一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習(xí)慣 3 我不拖拉教案設(shè)計（pdf） 新人教版

一年級道德與法治下冊第一單元我的好習(xí)慣3我不拖拉教案設(shè)計（pdf）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治下冊第一單元我的好習(xí)慣3我不拖拉教案設(shè)計（pdf）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《一年級道德與法治下冊》第一單元“我的好習(xí)慣”中的第3課時“我不拖拉”。本課時主要讓學(xué)生認(rèn)識到拖拉的不良后果，學(xué)會合理安排時間，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.知識點(diǎn)銜接：本課時是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“遵守規(guī)則”和“尊重他人”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。

2.生活實(shí)際：學(xué)生日常生活中常常遇到拖拉做作業(yè)、玩耍等問題，本課時內(nèi)容與他們的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高他們的自我管理能力。

3.道德觀念：本課時通過案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生認(rèn)識到拖拉的不良后果，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解拖拉的不良后果，認(rèn)識到合理安排時間的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會制定計劃，做到按時完成任務(wù)的好習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的時間管理能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律意識。

教學(xué)方法：

1.案例分析：通過分析身邊同學(xué)拖拉的案例，讓學(xué)生認(rèn)識到拖拉的不良后果。

2.小組討論：讓學(xué)生分小組討論如何克服拖拉，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并監(jiān)督執(zhí)行，從而培養(yǎng)時間管理能力。

教學(xué)內(nèi)容與課時安排：

1.第1-5分鐘：導(dǎo)入新課，講解拖拉的不良后果。

2.第6-15分鐘：分析案例，讓學(xué)生認(rèn)識到拖拉的不良后果。

3.第16-25分鐘：小組討論，探討如何克服拖拉，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

4.第26-35分鐘：實(shí)踐操作，讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，并監(jiān)督執(zhí)行。

5.第36-40分鐘：總結(jié)全文，布置作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.自主學(xué)習(xí)與合作交流：學(xué)生能夠主動參與課堂討論，通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力，提高解決問題的能力。

2.法治觀念與道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的法治觀念，認(rèn)識到拖拉的不良后果，培養(yǎng)自律意識和責(zé)任感，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。

3.良好習(xí)慣與自我管理：學(xué)生能夠?qū)W會制定計劃，合理安排時間，克服拖拉現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣，提高自我管理能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的社會認(rèn)知和道德觀念，但仍然需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的相關(guān)知識，對規(guī)則意識和尊重他人有了初步的認(rèn)識。然而，他們在時間管理和自律方面還存在一定的困難，尤其是在拖拉行為方面，很多學(xué)生都有類似的經(jīng)歷。

一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于初步發(fā)展階段，他們善于觀察和模仿，對生動有趣的案例和活動感興趣。因此，在教學(xué)過程中，需要通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂。此外，學(xué)生之間的交流和合作能力也需要培養(yǎng)，通過小組討論和互動活動，可以提高他們的合作意識和溝通能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自我意識和自我管理能力，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們具備一定的道德觀念，但還需要通過具體案例和實(shí)踐活動，加深對道德規(guī)范的理解和認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。拖拉行為是很多學(xué)生普遍存在的問題，這會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，影響學(xué)業(yè)進(jìn)步。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的拖拉行為進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣和積極性也會影響教學(xué)效果，因此需要通過生動有趣的教學(xué)方法和實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級道德與法治下冊》第一單元“我的好習(xí)慣”中的第3課時“我不拖拉”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如拖拉行為的具體案例、時間管理的方法和技巧等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢栽O(shè)置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與時間管理相關(guān)的裝飾，如時鐘、日歷等，以提醒學(xué)生關(guān)注時間，培養(yǎng)他們的時間管理意識。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便老師能夠順利進(jìn)行多媒體資源的展示和播放，提高教學(xué)效果。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的主要知識點(diǎn)和問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行評價和反饋，以便老師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我不拖拉”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“我不拖拉”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我不拖拉”教學(xué)目標(biāo)和“我不拖拉”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“我不拖拉”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“我不拖拉”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我不拖拉”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“尊重他人”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“我不拖拉”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“我不拖拉”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“我不拖拉”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“我不拖拉”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何克服拖拉”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“我不拖拉”知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“我不拖拉”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“我不拖拉”知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“我不拖拉”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“我不拖拉”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“我不拖拉”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“我不拖拉”錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“我不拖拉”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我不拖拉”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“我不拖拉”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我不拖拉”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我不拖拉”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我不拖拉”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.故事案例：提供一些關(guān)于時間管理和良好習(xí)慣的寓言故事、案例分析，如《拖延的小猴》、《時間管理的小精靈》等，讓學(xué)生通過故事案例的學(xué)習(xí)，更深入地理解時間管理的重要性。

2.科普文章：推薦一些關(guān)于拖拉行為的原因、影響以及克服方法的科普文章，如《拖拉行為的心理學(xué)解析》、《如何克服拖拉：實(shí)用技巧分享》等，幫助學(xué)生從科學(xué)的角度認(rèn)識拖拉行為，并掌握克服拖拉的有效方法。

