風(fēng)花雪月納蘭性德的長相思

風(fēng)花雪月納蘭性德的長相思一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《中國古代詩歌選》中納蘭性德的《長相思》詳細(xì)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)《長相思》，使學(xué)生了解納蘭性德的生平及其創(chuàng)作背景，品味詩歌中的意境，掌握詩歌的字詞句式和韻律美。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《長相思》。2.分析并體會納蘭性德的情感表達(dá)，了解其詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。3.掌握古典詩詞的基本鑒賞方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點難點：詩歌中意境的理解，韻律的把握。重點：詩歌字詞句式的分析，納蘭性德情感的表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本，《中國古代詩歌選》，筆記本，文具五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的古代詩歌，談?wù)搶糯姼璧母惺埽氡菊n。2.講解詩歌背景：介紹納蘭性德的生平，講解《長相思》的創(chuàng)作背景。3.詩句解析：分析詩歌的字詞句式，講解詩句的含義。4.意境品味：引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的意境，感受作者的情感。5.隨堂練習(xí)：請學(xué)生朗讀并背誦詩歌。6.例題講解：選取類似的詩歌進行講解，幫助學(xué)生掌握鑒賞方法。7.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶υ姼璧睦斫夂透惺?，提高學(xué)生的表達(dá)能力。六、板書設(shè)計板書《長相思》板書內(nèi)容：納蘭性德情感表達(dá)詩歌意境七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生準(zhǔn)確背誦《長相思》。3.請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首類似風(fēng)格的詩歌。八、課后反思及拓展延伸課后反思：回顧本課的教學(xué)過程，反思教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生掌握情況是否理想，為下一步教學(xué)提供改進方向。拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀納蘭性德的其他詩歌，深入了解其創(chuàng)作風(fēng)格，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析在詩句解析環(huán)節(jié)，教師可以先對詩歌進行逐句解析，解釋每個句子的含義和表達(dá)的意境。例如，“長相思，在長安。絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒?！边@兩句詩表達(dá)了詩人在長安的相思之情，以及秋天的寒冷和凄涼。教師可以通過講解每個詞的含義，如“長相思”表示持續(xù)的思念，“長安”表示地點等，幫助學(xué)生理解詩句的含義。詩句中的意境也是學(xué)生理解的重點和難點。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和想象，進入詩歌所描繪的情境中。例如，“絡(luò)緯秋啼金井闌”中的“絡(luò)緯”是指秋天的蟋蟀，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象秋天的夜晚，蟋蟀的鳴叫聲回蕩在金井闌珊的背景下，營造出一種蕭瑟凄涼的意境。課堂討論部分是學(xué)生表達(dá)自己對詩歌理解和感受的機會，這也是本課的重點和難點之一。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、分享和討論，來表達(dá)自己對詩歌的理解和感受。例如，教師可以提出問題：“你們認(rèn)為詩人在《長相思》中表達(dá)了什么樣的情感？”學(xué)生可以通過朗讀詩歌、分享自己的感受和思考，來參與到課堂討論中。在討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的意象和情感，如“風(fēng)花雪月”意象的運用，以及詩人對長安的思念之情。教師可以鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點和感受，并與他人進行交流和討論。通過這種方式，學(xué)生可以更深入地理解詩歌，并提高自己的表達(dá)能力。教師還可以鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首類似風(fēng)格的詩歌，以此來拓展學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。學(xué)生可以通過模仿《長相思》的句式和意境，創(chuàng)作出自己的詩歌作品。這樣的作業(yè)不僅可以鞏固課堂所學(xué)，還可以激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。詩句解析、課堂討論和課后作業(yè)是本課的重點和難點。通過深入理解詩句的字詞句式和意境，參與課堂討論，以及完成課后作業(yè)，學(xué)生可以更好地理解納蘭性德的《長相思》，并提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩句時，使用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以增強詩句的韻律感和意境美。在課堂討論時，保持平和的語調(diào)，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點。2.時間分配：合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解詩句時，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和品味。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論?？梢蕴崆皽?zhǔn)備一些問題，也可以根據(jù)課堂情況進行隨機提問。4.情景導(dǎo)入：在引入新課之前，可以先為學(xué)生創(chuàng)造一個與詩歌相關(guān)的情景，如播放一段古風(fēng)音樂，或者講述一個與詩歌相關(guān)的故事，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。5.教案反思：在課后對教學(xué)過程進行反思，思考教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生掌握情況是否理想，并根據(jù)反思結(jié)果進行教學(xué)方法的調(diào)整和改進。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選擇了納蘭性德的《長相思》進行教學(xué)，通過分析詩句和意境，使學(xué)生了解納蘭性德的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。2.教學(xué)過程：在講解詩句時，我盡量使用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以增強詩句的韻律感和意境美。在課堂討論時，我保持了平和的語調(diào)，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點。3.時間分配：我在時間分配上盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解詩句時，我適當(dāng)延長了時間，讓學(xué)生充分理解和品味。4.課堂提問：我在課堂上通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。我提前準(zhǔn)備了一些問題，并根據(jù)課堂情況進行了隨機提問。5.情景導(dǎo)入：在引入新課之前，我為學(xué)生播放了一段古風(fēng)音樂，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。6.課后反思：課后我對教學(xué)過程進行了反思，認(rèn)為在講解詩句時，我可