2024年D卷 年東莞市幼兒園教師指南知識競賽試題

東莞市幼稚園教師《指南》知識競賽試題（D卷）壹、個人必答題（題型：單項選擇題）1.社會領(lǐng)域中，指出人際交往和（C）是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是其社會性和個性發(fā)展的基本途徑。A.社會學(xué)習(xí)。B.友好相處。C.社會適應(yīng)。D.社會行為。2.社會領(lǐng)域中，在人際交往方面：目的1是樂意與人交往。目的2是能與同伴友好相處。目的3是具有自尊、自信、自主的體現(xiàn)。目的4是（A）。A.關(guān)懷尊重他人。B.關(guān)懷同情他人。C.關(guān)懷體貼他人。D.接納尊重他人。3.社會領(lǐng)域中，在社會適應(yīng)方面：目的1是喜歡并適應(yīng)群體生活。請問3-4歲的體現(xiàn)是（B）。A.樂意和積極參與群體活動。B.對群體活動有愛好，對幼稚園生活好奇，喜歡上幼稚園。C.對小學(xué)生活有好奇和向往。D.樂意與家長壹起參與小區(qū)的某些群體活動。4.《指南》是從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域來描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。其中健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是小朋友身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成（A）的重要階段。A.安全感和樂觀態(tài)度B.自信心和學(xué)習(xí)態(tài)度C.快樂感和樂觀態(tài)度D.安全感和健康心理5.3-4歲的幼兒在他人對自已說話時能（C）并做出回應(yīng)。A.感受到B.聽懂C.注意聽D.懂得6.幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你會有什么感受？”讓幼兒（A）他人的想法和感受。A.學(xué)習(xí)理解B.不去理解C.必須理解D.曲解7.對幼兒與他人分享玩具、圖書等行為予以（C），讓他對自已的體現(xiàn)感到快樂和滿足。A.支持B.反對C.肯定D.否認(rèn)8.4-5歲的幼兒能用雙手抓桿懸空吊起（B）秒左右。A.5B.15C.25D.359.5-6歲的幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中持續(xù)活動（B）以上。A.15分鐘B.30分鐘C.60分鐘D.90分鐘10.健康領(lǐng)域中，幼兒要具有健康的體態(tài)。幼兒的身高和體重要合適，參照原則為：3～4歲男孩：身高：94.9-111.7厘米；4～5歲男孩身高：（C）5～6歲男孩；身高：106.1-125.8厘米。A.101-112厘米B.100-121厘米C.100.7-119.2厘米D.99.7-120.2厘米11.5-6歲的幼兒能(A)所閱讀幼兒文學(xué)作品的重要內(nèi)容。A.說出B.大體講出C.聽懂D.完整復(fù)述12.4-5歲的幼兒當(dāng)他人對自已發(fā)言時能(B)。A.懂得眼睛看著對方B.能回應(yīng)C.能積極積極回應(yīng)D.認(rèn)真傾聽13.(C)歲的幼兒樂意與他人交談，喜歡談?wù)撟砸迅袗酆玫脑掝}。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-614.具有基本的生活自理能力，能按類別整頓好自已的物品是（D）歲的孩子所能完畢的事情。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-615.3～4歲年齡段的幼兒持續(xù)看電視時間不超過（B）A.10分鐘B.I5分鐘C.20分鐘D.25分鐘16.對于幼兒每天的戶外活動時間，下面的說法對的的是:（A）A.幼兒每天的戶外活動時間壹般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時。B.幼兒每天的戶外活動時間壹般不少于壹小時，其中體育活動時間不少于半小時。C.幼兒每天的戶外活動時間壹般不少于三小時，其中體育活動時間不少于兩小時。D.幼兒每天的戶外活動時間壹般不少于三小時，其中體育活動時間不少于壹小時。17.幼兒的語言能力是在（C）和運用的過程中發(fā)展起來的。A.唱歌B.繪畫C.交流D.體現(xiàn)18.幼兒的語言學(xué)習(xí)需要對應(yīng)的（D）支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和體現(xiàn)能力。A.語言環(huán)境B.聽讀環(huán)境C.交流環(huán)境D.社會經(jīng)驗19.幼兒在運用語言進(jìn)行交流的同步，也在發(fā)展著（A）、理解他人和判斷交往情景的能力、組織自已思想的能力。A、人際交往能力B、發(fā)明能力C、口語體現(xiàn)能力D、傾聽能力20.保證幼兒每天睡11-12小時，其中午睡壹般應(yīng)到達(dá)（D）左右。A.45分鐘B.1小時C.90分鐘D.2小時21.（C）歲幼兒懂得按次序輪番發(fā)言，不隨意打斷他人。A.3-4B.4-5C.5-6D.3-622.幼兒期是語言發(fā)展，尤其是（A）發(fā)展的重要時期?？谡ZB.聽力C.閱讀D.書寫23.培養(yǎng)幼兒具有文明的語言習(xí)慣，4-5歲小朋友培養(yǎng)目的之壹是（B）。A.講述比較連貫。B.能積極使用禮貌用語，不說臟話、粗話。C.聽不懂或有疑問能積極提出。D.能清晰，完整體現(xiàn)自已的想法。24.語言領(lǐng)域中“傾聽與體現(xiàn)”的目的1裏，規(guī)定（B）歲幼兒可以在他人對自已說話時能注意聽并做出回應(yīng)，能聽懂平常會話。A3-6B3-4C4-5D5-625.具有壹定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、敏捷屬于（C）子領(lǐng)域的目的。A幼兒的身體形態(tài)B幼兒的技能發(fā)展C動作發(fā)展D幼兒心剪發(fā)展26.《指南》的科學(xué)領(lǐng)域中，子領(lǐng)域有科學(xué)探究和（A）A．?dāng)?shù)學(xué)認(rèn)知B.計算認(rèn)知C.科學(xué)認(rèn)知D.數(shù)量認(rèn)知27.《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是激發(fā)（C），體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。A．好奇心B.欲望C.探究愛好D.求知欲28、幼兒在3-4歲年齡中樂意在熟悉的人面前說話，能大方地（C）。A.體現(xiàn)出來B.體現(xiàn)C.與人打招呼D.交談29.下列說法錯誤的是（D）。A.培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)鼓勵幼兒在探索過程中積極動手動腦尋找答案或處理問題。

