人教部編版三年級下冊語文第七單元知識點(diǎn)歸納

人教部編版三年級下冊語文第七單元知識點(diǎn)歸納

《我們奇妙的世界》課文知識點(diǎn)

教材分析：

這是一篇精讀課文。作者是彼得?西摩。本課是一篇短小精美、條理

清晰、語言生動的散文，通過具體描寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀

和大地上豐富的財富，表達(dá)了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。

全文按“總——分——總”的順序來寫，先總寫這個世界很奇妙，再

具體從“天空”和“大地”兩個方面進(jìn)行描寫，每個方面分別都有一

個總起句，并且結(jié)構(gòu)相似。最后又總寫我們這個世界太奇妙了，需要

我們?nèi)プ屑?xì)探索。文章首尾呼應(yīng)，使作者對大自然的熱愛之情表達(dá)得

更加強(qiáng)烈。

我會寫：

呈ch6ng（呈現(xiàn)、呈文、呈祥、五彩紛呈）

幻hudn（幻想、變幻、夢幻、幻術(shù)）

誘y6u（誘人、引誘、誘導(dǎo)、誘惑）

潤rCin（圓潤、濕潤、溫潤、滋潤）

芒mdng（光芒、鋒芒、芒刺、光芒萬丈）

冰：bTng冰冷冰涼冰天雪地

劍jidn（寶劍、刀劍、利劍、上方寶劍）

普P口（普查、普及、普通、普度眾生）

通t6ng（通過、通知、通信、通力合作）

模m6（模式、模本、模范、規(guī)模）

型Xing（型號、模型、典型、發(fā)型）

多音字：

降jiang（降落）xiang（投降）

模m6（模范）mu（模樣）

漂pido（漂流）piao（漂洗）piao（漂亮）

近義詞：

奇妙奇特變幻變化映射----照射

降臨----來臨領(lǐng)略——領(lǐng)會顫動——顫抖

光芒——光輝閃耀——閃爍

反義詞:

奇妙----普通降落——上升結(jié)束——開始

張開——合攏融化凍結(jié)仔細(xì)馬虎

無窮——有限

理解詞語：

【誘人】吸引人的。

【光輝】閃爍的耀眼的光。

【光芒】向四面放射的強(qiáng)烈光線。

【領(lǐng)略】了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識它的意義，或者辨別它的滋味。

【顫動】短促而頻繁地振動。

【閃耀】閃爍

【蔚藍(lán)】像晴朗的天空的顏色。

【雕飾】雕刻并裝飾。

【余暉】傍晚的陽光。

【降臨】來到。

【閃爍】(光亮)動搖不定，忽明忽暗。

詞語擴(kuò)展：

1、描寫四季的四字詞語

春暖花開、風(fēng)花雪月、陽春白雪、一葉知秋

出水芙蓉、春華秋實(shí)、金風(fēng)玉露、春秋筆法

秋風(fēng)落葉、花團(tuán)錦簇、綠樹成蔭、柳暗花明

草長鶯飛、婢紫嫣紅、萬紫千紅、花枝招展

秋高氣爽、雨后春筍、五谷豐登、冬日暖陽

銀裝素裹、春寒料峭、秋風(fēng)蕭瑟、驕陽似火

繁花似錦、春色滿園、鳥語花香、春意盎然

百花齊放、碩果累累

2、模擬聲音的AABB式的詞語

叮叮當(dāng)當(dāng)叮叮咚咚滴滴答答淅淅瀝瀝

段落大意：

第一部分(1)：寫奇妙的世界里一切都是有生命的。

第二部分(2-8)：從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍四個方

面寫天空的奇妙。

第三部分(976)：從植物的生長，水果的顏色，夏日的樹葉，秋天的

光輝、鳥兒、風(fēng)以及冬天的冰雪等方面寫大地的奇妙。

第四部分（1778）：概括說明只要仔細(xì)地觀察、尋找，世界上存在的奇

妙的事物就是無窮的。

課文主題：

本文通過具體描寫天空和大地絢麗的色彩，多變的形態(tài)，寫出了世界

的奇妙，表達(dá)了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。

課后習(xí)題答案：

一、作者分別從哪幾個方面寫出了天空和大地的奇妙？

作者是從日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個方面來寫天空的奇妙；

從春天植物的生長過程、夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這幾

個方面寫了大地的奇妙。

二、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的

理解。

在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛生活，做生活

的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個世界的奇

妙。只要我們內(nèi)心充滿愛，身邊的一切都是有生命的。如：天空中的

每一朵云彩、每一顆星星，大地上的每一粒種子、每一片落葉都充滿

了神奇，都會給我們帶來多姿多彩的生活。

三、小練筆。

讀一讀下面的句子，體會從“極普通的事物”中找到的美。你也來找

一找，寫一寫。

?雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們

的臉。

?黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟

燭在發(fā)光。

?夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，大樹帶來這么多綠蔭。

寫一寫示例：

1.＞冬天，我們看見玻璃上的美麗的、透明的冰花，有的像郁郁蔥蔥

的南國椰林，有的像傲然挺拔的北國翠柏，有的像連綿起伏的群山。

2、秋風(fēng)襲來，樹林里積了一層厚厚的黃葉。只有松樹、柏樹不怕冷，

還是那么綠，就像保衛(wèi)祖國的哨兵。

3、一朵黃色的蒲公英伸出頭來，在草地上是那么顯眼，帶給我積極

向上的力量。

4、撿起一根綠草，捧在手中，我嗅到了一望無際的草原的芬芳。

5、冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃

耀，等到積雪融化時，從房檐上落下的每一滴水，都像一個透明的玩

具氣球。

6、陣雨過后，大地?zé)ㄈ灰恍?。地面上坑坑洼洼的水鏡好似都凝結(jié)住

了，成為一面面銀鏡把馬路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了

腰板，在柔和的陽光下洗凈身上的塵土，悄悄長高。楓樹經(jīng)過風(fēng)雨的

洗禮，接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，它并沒有屈服，反而變得安然無恙，你看

它的枝葉更茂，全身更翠了，生命力更旺了。

7、夜幕降臨了，星星布滿夜空，點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在

天幕下，閃閃地發(fā)著光。皎潔的月亮仿佛早已猜透了我們的心思，她

拉開了夜幕，張開了笑臉。這時，月是那么溫柔，她將黃色的光亮輕

輕地灑向大地，瀉進(jìn)每個角落。

8、第二天清晨，我一出門就看到了一個冰雕的夢幻世界。一排冰柱

整齊地排列著，瑩瑩透著暗白的光，有些陰氣沉沉的，讓人不寒而栗。

起初我以為是寒冷，后來才想明白，讓人不寒而栗的是暗淡的色彩。

直到第一縷純凈的陽光射進(jìn)冰凌，也射到我的面前，我所看到的已經(jīng)

是一個光彩奪目的璀璨世界了。

課外拓展：

贊美祖國山河壯麗的詩句：

1、贊美泰山：

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

2、贊美長江：

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

3、贊美蘇州、杭州：

上有天堂，下有蘇杭。

（蘇州）姑蘇城外寒山來寺，夜半鐘聲到客船。

4、贊美西湖：

水光激能晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

《海底世界》課文知識點(diǎn)

教材分析：

《海底世界》這篇課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和

豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生

在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。

課文從海底的光線、海底的聲音、海底動物的行動和遷徙、海底地貌

和植物、海底礦藏等幾個方面，有詳有略、重點(diǎn)突出地介紹了“景色

奇異、物產(chǎn)豐富的世界”——海底世界。課文主要分為兩大部分，一

部分是介紹海底的動物，另一部分是介紹海底植物、地貌、礦藏等,

脈絡(luò)分明、層次清楚。對海底動物的介紹，是本文的重點(diǎn)部分。

我會寫:

寧nfng（寧靜、寧日、安寧、雞犬不寧）

官gudn（器官、五官、做官、一官半職）

汪wdng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）

險xian（探險、危險、保險、險阻）

參shen（人參、海參、洋參、黨參）

攻g6ng（攻勢、攻擊、攻打、以守為攻）

推tuT（推車、推薦、推廣、推辭）

迅xCin（迅速、迅捷、迅疾、魯迅）

速SCJ（快速、速度、迅速、速戰(zhàn)速決）

退tu1（后退、退步、退化、進(jìn)退）

煤m玲i（原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）

鐵ti爸（鋼鐵、鐵路、鐵鍬、鐵觀音）

多音字：

寧n"g（寧靜）ning（寧可）

參cdn（參加）cCn（參差）shen（人參）

他參（can）與到購買的人群中，可看到參（c?n）差不齊的人參（sh

en）時，他只好放棄了購買的愿望。

近義詞：

依然——-仍然寧靜一一-安靜閃爍一一閃耀

危險——-兇險攻擊-----攻打突然一一忽然

迅速——-快速差異一_-差另U清楚一清晰

稀有-稀少奇異一_*少

反義詞：

-及閨

T月子然網(wǎng)忐口目v日J(rèn)日冗X厄1”4土

迅速——-緩慢后退-前進(jìn)清楚一模糊

豐富——-貧乏稀有-常見

波濤澎湃——,風(fēng)平浪靜

理解詞語：

寧靜：（環(huán)境、心情）安靜。

波濤澎湃：波濤奔騰沖擊，形容聲勢浩大。

打鼾：熟睡時發(fā)出粗重呼吸聲。

竊竊私語：指背地里小聲說話。

蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

儲量：（自然資源）儲藏量。

單細(xì)胞：生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。

單細(xì)胞生物只由單個細(xì)胞組成。

海藻：生長在海洋中的藻類、如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜等。

詞語擴(kuò)展：

AABC式的詞語

竊竊私語姍姍來遲井井有序

欣欣向榮滔滔不絕彬彬有禮

描寫聲音的詞語

嗡嗡啾啾汪汪口苗嘴

唧唧喳喳呱呱嘩嘩

段落大意:

第一部分(1)：提出問題——大海深處是怎樣的。

第二部分(2-6)：具體講述海底世界奇異的景色、豐富的物產(chǎn)。

第三部分(7)：總結(jié)全文，指出“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世

界!”

課文主題：

這是一篇科普性說明文，作者通過生動形象的語言，從海底的明暗度、

聲音、動物的活動方法、植物和礦藏這幾方面介紹了海底的有關(guān)知識，

描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界。從而激發(fā)了我們熱

愛自然、探索海底世界的興趣，抒發(fā)了對大自然的熱愛和贊美之情。

課后習(xí)題答案：

一、朗讀課文。說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。

課文通過描寫海底的環(huán)境、海底的動物、海底的植物、海底的礦藏來

表現(xiàn)海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，是從這兩方面介紹海底世界的。

二、在課文中找找下面的句子在哪個自然段，說說那段話是怎樣把這

個意思寫清楚的。

a、海底的動物，各有各的活動方法。

這個句子在文中第4自然段，這一句是這段話的中心句，第4自然段

是圍繞這句話分別運(yùn)用了列數(shù)字、作比較等說明方法，從速度的快慢、

運(yùn)動的方式介紹了海參、梭子魚、烏賊和章魚，還有貝類的活動特點(diǎn)。

b、海底的植物差異也很大。

這句話是課文第五自然段的總起句。第5自然段是圍繞這句話運(yùn)用了

舉例子、列數(shù)字和作比較的說明方法，介紹了海底的植物顏色多種多

樣；海底的藻類大小不一，有的需要用顯微鏡才能看清楚，有的則長

達(dá)二三百米，差異很大。

《火燒云》課文知識點(diǎn)

