是否認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，是否通過作業(yè)展現(xiàn)了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教師會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也會(huì)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和調(diào)整依據(jù)。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-cousin

-grandpa

-grandma

②句型結(jié)構(gòu)

-Thisismyfather/mother/brother/sister/uncle/aunt/cousin/grandpa/grandma.

-He/Sheismyfather/mother/brother/sister/uncle/aunt/cousin/grandpa/grandma.

③家庭關(guān)系圖

-用簡(jiǎn)單的圖形和線條表示家庭成員之間的關(guān)系，如父親用方形表示，母親用圓形表示，子女用三角形表示等。

-可以在圖中加入一些有趣的符號(hào)或圖案，如笑臉、心形等，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

-在圖中標(biāo)注每個(gè)家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，方便學(xué)生理解和記憶。

-可以在板書中加入一些提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)標(biāo)出自己的家庭關(guān)系圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：

-抄寫Module2中的新詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍。

-制作詞匯卡片，正面寫英文單詞，背面寫中文翻譯。

-編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的故事，至少使用5個(gè)新詞匯。

2.句型練習(xí)：

-用Module2的句型結(jié)構(gòu)介紹自己的家庭成員，寫一篇短文。

-與家人進(jìn)行角色扮演，模擬課堂上的句型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行口語練習(xí)。

3.聽力練習(xí)：

-聽錄音，跟讀Module2的對(duì)話