《回收廢品》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《回收廢品》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《回收廢品》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析《回收廢品》是2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版的一節(jié)課。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過實際操作，理解并掌握質(zhì)量的單位，以及如何用天平進(jìn)行物品的稱量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)量的基本概念，如數(shù)的比較、數(shù)的排序等。本節(jié)課將在這個基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解質(zhì)量的概念，并通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會使用天平進(jìn)行物品的稱量，從而加深對質(zhì)量單位的理解。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一系列有趣的實踐活動，如讓學(xué)生自帶廢品進(jìn)行稱量，然后計算出廢品的總質(zhì)量，最后討論如何合理利用這些廢品。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握質(zhì)量的概念和計量單位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、問題解決和模型構(gòu)建。

首先，通過讓學(xué)生自帶廢品進(jìn)行稱量和計算總質(zhì)量的活動，培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中抽象出質(zhì)量概念的能力，訓(xùn)練他們的邏輯推理能力。

其次，通過對廢品質(zhì)量的數(shù)據(jù)收集、整理和分析，讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)分析的重要性，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。

再次，通過解決如何合理利用廢品的問題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，鍛煉他們的問題解決能力。

最后，通過小組合作，讓學(xué)生共同設(shè)計廢品利用的模型，培養(yǎng)他們的模型構(gòu)建能力。重點難點及解決辦法重點：

1.質(zhì)量單位的理解和應(yīng)用。

2.利用天平進(jìn)行物品稱量的方法。

3.廢品利用的數(shù)學(xué)建模。

難點：

1.對質(zhì)量單位的理解，尤其是如何將抽象的質(zhì)量概念與實際物品聯(lián)系起來。

2.精確使用天平進(jìn)行稱量，包括如何調(diào)節(jié)天平平衡、如何正確放置物品、如何讀取質(zhì)量值等。

3.將廢品利用與數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來，設(shè)計出既實用又符合數(shù)學(xué)原則的廢品利用方案。

解決辦法：

1.通過實際操作和實例，讓學(xué)生感受質(zhì)量單位的大小，例如使用不同重量的物品進(jìn)行稱量，直觀感受1克、10克、100克等質(zhì)量單位的大小。

2.分步驟教學(xué)，先讓學(xué)生觀察天平的使用方法，然后進(jìn)行模擬稱量，最后自行操作，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的稱量技巧。

3.鼓勵學(xué)生思考和討論，將廢品分類、稱量、計算質(zhì)量等數(shù)學(xué)活動與廢品的實際用途結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，教師可以通過分組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論和設(shè)計廢品利用方案，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《回收廢品》這一課所需的數(shù)學(xué)教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與質(zhì)量單位、廢品利用等相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一定數(shù)量的電子天平、廢品樣品等實驗器材，確保學(xué)生在實驗操作中能夠親身體驗和理解質(zhì)量的概念。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和實驗操作。

5.紙質(zhì)記錄表：為學(xué)生準(zhǔn)備廢品質(zhì)量記錄表，方便學(xué)生進(jìn)行廢品的稱量和數(shù)據(jù)記錄。

6.安全提示：如果實驗涉及使用天平等器材，需要在課前向?qū)W生講解實驗操作的安全注意事項，確保實驗過程的安全性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對質(zhì)量單位及其應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過哪些需要稱量物品的情景？”

展示一些日常物品的圖片，如水果、書本等，并簡要介紹它們的重量。

引入質(zhì)量單位的概念，解釋為什么我們需要質(zhì)量單位來衡量物品的重量。

2.質(zhì)量基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解質(zhì)量的基本概念和常用的質(zhì)量單位。

過程：

講解質(zhì)量的定義，包括質(zhì)量的計量單位和換算關(guān)系。

詳細(xì)介紹常用的質(zhì)量單位，如克、千克、噸等，并通過實物或模型幫助學(xué)生理解。

3.廢品質(zhì)量稱量實踐（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實際操作，掌握使用天平進(jìn)行物品稱量的方法。

過程：

學(xué)生自帶廢品到教室，并使用天平進(jìn)行稱量。

教師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用天平，包括如何調(diào)節(jié)平衡、如何放置物品、如何讀取質(zhì)量值等。

學(xué)生記錄自己帶來的廢品的質(zhì)量，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

4.廢品利用小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

學(xué)生分組討論廢品的利用方式，并提出合理的建議。

小組內(nèi)討論如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于廢品的分類、稱量、計算質(zhì)量等環(huán)節(jié)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對廢品利用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括廢品的分類、稱量、計算質(zhì)量等方法和策略。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)質(zhì)量單位的重要性和廢品利用的實際意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括質(zhì)量單位的概念、廢品利用的方法等。