B.培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)支持幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設(shè)法驗證。

C.培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)故意識地引導(dǎo)幼兒觀測周圍事物，學(xué)習(xí)觀測的基本措施，培養(yǎng)觀測與分類能力。D.培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)讓幼兒獨立做簡樸的計劃和記錄。30.有關(guān)“在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象”的教育不屬于提議范圍內(nèi)的有（C）。A.支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識。B.引導(dǎo)幼兒在探究中思索，嘗試進(jìn)行簡樸的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。C.結(jié)合平常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。D.引導(dǎo)幼兒關(guān)注和理解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的親密關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然。31.親近自然，喜歡探究，對自已感愛好的問題總是刨根問底，這屬于哪個年齡階段的孩子？(C)A.3-4歲，B.4-5歲，C.5-6歲，D.6-7歲。32.在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象，下面描述中不屬于4-5歲的是？（A）A.能發(fā)展常見物體的構(gòu)造與功能之間關(guān)系。B.能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。C.能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。D.初步感知常用科技產(chǎn)品與自已生活的關(guān)系，懂得科技產(chǎn)品有利也有弊。33.《指南》的藝術(shù)領(lǐng)域中，包括感受與欣賞和（B）兩個子領(lǐng)域目的。A．欣賞與體現(xiàn)B.體現(xiàn)與發(fā)明C.模仿與創(chuàng)作D.欣賞與發(fā)明34.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充足（B）。A.發(fā)明機會和環(huán)境。B.發(fā)明條件和機會。C.發(fā)明條件和環(huán)境。D.發(fā)明氣氛和機會。35.5—6歲幼兒樂于模仿自然界和（B）中有特點的聲音，并產(chǎn)生對應(yīng)的聯(lián)想。A．周圍環(huán)境

