2023年高考語(yǔ)文北京卷作文“續(xù)航”導(dǎo)寫及備考啟示（審題+分論點(diǎn)+素材+范文+啟示）

2023年篇老語(yǔ)文北至卷“俁蕊”

行文尋寫展備老若了

審題+分論點(diǎn)+素材+范文+備考啟示

一、真題呈現(xiàn)

作文

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題

卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。

(1)“續(xù)航”一詞，原指連續(xù)航行，今天在使用中被賦予了新的含義，如

為青春續(xù)航、科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航等。

請(qǐng)以“續(xù)航”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

(2)舞臺(tái)上，戲曲演員有登場(chǎng)亮相的瞬間。生活中也有許多亮相時(shí)刻：國(guó)

旗下的講話，研學(xué)成果的匯報(bào)，新產(chǎn)品的發(fā)布……每一次亮相，都受到眾人關(guān)注；

每一次亮相，也會(huì)有一段故事。

請(qǐng)以“亮相”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

二、審題立意

北京卷高考作文題仍然延續(xù)了議論文、記敘文二選一的傳統(tǒng)，給考生留下了

充分發(fā)揮的空間，有助于學(xué)生發(fā)揮自身所長(zhǎng)，展示自己的最好水平。本次我們探

討2023年北京卷議論文題的寫作。

這是一道命題作文，嚴(yán)格說(shuō)是材料加命題的作文。

“續(xù)航”一詞的熱度大概起于2021年。2021年，在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百周年

之際，中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》中肯

定了思想政治工作在統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、鼓舞斗志、團(tuán)結(jié)奮斗方面的重要作用，

強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作作為治黨治國(guó)的重要方式。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新

時(shí)代征程中，更要在思想政治工作上深耕細(xì)耕，以思想上的賦能為第二個(gè)百年奮

斗征程持久續(xù)航。

“續(xù)航”一題，不僅考查學(xué)生對(duì)“續(xù)航”這一概念的解讀能力，還考查學(xué)生

的生活視野即對(duì)社會(huì)生活思考的深度與廣度?！斑B續(xù)航行”是這一概念原有的意

義，題目中說(shuō)“續(xù)航”這個(gè)詞“今天在使用中被賦予了新的含義”，并舉例“為

青春續(xù)航、科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航”，既解釋了“續(xù)航”的含義，又提示了寫作的

話題和領(lǐng)域。

從含義上看，“續(xù)航”是一個(gè)形象性說(shuō)法，需要考生將其轉(zhuǎn)化為議論性的題

目，即談如何有效能的、可持續(xù)發(fā)展。其次，本題的思辨性很強(qiáng)。命題人在提醒

考生，今天這個(gè)詞語(yǔ)在使用中被賦予了新的含義，如為青春續(xù)航，科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)

展續(xù)航。命題開闊大氣，具有首都高度，思考大氣恢宏。

青春的續(xù)航可以理解為青春不是人生的一個(gè)時(shí)期，而是一種心態(tài)。“為青春

續(xù)航”可以理解為不論年齡大小，永葆青春的朝氣、活力、激情、夢(mèng)想、責(zé)任、

擔(dān)當(dāng)、正義、希望等青春正能量元素?！痹诂F(xiàn)代社會(huì)中，人們的生活節(jié)奏加快，

壓力增大，導(dǎo)致許多人的身體和心理狀況出現(xiàn)了問(wèn)題。因此，人們開始關(guān)注身心

健康，希望通過(guò)各種方式來(lái)保持青春活力，延長(zhǎng)青春的時(shí)間。在這個(gè)意義上，“續(xù)

航”又意味著人們?cè)谏钪行枰３殖渥愕哪芰亢蛣?dòng)力，以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。

這不僅包括身體健康，也包括精神健康。只有保持身體的活力和精神的活力，才

能讓人們?cè)谏钪斜３址e極向上的態(tài)度，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

“科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航"可以理解為科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入科技力量，注入新

活力。在當(dāng)今社會(huì)中，科技已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。而“續(xù)航”則意

