新改版青島版（六三制）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)（學(xué)生用）

新青島版六新青島版六上科學(xué)知識(shí)梳理精品知識(shí)點(diǎn)全冊(cè)六三制目錄第一單元遺傳與變異第1課細(xì)胞4第2課像與不像5第3課滅絕的生物6?？己?jiǎn)答背記7第二單元微生物第4課細(xì)菌和病毒8第5課蘑菇和木耳9第6課發(fā)霉與防霉10?？己?jiǎn)答背記11第三單元秋冬星空第7課秋季星空12第8課冬季星空13第9課變化的星空13?？己?jiǎn)答背記14第四單元自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)第10課白天與黑夜15第11課四季更替16第12課影長(zhǎng)與季節(jié)17第13課月球、地球和太陽(yáng)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)18?？己?jiǎn)答背記19第五單元簡(jiǎn)單機(jī)械第14課斜面20第15課杠桿20第16課滑 輪21第17課輪 軸22第18課齒 輪23?？己?jiǎn)答背記24第六單元防疫與保健第19課預(yù)防新冠肺炎25第20課接種疫苗26第21課青春期保健27第22課安全用藥27常考簡(jiǎn)答背記28第七單元設(shè)計(jì)與工程第23課設(shè)計(jì)水火箭28第24課制作與發(fā)射水火箭29第25課光伏發(fā)電系統(tǒng)29?？己?jiǎn)答背記30新青島版（六三制）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一單元遺傳與變異第1課細(xì)胞1.17世紀(jì)時(shí)，英國(guó)科學(xué)家羅伯特·虎克用自制的顯微鏡首次發(fā)現(xiàn)了植物細(xì)胞。2.顯微鏡的發(fā)明，把人類(lèi)帶入了一個(gè)嶄新的微觀世界。3.絕大多數(shù)生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的基本組成單位。4.細(xì)胞的形態(tài)多種多樣。不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同組織或器官的細(xì)胞也是不同的。5.人體或動(dòng)物體的多種細(xì)胞雖然形態(tài)不同，但基本結(jié)構(gòu)相同，都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。植物細(xì)胞除這些結(jié)構(gòu)外還有細(xì)胞壁，細(xì)胞壁有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部、維持細(xì)胞形態(tài)的作用。6.洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的。洋蔥表皮細(xì)胞的形狀大體為長(zhǎng)方形，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等。觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，看到的小黑點(diǎn)是細(xì)胞核，大泡泡是液泡。7.認(rèn)識(shí)細(xì)胞8.生物體的生長(zhǎng)和發(fā)育就是細(xì)胞不斷生長(zhǎng)、增殖、衰老、死亡的過(guò)程。草履蟲(chóng)喇叭蟲(chóng)變形蟲(chóng)衣藻9.單細(xì)胞生物有草履蟲(chóng)、有孔蟲(chóng)、喇叭蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、衣藻、細(xì)菌等。第2課像與不像1.人的幾種相貌特征2.人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳和變異現(xiàn)象。3.有些疾病是可以遺傳的，如紅綠色盲、糖尿病等。4.生物將自身的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象稱為遺傳。5.“種瓜得瓜，種豆得豆”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”都是遺傳現(xiàn)象。6.同種生物后代與親代之間，或同代生物不同個(gè)體之間在形態(tài)特征、生理特性等方面表現(xiàn)出的差異稱為變異。7.“一母生九子，連母十個(gè)樣”是變異現(xiàn)象。8.遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。9.動(dòng)植物的種類(lèi)多種多樣，同種生物中也找不到兩個(gè)完全相同的個(gè)體。