統(tǒng)編版九年級上冊語文第一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁統(tǒng)編版九年級上冊語文第一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)品群詩神韻，悟生命壯歌【課標(biāo)分析】1．能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會用多種檢字方法。2．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。3．能區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。4．欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。5．寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。嘗試詩歌、小小說的寫作。6．根據(jù)表達(dá)的需要，借助語感和語文常識修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解?！窘滩姆治觥?、文體內(nèi)容方面本單元是“活動·探究”單元，所選課文都是詩歌中的經(jīng)典之作，既有古體詩，也有現(xiàn)代詩歌，或大氣磅礴，表現(xiàn)胸中豪情;或感情深沉，表達(dá)愛國之情；或執(zhí)著詠嘆，抒發(fā)家國之思;或情真意切，謳歌愛的真諦;或細(xì)膩描摹，展現(xiàn)生命的力量。其共同特點(diǎn)是借描寫自然之景或特定物象抒發(fā)某種情。前三首詩歌主題是熱愛祖國，后兩首詩歌主題是愛與希望。課文如下：《沁園春.雪》作者上闕寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁;下闕抒情議論，氣雄萬古，風(fēng)流豪壯。抒發(fā)了作者的豪情壯志以及堅(jiān)信心勝的信心。《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。表達(dá)了對祖國無比的愛?！多l(xiāng)愁》以一個(gè)游子的感觸，通過一系列形象的比喻，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)愛國之情，表達(dá)了華夏兒女盼望祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望?！赌闶侨碎g的四月天》是林徽因的代表作之一，關(guān)于該詩的創(chuàng)作意圖，有兩種說法:一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。表達(dá)了對兒子的希望和兒子出生帶來的的喜悅，是一位母親對新生命的“愛的頌歌”?！段铱础酚蒙鷦拥脑~匯，描繪了美麗的自然畫面。表達(dá)了人的愛，是大自然的賜予，最終人的愛又將回歸于大自然之中去的主題。2、教材結(jié)構(gòu)方面本單元教材結(jié)構(gòu)主要由活動任務(wù)單、課文、旁批和注釋、讀讀寫寫組成。本單元采用任務(wù)驅(qū)動的方式，“活動任務(wù)單”共安排三個(gè)任務(wù)，分別是學(xué)習(xí)鑒賞、詩歌朗誦、嘗試創(chuàng)作。每個(gè)任務(wù)都有具體的要求和提示，學(xué)生可以根據(jù)要求進(jìn)行自主、合作式學(xué)習(xí)。我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要以教材為依據(jù)，根據(jù)活動.探究單元的特殊性，進(jìn)行大單元教學(xué)，以學(xué)生活動為主，把課堂真正還給學(xué)生，這樣才能將學(xué)生的外在知識轉(zhuǎn)化在內(nèi)在素養(yǎng)。【單元學(xué)情】以單元文體特征和單元編排形式兩個(gè)維度為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行梳理，九年級的學(xué)生已學(xué)過和未學(xué)習(xí)的現(xiàn)代詩內(nèi)容如下：已學(xué)：七年級上冊第二單元《散文詩二首》（《金色花》、《荷葉母親》）七年級上冊第六單元《天上的街市》七年級下冊第二單元《黃河頌》七年級下冊第五單元《外國詩二首》（《假如生活欺騙了你》、《未選擇的路》）八年級下冊第一單元《回延安》未學(xué)：九年級上冊第一單元《沁園春·雪》、《我愛這土地》、《鄉(xiāng)愁》、《你是人間的四月天》、《我看》九年級下冊第一單元《祖國啊，我親愛的祖國》、《梅嶺三章》、《短詩五首》、《海燕》已學(xué)過和未學(xué)習