中班數(shù)學數(shù)和形教案7篇

第第頁中班數(shù)學數(shù)和形教案7篇中班數(shù)學數(shù)和形教案篇1設計思路：梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認得的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認得梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應的圖形即可，不必需求幼兒用語言描述梯形的特征。在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，說一說、做一做等多種形式，讓幼兒樂觀動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過本身的學習體驗來學習新知識，樂觀開展本節(jié)課的教學活動?；顒幽繕耍?、初步感知梯形的基本特征。2、認得不同的梯形，發(fā)展幼兒的察看、比較、動手本領?；顒又仉y點：1、活動重點：初步了解梯形的特征。2、活動難點：認得不同擺放位置的、不同的梯形?；顒訙蕚洌?、環(huán)境創(chuàng)設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。2、老師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）活動過程：一、感知梯形的特征1、情景：（出示請柬）小伙伴們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉辦聚會，邀請我們中三班的小伙伴去參與，我們一起去看看吧?。ɡ蠋熉暑I幼兒進入活動室）2、通過找尋，讓幼兒初步感知梯形的特征老師率領幼兒邊走邊察看圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？二、察看了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什么圖形象呢？22、比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？3、這種形狀的圖形，名字叫——梯形。4、梯形寶寶可頑皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：（老師演示）這樣還是不是梯形呀？原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。5、認得不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽聞梯形寶寶還有很多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小伙伴們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？涂色：讓小伙伴在許多圖形中找出梯形，并涂上美麗的顏色折一折、剪一剪：讓小伙伴用正方形或長方形進行折、剪出梯形來裝飾梯形：從許多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（老師巡回引導）2、反饋：共同檢驗小伙伴的操作四、通過找尋梯形，加深對梯形的認得國王說，我們小伙伴這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們高興嗎？那就啟程吧！1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？2、鼓舞全體小伙伴找尋，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？五、結束小伙伴們告知你們一個好消息，為了贊揚小伙伴今日的表現(xiàn)，國王決議將這些圖形造型送給我們，大家高興嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！（城東學校附屬幼兒園錢澄）中班數(shù)學數(shù)和形教案篇2活動準備：經驗準備：認得數(shù)字1、2、3，聽懂別人談話的內容。教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，移動電話，錄音等?；顒幽繕耍赫J知目標：引導幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。情感目標：讓幼兒喜愛識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充足奇怪和探究的欲望。本領目標：通過點數(shù)或心數(shù)推斷物體的個數(shù)（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做伙伴活動過程：一、齊唱歌曲《找伙伴》，并讓小伙伴說說你的伙伴是誰？好伙伴之間應當怎樣做？二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。1、老師接聽電話，要求小伙伴們安靜聽一聽，是誰給老師給他打個電話來了（“喂，您好！請問你是誰？”“什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伙伴玩，怎么玩呀？”“讓我們班的小伙伴幫他們找伙伴，可以呀！”“那他們什么時候來？”“現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現(xiàn)在就去迎接他們?！保?、提問小伙伴：剛才誰給來老師給他打個電話了？誰要到我們老師來？他們要來干什么？那小伙伴們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴哇？（鼓舞幼兒）3、迎接數(shù)字娃娃的到來。（1）、數(shù)字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“大家好！我是數(shù)字娃娃‘1’，特別高興見到各位，今日我想請中班的小伙伴幫我找伙伴，由于我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做伙伴，記住了喲。”（2）、迎接數(shù)字娃娃“2”，聽錄音：“小伙伴們好，今日我將和你們一起玩游戲，大家喜愛嗎？你們幫我找伙伴好不？凡是表示有‘2個’物體都可以和我做伙伴，知道了嗎？”（3）、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音（不耐煩的語氣）“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小伙伴做找伙伴的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找伙伴啊！不應來，真是不應來！”4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到伙伴，小伙伴們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴？那你知道數(shù)字1要找什么樣的伙伴？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標）三、玩數(shù)字娃娃找伙伴的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實物），譬如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找伙伴，要引導幼兒把找伙伴的結果說下來，如：1和1個皮球做伙伴，2和2個口杯做伙伴，3和3朵紅花做伙伴等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到伙伴，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到伙伴了嘛，看來我們中班的小伙伴真了不起！