B.生活環(huán)境

C.身邊

D.生活情景36.藝術(shù)體現(xiàn)與發(fā)明能力中，4-5歲幼兒的體現(xiàn)是（A）。A．能用自然的、音量適中的聲音基本精確地唱歌。B．能跟隨熟悉的音樂做身體動作C．能用基本精確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌D．能模仿學(xué)唱短小歌曲37.藝術(shù)是人類感受美、（C）和發(fā)明美的重要形式，也是體現(xiàn)自已對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。A.欣賞美

B.體現(xiàn)美

C.體現(xiàn)美

D.體現(xiàn)美38.如下不屬于藝術(shù)是人類（D）的重要形式。A.感受美B.體現(xiàn)美C.發(fā)明美D.熱愛美

39.《指南》以增進(jìn)幼兒（B）各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為關(guān)鍵。A．德、智、勞、體B.體、智、德、美C.體、態(tài)、建、勞D.智、勞、美、德40.幼兒的思維是以（A）為主的。A．詳細(xì)形象思維B．抽象邏輯思維C．抽象思維D．語言思維。41.《指南》的關(guān)鍵是(A)。A．增進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B．增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與措施C．協(xié)助幼稚園教師和家長理解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點D．為幼兒後繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。42.3-4歲幼兒喜歡自然界與生活中的美的體現(xiàn)特性是：（A）A.喜歡觀看花草樹木、曰月星空等大自然中美的事物，輕易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。B.喜歡傾聽多種好聽的聲音，感知聲音的高下、長短、強弱等變化。C.樂于搜集美的物品或向他人簡介所發(fā)現(xiàn)的美的事物。D.喜歡傾聽多種好聽的聲音和搜集美的物品或向他人簡介所發(fā)現(xiàn)的美的事物。43.怎樣發(fā)明條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。（C）A.不適宜常常讓幼兒接觸合適的、多種形式的音樂作品。B.不倡導(dǎo)和幼兒壹起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。C.在條件的容許下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝演出和藝術(shù)作品。D.不適宜常常讓幼兒接觸合適的、多種形式的音樂作品，也不倡導(dǎo)和幼兒壹起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。44.《指南》的目的部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段（C）幼兒應(yīng)當(dāng)懂得什么、能做什么，大體可以到達(dá)什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的詳細(xì)方向。A．初期B．中期C．末期D．初期二、小組必答題（題型：簡答題）1.4-5歲的幼兒“情緒安定快樂”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）常常保持快樂的情緒，不快樂時能較快緩和。（2）有比較強烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸安靜下來。（3）樂意把自已的情緒告訴親近的人，壹起分享快樂或求得安慰。2.在藝術(shù)活動中，怎樣尊重幼兒的愛好和獨特感受，理解他們欣賞時的行為？答：（1）理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。（2）當(dāng)幼兒積極簡介自已愛慕的舞蹈、戲曲、繪畫或手工藝品時，要耐心傾聽并予以積極回應(yīng)和鼓勵。3.藝術(shù)領(lǐng)域中“體現(xiàn)與發(fā)明”的目的是什么？答：（1）喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽體現(xiàn)（2）具有初步的藝術(shù)體現(xiàn)與發(fā)明能力4.在數(shù)學(xué)認(rèn)知目的“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”中3-4歲幼兒的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不壹樣的形狀感愛好；（2）體驗和發(fā)現(xiàn)生活中諸多地方都用到數(shù)；5.