味著科技需要不斷地更新和升級(jí)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。這包括了對(duì)新技術(shù)的

研發(fā)和應(yīng)用，以及對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的改進(jìn)和升級(jí)。只有通過(guò)科技創(chuàng)新，才能不斷地為

經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的動(dòng)力，讓經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

考生還可以聯(lián)想文化續(xù)航、社會(huì)續(xù)航等。文化續(xù)航可以理解為要繼承和發(fā)揚(yáng)

文化，用青年的特有的方式把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播給更多人。

社會(huì)續(xù)航可理解為社會(huì)制度和政策能夠持續(xù)地支持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步，以

實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。這包括政府在教育、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域的投資。

從寫作話題看，“為青春續(xù)航”提示考生可以思考自身，如何在人生的新階

段接續(xù)航行、繼續(xù)成長(zhǎng)，例如可以在文中自己闡述自己未來(lái)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)什么專業(yè),

怎樣以積極的態(tài)度面對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的新階段、國(guó)家發(fā)展的新征程，“繼續(xù)航行”；

“科技為經(jīng)濟(jì)續(xù)航”則提示考生可以將思考拓展到更廣闊的空間，關(guān)注科技、社

會(huì)和國(guó)家層面的提升、進(jìn)步與發(fā)展；為文化續(xù)航可以運(yùn)用故宮博物院等文化遺產(chǎn)

運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)修復(fù)文物和壁畫的例子。

總之，題目表述很簡(jiǎn)潔，沒(méi)有在審題上給學(xué)生制造困難，但思維的含金量非

常高，致力于對(duì)學(xué)生的綜合能力做全面考查?？紙?chǎng)上,考生可以大膽地放飛思想，

大膽地選取素材，從理解對(duì)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、獲得個(gè)體的精神成長(zhǎng)等角度深化題

目的主旨，靈活地展開多向度地邏輯思考能力，深入地表達(dá)自己對(duì)社會(huì)人生的看

法。

三、精彩分論點(diǎn)