2、用圖片幫數(shù)字娃娃找伙伴。（盡可能讓每一個幼兒都有展現(xiàn)的機會）3、連線找伙伴。（1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數(shù)字娃娃，引導幼兒察看：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做伙伴？為什么？那他們的伙伴分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的伙伴連起來，表示他們手拉手做伙伴。（老師做示范）（2）、將圖片換一換，指名幼兒試驗給他們數(shù)字娃娃找伙伴。4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的伙伴，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：感謝小伙伴！四、拓展練習出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小伙伴們幫他找伙伴，說一說為什么1、2、3都不是他的伙伴呢？那誰會是他的伙伴呢？今日數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找伙伴呢，小伙伴們愿不樂意？今日就再見啦！拜拜！中班數(shù)學數(shù)和形教案篇3一、活動目標：在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征判別圖形、試驗看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。能夠遵守操作規(guī)定，正確使用操作料子，清晰敘述操作過程與結果。二、活動準備：教學料子：奶奶圖片一張標記等若干幼兒操作料子：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。三、活動過程：圖片導入活動，引發(fā)興趣老奶奶做了很多的衣裳，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，樂意嗎？幫老奶奶找紐扣（按兩個特征標記分類）鞏固按個特征判別圖形。先來找找看，老奶奶做的衣裳上面還缺什么？（紐扣）真的，衣裳上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你們樂意來幫幫她嗎？（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才略放進去。2第一次操作：按兩個特征找紐扣。等會，請你先拿起你的小籃子認真看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫助找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的.是什么顏色什么形狀的紐扣？”最終數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年齡大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。├蠋熝不匾龑?，提示孩子邊操作邊敘述。幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中溝通：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（認真地看看……）個別關注：xx你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清晰顏色、形狀，都一樣才略放進本身小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）第二次操作：按量的多少進行正逆排序。手口全都點數(shù)。咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）哎呀！xx看得真認真，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊？都是x個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。你們幫奶奶找到紐扣了，她可真愉快！樂意幫她把紐扣訂到衣裳上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清晰、想明白的寶寶，才會知道。（出示4至8）：奶奶在這里告知我們了，誰看懂了呀？xx看得這么專心，她肯定看懂了！（幼兒自由表述）老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示漸漸、漸漸地變，變多了還是變少了？對，是漸漸變多了……帶上籃子去找一件本身的衣裳，先看清晰老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清晰就可以訂紐扣啦！老師巡回關注：孩子能否按圖示、順次訂紐扣。展現(xiàn)個別，集中評價：這件衣裳的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰慧，感謝你哦！這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！你們真能干，不但幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣裳，老奶奶可愉快啦！她說：“感謝這些聰慧、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣裳哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也特別高興?。┳鐾晔虑槔?，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？中班計算《小花園》活動設計中班數(shù)學數(shù)和形教案篇4活動目標：1、認得數(shù)字8，知道它能表示相應數(shù)量的物體。2、在操作目測等過程中，正確感知8以內數(shù)量，鞏固對8以內數(shù)字的認得。新經驗：認得數(shù)字8，知道它能表示相應數(shù)量的物體。幼兒已有經驗認得數(shù)字“8”是在幼兒認得“8”的基礎上進行的活動。認得數(shù)字在數(shù)學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平常最喜愛的動物形象作為該活動的中心，將整個活動與小動物貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認得數(shù)字“8”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。重難點重點：認得數(shù)字8，知道它所表示的含義。難點：手口全都的點數(shù)?；顒訙蕚洌簆pt原活動方案調整理由新活動方案、環(huán)節(jié)解讀一、引入：設計環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數(shù)數(shù)看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。2、這些蝴蝶飛來干什么呀？是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數(shù)一數(shù)紅色的小花有幾朵。3、樹下還有什么？(蘑菇)蘑菇有幾個呢？（8個）①通過察看法、提問法、操作法激發(fā)幼兒興趣。二、認得數(shù)字81、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字8）8像什么呢？集體認讀8.討論8還可以表示什么。小結：全部數(shù)量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、察看法認得數(shù)字8.