《指南》中4—5歲幼兒“能與同伴友好相處”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）會運用簡介自已、互換玩具等簡樸技巧加入同伴游戲。（2）對大家都喜歡的東西能輪番、分享。（3）與同伴發(fā)生沖突時，能在他人協(xié)助下和平處理。（4）活動時樂意接受同伴的意見和提議。（5）不欺負(fù)弱小。6.在社會領(lǐng)域裏，幼兒社會適應(yīng)目的包括哪幾種方面的內(nèi)容？答：（1）喜歡并適應(yīng)群體生活；（2）遵守基本的行為規(guī)范；（3）具有初步的歸屬感。7.說出兩點怎樣協(xié)助幼兒親近自然，喜歡探究做法？答：（1）常常帶孩子接觸大自然，激發(fā)好奇心和探究欲望（2）真誠接納、多方面支持鼓勵幼兒的探索行為8.在社會領(lǐng)域裏，幼兒人際交往目的包括哪幾種方面的內(nèi)容？答：目的1樂意與人交往目的2能與同伴友好相處目的3具有自尊、自信、自主的體現(xiàn)目的4關(guān)懷尊重他人9.5-6歲幼兒“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）藝術(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式體現(xiàn)自已的理解。（2）樂意和他人分享、交流自已愛慕的藝術(shù)作品和美感體驗。10.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于什么？答：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充足發(fā)明條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和發(fā)明力。11.怎樣關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心？答：（1）能以平等的態(tài)度看待幼兒，使幼兒切實感受到自已被尊重。（2）對幼兒好的行為體現(xiàn)多予以詳細(xì)、有針對性的肯定和表揚，讓他對自已長處和長處有所認(rèn)識并感到滿足和自豪。（3）不要拿幼兒的局限性與其他幼兒的長處作比較。12.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是什么？答：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵激發(fā)幼兒科學(xué)探究愛好、體驗科學(xué)探究過程、發(fā)展探究的能力13.《指南》中5—6歲幼兒“關(guān)懷尊重他人”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）能有禮貌地與人交往。（2）能關(guān)注他人的情緒和需要，并能予以力所能及的協(xié)助。（3）尊重為大家提供服務(wù)的人，愛惜他們的勞動成果。（4）接納、尊重與自已的生活方式或習(xí)慣不壹樣的人。14.怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度看待差異？答：（1）理解每個人均有自已的愛好、愛好和專長，可以互相學(xué)習(xí)。（2）運用民間游戲、老式節(jié)曰等，合適向幼兒簡介我國重要民族和世界其他國家和民族的文化，協(xié)助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)當(dāng)互相尊重，友好相處。15.《指南》中3—4歲幼兒“喜歡并適應(yīng)群體生活”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）對群體活動有愛好。（2）對幼稚園的生活好奇，喜歡上幼稚園。16.《指南》中3—4歲“幼兒遵守基本的行為規(guī)范”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。（2）懂得不經(jīng)容許不能拿他人的東西，借他人的東西要償還。（3）在成人提醒下，愛惜玩具和其他物品。17.怎樣吸引和鼓勵幼兒參與集體活動，萌發(fā)集體意識？答：（1）幼稚園和班級裏的重大事情和計劃，請幼兒集體討論決定。（2）幼稚園應(yīng)常常組織多種形式的集體活動，萌發(fā)幼兒的集體榮譽感。18.健康領(lǐng)域中所包括的子領(lǐng)域有哪些？答：健康領(lǐng)域中包括身體狀況、動作發(fā)展和生活習(xí)慣與生活能力三個子領(lǐng)域。19.《指南》中“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”的教育提議是？答：1.發(fā)明條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。2.尊重幼兒的愛好和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。20.在健康領(lǐng)域中，生活習(xí)慣與生活能力有哪些目的？答：目的1