(xí)的活動探究單元內(nèi)容如下：已學(xué)：八年級上冊第一單元新聞閱讀、采訪、寫作八年級下冊第四單元學(xué)習(xí)演講詞、撰寫演講稿、舉辦演講比賽未學(xué)：九年級上冊第一單元詩歌鑒賞、朗誦、創(chuàng)作九年級下冊第四單元戲劇閱讀、表演、評議學(xué)生通過七年級和八年級兩個(gè)學(xué)年的現(xiàn)代詩學(xué)習(xí)和活動探究單元學(xué)習(xí)，對于詩歌朗誦的基本技能（如重音、停連）、詩歌閱讀的基本概念（如意象、感情基調(diào)）、詩歌創(chuàng)作的手法（如借景抒情）等有初步認(rèn)知，不過對于較為抽象的朗讀技巧（如語氣、節(jié)奏）、如何制定詩歌探究活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等還有待引導(dǎo)。基于以上梳理，學(xué)生本單元的學(xué)情分析如下：已掌握：1.重音、停連等朗讀技巧2.通過意象、韻律等把握詩歌感情基調(diào)的閱讀策略3.活動探究過程中的小組合作、分工待提高:1.語氣、節(jié)奏等較為抽象的朗讀技巧2.詩歌語言形式特點(diǎn)及其表達(dá)效果3.內(nèi)心情感體驗(yàn)的深化與捕捉4.模仿特定修辭或表現(xiàn)手法進(jìn)行詩歌創(chuàng)作根據(jù)對教材的文本內(nèi)容、教材組成結(jié)構(gòu)和學(xué)情的分析，確立如下單元教學(xué)目標(biāo)：【單元目標(biāo)】1.反復(fù)誦讀詩歌，注意重音、停連、節(jié)奏，把握感情基調(diào)，讀出感情、韻律。2.把握詩歌意象，體會詩歌的意境，理解詩人的情感，感受詩歌的藝術(shù)魅力。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)這幾首詩借景或借物表達(dá)情志的寫法，嘗試小詩創(chuàng)作。（重點(diǎn)難點(diǎn)）【教學(xué)策略】教學(xué)本單元，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。1.既要重視單元任務(wù)的整體性，也要重視不同任務(wù)的獨(dú)特性。本單元以學(xué)習(xí)鑒賞、詩歌朗誦和嘗試創(chuàng)作三大任務(wù)為軸心，構(gòu)成單元整體，形成綜合性學(xué)習(xí)體系。在這個(gè)綜合體系中，學(xué)習(xí)鑒賞是基礎(chǔ)，詩歌朗誦有助于深化對詩歌的理解，詩歌創(chuàng)作是將閱讀成果轉(zhuǎn)化為寫作的能力，是自主建構(gòu)的過程。教師要關(guān)注每一階段任務(wù)的活動過程，組織學(xué)生以適當(dāng)方式交流活動成果，評價(jià)其完成質(zhì)量，提高他們閱讀和寫作的興趣。2.強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，特別是“任務(wù)一”的閱讀欣賞更要突出學(xué)生的主體性。本單元五首詩精短且感情較為顯豁，學(xué)生以前又有閱讀現(xiàn)代詩歌的基礎(chǔ)，再加上教材中提供的教學(xué)輔助資源，因此，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、自主欣賞并無太大難度。教師要學(xué)會放手，敢于讓學(xué)生嘗試，教師可以從旁指導(dǎo)和檢測。3.重視活動性，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)自主、合作的學(xué)習(xí)方式?！叭蝿?wù)二”是三個(gè)任務(wù)中的亮點(diǎn)，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生自己討論、策劃、組織，教師扮演好指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者的身份即可。4.靈活使用教材，使單元學(xué)習(xí)活動銜接緊密，層次分明。教師可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)本單元詩歌之前，先簡單回憶已經(jīng)學(xué)過的詩歌，簡要概括詩歌欣賞的技巧；教材只提供五首詩歌，也可以由學(xué)生再自行選擇一些詩歌進(jìn)行欣賞?！菊n時(shí)安排】預(yù)習(xí)課1課時(shí)，學(xué)習(xí)鑒賞3課時(shí)，詩歌朗誦2課時(shí)，嘗試創(chuàng)作2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、構(gòu)建動場同學(xué)們，中華文化博大精深，而詩歌便是其中最耀眼的一顆明珠。它豪放如大江東去，它婉約如小橋流水。它引我們遐想，它讓我們惆悵，它激勵我們前行。它字里行間流淌著的喜怒哀樂，讓我們?nèi)绨V如醉！今天，就讓我們走進(jìn)第一單元，一起感受詩歌的魅力。二、自主學(xué)習(xí)【活動一】檢查預(yù)習(xí)字詞大比拼莽莽(mǎng)妖嬈(ráo)稍遜(xùn)折腰（zhé）風(fēng)騷(sāo)

