04《古代詩歌四首》-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）

04《古代詩歌四首》-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《古代詩歌四首》是2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步備課教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞著四首古代詩歌進(jìn)行學(xué)習(xí)，分別是《觀書有感》、《春曉》、《登鸛雀樓》和《夜宿山寺》。這四首詩歌均選自我國古代文學(xué)名家之作，旨在讓學(xué)生感受古人的智慧，領(lǐng)略古代詩歌的魅力。通過學(xué)習(xí)這四首詩歌，學(xué)生可以加深對我國傳統(tǒng)文化的了解，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

首先，通過學(xué)習(xí)《古代詩歌四首》，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用詩歌中的語言，感受詩歌的韻律美和意境美，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

其次，通過分析詩歌中的意象、情感和哲理，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

再次，通過欣賞和分析四首詩歌的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

最后，通過學(xué)習(xí)四首古代詩歌，使學(xué)生能夠理解古代詩歌的價(jià)值和意義，傳承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩歌語言的理解與運(yùn)用：《古代詩歌四首》中的語言具有很強(qiáng)的韻味和美感，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用詩歌中的語言，感受詩歌的韻律美和意境美。

（2）詩歌意象、情感和哲理的分析：分析《觀書有感》中的水與書的比喻、《春曉》中對春天的描繪、《登鸛雀樓》中的景物描寫以及《夜宿山寺》中的夜景描繪，理解詩人們對自然美景的贊美和對生活的感悟。

（3）古代詩歌的價(jià)值和意義：通過學(xué)習(xí)四首古代詩歌，使學(xué)生能夠理解古代詩歌在文學(xué)史上的地位和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到古代詩歌對現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩歌語言的理解與運(yùn)用：古代詩歌的語言表達(dá)具有獨(dú)特性，學(xué)生難以理解和運(yùn)用詩歌中的意象、典故和修辭手法。例如，《觀書有感》中的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”中的比喻和意象，學(xué)生需要理解其深層含義。

（2）詩歌意象、情感和哲理的分析：學(xué)生對于古代詩歌中的意象、情感和哲理分析存在困難，難以把握詩歌的精髓。例如，《春曉》中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的描繪，學(xué)生需要理解詩人對春天的喜愛和對生活的感悟。

（3）古代詩歌的價(jià)值和意義：學(xué)生對于古代詩歌在文學(xué)史上的地位和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，難以理解古代詩歌對現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響。例如，《夜宿山寺》中“危樓高百尺，手可摘星辰”的描繪，學(xué)生需要理解詩人對自然景觀的贊美和對人生的思考。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重對詩歌語言的解讀和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受詩歌的美感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如講解、討論、情境創(chuàng)設(shè)等，幫助學(xué)生突破詩歌意象、情感和哲理的分析難題，使學(xué)生能夠深入理解古代詩歌的內(nèi)涵。此外，教師還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古代詩歌的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的《古代詩歌四首》的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，可以準(zhǔn)備《觀書有感》中涉及的書籍圖片、《春曉》中描繪的春天的景色圖片、《登鸛雀樓》中鸛雀樓的圖片以及《夜宿山寺》中山寺的圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。本節(jié)課主要進(jìn)行詩歌的學(xué)習(xí)和討論，因此可以布置教室座位區(qū)域，使學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，可以將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行多媒體資源的展示和播放，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

6.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)PPT，包括詩歌的文本、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括詩歌的理解、意象的分析、情感的感悟等任務(wù)，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《古代詩歌四首》的文本、相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞每首詩歌的主題和藝術(shù)特色，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，“《觀書有感》中的水與書有何聯(lián)系？”，“《春曉》描繪了春天的哪些景象？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩歌的基本內(nèi)容和背景知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解詩歌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述詩人創(chuàng)作詩歌的背景故事，引出《古代詩歌四首》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解每首詩歌的字詞、意象、情感和哲理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析每首詩歌的意象和情感，如通過圖片和視頻材料輔助理解詩歌描繪的景象。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析每首詩歌的意象和情感。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩歌知識(shí)點(diǎn)。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-多媒體教學(xué)法：通過圖片和視頻材料，幫助學(xué)生形象地理解詩歌內(nèi)容。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解詩歌知識(shí)點(diǎn)，掌握詩歌鑒賞技能。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)每首詩歌的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生選取一首詩歌，繪制其描繪的場景。

-提供拓展資源：提供與詩歌相關(guān)的拓展資源，如其他古代詩歌、文學(xué)評論文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩歌知識(shí)點(diǎn)和鑒賞技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和文化思維。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《唐詩三百首》，進(jìn)一步了解唐代詩歌的繁榮和多樣性。

-《宋詞精選》：讓學(xué)生接觸宋詞，了解宋詞的特點(diǎn)和魅力，拓展對古代詩歌的認(rèn)識(shí)。

-《中國古代詩歌鑒賞教程》：提供一本詩歌鑒賞的教材，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握詩歌鑒賞的方法和技巧。

-《詩人傳》：推薦一些關(guān)于古代詩人的傳記，讓學(xué)生了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，增進(jìn)對詩歌的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織詩歌朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一首或多首喜歡的古代詩歌，進(jìn)行朗誦和分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對詩歌的感悟。

-開展詩歌創(chuàng)作活動(dòng)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和寫作能力。

-參觀文學(xué)博物館或遺址：如果可能，組織學(xué)生參觀文學(xué)博物館或古代詩人故居，讓學(xué)生更直觀地感受古代詩歌的文化氛圍。

-參與線上詩歌論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與線上詩歌論壇或社區(qū)，與其他同學(xué)和教師交流對詩歌的理解和感悟，拓寬視野。七、板書設(shè)計(jì)1.詩歌背景介紹：

-詩人生平簡介

-詩歌創(chuàng)作背景

2.詩歌內(nèi)容分析：

-詩歌主題

-詩歌意象解析

-詩歌情感表達(dá)

-詩歌哲理思考

3.詩歌藝術(shù)特色：

-詩歌韻律特點(diǎn)

-詩歌修辭手法

-詩歌結(jié)構(gòu)布局

4.詩歌價(jià)值與影響：

-詩歌在文學(xué)史上的地位

-詩歌對后世的影響

5.詩歌鑒賞方法：

-詩歌意象欣賞

-詩歌情感體驗(yàn)

-詩歌哲理感悟

6.課堂互動(dòng)與討論：

-學(xué)生朗誦分享

-小組討論成果展示

-詩歌創(chuàng)作展示八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《古代詩歌四首》的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對這次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩歌語言方面存在一定的困難。有些學(xué)生對古代詩歌中的意象、典故和修辭手法不夠熟悉，導(dǎo)致難以深入理解詩歌的內(nèi)涵。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些古代詩歌的基礎(chǔ)知識(shí)講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的文學(xué)功底。

其次，我在課堂活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度不夠高。一些學(xué)生對詩歌鑒賞缺乏興趣，不愿意主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，如組織詩歌朗誦會(huì)、開展詩歌創(chuàng)作活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩歌的魅力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詩歌鑒賞方法上存在一定的困