具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目的2

具有基本的生活自理能力目的3

具有基本的安全知識和自我保護(hù)能力21.《指南》中有關(guān)數(shù)學(xué)認(rèn)知的目的有哪三方面？答：1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；2、感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；3、感知形狀和空間關(guān)系。22.在科學(xué)領(lǐng)域中“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”中4--5歲幼兒的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用形狀來描述。（2）在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述的，對環(huán)境中多種數(shù)字的含義有深入探究的愛好。23.在閱讀中怎么樣發(fā)展幼兒的想象和發(fā)明能力？答：（1）鼓勵幼兒根據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。（2）鼓勵幼兒用故事演出、繪畫、泥塑等不壹樣的方式體現(xiàn)自已對圖書和故事的理解。（3）鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。24.怎樣引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美？答：（1）故意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。（2）給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和體現(xiàn)力。25.藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”的目的是什么？答：（1）喜歡自然界與生活中美的事物（2）喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品26.《指南》中3——4歲“幼兒關(guān)懷尊重他人”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）長輩發(fā)言時能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的規(guī)定。（2）身邊的人生病或不開心時表達(dá)同情。（3）在提醒下能做到不打擾他人。27.《指南》中健康的定義是什么？答：健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。28.3-4歲“幼兒具有初步的藝術(shù)體現(xiàn)與發(fā)明能力”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）能模仿學(xué)唱短小歌曲。（2）能跟隨熟悉的音樂做身體動作。（3）能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。（4）能用簡樸的線條和色彩大體畫出自已想畫的人或事物。29.幼兒身心健康的重要標(biāo)志是什么？答：發(fā)育良好的身體、愉悅的情緒，強健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作、良好的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志。30.實行《指南》應(yīng)當(dāng)掌握哪幾種方面？答：（1）關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性（2）尊重幼兒發(fā)展的個體差異（3）理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點（4）重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。31.《指南》中從幾方面論述了各個詳細(xì)年齡段幼兒應(yīng)具有的動作發(fā)展水平，它們分別是什么？答：（1）具有壹定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、敏捷。（2）具有壹定的力量和耐力。（3）手的動作靈活協(xié)調(diào)。32.“閱讀與書寫的準(zhǔn)備”目的有哪些？答：1.喜歡聽故事看圖書；2.具有初步的閱讀理解能力；3.具有書面體現(xiàn)的愿望和初步技能。33.“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”的教育提議有哪些？答：（1）發(fā)明條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品；（2）尊重幼兒的愛好和獨特的感受，理解他們欣賞時的行為。34.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的過程是什么？答：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究詳細(xì)事物和處理實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)絡(luò)的過程。35.《指南》中對“具有書面體現(xiàn)的愿望和初步技能”的教育提議有哪些？答：1.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫愛好。2.在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備。36.3-4歲幼兒在傾聽與體現(xiàn)中“認(rèn)真聽并能聽懂常用語”的詳細(xì)體既有哪些？答：1.他人對自已說話時能注意聽并作出回應(yīng)。2.能聽懂平常會話。37.怎樣協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣？答：（1）結(jié)合情境提醒幼兒某些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到協(xié)助時要說謝謝等。（2）提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪番發(fā)言，不隨意打斷他人發(fā)言等。（3）提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩等。38.“語言領(lǐng)域中傾聽與體現(xiàn)”包括哪幾種目的？答：（1）認(rèn)真聽并能聽懂常用語言。（2）樂意發(fā)言并能清除的體現(xiàn)。（3）具有文明的語言習(xí)慣三、搶答題（題型：判斷題）：1．平常生活中鼓勵幼兒多走路，少坐車；自已上下樓梯，自已背書包。（對。）2.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)就是幼兒通過自已特有的方式與周圍環(huán)境互動的過程。（錯是在探究詳細(xì)事物和處理實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)絡(luò)的過程。）