1.續(xù)航

顧大局，在為國(guó)爭(zhēng)光中為青春續(xù)航。

敢拼搏，在挑戰(zhàn)自我中為青春續(xù)航。

強(qiáng)本領(lǐng)，在苦練內(nèi)功中為青春續(xù)航。

2.續(xù)航

顧大局，在默默奉獻(xiàn)中為發(fā)展續(xù)航。

敢拼搏，在夯基固本中為發(fā)展護(hù)航。

強(qiáng)本領(lǐng)，用創(chuàng)造奇跡為發(fā)展續(xù)航。

3.續(xù)航

“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！眻?jiān)守自我，不忘初心，百折

不撓是青春的續(xù)航。

“和光同塵，與時(shí)舒卷；戢鱗潛翼，思屬風(fēng)云?！表槙r(shí)而謀，應(yīng)運(yùn)而

生，靈活變通是青春的續(xù)航。

恪守初心，不忘使命；隨物賦形，應(yīng)運(yùn)而生。內(nèi)心堅(jiān)定，處事通達(dá)，

追求卓越是青春的續(xù)航。

4.續(xù)航

寄言燕雀莫相悼，自有云霄萬(wàn)里高，以我凌云志勇?lián)?zé)與任，這是青

春的續(xù)航。

背負(fù)青天適南冥，掛云帆而濟(jì)滄海，以我無(wú)名姿淡看功與名，這是青

春的續(xù)航。

浮舟不懼海，立馬笑昆侖，以我?jiàn)^斗身融入新時(shí)代，這是青春的續(xù)航。

5.續(xù)航

心存信仰，為青春續(xù)航。

勇于擔(dān)當(dāng)，為青春續(xù)航。

恪盡責(zé)任，為青春續(xù)航。

6.續(xù)航

“直掛云帆”，成就凌云壯志，為青春續(xù)航。

“吟嘯徐行”，開啟智慧人生，為青春續(xù)航。

“上下求索”，鑄造夢(mèng)想中國(guó)，為青春續(xù)航。

7.續(xù)航

以“任人唯賢”的擔(dān)當(dāng)，為社會(huì)發(fā)展續(xù)航。

以“慧眼識(shí)人”的本領(lǐng)，為社會(huì)發(fā)展續(xù)航。

以“愛(ài)才惜才”的情懷，為社會(huì)發(fā)展續(xù)航。

8.續(xù)航

一日“立德”：正心做人,德行天下，為文化續(xù)航。

二日“立功”：誠(chéng)意做事,復(fù)興中華，為文化續(xù)航。

三日“立言”：言出必行,知行合一，為文化續(xù)航。

9.續(xù)航

星辰有夢(mèng)，不負(fù)韶華，以青春為航天事業(yè)續(xù)航。

神舟飛天，不負(fù)使命，以科技為航天事業(yè)續(xù)航。

逆風(fēng)筑夢(mèng)，不懈追求，以?shī)^斗為航天事業(yè)續(xù)航。

10.續(xù)航

為青春續(xù)航是奮力前行，在風(fēng)雨逆境中愈戰(zhàn)愈勇。

為青春續(xù)航是不忘初心，在光怪陸離中堅(jiān)定信念。

為青春續(xù)航是默默奉獻(xiàn)，在祖國(guó)最需要的地方燃燒自我。

四、典范素材

1.在登上神舟十五號(hào)前，鄧清明經(jīng)歷了25年的等待，朱楊柱入選航天員失

敗過(guò)兩次，第三次才成功，他們用永不停歇的堅(jiān)持愈戰(zhàn)愈勇，圓夢(mèng)太空，為青春

續(xù)航。

2.執(zhí)行4次飛行任務(wù)，3次擔(dān)任指令長(zhǎng)。從“神七”首次太空的2天20小

時(shí)27分鐘飛行，到“神九”的13天宇宙遨游，再到“神十一”的33天中期駐

留……這次，作為中國(guó)四度飛天第一人，景海鵬又將奔赴新的太空任務(wù)。這是以

使命為青春的續(xù)航。

3.“第一次上太空叫實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，第二次叫超越夢(mèng)想，第三次叫升華夢(mèng)想，第

四次，我感覺(jué)叫創(chuàng)新夢(mèng)想?！本昂ｙi表示，我國(guó)載人航天的連戰(zhàn)連捷背后，離不

開這個(gè)偉大新時(shí)代。這是以夢(mèng)想為青春的續(xù)航。

4.偉大事業(yè)都成于一代一代人的續(xù)航。叩問(wèn)太空的新征途上，我們從蔚藍(lán)星

球出發(fā)，一棒接著一棒跑，跑出中國(guó)航天的“加速度”；發(fā)展航天事業(yè)、建設(shè)航

天強(qiáng)國(guó)的新征程上，一代又一代航天人將不斷攀登科技高峰，逐夢(mèng)而行。

5.九天攬?jiān)聲鴤髌?，星河璀璨任遨游。?956年邁出航天事業(yè)第一步開始，

中國(guó)航天人在長(zhǎng)達(dá)65年的探索歷程中從未停下前行的腳步。習(xí)近平主席說(shuō)，經(jīng)

過(guò)幾代航天人的接續(xù)奮斗，我國(guó)航天事業(yè)創(chuàng)造了以“兩彈一星”、載人航天、月

球探測(cè)為代表的輝煌的成就，走出了一條自力更生、自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，積淀