在世界上不能找到完全相同的兩個(gè)人。10.動(dòng)植物的后代與親代非常相似，但也有一些細(xì)微不同。如毛色為黃色的狗媽媽生出了毛色為白色的小狗，屬于變異現(xiàn)象。根據(jù)遺傳規(guī)律，還可以推測(cè)狗爸爸的毛色可能為白色。11.正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的生物。生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇，從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，種類(lèi)由少到多地發(fā)展著、進(jìn)化著。第3課滅絕的生物1.古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西叫作化石。我國(guó)許多地方發(fā)現(xiàn)了恐龍及其他生物的化石。2.化石可以告訴我們關(guān)于地球歷史以及生物進(jìn)化的許多信息，對(duì)于科學(xué)研究具有重要的作用。3.借助地層中的化石，科學(xué)家們一點(diǎn)一點(diǎn)復(fù)原出各種生物的樣貌、它們當(dāng)年的生活環(huán)境等，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。4.科學(xué)家通過(guò)將化石提供的古代生物信息與觀察到的現(xiàn)代生物特征進(jìn)行比較，可以推測(cè)它們之間的親緣關(guān)系。5.1999年我國(guó)科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)了昆明魚(yú)化石，昆明魚(yú)是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚(yú)類(lèi)，是世界上已知最古老的脊椎動(dòng)物。6.研究古生物有助于我們認(rèn)識(shí)生物及地球環(huán)境的發(fā)展變化。7.認(rèn)識(shí)古生物化石?？己?jiǎn)答背記1.請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下你用顯微鏡觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。洋蔥表皮細(xì)胞的形狀大體為長(zhǎng)方形，可以看到每個(gè)細(xì)胞里都有一個(gè)小黑點(diǎn)，它是細(xì)胞核，看到的大泡泡是液泡。2.從蘋(píng)果樹(shù)上，你能發(fā)現(xiàn)哪些遺傳和變異現(xiàn)象？蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)的都是蘋(píng)果而不是其他果實(shí)，蘋(píng)果樹(shù)葉的形狀相似、顏色相同等都是遺傳現(xiàn)象。成熟的蘋(píng)果大小不一、味道不完全相同等是變異現(xiàn)象。3.黃色的貓媽媽生了三只小貓，其中一只是黃色的，兩只是黑色的。你能解釋這種現(xiàn)象嗎？黃色的貓媽媽生了一只黃色的小貓，這是遺傳現(xiàn)象；生了兩只黑色的小貓，這是變異現(xiàn)象。黑色小貓的毛色可能是遺傳了貓爸爸（黑色）的毛色。第二單元微生物第4課細(xì)菌和病毒1.在土壤里、空氣中、自然水域中及生物的身體內(nèi)存在著大量的細(xì)菌和病毒。2.細(xì)菌個(gè)體十分微小，只有用顯微鏡才能觀察到，大約10億個(gè)細(xì)菌才相當(dāng)于一顆小米粒那么大。3.細(xì)菌有桿狀、球狀和螺旋狀等形態(tài)。4.細(xì)菌是單細(xì)胞微生物，是所有生物中數(shù)量最多的一類(lèi)。5.細(xì)菌與人類(lèi)的關(guān)系：食品發(fā)酵、生產(chǎn)沼氣、增加土壤肥力、生物制藥、使人生病等。6.病毒是一個(gè)體積非常微小，絕大多數(shù)要在高倍的電子顯微鏡下才能看到，大約3萬(wàn)個(gè)病毒才相當(dāng)于一個(gè)細(xì)菌那么大。7.病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞的特殊生物，不能獨(dú)立生存，必須生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。8.病毒會(huì)使人生病，也可以用來(lái)制成疫苗。常見(jiàn)的由病毒引起的疾病有流感、狂犬病、脊髓灰質(zhì)炎、麻疹等。9.病毒分類(lèi)（1）動(dòng)物病毒：專門(mén)寄生在人和動(dòng)物細(xì)胞里，如乙肝病毒。（2）植物病毒：專門(mén)寄生在植物細(xì)胞里，如番茄花葉病毒。（3）細(xì)菌病毒：專門(mén)寄生在細(xì)菌細(xì)胞里，也叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。