Starter Unit1 Hello！Section A教學設(shè)計 -2024-2025學年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1Hello！SectionA教學設(shè)計-2024—2025學年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版英語七年級上冊的StarterUnit1"Hello!"SectionA。該部分內(nèi)容包括學習基本的問候語如“Hello!”、“Hi!”、“Goodmorning!”等，以及介紹自己和他人，如“Mynameis...”和“What'syourname?”等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了基本的漢語問候和自我介紹，通過對比漢語和英語的相似之處，學生能夠更容易地理解和掌握英語中的問候和自我介紹的表達方式。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個維度：語言能力、文化意識以及思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地使用基本的英語問候語進行交流，同時能夠運用所學的自我介紹句型進行有效的溝通。

2.文化意識：通過對比中西方的問候和自我介紹習慣，學生能夠理解并尊重不同文化的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要通過觀察、思考和實踐，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力，從而能夠靈活運用所學的知識解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠準確地使用基本的英語問候語進行交流。

2.學生能夠運用所學的自我介紹句型進行有效的溝通。

3.學生理解并尊重不同文化的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

難點：

1.學生對英語問候語和自我介紹句型的熟練運用。

2.學生對中西方文化差異的理解和跨文化交際的能力。

解決辦法：

1.通過大量的練習和情景模擬，讓學生在實際語境中反復(fù)練習和使用英語問候語和自我介紹句型，提高他們的熟練度。

2.通過展示和討論中西方文化的差異，讓學生深入了解并尊重不同文化的交流方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.鼓勵學生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學習興趣和動力，幫助他們克服學習難點。教學方法與手段教學方法：

1.交際法：通過模擬真實場景，讓學生在實際語境中練習英語問候語和自我介紹句型，提高他們的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學知識，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學生在情境中感知和理解英語問候語和自我介紹的重要性，激發(fā)他們的學習興趣。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示中西方文化差異，幫助學生更好地理解和尊重不同文化。

2.教學軟件：運用英語學習軟件，讓學生在課余時間進行自主學習，鞏固所學知識，提高學習效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：通過互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)素材，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

4.角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬實際場景，鍛煉他們的語言表達能力和跨文化交際能力。

5.小組討論：組織學生進行小組討論，分享學習心得，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

6.互動游戲：設(shè)計英語互動游戲，讓學生在游戲中輕松學習，提高他們的學習積極性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語問候語和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語進行問候和自我介紹嗎？它在我們?nèi)粘＝涣髦杏惺裁粗匾?？?/p>

展示一些關(guān)于英語問候語和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語交流的魅力。

簡短介紹英語問候語和自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語問候語和自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語問候語和自我介紹的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解英語問候語和自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹英語問候語和自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語問候語和自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語問候語和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語問候語和自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語問候語和自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用英語問候語和自我介紹解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語問候語和自我介紹相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語問候語和自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語問候語和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語問候語和自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語問候語和自我介紹在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用英語問候語和自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于英語問候語和自我介紹的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些與問候語和自我介紹相關(guān)的英語繪本，如《GoodMorning,Mathilda》和《AllAboutMe》等，讓學生在閱讀中學習英語問候和自我介紹的表達。

-英語歌曲：推薦一些與問候和自我介紹相關(guān)的英語歌曲，如《Hello,Hello,Who'sThere?》和《What'sYourName?》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-英語動畫：觀看一些與問候語和自我介紹相關(guān)的英語動畫，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》等，讓學生在觀看中學習英語問候和自我介紹的表達。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與問候語和自我介紹相關(guān)的英語學習網(wǎng)站或在線資源，如英語學習平臺、在線英語課程、英語學習博客等，讓學生在課余時間進行自主學習。

2.拓展建議：

-讓學生在家里找一個英語繪本或英語歌曲，與家長一起閱讀或聽唱，并嘗試用英語進行問候和自我介紹。

-鼓勵學生參加學校的英語俱樂部或組織，與其他學生一起練習英語問候和自我介紹，提高他們的口語表達能力。

-讓學生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己的介紹短文，包括姓名、年齡、興趣愛好等，并互相交換閱讀，進行互相介紹。

-引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些英語演講或?qū)υ捯曨l，學習不同場合下的英語問候和自我介紹的表達方式。

-鼓勵學生利用課余時間，參加英語角或與外國朋友交流，實踐英語問候和自我介紹的應(yīng)用，提高他們的跨文化交際能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學生寫一篇關(guān)于自己的英語自我介紹短文，包括姓名、年齡、興趣愛好等，并嘗試用所學英語問候語與家長或朋友進行交流。

-選擇一些與問候語和自我介紹相關(guān)的英語繪本或書籍，進行閱讀并簡要寫下自己的感受和理解。

-練習英語聽力，觀看一些與問候語和自我介紹相關(guān)的英語動畫或視頻，并嘗試回答相關(guān)問題。

-參加英語角或與外國朋友交流，實踐英語問候和自我介紹的應(yīng)用，并記錄下自己的交流經(jīng)驗和體會。

2.作業(yè)反饋：

-對學生的自我介紹短文進行仔細閱讀和批改，給出改進建議，如語法、詞匯、表達等方面的指導。

-對學生的閱讀筆記進行評價，鼓勵他們積極思考和表達自己的觀點，提出進一步閱讀的建議。

-對學生的聽力練習進行評估，注意學生的聽力技巧和理解能力，指出需要改進的地方，并提供相關(guān)的輔導資源。

-對學生參加英語角或與外國朋友交流的經(jīng)歷進行了解和反饋，鼓勵學生積極參與并不斷提高自己的跨文化交際能力。

在作業(yè)布置與反饋的過程中，要注重學生的個性化發(fā)展，鼓勵他們積極參與并展示自己的學習成果。同時，要關(guān)注學生的學習進度和需求，及時調(diào)整作業(yè)難度和量，確保學生能夠有效鞏固所學知識并提高能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多互動元素：在課堂上引入更多的角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.個性化教學：關(guān)注每個學生的學習情況和需求，提供個性化的指導和幫助，以滿足不同學生的學習需求。

3.利用多媒體資源：充分利用多媒體課件、視頻等資源，增加課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂紀律管理需要加強，確保學生能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c課堂活動，避免課堂混亂。

2.教學方法：需要進一步豐富和多樣化教學方法，避免單一的講授方式，增加學生的參與度和互動性。

3.教學評價：評價方式需要更加全面和多元，不僅關(guān)注學生的考試成績，還要關(guān)注學生的學習過程和能力發(fā)展。

（三）改進措施

1.制定嚴格的課堂紀律：制定明確的課堂紀律規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，以確保學生能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c課堂活動。

2.豐富教學方法：引入更多的互動和參與性強的教學方法，如小組討論、角色扮演等，增加學生的參與度和學習興趣。

3.多元化教學評價：建立多元化的教學評價體系，關(guān)注學生的學習過程和能力發(fā)展，不僅關(guān)注考試成績，還要關(guān)注學生的學習態(tài)度和合作能力。板書設(shè)計①條理清楚：

-重點知識點：英語問候語和自我介紹的基本表達方式。

-詞：Hello、Hi、Goodmorning、Mynameis、What'syourname?

-句：Howareyou?、Nicetomeetyou.

②重點突出：

-重點知識點：英語問候語和自我介紹的實際應(yīng)用場景。

-詞：Classroom、Meetingnewfriends、Familygatherings、Socialevents

-句：CanIhelpyou?、I'mfrom...、Ilike...

③簡潔明了：

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