了深厚博大的航天精神。航天精神也是一種續(xù)航精神。

6.63歲的王偉家住河南省洛陽(yáng)市洛龍區(qū)。2017年，他在微信同學(xué)群里發(fā)起

了重走紅軍長(zhǎng)征路的倡議，并得到了響應(yīng)。6年來(lái)，成員都是60多歲的“長(zhǎng)征

組”通過(guò)自駕的方式累計(jì)出行近20次，幾乎走遍紅軍長(zhǎng)征線路。在結(jié)伴出行途

中，他們重溫入黨誓詞、祭拜烈士；雪天翻山、冒雨趕路，沿途追尋長(zhǎng)征印記，

實(shí)地感悟長(zhǎng)征精神……這是文化的續(xù)航。

7.青春，不是人生的一個(gè)時(shí)期，而是一種心態(tài)。

青春的本質(zhì)，不是粉面桃腮，不是朱唇紅顏，也不是靈活的關(guān)節(jié)，而是堅(jiān)定

的意志，豐富的想象，飽滿的情緒，也是蕩漾在生命甘泉中的一絲清涼。

青春的內(nèi)涵，是戰(zhàn)勝怯懦的勇氣，是敢于冒險(xiǎn)的精神，而不是好逸惡勞。

許多六旬之人，反比廿歲的人更具如此品質(zhì)。

年歲雖增，但并不衰老；衰老的成因，是放棄了對(duì)理想的追求。

人人心中都有一部無(wú)線電臺(tái)，只要能從他人和造物主那里收到美好、希望、

歡暢、勇敢和力量的信息，我們便擁有青春。

一旦天線垮塌，精神便會(huì)遭到憤世和悲歡的冰霜的鎮(zhèn)壓，此時(shí)，即使20歲

的人，也會(huì)覺(jué)得老了，然而，只要高豎天線，不斷接收樂(lè)觀向上的電波，那么，

即使年過(guò)80歲，也會(huì)覺(jué)得年輕。

克林頓的座右銘不正是對(duì)“為青春續(xù)航”的闡釋嗎？

8.燭之武，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國(guó)一直擔(dān)任“圉正”（養(yǎng)

馬的長(zhǎng)官），大概相當(dāng)于《西游記》里所說(shuō)的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時(shí)，已

年過(guò)七十，須發(fā)皆白，身子似僂，步履蹣跚。燭之武到了七十多歲的高齡，仍有

滿腹牢騷，可見(jiàn)他的銳氣未減；仍能建功立業(yè)，可見(jiàn)他的才華依舊。此前，三朝

為官，滿腹經(jīng)綸，卻一直不得重用，期間忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人難以想

象的。但燭之武在這種懷才不遇的痛苦中，并沒(méi)有自暴自棄，更沒(méi)有妄自菲薄，

而是以驚人的毅力在寂寞中圖強(qiáng)，飽讀經(jīng)書，關(guān)心時(shí)事，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，

終于在人生的最后時(shí)刻，也是最為關(guān)鍵的時(shí)刻，“不飛則已，一飛沖天；不鳴則

已，一鳴驚人”，完成人生的最后一擊，為自己的一生劃上一個(gè)完美的感嘆號(hào)。

這不正是青春的續(xù)航嗎？

9.姜尚（前1128~前1015）,字子牙。姜子牙出世時(shí)，家境已經(jīng)敗落了，所

以姜子牙年輕的時(shí)候干過(guò)宰牛賣肉的屠夫，也開過(guò)酒店賣過(guò)酒，聊補(bǔ)無(wú)米之炊。

但姜子牙人窮志不短，無(wú)論宰牛也好，還是做生意也好，始終勤奮刻苦地學(xué)習(xí)天

文地理、軍事謀略，研究治國(guó)安邦之道，期望能有一天為國(guó)家施展才華。雖然他

滿腹經(jīng)綸、才華出眾，但在商朝卻懷才不遇。他已年過(guò)六十，滿頭白發(fā)，閱歷過(guò)

人，仍在尋機(jī)施展才能與抱負(fù)。后竟遇文王，佐周滅商，成就功業(yè)。歷代典籍均

尊崇其歷史地位，儒、道、法、兵、縱橫諸家皆追認(rèn)他為本家人物，被尊為“百

家宗師”。這難道不是青春的續(xù)航嗎？

10.左宗棠（1812年H月10日-1885年9月5日），漢族，字季高，一字

樸存，號(hào)湘上農(nóng)人。晚清重臣，軍事家、政治家、著名湘軍將領(lǐng)，洋務(wù)派首領(lǐng)。

左宗棠少時(shí)屢試不第，轉(zhuǎn)而留意農(nóng)事，遍讀群書，鉆研輿地、兵法。后竟因此成

為清朝后期著名大臣，官至東閣大學(xué)士、軍機(jī)大臣，封二等恪靖侯。一生經(jīng)歷了

湘軍平定太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，鎮(zhèn)壓陜甘回變和收復(fù)新疆等重要?dú)v史事件。