乙肝病毒模型番茄花葉病毒模型大腸桿菌噬菌體模型10.自然界中無(wú)數(shù)的腐生微生物會(huì)促使動(dòng)植物遺體腐爛、分解。動(dòng)植物遺體分解生成的二氧化碳、水和天機(jī)鹽是植物制造有機(jī)物的原料。第5課蘑菇和木耳1.蘑菇在溫暖、潮濕、通風(fēng)的環(huán)境中更容易生存，形狀像小傘，“傘蓋”下還有一些小褶。2.木耳的形狀像耳朵，有脈絡(luò)狀的皺紋，有彈性。3.觀察蘑菇和木耳時(shí)，要戴好手套?？梢圆捎每?、摸、聞等方式，借助放大鏡全面細(xì)致地進(jìn)行觀察，借助鑷子撕開(kāi)蘑菇和木耳，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。4.絕大多數(shù)微生物都非常細(xì)小，只有通過(guò)顯微鏡等工具的幫助才能看到。而蘑菇、木耳、銀耳、靈芝等是生活中可以直接看到、個(gè)體較大的微生物。銀耳木耳靈芝5.平菇、香菇、猴頭菇、銀耳、蟲(chóng)草菌等是能夠食用或藥用的食用菌，它們都屬于微生物。平菇蟲(chóng)草菌猴頭菇6.不要隨意接觸和食用野蘑菇。7.蘑菇、霉菌、酵母菌等都屬于真菌，真菌是既不屬于植物又不屬于動(dòng)物的一類(lèi)生物。第6課發(fā)霉與防霉1.發(fā)霉是一種因霉菌生長(zhǎng)而使食品、衣物等變質(zhì)、變色的自然現(xiàn)象。2.發(fā)霉與我們的生活（1）利：有些霉菌能在釀造行業(yè)大顯身手，如毛霉菌用于制造豆腐乳，曲霉菌用于制造醬、醬油，青霉菌用于制造青霉素，酵母菌用來(lái)發(fā)酵面團(tuán)，醋酸桿菌用來(lái)制造醋等。（2）弊：發(fā)霉會(huì)導(dǎo)致食品變質(zhì)不能再食用、物品損壞不能再使用，有些霉菌會(huì)使人和動(dòng)植物得病，如黃曲霉產(chǎn)生的黃曲霉素在人體內(nèi)積蓄，可能導(dǎo)致肝癌等。3.饅頭在溫暖、潮濕的條件下容易發(fā)霉，即霉菌在溫度和水分適宜的條件下會(huì)迅速生長(zhǎng)、繁殖。4.保持干燥、降低溫度、隔絕空氣等可以防止食品、衣物等發(fā)霉。因此，防止發(fā)霉可以采用加干燥劑、低溫保存、真空包裝、紫外線殺菌、微波烘烤、陽(yáng)光暴曬等方法。5.防霉新技術(shù)的應(yīng)用（1）光觸媒技術(shù)應(yīng)用于糧食防蟲(chóng)防霉。（2）中藥材可采用微波烘烤、遠(yuǎn)紅外加熱、輻射滅菌、氣調(diào)養(yǎng)護(hù)及超高壓處理等技術(shù)防霉。?？己?jiǎn)答背記1.細(xì)菌對(duì)人類(lèi)有利有弊。如，人們可以利用乳酸菌制造酸奶，利用青霉菌制造青霉素用于醫(yī)療，腐生細(xì)菌會(huì)促使動(dòng)植物遺體腐爛、分解，細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致人生病等。2.請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明病毒和細(xì)菌有哪些不同特征。①細(xì)菌比病毒體積大。②細(xì)茵具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。3.為防止人體感染和傳播禽流感病毒，我們可以采取哪些措施？避免去禽流感暴發(fā)及人多的地方，接觸禽畜后及時(shí)洗手消毒，肉類(lèi)煮熟后再吃，保持室內(nèi)空氣流通，注意個(gè)人衛(wèi)生等。（合理即可）第三單元秋冬星空第7課秋季星空1.秋季星空中的顯著星座有仙后座、大熊座等。2.仙后座是秋季星空中一個(gè)耀眼的星座，其中有5顆較亮的星呈明顯的“W”形或“M”形。仙后座用北斗七星和北極星尋找仙后座3.我們可以利用北斗七星和北極星找到仙后座。4.活動(dòng)星圖由可以繞中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的兩層盤(pán)組成，通過(guò)調(diào)整上下層的位置，在觀測(cè)對(duì)照區(qū)顯示刻度盤(pán)指示時(shí)刻的星空?qǐng)D樣。5.星圖上的方向和地圖上的方向不一樣，即上南下北左西右東。星圖要舉過(guò)頭頂使用。6.星圖上點(diǎn)之間的連線表示這幾顆星屬于同一個(gè)星座。7.對(duì)照活動(dòng)星圖觀察星空（1）轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)星圖刻度盤(pán)，將表示日期的刻度與表示觀測(cè)時(shí)刻的刻度對(duì)齊。（2）將星圖舉過(guò)頭頂，整體旋轉(zhuǎn)星圖，使星圖方向與實(shí)際方向一致。（3）對(duì)照星圖上的點(diǎn)和天空中的星，進(jìn)行辨認(rèn)。8.“北落師”是南魚(yú)座最明亮的恒星，也是天空中最明亮的恒星之一。第8課冬季星空1.