強調(diào)質(zhì)量單位在生活中的重要作用，以及廢品利用對于環(huán)保和資源節(jié)約的實際意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于廢品利用的短文，包括廢品的分類、稱量、計算質(zhì)量等過程，以及他們的合理利用方式。知識點梳理《回收廢品》這一課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過實際操作，理解并掌握質(zhì)量的單位，以及如何用天平進(jìn)行物品的稱量。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.質(zhì)量單位：

-克（g）：重量較輕的物品常用的質(zhì)量單位。

-千克（kg）：重量較重的物品常用的質(zhì)量單位。

-噸（t）：用于表示非常大的質(zhì)量，如車輛、貨物等。

2.天平的使用方法：

-調(diào)節(jié)平衡：使用天平前，需要調(diào)節(jié)兩邊的平衡螺母，使天平平衡。

-放置物品：將待稱量的物品放在天平的左盤上。

-加減砝碼：通過加減天平右盤上的砝碼，使天平重新平衡。

-讀取質(zhì)量值：質(zhì)量值等于右盤上砝碼的總質(zhì)量。

3.廢品的分類與利用：

-分類：將廢品按照材質(zhì)、形狀等特征進(jìn)行分類。

-稱量：使用天平對廢品進(jìn)行稱量，計算總質(zhì)量。

-計算：根據(jù)廢品的質(zhì)量和分類，計算其潛在的價值。

-利用：設(shè)計合理的廢品利用方案，如制作手工藝品、回收再利用等。

4.數(shù)學(xué)在廢品利用中的應(yīng)用：

-數(shù)據(jù)分析：對廢品的質(zhì)量、數(shù)量等進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，找出規(guī)律。

-模型構(gòu)建：根據(jù)廢品利用的需求，設(shè)計合適的數(shù)學(xué)模型。

-問題解決：運用數(shù)學(xué)知識解決廢品利用過程中遇到的問題。教學(xué)反思今天的《回收廢品》這節(jié)課，我主要是希望通過實際操作和實踐活動，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握質(zhì)量單位的概念，以及如何使用天平進(jìn)行物品的稱量。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，我覺得整體的教學(xué)效果還是不錯的。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功地引起了學(xué)生對質(zhì)量單位的興趣，他們對于稱量物品的實際操作都表現(xiàn)出了很高的熱情。我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計還是挺有效的，下次可以繼續(xù)使用。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了質(zhì)量單位的概念和常用的質(zhì)量單位，并通過實物和模型幫助學(xué)生進(jìn)行理解。學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也還不錯，他們對質(zhì)量單位有了更清晰的認(rèn)識。

在廢品利用小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了廢品的利用方式，并提出了合理的建議。他們通過合作和討論，不僅鍛煉了合作能力，還提高了解決問題的能力。我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計也是挺好的，下次可以繼續(xù)使用。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們上臺展示了他們的討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行了提問和點評。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還促進(jìn)了全班對廢品利用的認(rèn)識和理解。

總的來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，但也有一些需要改進(jìn)的地方。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過提問和展示圖片的方式，引發(fā)學(xué)生對質(zhì)量單位的興趣，激發(fā)他們的探索欲望。

②基礎(chǔ)知識講解：詳細(xì)介紹質(zhì)量單位的概念和常用的質(zhì)量單位，并通過實物和模型幫助學(xué)生進(jìn)行理解。

③廢品利用小組討論：學(xué)生分組討論廢品的利用方式，并提出合理的建議，鍛煉他們的合作能力和解決問題的能力。

④課堂展示與點評：學(xué)生上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

⑤課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)質(zhì)量單位的重要性和廢品利用的實際意義。

板書設(shè)計：

-質(zhì)量單位：克（g）、千克（kg）、噸（t）

-天平使用方法：調(diào)節(jié)平衡、放置物品、加減砝碼、讀取質(zhì)量值

-廢品利用方法：分類、稱量、計算質(zhì)量、設(shè)計利用方案作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生設(shè)計一個廢品利用方案，包括廢品的分類、稱量、計算質(zhì)量和利用方式。

2.要求學(xué)生完成一張廢品質(zhì)量記錄表，記錄廢品的名稱、重量和用途。

3.讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己帶來的廢品是如何稱量的，以及它的潛在價值。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的廢品利用方案進(jìn)行批改，檢查方案的合理性和可行性，提出改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生的廢品質(zhì)量記錄表進(jìn)行檢查，確保學(xué)生正確填寫了廢品的名稱、重量和用途。

3.閱讀學(xué)生的短文，了解他們對于廢品稱量過程的理解和思考，給出針對性的反饋和建議。

4.鼓勵學(xué)生對于作業(yè)中的問題進(jìn)行思考和改進(jìn)，提供必要的幫助和支持。典型例題講解例題1：

題目：小明帶了100克廢品到學(xué)校，他想要把這些廢品分成兩份，每份是多少克？

答案：每份是50克。

例題