嘶啞(sī)鮮妍(yán)

娉婷(pīnɡ)呢喃(ní)）憂戚(qī)

枉然(wǎnɡ)飄逸(yì)搖曳(yè)洶涌(yǒng)分外(fèn)腐爛(fǔ)冠冕(ɡuān)(miǎn)文學(xué)常識填空《沁園春·雪》的作者是，是我國偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、文學(xué)家、新中國的締造者，著有《毛澤東選集》《毛澤東詩詞全集》等。（2）《我愛這土地》選自，作者原名蔣正涵。代表作《大堰河——我的保姆》奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位，被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。（3）《鄉(xiāng)愁》的作者是，他是我國當(dāng)代著名作家、詩人、學(xué)者、翻譯家。（4）《你是人間的四月天》的作者是，是我國當(dāng)代著名的建筑師、詩人、作家，新月派詩人之一。（5），原名查良錚，現(xiàn)代主義詩人、翻譯家，是“九葉詩派”的代表性詩人。代表作有《探險(xiǎn)隊(duì)》《穆旦詩集（1939—1945）》《旗》等?！净顒佣空b讀美詩詩是活在讀之中的，就讓我們帶著美的心情去誦讀這五首詩吧。活動策略：1.自主選擇喜歡的詩歌朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，重音、停連準(zhǔn)確；讀出節(jié)奏感和韻律感；讀出作者的情感。2.組內(nèi)朗誦，互相評價(jià)、交流。3.推舉優(yōu)秀者，班級展示評選。附評分標(biāo)準(zhǔn)：聽你們誦讀詩歌，簡直是一種享受，老師被你們精彩的表現(xiàn)深深吸引，讓我們帶著這種美的意境繼續(xù)探究文本，向詩歌更深處漫溯。三、交流探究【活動三】品讀美詩課前同學(xué)們已經(jīng)通過預(yù)習(xí)任務(wù)單，自主賞析了每首詩歌，下面就請各小組代表分享你們的學(xué)習(xí)成果。小組代表展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評價(jià)。全班交流，師生歸納總結(jié)。篇目感情基調(diào)意象意境主題情感手法《沁園春.雪》豪邁奔放長城、大河、山脈、高原、天、日、冰、雪壯美雄渾熱愛贊美偉大抱負(fù)借景抒情《我愛這土地》深沉熱烈鳥、土地、河流、風(fēng)、黎明山河破碎風(fēng)雨飄搖熱愛祖國至死不渝《鄉(xiāng)愁》深沉憂愁郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{低回惆悵渴望團(tuán)聚盼望統(tǒng)一《你是人間四月天》熱烈喜悅軟風(fēng)、艷光、云煙、星子細(xì)雨、百花、新芽、白蓮、圓月、燕朦朧溫馨對希望和新生命的喜悅《我看》歡快激昂春風(fēng)、青草、飛鳥、晴空、流云、樹木、花朵清幽典雅生機(jī)勃勃對生命的熱愛對自然的敬畏鏈接寫作背景：《沁園春.雪》1936年2月，毛主席率領(lǐng)紅一方面軍從陜北出發(fā)，準(zhǔn)備東渡黃河，進(jìn)入山西西部。在陜北清澗海拔千米、白雪覆蓋的塬上，他面對茫茫雪野、蒼茫大地，胸中豪情激蕩，寫下了這首詞?！段覑圻@土地》1938年，日本攻占華北，中國人民奮起反抗。詩人在國土淪喪，民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的愛，對侵略者的恨，寫下了這首詩?！多l(xiāng)愁》1937年，抗戰(zhàn)爆發(fā)，10歲的余光中隨父漂泊，22歲定居臺灣。1972年，思鄉(xiāng)情切，熱淚盈眶，賦詩一首，沉吟良久?！赌闶侨碎g的四月天》1934年，詩人悼念徐志摩，表達(dá)深切懷念;另說其兒出生，以表喜悅之情及對兒的希望。《我看》作于1938年，詩歌描寫溫馨畫面，抒發(fā)對生命的熱愛，對自由的憧憬，表達(dá)報(bào)效祖國的深情。同學(xué)們，這么美的詩歌意境，是否激起了你創(chuàng)作詩歌的熱情呢？【活動四】仿寫美詩請同學(xué)們以“愛”為主題，選擇合適的意象，參照本單元學(xué)過的任意一首詩，學(xué)習(xí)仿寫，要抒發(fā)真情實(shí)感。（提示：可以從段落、句式的角度進(jìn)行仿寫。）活動策略1.自主獨(dú)立寫作。2.