這難道不是青春的續(xù)航嗎？

11.和田一夫曾經(jīng)是全日本最大的零售集團(tuán)八百伴的總裁，當(dāng)他72歲時(shí)，他

苦心經(jīng)營(yíng)的集團(tuán)倒閉了，而在此之前，和田一夫從沒(méi)有想到過(guò)要為自己留一條退

路，所有的錢都投入到集團(tuán)中。當(dāng)集團(tuán)倒閉時(shí)，和田一夫從一個(gè)國(guó)際知名企業(yè)家

一下子變成為一個(gè)一文不名的窮光蛋，從豪華住宅搬到一室一廳公寓，告別國(guó)際

名車，重新擠公交。有人以為他肯定要“自殺”，或者人間蒸發(fā)從此清苦一生，

因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)界人士都是這樣，更何況他已經(jīng)70多歲了。但是和田一夫沒(méi)有，

他很快調(diào)整了心態(tài)，和幾個(gè)年輕人辦起了一家網(wǎng)絡(luò)咨詢方面的小公司。和田一夫

說(shuō)，感謝失敗，如果不是失敗，他就不可能有機(jī)會(huì)在70多歲的時(shí)候體驗(yàn)什么叫

東山再起。更沒(méi)有機(jī)會(huì)和年輕人一道挑戰(zhàn)過(guò)去從未接觸過(guò)的IT領(lǐng)域。這難道不

是青春的續(xù)航嗎？

五、范文引路

續(xù)航

“青春，不是人生的一個(gè)時(shí)期，而是一種心態(tài)?！边@是克林頓的座右銘，也

是對(duì)“為青春續(xù)航”的闡釋。

為青春續(xù)航是奮力前行，在風(fēng)雨逆境中愈戰(zhàn)愈勇。

在登上神舟十五號(hào)前，鄧清明經(jīng)歷了25年的等待，朱楊柱入選航天員失敗

過(guò)兩次，第三次才成功，他們用永不停歇的堅(jiān)持和默默地備份愈戰(zhàn)愈勇，圓夢(mèng)太

空。在成為“偉人馬克思”前，馬克思也曾因?yàn)檎沃鲝垶楫?dāng)時(shí)主流不容，而一

次次遭遇政治危機(jī)。但他卻并沒(méi)有放棄，堅(jiān)持與思格斯一起完成（共產(chǎn)黨宣言》

，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)指明了前進(jìn)方向。青春的續(xù)航就是在風(fēng)雨中奮力前行，不怕失敗，

因?yàn)榈沽擞肋h(yuǎn)可以重頭再來(lái)；我們愈戰(zhàn)愈勇，風(fēng)雨過(guò)后，回首來(lái)路，也無(wú)風(fēng)雨