教材分析：

《火燒云》是部編版三年級下冊第七單元的一篇講讀課文。向我們描

繪了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化。著重寫

了顏色和形狀的變化?；馃粕蟻頃r作者寫霞光主要是抓住靜態(tài)來寫

的，火燒云的變化，作者主要是抓住動態(tài)來寫的。動靜結(jié)合，寫得多

美麗，寫得多生動啊，把我們帶到了一個童話般的境界之中。

我會寫：

必b1（必須、必要、務(wù)必、必定）

胡hd（胡須、胡子、胡來、胡言亂語）

燦cdn（燦爛、金燦燦、燦然、燦若云霞）

Mq?（騎馬、騎車、騎兵、馬奇著）

秒mido（分秒、秒針、每秒、、爭分奪秒）

兇xiGng（兇手、兇猛、兇狠、兇惡）

猛mHng（勇猛、猛烈、猛虎、猛獸）

廟mido（廟宇、寺廟、宗廟、太廟）

威wei（威風(fēng)、威嚴(yán)、威名、威望）

武W口（武裝、武術(shù)、英武、武器）

鎮(zhèn)zh省n（鎮(zhèn)定、鎮(zhèn)靜、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、坐鎮(zhèn)）

多音字：

轉(zhuǎn)zhudn（轉(zhuǎn)眼）zhuan（轉(zhuǎn)動）

模mCi（模樣）m6（模型）

看到他做事有模（mu）有樣的神情跟他勞模（mo）爸爸如出一轍。

近義詞：

兇猛——兇狠威武——威風(fēng)鎮(zhèn)靜——鎮(zhèn)定

笑盈盈---笑瞇瞇恍恍惚惚----迷迷糊糊

反義詞：

模糊——清晰兇猛——溫馴威武——軟弱

鎮(zhèn)靜---謊亂恍恍惚惚——清清楚楚

理解詞語：

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。

霞光：陽光穿透云層射出的彩色光芒。

恍恍惚惚：形容神態(tài)不清，精神不集中。本課是指看得不真切、不清

楚。

■一■模一樣：指'一■個模樣，完全相同。

威武：本文指力量強(qiáng)大的樣子。

紅彤彤：形容很紅。

火燒云：日出或日落時出現(xiàn)的紅霞。

紫檀色：像紫檀木一樣的顏色。

兇猛：氣勢、力量）兇惡強(qiáng)大。

詞語擴(kuò)展：

ABB類詞語

笑盈盈笑吟吟笑瞇瞇

笑呵呵笑哈哈笑嘻嘻

綠茵茵綠油油白花花

表示時間很短的詞

一眨眼一瞬間轉(zhuǎn)眼間

段落大意：

第一部分（1-2）描寫火燒云上來時的情景。

第二部分（3—6）描寫火燒云的變化快，從顏色變化快和形狀的變化

快來寫。

第三部分（7）描寫火燒云下去時的情景。

課文主題:

本文以形象生動的語言，描繪了火燒云的奇妙景象，為我們展示了一

幅絢麗多姿的圖景，表達(dá)了作者對大自然的喜愛與贊美之情。

一■課一練：

想一想火燒云還會變成什么？模仿課文寫一段。

示例：天空中的火燒云變化真快啊！就在這時，天空中又來了一個

小人偶，它長著金黃色的長頭發(fā)，扎著長長的小辮子，穿著紅紅的短

裙子。她手拿著一朵小花在天空中跑來跑云，過了兩三秒鐘，小人偶

的裙子變黃了，長頭發(fā)變黃了，長頭發(fā)變短了，手里拿著的小花也不

見了。觀看的人們正在尋找小人偶的小花，小人偶又不見了。

《口語交際勸告》知識點(diǎn)

