教案第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)

編號：__________教案第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

教案第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)目錄一、教學內容1.1抗日戰(zhàn)爭的背景1.2敵后戰(zhàn)場的形成1.3敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)策略1.4主要戰(zhàn)役與英雄人物二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度價值觀三、教學難點與重點3.1重點3.2難點四、教具與學具準備4.1教具4.2學具五、教學過程5.1引入新課5.2講授新課5.3課堂討論5.4案例分析六、板書設計6.1板書內容6.2板書結構七、作業(yè)設計7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內容7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果評價8.2教學方法改進8.3學生反饋意見九、拓展及延伸9.1相關題材的電影、書籍推薦9.2敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史意義9.3對比分析其他抗戰(zhàn)戰(zhàn)場教案如下：一、教學內容1.1抗日戰(zhàn)爭的背景：介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，包括九一八事變、七七事變等。1.2敵后戰(zhàn)場的形成：闡述敵后戰(zhàn)場的形成過程，以及我國軍隊如何在敵后展開抗戰(zhàn)。1.3敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)策略：分析我國軍隊在敵后戰(zhàn)場采取的抗戰(zhàn)策略，如游擊戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等。1.4主要戰(zhàn)役與英雄人物：介紹敵后戰(zhàn)場上的主要戰(zhàn)役，如百團大戰(zhàn)，以及抗戰(zhàn)英雄人物，如彭德懷、劉伯承等。二、教學目標2.1知識與技能：使學生了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史，掌握相關的歷史知識。2.2過程與方法：通過觀看紀錄片、分組討論等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和獨立思考能力。2.3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國、英勇斗爭的精神，增強民族自豪感。三、教學難點與重點3.1重點：敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史及英雄人物。3.2難點：敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)策略的理解和應用。四、教具與學具準備4.1教具：電腦、投影儀、歷史紀錄片、圖片等。4.2學具：筆記本、筆、分組討論記錄表等。五、教學過程5.1引入新課：通過播放歷史紀錄片，引導學生回顧敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史。5.2講授新課：教師詳細講解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)策略、主要戰(zhàn)役和英雄人物。5.3課堂討論：學生分組討論，分享對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的理解和感悟。5.4案例分析：分析敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)中的具體案例，如百團大戰(zhàn)等。六、板書設計6.1板書內容：敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役、抗戰(zhàn)策略、英雄人物等。6.2板書結構：戰(zhàn)役名稱、時間、地點、參戰(zhàn)部隊、戰(zhàn)果等。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)類型：研究報告、心得體會等。7.2作業(yè)內容：讓學生選擇一位敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的英雄人物，了解其生平事跡，寫一篇研究報告。八、課后反思8.1教學效果評價：通過學生的課堂表現、作業(yè)完成情況等方面，評估教學效果。8.2教學方法改進：針對教學中存在的問題，思考改進教學方法的措施。8.3學生反饋意見：聽取學生的意見和建議，不斷優(yōu)化教學。九、拓展及延伸9.1相關題材的電影、書籍推薦：推薦學生觀看《地道戰(zhàn)》、《亮劍》等電影，閱讀《敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)紀實》等書籍。9.2敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史意義：闡述敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭中的重要地位和作用。9.3對比分析其他抗戰(zhàn)戰(zhàn)場：引導學生對比分析我國其他抗戰(zhàn)戰(zhàn)場，如正面戰(zhàn)場、抗戰(zhàn)勝利等。重點和難點解析一、教學內容1.1抗日戰(zhàn)爭的背景：重點關注九一八事變、七七事變這兩個關鍵事件，理解它們對我國抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。1.2敵后戰(zhàn)場的形成：重點關注敵后戰(zhàn)場的形成過程，以及我國軍隊如何在敵后展開抗戰(zhàn)。1.3敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)策略：重點關注游擊戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)策略，理解其在我國抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。1.4主要戰(zhàn)役與英雄人物：重點關注百團大戰(zhàn)等主要戰(zhàn)役，以及彭德懷、劉伯承等抗戰(zhàn)英雄人物的事跡和精神。二、教學難點與重點3.1重點：敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史及英雄人物。重點解析：敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史是我國抗日戰(zhàn)爭的重要組成部分，通過了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史，使學生深刻理解我國軍隊在敵后戰(zhàn)場采取的抗戰(zhàn)策略，以及抗戰(zhàn)英雄人物的英勇事跡和精神。