知道它能表示相應數(shù)量的物體，達成重點目標。三、進一步認得數(shù)字81、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾只，誰一起來數(shù)一數(shù)。2、游戲“開花”請幼兒依據老師說出的數(shù)字自由組合相應的人數(shù)。通過游戲法、點數(shù)，鞏固對數(shù)字8的認得中班數(shù)學數(shù)和形教案篇5活動目標1、發(fā)展幼兒較敏銳的察看力和抽象概括本領。2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。3、引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。重點難點本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到四周的生活與環(huán)境中去，重要運用察看法、察看比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，重要運用察看法、講解法、聯(lián)系法等突破?；顒訙蕚溆變赫叫巍㈤L方形、圓形、梯形學具每人一套?；顒舆^程：一、開始環(huán)節(jié)播放動畫片，孩子觀看動畫片（問：動畫片里有哪些圖形呢？）二、基本環(huán)節(jié)認得梯形1、用魔術棒拼圖形（三角形、長方形、正方形等）2、分類，說圖形名稱(目的是認得梯形)3、說梯形的特征（梯形是什么樣的？）4、把圖形寶寶送回家三、結束環(huán)節(jié)鞏固練習看視頻：找圖形。四、延長環(huán)節(jié)給圖形涂色，展現(xiàn)。教學反思反思：1、課的目標定位空泛、模糊，活動目標應用詞準確、有針對性，目標中要體現(xiàn)本次活動中孩子要實現(xiàn)的程度。目標這樣定更具操作性，如：（1）認得梯形，并在生活中找一找梯形。（2）讓孩子樂于參加活動，體驗圖形游戲活動中的歡樂。2、老師的.課前準備應更充足，除去因細節(jié)問題影響活動的順利開展（如拼圖的線條不足緊密，黑板和魔棒色差不大等等）3、老師應加強學科知識的學習，數(shù)學語言應規(guī)范、嚴密、準確。4、課的結構應層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。本課的結構如是這樣則更好：（1）看動畫片，找圖形，認得梯形。（2）用魔法棒拼圖形，說梯形特征。（3）涂一涂，送圖形回家。中班數(shù)學數(shù)和形教案篇6活動目標：1.喜愛繪本閱讀活動，在欣賞與敘述中理解繪本內容。2.學會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握ab和abb的排列規(guī)律。3.懂得并感受共享是一件歡樂的事情。4.樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。5了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系?；顒訙蕚洌?.ppt《小刺猬的項鏈》。2.排序練習操作紙人手一份。3.彩色珠子圖片每組一盤?；顒舆^程：(一)播放ppt，出示封面圖片。老師：今日老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認得一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊?1.出示小刺猬的封面圖片。老師：他就是我們今日故事里的主人公，他的名字叫拉亞。2.引導幼兒與"拉亞"打招呼。(二)欣賞繪本故事，依據故事情節(jié)出示相應的ppt圖片。老師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜愛交伙伴的小刺猬。大,考吧.幼師,網出,處!可是，有一件事情總是讓他特別得苦惱，由于，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，常常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤獨單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤獨呀，由于沒有伙伴的陪伴?？墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來了很多的小豆子。(三)老師針對繪本內容，進行相關問題提問。引出排序內容。提問：1.出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒察看豆子，引導其說出顏色的區(qū)別)小刺猬靈機一動想出了一個好想法：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，2.出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告知大家(引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是依照"綠紅綠紅"次序排列的)4.出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?(引導幼兒察看畫面，說出顏色和大小的排列次序,紅綠綠紅綠綠)5.與幼兒一起幫忙小猴完成未串完的項鏈。(紅綠綠紅綠綠)(四)幼兒操作"小動物未做完成的項鏈"，老師提出串項鏈要求，并進行巡回引導。老師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫忙他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密。(五)參與森林舞會，活動結束。老師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可高興了，邀請我們一起去參與森林舞會，高興嗎?老師：天黑了，我們回家吧!教學反思：?小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒試驗語言表達、發(fā)現(xiàn)次序排列不同的課，中班的語言表達本領隨著年齡的增長和磨練有了肯定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列次序上找出不同來，并動手依照本身想的顏色規(guī)律排列，能用本身的語言準確表達出來。學會了簡單的規(guī)律排序方法。中班數(shù)學數(shù)和形教案篇7活動目標：1、學習5以內的相鄰數(shù)。2、知道5以內相鄰數(shù)多1少1的關系。3、熟識（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。4、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏改換動作，感受游戲的樂趣；活動重點：學習5以內的相鄰數(shù)，知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5.活動難點：5以內相鄰數(shù)多1少1的關系?；顒訙蕚洌狠p音樂，插板,數(shù)字卡15.活動過程：1、初步感知5以內的相鄰數(shù)（1）動物王國今日特別熱鬧，由于他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。老師按次序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，老師再總結。老師并在演示板上按剛才說的次序在第一行擺好。（2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊?！碧釂枺?號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?2、運用演示板學習5以內的相鄰數(shù)。天