任務(wù)三 記敘與動物的相處（名師教案）

任務(wù)三記敘與動物的相處【核心素養(yǎng)】◎文化自信：加深對人與大自然關(guān)系的理解，形成尊重動物、善待生命的認(rèn)知。◎語言運用：在寫作中學(xué)習(xí)運用生動貼切、含義豐富的細節(jié)描寫。（難點）◎思維能力：增進對動物的了解，獲得新鮮的體驗，用筆記錄下與動物相處的故事。（重點）◎?qū)徝绖?chuàng)造：運用文字記錄動物身上所體現(xiàn)的生命之美。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？你們家中或身邊有哪些動物？（學(xué)生自由回答）追問：那么，你們與它們相處的情形是怎樣的？（學(xué)生自由回答）我們周圍的環(huán)境中有很多動物，有的動物是人類親密的伙伴，有的動物是人類忠實的朋友，有的動物是呼嘯山林的霸主，有的動物是縱橫草原的王者。大千世界，有了動物的陪伴，人類才不孤單。經(jīng)過前段時間的學(xué)習(xí)，我們增進了對動物的了解，獲得了許多新鮮的體驗。在平時的生活里，你和動物之間是不是也發(fā)生過一些難忘的事？讓我們拿起筆來，記敘與動物相處的故事。（板書課題）二、話說動物，了解習(xí)性師：生活中，我們最常見到的動物是什么？預(yù)設(shè)貓、狗、鳥等。師：這些動物有怎樣的特點？它們的生活習(xí)性是怎樣的？預(yù)設(shè)貓：貓是獨立的動物，喜歡獨處，但也會與人類建立親密的關(guān)系。貓愛干凈，會經(jīng)常用舌頭舔舐毛和爪子來清潔身體。貓的聽覺和視覺非常敏銳，對周圍環(huán)境非常敏感。大部分貓比較怕水。狗：狗是人類最忠誠的寵物之一，具有極高的智慧和學(xué)習(xí)能力。它們是群居動物，喜歡與人類和其他狗互動。狗的嗅覺非常敏銳，這是它們感知世界的主要方式。鳥：鳥的種類繁多，大多擁有美麗的羽毛和悅耳的鳴叫聲。它們是群居動物，喜歡在空中飛翔和在樹上筑巢。許多鳥類具有遷徙的習(xí)性，會在不同季節(jié)前往不同的生活區(qū)域。師：看來，同學(xué)們對這些小動物十分了解。那么，在平時的生活里，你和動物之間是如何相處的呢？（學(xué)生分享自己與動物相處的經(jīng)歷）師：大家的講述非常精彩，本單元學(xué)習(xí)的四篇文章便記述了作者與動物的相處過程。下面我們來回顧一下?！驹O(shè)計意圖】從學(xué)生熟悉的話題入手，引導(dǎo)他們觀察身邊的動物，同時也鍛煉了學(xué)生的口語表達能力。三、重溫課文，了解方法1.回顧課文在本單元學(xué)過的課文中，我們看到了人對動物的欣賞、對其命運的關(guān)注，也了解了人與動物的矛盾沖突?；仡欉@幾篇文章，說說它們分別描寫了什么動物，人與動物之間的關(guān)系如何。（學(xué)生思考后自由發(fā)言，分享相關(guān)內(nèi)容）預(yù)設(shè)課件出示：課文動物人與動物的故事人與動物的關(guān)系《貓》貓“我”的三只小貓的得與失第一只很受喜愛，第二只受到寵愛，第三只蒙冤而死《我的白鴿》白鴿“我”與四只白鴿相隨相伴相依的成長歷程和諧、融洽、美好《大雁歸來》大雁介紹大雁鳴叫、覓食、遷徙、飛行等活動大雁是人類的朋友，但卻遭到一些人的獵殺《狼》狼屠戶與兩只狼的較量從沖突到斗爭這些課文風(fēng)格多樣，角度各異，但都展現(xiàn)了人與動物相處共存的方式，表達了對于動物和人類自身的感悟。自主閱讀教材知識短文的語段，然后交流思考：如何記敘人與動物相處的故事？2.掌握方法（1）注意寫作角度在記敘時，不要局限于描寫動物的特點，而要從人和動物兩個方面出發(fā)，寫出自己的感受和情感。怎么寫好這兩個方面呢？①描繪人與動物的互動。寫作時，要注重描繪人與動物之間的互動過程，如人類如何照顧動物、動物如何回應(yīng)人類等。通過這些互動情節(jié)，展現(xiàn)人與動物之間的和諧與信任。②表達自己的情感。在記敘過程中，要真實地表達自己與動物相處時的感受和情感，如關(guān)愛、喜悅、感動、悲傷等，讓讀者能夠感受到你與動物之間的情感紐帶，從而產(chǎn)生共鳴。例如，《貓》在記敘三次養(yǎng)貓經(jīng)過時，便寫了家里人特別是“我”對貓的情感態(tài)度的變化。③分享自己的收獲。通過與動物相處的經(jīng)歷，你可能會學(xué)到很多東西，如責(zé)任感、耐心、愛心等。分享這些收獲，可以讓讀者感受到與動物相處的價值和意義。如《我的白鴿》一文中就詳細描寫了白鴿帶給“我”的心靈觸動。