《詠雪》：言語見真章

詠雪《世說新語》課前預(yù)習(xí)【作者簡介】

劉義慶(403－444)，彭城(今江蘇徐州)人，南朝宋文學(xué)家。宋宗室，襲封臨川王，曾任荊州刺史等官職，在政8年，政績頗佳。后任江州刺史，到任一年，因同情貶官王義康而觸怒文帝，責(zé)調(diào)回京。不久，以病告退，元嘉21年死于建康(今南京)。劉義慶自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》?！疚膶W(xué)常識】

《世說新語》南朝宋劉義慶組織編寫，是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說，是我國魏晉南北朝時期“志人小說”的代表作。主要描寫從東漢到劉宋時期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門?！对佈愤x自“言語”一門。主要記錄晉代士大夫的言談逸事，較多地反映了當(dāng)時士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。【課堂導(dǎo)入】

烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，鳥衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

劉禹錫感慨的王、謝兩個顯赫的宰相家族：一是王導(dǎo)，輔佐創(chuàng)立了有百年歷史的東晉王朝；另一位是謝安，指揮淝水之戰(zhàn)，以少勝多，打敗符秦百萬大軍。作為一代名相，王、謝足以令后人追懷。今天我們就通過《詠雪》一文來一睹魏晉的大家風(fēng)范?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟讀課文，疏通文意，積累常見文言詞語。2.分析人物形象，咀嚼人物“言語”，體味喻雪的妙處。3.體會作者思想感情，感受魏晉人物的率真性情，【整體感知】

學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。

聽范讀，標(biāo)注字音，劃分節(jié)奏?！菊w感知】

謝太傅()雪驟()差可擬（）柳絮()謝道韞（）無奕（）讀準(zhǔn)注音fùzhòuchānǐxùyùnyì【整體感知】

謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也?！菊w感知】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

內(nèi)集：兒女：文義：譯文：一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟侄兒侄女談?wù)撐恼碌牧x理。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。把家里人聚集在一起。文章的義理?！菊w感知】

俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

俄而：驟：欣然：何：似：

不久，一會兒。高興的樣子什么像

急譯文：一會兒雪下得急，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”【整體感知】

兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！?/p>

兄子：差可擬：兄女：因：

大體可以相比。差，大體。擬，相比。哥哥的長子。兄，哥哥。子，長子。趁，乘。哥哥的女兒。

譯文：他哥哥的長子胡兒說：“跟在空中撒鹽差不多。”

他哥哥的女兒謝道韞說：“不如比作柳絮乘風(fēng)而滿天飛舞。”【整體感知】

公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。樂：公大兄無奕女：高興。指東晉詩人謝道韞，謝無奕之女。

無奕，謝安長兄謝奕，字無奕

譯文：太傅高興得笑了起來。謝道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子?！菊w感知】

謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。”兄女/曰：“未若/柳絮因風(fēng)起。”公/大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。【整體感知】

明確重點：

兒女（古今異義）古義：子女，文中泛指小輩，包括侄兒侄女。今義：指兒子和女兒。判斷句即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！啊ぁぁぁぁぁひ病迸袛嗑涞臉?biāo)志，這里是對人物的身份進(jìn)行說明。【整體感知】

請同學(xué)們用一句概述文章內(nèi)容。注意時間、地點、人物和事件等要素。

預(yù)設(shè)：謝太傅在一個下雪天與后輩們家庭集會，講論文義?！菊w感知】

請同學(xué)們用一句概述文章內(nèi)容。注意時間、地點、人物和事件等要素。

預(yù)設(shè)：謝太傅在一個下雪天與后輩們家庭集會，講論文義。【品讀言語】

同學(xué)們，謝家的家庭聚會，僅僅是講論文義嗎？有沒有其他的活動呢？

預(yù)設(shè)：謝太傅詢問紛紛大雪像什么？【品讀言語】

請同學(xué)們在課文中圈畫出有關(guān)“詠雪”的言語。

預(yù)設(shè)：“白雪紛紛何所似”“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風(fēng)起”。【品讀言語】

大家覺得哪一句更加精妙，說一下你的理由。

小組討論交流，選出代表發(fā)言。

【品讀言語】

預(yù)設(shè)：我認(rèn)為第一句寫的好，因為他把雪比作了鹽，形象和樣子上非常相似。（形似）

預(yù)設(shè)：我認(rèn)為第二句寫的好，因為漫天的飛雪紛紛揚揚和柳絮飄飛十分相似。（神似）【品讀言語】

那么大家覺得文的“公”喜歡哪句？預(yù)設(shè)：都喜歡，看到后輩文采不錯，倍感欣慰?！酒纷x言語】

教師小結(jié)：本文選自《世說新語》的言語篇，通過這兩個比喻句，我們管中窺豹可見一斑，言語篇應(yīng)當(dāng)是十分精妙的，言簡韻豐?！酒纷x人物】

大家找出文中的人物，結(jié)合課下注釋，理清出現(xiàn)人物的關(guān)系?！酒纷x人物】

預(yù)設(shè)：文中兄弟（妹）關(guān)系的人物有：謝奕、謝安和謝據(jù)，謝朗和謝道韞；父子（女）關(guān)系的人物有：謝奕和謝道韞，謝據(jù)和謝朗；夫妻關(guān)系的人物有：王凝之和謝道韞；朋友關(guān)系的人物有：謝安和王羲之?！酒纷x人物】

我們要分析人物形象，首先要抓住人物的描寫來看，但是文中謝安有表情，謝朗和謝道韞只有話語。請從文中發(fā)現(xiàn)、想象謝朗和謝道韞的表情，補寫謝朗和謝道韞的表情提示語?！酒纷x人物】

第一組：

兄子胡兒

說：“撒鹽空中差可擬?！?/p>

兄女

說：“未若柳絮因風(fēng)起?！薄酒纷x人物】

預(yù)設(shè)：

兄子胡兒脫口而出說：“撒鹽空中差可擬?！?/p>

兄子胡兒得意揚揚地說：“撒鹽空中差可擬?！?/p>

兄女胸有成竹地說：“未若柳絮因風(fēng)起。”

兄女眼看著胡兒說：“未若柳絮因風(fēng)起?！薄酒纷x人物】

第二組：

公大笑樂:“

?！薄酒纷x人物】

預(yù)設(shè)：公大笑樂:“我謝氏一族人才輩出?！惫笮?“我謝氏一族人才濟濟啊。”【助讀資料】

謝安可謂名士中的名士，他不到二十歲就名動江南，后來長期隱居在會稽東山，以至于東晉朝野一片喟嘆：“安石不出，奈天下蒼生何”!后來他“東山再起”,以曠遠(yuǎn)之氣度，智平桓溫之亂，而后紋秤談兵，談笑間前秦百萬雄師灰飛煙滅。其風(fēng)流儒雅，千載而下令狂放自負(fù)如詩仙李白，也為之傾倒不已?！酒纷x人物】

教師小結(jié)：通過以上研讀，我們不難看出謝太傅是一個重視家庭生活，重視晚輩教育，善于啟發(fā)晚輩思考，尊重鼓勵晚輩學(xué)習(xí)的人。謝朗和謝道韞都是才華出眾的孩子。詠雪，