也無(wú)晴。

為青春續(xù)航是不忘初心，在光怪陸離中堅(jiān)定信念。

茫茫戈壁，大漠孤煙，烈烈西風(fēng)，長(zhǎng)河落日。敦煌，在那茫茫大漠上矗立千

年，綺麗，卻又荒涼，唯余莫高窟靜靜訴說(shuō)著九色鹿的傳說(shuō)。而在這荒解之地,

常書鴻、樊錦詩(shī)等前輩卻為了守護(hù)莫高窟文化遺產(chǎn)，堅(jiān)守了數(shù)十年，如今，樊錦

詩(shī)先生雖已年老，但守護(hù)莫高窟文化遺產(chǎn)的初心從未改變絲毫，她的青春一直在

續(xù)航中。受其影響，“留守女孩”鐘芳蓉最終也選擇了北大考古專業(yè)。世人雖不

解，鐘芳蓉卻仍堅(jiān)守自己的初心。這是上一代人與下一代人的青春續(xù)航。

為青春續(xù)航是默默奉獻(xiàn)，在祖國(guó)最需要的地方燃燒自我。

燭之武，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國(guó)一直擔(dān)任“圉正”，被舉

薦使秦時(shí)，已年過(guò)七十，須發(fā)皆白，身子似僂，步履蹣跚。燭之武到了七十多歲

的高齡，仍有滿腹牢騷，可見(jiàn)他的銳氣未減；仍能建功立業(yè)，可見(jiàn)他的才華依舊。

此前，三朝為官，滿腹經(jīng)綸，卻一直不得重用，期間忍受的寂寞痛苦的煎熬，是

常人難以想象的。但燭之武在這種懷才不遇的痛苦中，并沒(méi)有自暴自棄，更沒(méi)有

妄自菲薄，而是以驚人的毅力在寂寞中圖強(qiáng)，飽讀經(jīng)書，關(guān)心時(shí)事，指點(diǎn)江山，

激揚(yáng)文字，終于在人生的最后時(shí)刻，也是最為關(guān)鍵的時(shí)刻，“不飛則已，一飛沖

天；不鳴則已，一鳴驚人”，完成人生的最后一擊，為自己的一生劃上一個(gè)完美

的感嘆號(hào)。這不正是青春的續(xù)航嗎？

為青春續(xù)航，即使年過(guò)八十，也會(huì)青春無(wú)限。

六、備考啟示

本試題啟示我們2024年高考備考要注意以下六點(diǎn)：

1.關(guān)注時(shí)代生活，在語(yǔ)言和生活情境中培根鑄魂，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

“續(xù)航”這一文題全面貫徹了黨的二十大精神，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特

色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化考試內(nèi)容改革，促進(jìn)基礎(chǔ)

教育教學(xué)改革，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。真正體現(xiàn)了語(yǔ)文教育和高考選拔的理念

“統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，精心選材，以文育人，以文化人，潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨”。

2.強(qiáng)化思維訓(xùn)練，提升思維品質(zhì)。

一個(gè)作文題新鮮出爐，我們或驚喜于曾經(jīng)練過(guò)類似的題，或遺憾于訓(xùn)練中存

在短板;或深深折服于專家的解讀，或囿于自己的見(jiàn)地而夜郎自大,這都不足取。

高考是選拔性的考試，自然對(duì)社會(huì)產(chǎn)生很大的影響，包括帶動(dòng)系列高考經(jīng)濟(jì)。但

當(dāng)高考的硝煙彌散開去，我們需要深思的是如何真正搞好語(yǔ)文教育教學(xué)。作文是

語(yǔ)文的半壁江山，每一年的作文題，絕不會(huì)讓教育者感到雷同，但又似曾相識(shí)。

因?yàn)樽魑念}，再艱深，再高大上，無(wú)非是命題專家從生活中提取的點(diǎn)滴?！澳昴?/p>

歲歲花相似，歲歲年年人不同”，變化的是每年的考生，變化的是每年的作文題，

但不變的是對(duì)語(yǔ)文味的追求，不變的是對(duì)考生思維能力的考查，特別是思辨能力,

大格局意識(shí)。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要切實(shí)提高思辨能力、發(fā)散能力、創(chuàng)新能力，

語(yǔ)言表達(dá)能力等思維品質(zhì)。

3.吃透課標(biāo)精神，真正做到“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外練功夫”。

語(yǔ)文的課堂是語(yǔ)文教師和學(xué)生學(xué)習(xí)和提高語(yǔ)文素養(yǎng)的陣地，我們要做的是真

正吃透課標(biāo)精神，以“語(yǔ)言建構(gòu)運(yùn)用”“思維能力發(fā)展與提升”“審美鑒賞能力”

“文化傳承與創(chuàng)新”等等幾個(gè)語(yǔ)文維度為教學(xué)的訓(xùn)練母題。一方面，全體語(yǔ)文教

育工作者,要圍繞高考這個(gè)指揮棒轉(zhuǎn)，另一方面,更好潛下心來(lái)提升語(yǔ)文的素養(yǎng)，

夯實(shí)基本功，加強(qiáng)閱讀和寫作訓(xùn)練