3.實(shí)踐活動：提供一些與時間管理相關(guān)的實(shí)踐活動，如時間管理游戲、21天克服拖拉挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會合理安排時間，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

4.心理測試：推薦一些關(guān)于拖延心理的測試，如《拖延心理測試》、《時間管理能力測試》等，讓學(xué)生通過測試了解自己的拖延程度，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用課后時間閱讀拓展資源中的故事案例、科普文章，通過案例分析和文章學(xué)習(xí)，更深入地了解拖拉行為的危害和克服方法。

2.學(xué)生可以嘗試參與拓展資源中的實(shí)踐活動，如時間管理游戲、21天克服拖拉挑戰(zhàn)等，通過實(shí)際操作，培養(yǎng)自己的時間管理能力和自律意識。

3.學(xué)生可以定期進(jìn)行心理測試，了解自己的拖延程度和時間管理能力，根據(jù)測試結(jié)果，有針對性地制定改進(jìn)計劃，逐步克服拖拉行為。

4.學(xué)生可以主動與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓勵、互相監(jiān)督，共同克服拖拉行為，提高學(xué)習(xí)效率。

5.學(xué)生可以尋求老師的幫助和指導(dǎo)，向老師請教關(guān)于克服拖拉的方法和技巧，老師可以針對學(xué)生的實(shí)際情況，給予個性化的建議和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的時間管理方法和技巧，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個下周的學(xué)習(xí)計劃。

2.學(xué)生可以嘗試記錄自己的日常學(xué)習(xí)和生活時間，分析自己的時間分配是否合理，并思考如何進(jìn)行優(yōu)化。

3.請學(xué)生思考自己在生活中遇到的拖拉行為，分析原因，并提出具體的解決策略。

4.學(xué)生可以與家人或朋友分享本節(jié)課所學(xué)的時間管理知識，讓他們也嘗試進(jìn)行時間管理。

5.請學(xué)生思考如何在生活中培養(yǎng)自律意識，提出自己的建議和行動計劃。

例題1：小明每天放學(xué)回家后先玩耍，然后才開始寫作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)經(jīng)常寫不完。請分析小明拖拉的原因，并提出解決策略。

答案：小明拖拉的原因可能是因?yàn)樗韧嫠：髮懽鳂I(yè)，導(dǎo)致作業(yè)時間不足。解決策略可以是調(diào)整時間安排，先完成作業(yè)再玩耍，或者提高寫作業(yè)的效率。

例題2：小紅總是把作業(yè)拖到最后一刻才完成，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。請分析小紅拖拉的原因，并提出解決策略。

答案：小紅拖拉的原因可能是她缺乏時間管理意識和自律意識。解決策略可以是制定作業(yè)計劃，設(shè)定完成時間，并監(jiān)督自己執(zhí)行。

例題3：小李每次做作業(yè)都分心，一會兒喝水，一會兒上廁所，導(dǎo)致作業(yè)進(jìn)度緩慢。請分析小李拖拉的原因，并提出解決策略。

答案：小李拖拉的原因可能是他缺乏專注力和自律意識。解決策略可以是設(shè)定專注時間，如25分鐘后休息5分鐘，并在此期間避免分心。

例題4：小王每次作業(yè)都等到最后一刻才開始，導(dǎo)致作業(yè)完成匆忙，質(zhì)量不高。請分析小王拖拉的原因，并提出解決策略。

答案：小王拖拉的原因可能是他缺乏時間管理意識和自律意識。解決策略可以是制定作業(yè)計劃，設(shè)定完成時間，并監(jiān)督自己執(zhí)行。

例題5：小張總是把作業(yè)拖到晚上睡覺前才完成，導(dǎo)致睡眠不足，影響第二天學(xué)習(xí)。請分析小張拖拉的原因，并提出解決策略。

答案：小張拖拉的原因可能是他缺乏時間管理意識和自律意識。解決策略可以是制定作業(yè)計劃，設(shè)定完成時間，并監(jiān)督自己執(zhí)行，確保有足夠的睡眠時間。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的時間管理方法和技巧，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個下周的學(xué)習(xí)計劃。

（2）學(xué)生可以嘗試記錄自己的日常學(xué)習(xí)和生活時間，分析自己的時間分配是否合理，并思考如何進(jìn)行優(yōu)化。

（3）請學(xué)生思考自己在生活中遇到的拖拉行為，分析原因，并提出具體的解決策略。

（4）學(xué)生可以與家人或朋友分享本節(jié)課所學(xué)的時間管理知識，讓他們也嘗試進(jìn)行時間管理。

（5）請學(xué)生思考如何在生活中培養(yǎng)自律意識，提出自己的建議和行動計劃。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計劃時沒有考慮實(shí)際情況，可以建議他們重新制定計劃，確保計劃的可行性。

（2）針對學(xué)生在分析時間分配時出現(xiàn)的問題，給予具體的指導(dǎo)和建議。例如，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的時間分配不