初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛

初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版《初中美術(shù)》七年級上冊第9課《感受生活中的美》，本節(jié)課主要讓學(xué)生了解生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高對美術(shù)的興趣和熱情。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美；

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)語言表達自己對生活的感受。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，提高學(xué)生的審美能力和觀察能力。具體包括：

1.圖像識讀：學(xué)生能夠觀察生活中的事物，識別出其中的美感，培養(yǎng)美術(shù)的圖像識讀能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠運用美術(shù)語言，通過繪畫等方式表達自己對生活的感受和理解。

3.創(chuàng)意實踐：學(xué)生能夠運用想象力和創(chuàng)造力，將生活中的美轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.文化理解：學(xué)生了解美術(shù)在生活中的地位和作用，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，增強文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的美術(shù)課程中，可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫技巧、色彩理論、構(gòu)圖原則等相關(guān)知識。他們對美術(shù)有一定的認識，能夠理解美術(shù)的基本概念和語言。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對美術(shù)的興趣程度不同，有的學(xué)生對繪畫感興趣，有的學(xué)生對雕塑感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有所差異，有的學(xué)生具有較強的動手能力，有的學(xué)生則更擅長理論分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各異，有的學(xué)生喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更偏好通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察生活中的美時，學(xué)生可能會遇到難以發(fā)現(xiàn)和理解生活中的美的困難。在運用美術(shù)語言表達自己對生活的感受時，學(xué)生可能會遇到難以用美術(shù)語言表達自己的思想和情感的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對生活中的美缺乏敏感度，難以激發(fā)對美術(shù)的熱愛。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標，我將采用講授法、觀察法、實踐法和互動討論法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授生活中的美學(xué)知識和美術(shù)表達技巧；觀察法引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；實踐法讓學(xué)生通過動手實踐，將生活中的美轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品；互動討論法促進學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的審美和表達能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一組生活中的美麗畫面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授環(huán)節(jié)：在向?qū)W生傳授生活中的美學(xué)知識和美術(shù)表達技巧時，結(jié)合具體案例進行講解，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

（3）實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進行繪畫創(chuàng)作，將生活中的美表現(xiàn)在作品中。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的美術(shù)語言進行表達，培養(yǎng)他們的實踐能力。

（4）展示與評價環(huán)節(jié)：讓學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師進行總結(jié)性評價，以提高學(xué)生的審美和表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為支持教學(xué)活動，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示生活中的美麗畫面、美術(shù)作品和教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）視頻：播放有關(guān)生活中美的案例，讓學(xué)生更直觀地感受和理解生活中的美學(xué)。

（3）在線工具：如美術(shù)作品展示平臺，方便學(xué)生互相評價和交流，提高他們的審美和表達能力。

（4）繪畫材料：如畫紙、畫筆、顏料等，為學(xué)生提供實踐創(chuàng)作的工具和材料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《感受生活中的美》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過覺得某個場景、物品或者人物特別美的時刻？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生活中美的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解美的基本概念。美是生活中的一種審美體驗，它能夠讓我們感受到愉悅和享受。生活中處處都有美，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和感受。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了美在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們提高生活質(zhì)量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)美的發(fā)現(xiàn)和審美體驗這兩個重點。對于如何感受美這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與美相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示美的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“美在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了美的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對美的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

為了幫助學(xué)生更深入地了解美術(shù)在生活中的應(yīng)用，我推薦以下閱讀材料：

-《生活中的美術(shù)》：這本書介紹了美術(shù)在日常生活中的各種應(yīng)用，包括家居設(shè)計、時尚、廣告等，幫助學(xué)生了解美術(shù)對生活的影響。

-《藝術(shù)家眼中的生活》：通過介紹著名藝術(shù)家的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生了解藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2.課后探究：

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-觀察周圍的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美，嘗試用美術(shù)的方式記錄下來。

-調(diào)查家庭成員或朋友的審美喜好，了解不同人對美的看法和需求。

-嘗試運用美術(shù)知識，為家庭或?qū)W校設(shè)計一件實用的物品，如餐具、文具等。

3.實踐項目：

學(xué)生可以分組進行實踐項目，以下是一些建議：

-選擇一個生活中的場景，如公園、街道等，進行美術(shù)創(chuàng)作，展示美術(shù)對生活環(huán)境的提升作用。

-調(diào)查一種傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、陶藝等，了解其歷史和制作過程，嘗試創(chuàng)作一件作品。

-結(jié)合學(xué)校或社區(qū)的活動，如文化節(jié)、公益活動等，設(shè)計一份宣傳海報或標語，展示美術(shù)在宣傳中的作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②新課講授：

-理論介紹：美的基本概念、重要性和應(yīng)用。

-案例分析：具體案例展示美在實際中的應(yīng)用。

-重點難點解析：美的發(fā)現(xiàn)和審美體驗。

③實踐活動：

-分組討論：討論美在實際生活中的應(yīng)用。

-實驗操作：演示美的基本原理。

-成果展示：展示討論成果和實驗操作結(jié)果。

④學(xué)生小組討論：

-討論主題：美在實際生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)與啟發(fā)：發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

-成果分享：記錄討論成果，分享給全班。

⑤總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)美的基本概念、重要性和應(yīng)用。鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提出問題。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，坐在辦公室里，我的腦海中仍然回蕩著課堂上學(xué)生的歡聲笑語和積極參與的場景。我感到非常滿足，因為我覺得今天的教學(xué)取得了預(yù)期的效果，但也有一些地方可以改進。

首先，我感到導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功。通過提問，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們對生活中的美產(chǎn)生了濃厚的興趣。這為我接下來的新課講授打下了堅實的基礎(chǔ)。

然而，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)自己在解釋美的基本概念時可能過于理論化，有些學(xué)生可能沒有完全理解。在接下來的教學(xué)中，我應(yīng)該更注重用具體的例子和生活中的實例來解釋美的概念，讓學(xué)生更容易理解和接受。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實驗操作。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論中非常積極，但在實驗操作中，有些學(xué)生顯得有些混亂，可能是因為他們對美