組內(nèi)評議修改詩歌，小組合作互相評價(jià)。3.班級展示優(yōu)秀作品。每組評選一份修改后的優(yōu)秀作品，課后張貼在班級優(yōu)秀詩歌展示區(qū)，供其他小組學(xué)習(xí)。學(xué)生展示：生1.仿寫《鄉(xiāng)愁》母愛小時(shí)候母愛是一個(gè)暖暖的擁抱我在里頭母親在外頭長大后母愛是一通短短的電話我在這頭母親在那頭生2.仿寫《我愛這土地》我愛這山崖假如我是一棵蒼老的樹我也應(yīng)該讓干枯的枝椏堅(jiān)挺這讓烈日暴曬著的山崖這永遠(yuǎn)見證我激情的孤獨(dú)原野和那來自晴空的無比灑脫的夕陽然后我死了連葉片也深埋在山崖腳下生3.仿寫《我看》我看我看細(xì)雨輕點(diǎn)雛菊嬌嫩的額頭我看甲蟲將落葉舉過頭頂蝸行路上有淺淺的雨痕我看草尖扭動身軀努力洗濯新鮮的碧衣我看泥土收斂了裂隙吮吸著來之不易的水滴四、綜合建模詩歌是心靈觸動的音符，是情感流動的旋律。它們或豪放、或婉約、或歡喜、或憂傷，為我們呈現(xiàn)了生命不同的情態(tài)，我們的內(nèi)心也隨著這些字眼和節(jié)奏起伏，讓我們徜徉在詩歌的海洋中，感受大自然和生命的真諦！當(dāng)堂檢測：1．根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語，給加著重號的詞語注音。（1）月光下，小橋披上了一件銀紗，像月光下的仙女______（yāoráo）多姿。（2）細(xì)細(xì)的藤蔓上掛滿了花朵，在風(fēng)中______（yáoyè）。（3）屈原的作品中表現(xiàn)自己胸懷政治理想?yún)s被無視的憂戚（_____）之感俯拾即是。（4）一連半個(gè)月的陰雨天終于過去，明媚鮮妍（_____）的春光再次回到了我們身邊。2.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.分外（fèn）喉嚨（lòng）折腰（zhé）原馳蠟象（chí）B.嘶?。╯ī）鮮妍（yán）娉婷（Pīn）稍遜風(fēng)騷（xùn）C.冠冕（miǎn）輕靈（líng）憂戚（qī）成吉思汗（hán）D.呢喃（ní）妖嬈（ráo）搖曳（yè）紅裝素裹（guǒ）3.下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A．紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿。B．張學(xué)良對我國歷史產(chǎn)生了巨大影響，他是一位地地道道的風(fēng)流人物。C．你娉婷婉約的風(fēng)姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優(yōu)雅大方的談吐，令我刮目相看。D．我們當(dāng)代的青少年是一代天驕，肩負(fù)著建設(shè)祖國的偉大使命。4.下列詩句沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．我看飛鳥平展著翅翼/靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里。B．小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭。C．假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱！D．你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃。5．下列語句的順序排列正確的一項(xiàng)是（）①四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌②但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生③但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景④歲月不會倒流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域⑤這是一只小小的船，卻要載我們穿過多么漫長的歲月啊⑥于是我轉(zhuǎn)念想，對于我們，家又何嘗不是一只船④①③⑥⑤②B．④③①⑥②⑤C．⑥⑤④②①③D．⑤②④③①⑥6.下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）A．《沁園春·雪》一詞寫景、議論、抒情水乳交融，動靜結(jié)合，虛實(shí)相映照，巧妙運(yùn)用了多種修辭手法。B．余光中的《鄉(xiāng)愁》“小時(shí)候”“長大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”，這種表時(shí)間的時(shí)