1 學會尊重 第一課時 每個人都應得到尊重 教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

1學會尊重第一課時每個人都應得到尊重教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版，主要圍繞“學會尊重”這一主題，具體涉及第一課時“每個人都應得到尊重”的內容。本章節(jié)旨在引導學生理解尊重他人的重要性，認識每個人都有得到尊重的權利，以及學會在日常生活和學習中尊重他人。

教學重點包括：

1.讓學生了解尊重他人的基本表現(xiàn)，如禮貌待人、傾聽他人意見、不嘲笑他人等。

2.培養(yǎng)學生尊重他人的態(tài)度和行為，使其能夠在日常生活中主動尊重他人。

3.引導學生認識到尊重他人就是尊重自己，從而增強尊重他人的意識。

教學難點包括：

1.如何讓學生深刻理解尊重他人的重要性，并將尊重他人內化為自身的行為準則。

2.如何在教學過程中激發(fā)學生的學習興趣，使其積極參與到尊重他人的實踐中。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要圍繞道德與法治課程的要求，結合六年級學生的認知特點，具體包括以下幾個方面：

1.增強學生的法律意識：使學生了解尊重他人的法律依據(jù)，認識到尊重他人是法律所提倡的基本道德行為。

2.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)：幫助學生形成良好的道德品質，使其能夠自覺地在日常生活和學習中尊重他人。

3.提高學生的社會適應能力：通過教學，使學生學會在不同的社會場合中，如何尊重他人，與他人和諧相處。

4.培育學生的公民意識：引導學生認識到尊重他人就是尊重自己，培養(yǎng)其作為公民應有的責任感和使命感。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點如下：

1.重點：讓學生了解尊重他人的基本表現(xiàn)，如禮貌待人、傾聽他人意見、不嘲笑他人等。

解決辦法：通過生活中的實際案例，讓學生感受尊重他人的重要性，引導他們在日常交往中養(yǎng)成尊重他人的習慣。

2.難點：如何讓學生深刻理解尊重他人的重要性，并將尊重他人內化為自身的行為準則。

解決辦法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，讓學生在實踐中體驗尊重他人的意義，從而提高他們的尊重意識。

3.重點：培養(yǎng)學生尊重他人的態(tài)度和行為，使其能夠在日常生活中主動尊重他人。

解決辦法：結合班級管理，教師引導學生從點滴做起，如在課堂發(fā)言、小組合作等方面，養(yǎng)成尊重他人的習慣。

4.難點：如何在教學過程中激發(fā)學生的學習興趣，使其積極參與到尊重他人的實踐中。

解決辦法：采用生動活潑的教學方法，如故事講述、情景模擬等，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與到尊重他人的實踐中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和形式，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源能夠幫助學生更好地理解和掌握尊重他人的重要性和表現(xiàn)方式。例如，準備一些關于尊重他人的實際案例圖片，讓學生通過觀察和分析來理解尊重他人的意義。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學生的學習和生活?？梢栽O置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學生進行小組討論和互動。此外，可以布置一些與尊重他人相關的標語或海報，以提醒學生時刻保持尊重他人的意識。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便教師能夠順利進行多媒體教學，展示教材內容和相關資源。

6.教學PPT：制作與教學內容相關的PPT，包括導入、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，以便教師能夠清晰地呈現(xiàn)教學內容和引導學生的思考。

7.教學活動指導材料：準備一些教學活動指導材料，如小組討論問題列表、案例分析指導等，以便教師在課堂上引導學生進行有效的學習和討論。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“學會尊重”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“每個人都應得到尊重”的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“學會尊重”的教學目標和“每個人都應得到尊重”的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“學會尊重”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“每個人都應得到尊重”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“每個人都應得到尊重”的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“尊重他人的基本表現(xiàn)”，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“每個人都應得到尊重”的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“每個人都應得到尊重”的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“尊重他人的基本表現(xiàn)”的重點，強調“尊重他人的意義”的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何在生活中體現(xiàn)尊重他人”的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“每個人都應得到尊重”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“尊重他人的基本表現(xiàn)”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“尊重他人的意義”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“每個人都應得到尊重”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“每個人都應得到尊重”的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“尊重他人的基本表現(xiàn)”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“每個人都應得到尊重”的內容，強調“尊重他人的基本表現(xiàn)”的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“每個人都應得到尊重”的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.尊重他人的基本表現(xiàn)：禮貌待人、傾聽他人意見、不嘲笑他人、尊重他人的隱私和權利等。這些都是尊重他人的基本要素，通過具體的行為表現(xiàn)來展示對他人的尊重。

