2024年春九年級語文下冊 第18課 短文二篇《孔子世家贊》教案 長春版

2024年春九年級語文下冊第18課短文二篇《孔子世家贊》教案長春版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自長春版九年級語文下冊第18課《短文二篇<孔子世家贊>》。本課主要包含兩部分內(nèi)容：

1.課文《孔子世家贊》的閱讀與理解。通過閱讀課文，學生能夠理解課文中所描繪的孔子及其弟子的形象，領(lǐng)會作者對孔子的敬仰之情，以及對中國傳統(tǒng)文化的認同感。

2.課文相關(guān)知識的拓展。結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生了解孔子的生平事跡、思想觀點以及對中國歷史和文化的影響，進一步激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過閱讀和理解《孔子世家贊》，提高學生的文學素養(yǎng)和文本解讀能力，培養(yǎng)良好的文學審美和批判性思維。

2.文化素養(yǎng)核心素養(yǎng)：通過學習孔子及其弟子的生平事跡和思想觀點，使學生了解中國古代儒家文化，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

3.人文素養(yǎng)核心素養(yǎng)：通過對孔子精神的探討，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)人文關(guān)懷和社會責任感。

4.思維能力核心素養(yǎng)：通過分析課文中的論證方法和語言特點，提高學生的邏輯思維和辯證分析能力，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新思維的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的語文課程中已經(jīng)學習了一些古代文學作品，對文言文的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。同時，他們可能已經(jīng)了解一些關(guān)于孔子的基本知識，如他的生平、思想觀點和對中國的影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對歷史文化題材往往感興趣，特別是那些與現(xiàn)實生活中有聯(lián)系的內(nèi)容。在學習能力方面，他們具備一定的自主學習和合作學習的能力，能夠進行文本解讀和分析。在學習風格上，他們習慣于通過討論和探究來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《孔子世家贊》的文言文內(nèi)容時，學生可能會遇到一些詞匯和句式的理解障礙。此外，對于孔子思想的精髓和對中國文化的深遠影響，學生可能需要進一步的引導和啟發(fā)。同時，如何引導學生將課文內(nèi)容與自身的生活經(jīng)驗和價值觀相結(jié)合，形成深刻的認識和感悟，也是一個挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、投影膠片、教學掛圖、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校提供的在線學習管理系統(tǒng)，用于上傳教學材料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：與孔子及其時代相關(guān)的電子圖書、學術(shù)論文、網(wǎng)絡(luò)文章、視頻講座等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、寫作練習、問答互動、思維導圖等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《孔子世家贊》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道《孔子世家贊》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于孔子及其時代的圖片或視頻片段，讓學生初步感受孔子文化的魅力或特點。

-簡短介紹《孔子世家贊》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《孔子世家贊》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《孔子世家贊》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解《孔子世家贊》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹課文中的關(guān)鍵內(nèi)容和主題思想，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例分析，讓學生更好地理解課文在評價孔子及其時代的重要性。

3.《孔子世家贊》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《孔子世家贊》的特性和重要性。

過程：

-分析《孔子世家贊》中的關(guān)鍵段落，探討作者對孔子及其弟子的描述和評價。

-引導學生思考課文對孔子思想的傳承和影響，以及如何應(yīng)用孔子的思想解決現(xiàn)實問題。

-小組討論：讓學生分組討論孔子思想在現(xiàn)代社會的意義和應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與孔子思想相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對孔子思想的認知和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)孔子思想的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括孔子思想的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)孔子思想在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用孔子思想。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于孔子思想的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《論語》：孔子及其弟子的言行錄，是了解孔子思想的重要文獻。

-《史記·孔子世家》：司馬遷所著，詳細記載了孔子的生平事跡和思想。

-《儒家思想與中國文化》：探討儒家思想在中國歷史和文化中的影響和演變。

-《孔子思想與現(xiàn)代社會》：分析孔子思想的現(xiàn)代意義，以及其在解決當代問題中的應(yīng)用。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究孔子的其他著作或相關(guān)文獻，深入了解孔子的思想體系。

-鼓勵學生探討儒家思想在其他國家和文化中的影響，如東亞文化圈的國家。

-學生可以嘗試將孔子思想與現(xiàn)代生活中的道德和倫理問題相結(jié)合，提出自己的見解和思考。

-組織或參與有關(guān)儒家思想的辯論或研討會，提高批判性思維和公共演講能力。

-學生可以嘗試將孔子思想應(yīng)用于實際生活中，如在家庭、學校和社會中實踐孔子的教導，觀察其對個人和社會的影響。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評估學生的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度、合作能力和創(chuàng)新思維，以及討論成果的質(zhì)量和深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對《孔子世家贊》的理解和記憶程度，以及孔子思想的基本概念和應(yīng)用能力的掌握。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評估他們對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，以及寫作和表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)提供積極的反饋和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和進步，并提出改進的建議和指導，以促進學生的持續(xù)學習和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《論語譯注》、《孔子思想研究》、《儒家倫理與企業(yè)經(jīng)營》等，以加深對孔子思想的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：觀看關(guān)于孔子思想的講座、紀錄片或電影，如《孔子》、《論語解讀》等，以形象生動的方式理解孔子思想。

-線上論壇參與：引導學生參與有關(guān)孔子思想的線上論壇或社交媒體討論，了解不同人對孔子思想的看法和理解。

2.拓展要求：

-學生應(yīng)利用課后時間自主進行拓展學習，鼓勵他們主動尋找和閱讀相關(guān)材料，提高自學能力。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生能夠在拓展學習中取得更好的效果。

-學生應(yīng)撰寫拓展學習心得或短文，分享自己的學習體會和感悟，以培養(yǎng)寫作和表達能力。

-鼓勵學生將拓展學習的內(nèi)容與課堂學習相結(jié)合，參與課堂討論和分享，促進知識的深入理解和交流。

-學生可嘗試將孔子思想應(yīng)用于實際生活中，如在家庭、學校和社會中實踐孔子的教導，觀察其對個人和社會的影響。

教師應(yīng)在課后及時給予學生反饋和評價，鼓勵他們的努力和成果，并提出進一步的改進建議，以促進學生的全面發(fā)展和提升。板書設(shè)計-孔子思想的核心概念，如仁、義、禮、智、信等。

-《孔子世家贊》中的關(guān)鍵信息和論證方法。

-孔子及其弟子的生平事跡和思想貢獻。

2.板書設(shè)計重點詞句：

-“夫子循循然誘人，博我以文，約我以禮?！?/p>

-“己所不欲，勿施于人。”

-“克己復禮為仁。”

3.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、流程圖或思維導圖形式展示孔子思想的發(fā)展和影響。

-設(shè)計孔子形象的卡通或插圖，增加板書的趣味性和吸引力。

-通過顏色、字體加粗或特殊標記，突出重點知識和關(guān)鍵句子的記憶點。

-設(shè)計互動式的板書，如學生上臺填充或修改板書內(nèi)容，提高學生的參與度和主動性。

-結(jié)合現(xiàn)代元素，如使用網(wǎng)絡(luò)流行語或表情符號，以拉近與學生的距離，激發(fā)學習興趣。反思改進措施-采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與討論和提問，提高課堂活躍度。

-引入多媒體教學資源，如視頻、音頻和動畫，以生動形象的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

-創(chuàng)設(shè)情境教學，讓學生通過角色扮演、模擬實踐等方式，深入理解和掌握知識。

2.存在主要問題：

-課堂討論的深度和廣度不夠，學生對知識的深入理解不足。

-部分學生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

-教學評價方式單一，過分依賴考試成績，忽視了學生的綜合能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.改進措施：

-增加