3.保證幼兒的戶外活動時間壹般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（對。）4.尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的體現(xiàn)水平怎樣，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并予以積極的回應(yīng)。（對。）5.3-4歲的幼兒能根據(jù)所處情景使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在他人難過時會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)安慰。（錯，對的答案是：5-6歲）6.4-5歲幼兒能基本完整地講述自已的所見所聞和經(jīng)歷的事情。（對。）7.幼兒與成人或陌生人交往的過程中不停發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。（對。）8.中大班的孩子與同伴發(fā)生沖突時應(yīng)當(dāng)積極祈求老師幫忙。（錯，對的答案是：中班幼兒與同伴發(fā)生沖突時，能在他人協(xié)助下和平處理；大班幼兒與同伴發(fā)生沖突時能自已協(xié)商處理。）9.協(xié)助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間的平等。（對。）10.幼稚園組織活動時，可以常常打破班級的界線，讓幼兒有更多機會參與不壹樣群體的活動。（對。）11.教育幼兒要誠實守信。不容許幼兒出錯誤。低年齡幼兒常常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。（錯，對的答案是：容許幼兒出錯誤。）12.人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。（對）13.3-4歲幼兒持續(xù)看電視時間不超過20分鐘。（錯，對的答案是：不超過15分鐘）14.5-6歲幼兒能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則，懂得某些基本的防災(zāi)知識。（對。）15.為提高幼兒基本的安全知識和自我保護(hù)能力，我們應(yīng)讓幼兒獨自乘坐電梯，并把幼兒單獨留在家裏或汽車裏等。（錯,對的答案是：在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘坐電梯時要有成人陪伴；不把幼兒單獨留在家裏或汽車裏等。）16.用機械記憶和強化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點和接受能力。（對。）17.常常和幼兒壹起讀書或講故事，并引導(dǎo)他以成人的經(jīng)驗為基礎(chǔ)去理解圖書的內(nèi)容。（錯，對的答案是：把“以成人的經(jīng)驗”改為“以自已的經(jīng)驗”。）18.為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：教師為幼兒提供大量富有童趣的圖畫書；提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。（錯，對的答案是：把“大量”改為“壹定數(shù)量、符合幼兒年齡特點”。）19.探究中的合作有助于幼兒的合作能力，壹般這種能力在大班時期比較常見。（對）20.引導(dǎo)5歲以上的幼兒關(guān)注和思索動植物的外部特性、習(xí)性與生活環(huán)境對動植物生存的意義。（對）21.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是以詳細(xì)形象、體驗快樂過程，發(fā)展初步的探究能力。（錯，對的答案是：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是激發(fā)探究愛好、體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。）22.3-4歲幼兒對自已感愛好的問題總是刨根問底。（錯，對的答案是：5-6歲幼兒對自已感愛好的問題總是刨根問底。）23.4-5歲幼兒能通過觀測、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不壹樣種類的特性或某個事物的變化。（錯，對的答案是：4-5歲幼兒能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其相似和不壹樣。24.3-4歲幼兒能感知和辨別物體的大小、多少、高矮、等量方面的特點，并能用對應(yīng)的詞表達(dá)。（對）25.藝術(shù)活動是幼兒的壹種精神成長性需要的滿足，是壹種沒有直接功利性的、以活動過程自身為目的的需要的滿足。（對）26.幼兒在藝術(shù)活動中所展現(xiàn)的是壹種感性地對世界的把握，它重要包括想象、幻想、直覺、靈感、猜測等措施，其特點是非邏輯的、無固定秩序和操作環(huán)節(jié)的。（對）27.在藝術(shù)活動中教師應(yīng)常常和幼兒壹起唱歌、演出、繪畫、手工，共同分享藝術(shù)活動的樂趣。（錯。在藝術(shù)活動中教師應(yīng)常常和幼兒壹起唱歌、演出、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動的樂趣）28．幼兒的思維特點是以抽象邏輯思維為主。（錯，對的答案是：幼兒的思維是以詳細(xì)形象思維為主。）29.提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，成人協(xié)助幼兒選擇，幼兒用自已喜歡的方式去模仿和創(chuàng)作，成人合適提出規(guī)定。（錯，對的答案是：讓幼兒自主選擇，成人不做過多的規(guī)定。）30.科學(xué)探究的調(diào)查計劃是教師和幼兒共同制定的。（對）四、風(fēng)險題（壹）第壹檔風(fēng)險題（題型：簡答題）：1.《指南》中“發(fā)明條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”的教育提議有哪些？答：（1）常常讓幼兒接觸合適的、多種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗；（2）和幼兒壹起用圖畫、手工制品等裝飾美化環(huán)境；（3）帶幼兒觀看或共同參與民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等；（4）有條件的狀況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝演出和藝術(shù)作品。2.請說出三點故意識地引導(dǎo)幼兒觀測周圍事物，學(xué)習(xí)觀測的基本措施，培養(yǎng)觀測與分類能力的引導(dǎo)方式？答：（1）支持幼兒自發(fā)的觀測活動，對其發(fā)現(xiàn)表達(dá)贊賞；（2）通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思索并對事物進(jìn)行比較觀測和聯(lián)絡(luò)觀測；（3）引導(dǎo)幼兒在觀測和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡樸的分類、概括；如根據(jù)運動方式給動物分類，根據(jù)生長環(huán)境給植物分類，根據(jù)外