2.尊重他人的意義：尊重他人是法律所提倡的基本道德行為，也是人際關系和諧相處的基礎。尊重他人能夠促進良好的人際關系，增強團隊的凝聚力和協(xié)作能力，同時也是自我修養(yǎng)和素質的體現(xiàn)。

3.尊重他人的權利：每個人都有得到尊重的權利，無論年齡、性別、種族、文化背景等。尊重他人的權利意味著不侵犯他人的尊嚴和自尊，對待每個人都應該持有平等和公正的態(tài)度。

4.尊重他人的隱私：尊重他人的隱私是尊重他人權利的一部分，包括不泄露他人的個人信息、不干擾他人的私人生活、不侵犯他人的個人空間等。尊重他人的隱私能夠維護他人的尊嚴和安全，促進良好的人際關系。

5.尊重他人的差異：每個人都有自己的獨特性和差異，尊重他人的差異意味著接納和包容他人的不同。尊重他人的差異能夠促進多元文化的交流和融合，增強社會的包容性和多樣性。

6.尊重他人的實踐：在日常生活和學習中，如何體現(xiàn)尊重他人的實踐。例如，在課堂上，尊重他人的發(fā)言和意見，不打斷他人的發(fā)言；在交往中，尊重他人的選擇和決定，不強迫他人接受自己的觀點；在社交場合，遵守社交禮儀，不侵犯他人的個人權益等。板書設計1.尊重他人的基本表現(xiàn)

-禮貌待人

-傾聽他人意見

-不嘲笑他人

-尊重他人的隱私和權利

2.尊重他人的意義

-法律提倡的基本道德行為

-人際關系和諧相處的基礎

-促進團隊凝聚力和協(xié)作能力

-自我修養(yǎng)和素質的體現(xiàn)

3.尊重他人的權利

-每個人都有得到尊重的權利

-不侵犯他人的尊嚴和自尊

-對待每個人都應該持有平等和公正的態(tài)度

4.尊重他人的隱私

-不泄露他人的個人信息

-不干擾他人的私人生活

-不侵犯他人的個人空間

5.尊重他人的差異

-接納和包容他人的不同

-促進多元文化交流和融合

-增強社會的包容性和多樣性

6.尊重他人的實踐

-課堂上尊重他人的發(fā)言和意見

-交往中尊重他人的選擇和決定

-社交場合遵守社交禮儀，不侵犯他人的個人權益

板書設計應該運用簡潔明了的文字和符號，將重點知識點進行有序的排列，以便于學生理解和記憶。同時，可以通過使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更具藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標注重點知識點，或者在板書中加入與尊重他人相關的圖片，如握手、微笑等，使板書更加生動形象，幫助學生更好地理解和記憶尊重他人的重要性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內容，強調尊重他人的基本表現(xiàn)，如禮貌待人、傾聽他人意見、不嘲笑他人等。