一、交際內(nèi)容

本次口語交際安排了“勸告”，引導(dǎo)我們面對他人的不良言行，使用

合適的語氣進(jìn)行勸告，通過講道理使別人接受意見，改正錯誤，從而

提高與人溝通、交往的能力。

二、本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么

1、注意說話的語氣，不要用指責(zé)的口吻。

2、多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。

三、交際方法

1、讀文尋思路。

讀內(nèi)容，想一想那個同學(xué)更有可能接受誰的勸告，為什么？

第一個，，勸”只是從這種行為對他人可能產(chǎn)生的后果進(jìn)行告誡，能

產(chǎn)生一定效果，但不一定被對方接受；

第二個“勸”以批評為主，充滿指責(zé)的語氣，容易讓對方產(chǎn)生不滿和

抵觸的情緒；

第三個“勸”先是及時阻止對方的不當(dāng)行為，然后從這個不當(dāng)行為給

對方本人可能帶來的后果來勸告對方，容易讓對方接受。

2、交際表觀點(diǎn)。

a、第一個同學(xué)的勸說用指責(zé)的口吻，讓人不容易接受。

b、第二個同學(xué)是批判的口氣，也很難讓人一下子接受；

c、第三個同學(xué)語氣委婉，從自己的安全考慮，讓人覺得很溫馨。所

以老師猜你一定會接受第三個同學(xué)的勸說。

3、評議誰最棒。

小組評議，看哪一位同學(xué)既能抓住重點(diǎn)用流暢的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),

又能達(dá)到勸告的目的。(在交際的時候我們一定要曉之以理，動之以

情，以委婉的語言既要讓大家知道文中提到同學(xué)的錯誤行為會帶來的

危害性，又要讓大家心服口服地知道怎樣勸說最能達(dá)到勸說的目。)

4、創(chuàng)設(shè)生活情景

嘗試“勸告”：根據(jù)下面情景，模擬表演，再議一議。

(1)有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。

(2)表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。

《國寶大熊貓》寫作指導(dǎo)

一、習(xí)作內(nèi)容：

大熊貓是貓嗎？

大熊貓吃什么？

大熊貓生活在什么地方？

大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？

大熊貓為什么被視為中國的國寶？

這次習(xí)作，圍繞這些問題，介紹一下大熊貓。

二、審清題意

大熊貓人見人愛，是我國的國寶。這次習(xí)作的主題就是讓我們圍繞大

熊貓的外形、生活習(xí)性、生長的環(huán)境等方面來進(jìn)行描寫，突出大熊貓

的特點(diǎn)。

三、寫作指導(dǎo)

1.搜集資料，全面了解。

根據(jù)課本中提供的幾個關(guān)于大熊貓的問題和信息來進(jìn)行全面的了解，

可以借助互聯(lián)網(wǎng)、書籍、電視、廣播、身邊的人等資源，從大熊貓的

外形、生活習(xí)性、生長環(huán)境、價值等方面了解大熊貓。

2.整合信息，突出特點(diǎn)。

將搜集來的信息進(jìn)行分析、篩選、處理，整合出三至五個方面的信息

來突出大熊貓的特點(diǎn)，以備寫作時能合理運(yùn)用。

3.抓住特點(diǎn)，具體描寫。

在搜集、整理大熊貓的信息時，我們就對大熊貓有了一定的認(rèn)識，接

下來就按照一定的順序來寫。既要抓住大熊貓最有特色的部分具體描

寫它的外部特征，又要抓住關(guān)鍵的動作對其生活習(xí)性進(jìn)行準(zhǔn)確的描寫,

從而反映它的個性特征。只有做到這些，寫出來的文章才更具體、生

動。

4.結(jié)構(gòu)合理，融入感情。

根據(jù)自己所選內(nèi)容以及寫作的順序來合理地安排文章的結(jié)構(gòu)，還要點(diǎn)

出對大熊貓的喜愛之情。

5.交流習(xí)作，修改補(bǔ)充。

寫完后，自己讀一讀，或者與同學(xué)交換，互相看看是否抓住了特點(diǎn),

寫得是否具體，哪些地方還需要修改等，然后進(jìn)行修改完善，最終寫

出一篇自己滿意的習(xí)作。

《語文園地七》知識點(diǎn)講解

一、交流平臺：

1、鹿開始抱怨起自己的腿了。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時候，

忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。

沒精打采：形容精神不振，提不起勁頭。

仿寫：他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。

2、黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的

蠟燭在發(fā)光。

這是一個比喻句。把群星比喻成極小的蠟燭，寫出了群星多而閃爍的

特點(diǎn)。

仿寫：清晨到來了，我們看見太陽從遙遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個剛剛

點(diǎn)燃的火球。

讀完這些句子，我們發(fā)現(xiàn)這個小同學(xué)在平時