（2）運用細節(jié)描寫適當(dāng)運用細節(jié)描寫，可以讓表達更生動，讓文章的主旨更鮮明。細節(jié)既包括對文中人物的語言、動作、心理的描寫，也有對所寫動物的形態(tài)、行為的描寫，還有對環(huán)境、氣氛的描寫，讓讀者能夠身臨其境地感受到人與動物相處的氛圍。具體寫作時，我們應(yīng)做到以下兩點。①細致觀察：要準(zhǔn)確、生動地介紹動物的特點，必須對動物的形態(tài)、動作、習(xí)性仔細觀察，深入研究。反復(fù)觀察，下筆時才能歷歷在目。如抓住描寫對象的外形特點，將其寫得生動形象；注意描寫對象的生活習(xí)性，記錄其飲食、居住、行為、性情等；還要抓住動物的“喜怒哀樂”，從視覺、聽覺等方面進行觀察，寫它們的動作、叫聲，體會、想象其情緒和思想的變化。觀察是長期、全面、系統(tǒng)、細致的，絕不是毫無目的地走馬觀花。除了觀察，我們還必須翻閱資料，細心查找各類相關(guān)知識，不斷地摘錄積累。②生動描寫：選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~、形容詞等，力求達到一字傳神的效果。也可適當(dāng)運用比喻、擬人等修辭手法，增強生動性?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生從已學(xué)的課文中學(xué)習(xí)到的各種寫作技巧，為后面的寫作實踐打下基礎(chǔ)。四、課文引路，把握情感師：本單元的各篇文章具體講述了與某些特定動物的相處，其中也透露出作者對自然、生命以及人類自身存在狀態(tài)的感悟。下面我們看看幾處課文中的語句，說說這些句子分別表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度及感悟。課件出示：門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？我永無改正我的過失的機會了！預(yù)設(shè)情感態(tài)度：不喜歡、憤怒、難過、反省、愧疚。感悟：不主觀臆斷，要尊重每一個生命。課件出示：屠懼，投以骨。屠大窘，恐前后受其敵。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。預(yù)設(shè)情感態(tài)度：害怕妥協(xié)、準(zhǔn)備抵抗、決心反抗。感悟：對惡勢力要敢于斗爭，善于斗爭。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過對本單元課文中具體語句的分析，指導(dǎo)學(xué)生如何在寫作中表達自己的情感態(tài)度及感悟，為學(xué)生之后的寫作練筆提供支架。五、課文引路，分析細節(jié)師：寫作時，不僅要表達出自己的情感，還要注意運用細節(jié)描寫。精彩的細節(jié)描寫，不僅能讓文章更生動、細膩，也能讓文章的意蘊更豐富、具體。本單元的文章里便有許多生動貼切、含義豐富的細節(jié)描寫。請從本單元的四篇文章中找出相關(guān)語句，分析其作用。課件出示：描寫方法語句作用文中人物語言描寫三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”愛貓的三妹此時沒有維護被冤枉的貓，反而主動提供貓的位置，好讓“我”去懲戒它。說明三妹并不是真正愛貓，她喜歡的只是貓帶給她的快樂和喜悅。動作描寫屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。“奔倚”“弛”“持”等動詞，寫屠戶當(dāng)機立斷占據(jù)有利地形，丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動。心理描寫想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！將“我的暴怒，我的虐待”比作“刺我良心的針”，生動形象地表達出了“我”的愧疚、悔恨之情。所寫動物形態(tài)描寫從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。將幼鴿比作仙女，生動形象地寫出了幼鴿的純潔、本真之美，表現(xiàn)了對幼鴿由衷的喜愛之情。