3.2難點：敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)策略的理解和應用。難點解析：敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)策略是學生在學習中比較難以理解的部分，需要通過觀看紀錄片、分析具體案例等方式，幫助學生理解和掌握敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)策略。五、教學過程5.2講授新課：重點關注敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)策略、主要戰(zhàn)役和英雄人物。重點解析：在講授敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)策略、主要戰(zhàn)役和英雄人物時，要詳細講解其背景、過程和影響，使學生深入理解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史。5.3課堂討論：重點關注學生分組討論，分享對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的理解和感悟。重點解析：通過課堂討論，讓學生充分表達自己對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的理解和感悟，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和獨立思考能力。六、板書設計6.1板書內容：重點關注敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役、抗戰(zhàn)策略、英雄人物等。重點解析：板書是學生理解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)歷史的重要輔助工具，要詳細列出敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役、抗戰(zhàn)策略、英雄人物等內容，幫助學生梳理和記憶。八、課后反思8.1教學效果評價：重點關注學生的課堂表現、作業(yè)完成情況等方面，評估教學效果。重點解析：通過觀察學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，可以了解學生對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)歷史的掌握程度，從而評估教學效果。8.2教學方法改進：重點關注教學中存在的問題，思考改進教學方法的措施。重點解析：通過反思教學方法，發(fā)現教學中存在的問題，并思考改進措施，可以提高教學質量。8.3學生反饋意見：重點關注學生的意見和建議，不斷優(yōu)化教學。重點解析：學生的反饋意見是優(yōu)化教學的重要依據，要重視學生的意見和建議，并根據實際情況進行調整。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史時，要運用適當的語調，表達出戰(zhàn)爭的緊張氣氛和英雄人物的英勇精神。對于重要的歷史事件和戰(zhàn)役，可以提高語調，以引起學生的注意。2.時間分配：合理分配教學時間，確保每個部分都有足夠的講解和討論時間。在講授敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)策略時，可以適當延長時間，以便學生更好地理解和掌握。3.課堂提問：在教學過程中，適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，在講解主要戰(zhàn)役時，可以提問學生戰(zhàn)役的背景和影響，以檢驗學生的理解程度。4.情景導入：通過播放歷史紀錄片或展示相關圖片，引導學生進入敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史情景，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。教案反思：1.教學內容：在講解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史時，要確保內容的準確性和完整性，同時注重對英雄人物的宣傳和表彰，培養(yǎng)學生的愛國情懷。2.教學方法：反思教學方法的有效性，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。如果發(fā)現學生對某個部分的理解有困難，可以考慮采用更多的教學手段，如案例分析、小組討論等。3.教學時間：在教學過程中，要注意時間分配是否合理，是否能夠滿足教學目標的需求。如果發(fā)現某個部分講解時間過長或過短，可以適當調整，以確保教學效果。4.學生反饋：聽取學生的意見和建議，了解他們對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)歷史的理解和感悟。根據學生的反饋，調整教學內容和教學方法，提高教學效果。5.拓展延伸：在教學過程中，要注重對相關題材的電影、書籍進行推薦，引導學生進行拓展閱讀和觀看，加深對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)歷史的學習和理解。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教學內容詳細資料2.教學目標與難點解析3.教具與學具清單4.教學過程時間分配表5.課堂提問與討論計劃6.情景導入相關視頻資料7.板書設計圖示8.作業(yè)設計示例9.課后反思與教學改進計劃二、違約行為及認定：1.未按照合同規(guī)定時間完成教學內容2.未達到合同約定的教學目標與難點解析3.未準備完整的教具與學具清單4.未按照合同規(guī)定的時間分配表進行教學5.未實施合同中約定的課堂提問與討論計劃6.情景導入未使用合同約定的視頻資料7.板書設計未按照合同約定的圖示進行8.作業(yè)設計未按照合同示例進行9.未進行合同約定的課后反思與教學改進計劃三、法律名詞及解釋：1.合同違約：一方未履行合同約定的義務或履行義務不符合約定的情形。2.教學內容：合同中約定的教學主題及相關歷史知識。3.教學目標：合同中約定的學生應達到的學習效果。4.教學難點與重點：合同中約定的教學內容中的難以理解和掌握的部分。5.教具與學具：合同中約定的教學過程中使用的教學輔助物品。6.教學過程：合同中約定的教學活動的具體步驟與方法。7.違約行為：合同一方未履行或未正確履行合同約定的義務的行為。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到學生學習興趣不高的問題，可以通過增加互動環(huán)節(jié)和引入多媒體資源來提高學生的興趣。2.如果教學時間不夠，可以適當調整教學內容的深度和廣度，確保重點內容的充分講解。3.遇到教具或學具準備不足的情況，可以提前準備并確保在教學前檢查齊全。4.對于課堂提問與討論計劃，可以提前準備問題并根據學生的反饋靈活調整討論方向。5.情景導入時，如果視頻資料無法播放，可以采用圖片、