2.強調尊重他人的意義，包括法律提倡的基本道德行為、人際關系和諧相處的基礎等。

3.強調尊重他人的權利，每個人都有得到尊重的權利，不侵犯他人的尊嚴和自尊。

4.強調尊重他人的隱私，不泄露他人的個人信息，不干擾他人的私人生活。

5.強調尊重他人的差異，接納和包容他人的不同，促進多元文化交流和融合。

6.強調尊重他人的實踐，在日常生活和學習中體現(xiàn)尊重他人的行為。

當堂檢測：

1.判斷題：判斷以下行為是否體現(xiàn)了尊重他人。（每題2分，共10分）

-A.見到同學不打招呼，自顧自地走過去。（錯誤）

-B.認真傾聽同學發(fā)言，不打斷，不插嘴。（正確）

-C.在課堂上嘲笑同學的錯誤回答。（錯誤）

-D.尊重同學的隱私，不向他人泄露其個人信息。（正確）

2.選擇題：選擇以下行為中，哪種做法是正確的。（每題2分，共10分）

-A.小明在課堂上發(fā)表不同意見時，小華嘲笑他，認為他的想法很愚蠢。（錯誤）

-B.小紅在朋友圈曬出了自己的生日照片，小麗評論說：“你這么大了還過生日啊，真幼稚。”（錯誤）

-C.小王在課堂上發(fā)言時，小張認真傾聽，并給予積極的反饋。（正確）

-D.小李在公共場合大聲談論小趙的缺點，認為他一無是處。（錯誤）

3.簡答題：請簡述在日常生活和學習中，如何體現(xiàn)尊重他人的實踐。（10分）

-示例：在課堂上，尊重他人的發(fā)言和意見，不打斷，不插嘴；在交往中，尊重他人的選擇和決定，不強迫他人接受自己的觀點；在社交場合，遵守社交禮儀，不侵犯他人的個人權益。

4.應用題：請舉例說明，在日常生活中如何尊重他人的隱私。（10分）

-示例：不向他人泄露他人的個人信息，如手機號碼、家庭住址等；不干擾他人的私人生活，如不擅自進入他人的房間；不侵犯他人的個人空間，如不未經允許翻看他人的私人物品。

5.論述題：請論述尊重他人的意義，以及如何在日常生活中實踐尊重他人。（20分）

-示例：尊重他人是法律所提倡的基本道德行為，有利于建立和諧的人際關系，促進團隊凝聚力和協(xié)作能力。在日常生活中，我們可以通過禮貌待人、傾聽他人意見、不嘲笑他人等方式，體現(xiàn)對他人的尊重。同時，尊重他人的權利、隱私和差異，也是實踐尊重他人的重要方面。重點題型整理1.論述題型：請闡述在日常生活和學習中，如何體現(xiàn)尊重他人的實踐。

答案：在日常生活和學習中，尊重他人的實踐可以從以下幾個方面體現(xiàn)：

-在課堂上，尊重他人的發(fā)言和意見，不打斷，不插嘴；

-在交往中，尊重他人的選擇和決定，不強迫他人接受自己的觀點；

-在社交場合，遵守社交禮儀，不侵犯他人的個人權益；

-尊重他人的隱私，不向他人泄露他人的個人信息，不干擾他人的私人生活；

-尊重他人的差異，接納和包容他人的不同，促進多元文化交流和融合。

2.應用題型：請舉例說明，在日常生活中如何尊重他人的隱私。

答案：在日常生活中，尊重他人的隱私可以從以下幾個方面舉例說明：

-不要向他人泄露他人的個人信息，如手機號碼、家庭住址等；

-不要干擾他人的私人生活，如不擅自進入他人的房間；

-不要侵犯他人的個人空間，如不未經允許翻看他人的私人物品；

-在社交媒體上，不要未經他人同意就分享他人的照片或個人信息；

-在與他人交往時，避免過度詢問他人的私人問題，如收入、婚姻狀況等。

3.論述題型：請論述尊重他人的意義，以及如何在日常生活中實踐尊重他人。

答案：尊重他人的意義在于它是法律所提倡的基本道德行為，有利于建立和諧的人際關系，促進團隊凝聚力和協(xié)作能力。在日常生活中實踐尊重他人，可以從以下幾個方面進行：

-禮貌待人，使用文明用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等；

-傾聽他人意見，不打斷，不插嘴，給予他人充分的表達機會；

-尊重他人的選擇和決定，不強迫他人接受自己的觀點；

-遵守社交禮儀，如排隊等候、不喧嘩等；

-尊重他人的隱私，不向他人泄露他人的個人信息，不干擾他人的私人生活；

-尊重他人的差異，接納和包容他人的不同，促進多元文化交流和融合。

4.論述題型：請論述在交往中如何體現(xiàn)對他人的尊重。

答案：在交往中體現(xiàn)對他人的尊重，可以從以下幾個方面進行：

-傾聽他人意見，不打斷，不插嘴，給予他人充分的表達機會；

-尊重他人的選擇和決定，不強迫他人接受自己的觀點；

-遵守社交禮儀