行為描寫它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)不再有獵槍埋伏的岬角和小島，向每個沙洲低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們穩(wěn)住翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來，放下黑色的雙足，它們的尾部在遠方山丘的襯托下顯得分外潔白。細膩地描寫了春天初歸的大雁“向每個沙洲低語著”，“在沼澤和草地上空曲折地穿行著”，最后才“靜靜地向池塘滑翔下來”。這既貼合時令的特點，又表現(xiàn)出了大雁的靈性，展露出作者對自然生命的尊重和熱愛?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過對本單元課文的分析，引導(dǎo)學(xué)生回顧并鞏固運用細節(jié)描寫記述與動物相處的故事的方法。表格形式直觀，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和評價。六、描繪動物，實踐方法師：先前同學(xué)們分享過動物的生活習(xí)性以及自己與動物的相處過程，那么大家仔細觀察過身邊的動物嗎？有沒有哪個動物給你留下過深刻印象？請你用文字描述出來。1.學(xué)生習(xí)作，小練筆課件出示：片段寫作。從觀察動物的記錄中選取某個給你留下深刻印象，或強烈觸動了你的細節(jié)，用200字左右描寫這個細節(jié)。提示：下筆前先想一想，這個細節(jié)中最打動你的是什么？圍繞這一點來展開描寫。（1）學(xué)生寫作。（2）小組內(nèi)互相交流評價。（3）小組推薦優(yōu)秀習(xí)作展示，師生評價。2.修改范文，明確方法小組合作，修改剛才描寫動物的習(xí)作。步驟：①小組內(nèi)，相互展示習(xí)作并交流評價。②小組長組織，對不能很好突出動物特征的習(xí)作逐一進行集中修改。③全班展示修改成果，每組選出一篇修改前后的習(xí)作對比，展示交流。④師生對展示作品一一點評。課件出示：暑假的一天，我在院子里美滋滋地啃著西瓜，一不小心，那鮮紅的西瓜瓤掉了一塊。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了西瓜瓤，它沒有著急開吃，而是用頭上的觸角碰了碰，然后匆匆離去。不一會兒，“螞蟻大軍”就陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，它們隊列整齊，像一條黑線。螞蟻們來到瓜瓤旁邊，也沒有爭先恐后地?fù)屩裕锹爮闹笓]，目標(biāo)明確地將它包圍起來，然后切割的切割，運送的運送。沒過多久，地上的瓜瓤就漸漸變小，最后完全消失不見了。螞蟻雖小，但它們這種團結(jié)協(xié)作的精神深深震撼了我——如果我們?nèi)祟愐材芟裎浵伳菢訄F結(jié)一致，有什么困難不能克服呢？師小評：作者描寫了自己觀察到的螞蟻搬運食物的細節(jié)，語言生動，極具畫面感。結(jié)尾發(fā)表議論，點明了中心思想，引人深思。3.課堂實踐，寫作交流（1）完善習(xí)作。請同學(xué)們進一步完善剛才的習(xí)作，并做如下改進：課件出示：將上面所寫的片段擴展成一篇記述觀察過程的文章。題目自擬。不少于500字。提示：1.記下觀察的時間、地點、方式等，寫清楚觀察的過程，注意詳略得當(dāng)。2.可以再增加一些細節(jié)，讓文章更具體生動，富有趣味。3.注意借鑒課文的寫法，寫出自己的感受和體悟。（2）交流展示。①小組互相交流，互相評價。②推薦優(yōu)秀作品展示，師生評價。要求：看是否扣住人和動物這兩個方面，寫出自己的感受和情感，看細節(jié)是否能刻畫動物特點，描寫是否生動。結(jié)束語：這節(jié)課，我們知道了記敘與動物的相處要抓住細節(jié)。要抓住細節(jié)，先要學(xué)會細心觀察，從外貌、語言、動作、神態(tài)等方面細致觀察，寫出動物的個性特點，表現(xiàn)人與動物之間的感情?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生描述自己身邊的動物來進行寫作實踐，從而將理論與實踐相結(jié)合。七、布置作業(yè)在平時的生活中，你與動物之間發(fā)生過哪些難忘的故事呢？以《我的動物朋友》為題，寫一篇記敘文。不少于500字。提示：1.從發(fā)生的故事中，你獲得的可能是情感的觸動，也可能是思想的啟發(fā)，還可能是生活的樂趣。要注意圍繞中心來選擇材料，展開記敘。2.寫真實發(fā)生的故事