斗轉(zhuǎn)星移，秋季的星座漸漸沉入地平面以下，冬季的星座出現(xiàn)在天空。2.在北半球的冬季上半夜面朝南觀察，最引人注目的是獵戶座。3.獵戶座很像一個(gè)左手持著盾牌、右手高舉大棒、腰間斜掛寶劍的獵人。在“獵人”的兩個(gè)肩膀、左腳、右腿部位，有4顆亮星組成一個(gè)不規(guī)則的：四邊形，其中左腳部位那顆星又白又亮；在腰帶部位，有3顆比較亮的星斜著排成一排。這7顆亮星是識(shí)別獵戶座的明顯標(biāo)志。獵戶座天狼星4.冬季夜晚，從獵戶座“獵人”腰部的3顆亮星向東南方向看去，就能找到全天最亮的恒星——天狼星。天狼星是大犬座α星，視星等為-1.45等，距離我們約有8.6光年。5.星的明暗程度用星等表示，星越暗，星等數(shù)值越大。我們常說(shuō)的星等是指觀測(cè)者用肉眼看到的星體亮度，也叫“視星等”。6.冬季星空能看到的星座還有御夫座、金牛座、雙子座等。第9課變化的星空1.春夏秋冬，美麗的星空都在發(fā)生著變化。2.我們看到北斗七星的位置及其斗柄的指向每晚都在發(fā)生變化。北半球春分日23時(shí)斗柄指向東方，夏至日23時(shí)指向南方，秋分日23時(shí)指向西方，冬至日23時(shí)指向北方。古人指出：“斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬?！?.為了認(rèn)識(shí)北斗七星一年內(nèi)在天空中位置的變化，每天在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)利用觀星箱連續(xù)觀測(cè)，就是在進(jìn)行長(zhǎng)期觀測(cè)。4.一年中，每天晚上同一時(shí)間，許多星座會(huì)逐日西移，北斗七星會(huì)繞北極星逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。一年以后它們會(huì)回到原來(lái)的位置。5.北極星附近星空的星座（如大熊座）四季均可見(jiàn)，但星座的位置、方向并不相同。其他位置的星座在四季中除位置、方向不同外，還會(huì)有可見(jiàn)和不可見(jiàn)的不同。?？己?jiǎn)答背記1.我們觀察到的星座，如大熊座、小熊座等，它們的位置一年四季都是一樣的嗎？答：不一樣。一年中，每天晚上同一時(shí)間，許多星座會(huì)逐日西移，一年以后它們會(huì)回到原來(lái)的位置。2.星座的形狀是永恒不變的嗎？答：星座的形狀在短時(shí)間內(nèi)幾乎是不變的，但星座的形狀不是永恒不變的。數(shù)萬(wàn)或數(shù)十萬(wàn)年之后，恒星的位置將發(fā)生巨大變化，星座的形狀也將改變。3.右圖是萌小牛觀測(cè)北斗七星的記錄，但他忘了記錄時(shí)間，你能幫他分析這是哪個(gè)季節(jié)的北斗七星嗎？答：觀測(cè)北斗七星時(shí)面朝北，圖中對(duì)應(yīng)的方向?yàn)樯夏舷卤?，左西右東。北斗七星的斗柄指向北方，說(shuō)明這一天屬于冬季。4.北極星是北半球著名的恒星，著名的北斗七星也很容易觀測(cè)到。請(qǐng)你介紹一下借助北斗七星和北極星尋找仙后座的方法。答：連接北斗七星中的“玉衡”（勺柄第三顆亮星）與北極星，并將連線延長(zhǎng)大約一倍距離，就是仙后座的位置。仙后座在秋季能觀測(cè)到。第四單元自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)第10課白天與黑夜1.地球是一個(gè)不透明的球體，太陽(yáng)只能照亮地球表面的一半，地球上被陽(yáng)光照到的地方處于白天，沒(méi)被照到的地方處于黑夜。2.地球始終不停地繞著一根假想的軸轉(zhuǎn)動(dòng)，這根假想的軸叫地軸。地軸始終指向北極星附近。地球繞地軸自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)叫自轉(zhuǎn)，約24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周。3.法國(guó)物理學(xué)家傅科做的傅科擺實(shí)驗(yàn)，證明地球在不停地自轉(zhuǎn)。4.晝夜交替現(xiàn)象是由地球自轉(zhuǎn)形成的。5.我們?cè)诘厍蛏峡吹狡渌求w（如太陽(yáng)）東升西落，是地球自西向東自轉(zhuǎn)的結(jié)果。6.地球上不同的地區(qū)，每天日出的時(shí)間不同。東邊的上海比西邊的拉薩先迎來(lái)黎明。7.晝夜長(zhǎng)短的變化（1）同一地方，夏至?xí)r晝最長(zhǎng)，夏最短；冬至?xí)r夜最長(zhǎng)，晝最短，春分、秋分時(shí)晝夜平分。（2）同一地方，從夏至到冬至，晝?cè)絹?lái)越短、夜越來(lái)越長(zhǎng)；從冬至到夏至，晝?cè)絹?lái)越長(zhǎng)、夜越來(lái)越短。第11課四季更替1.一年中，許多星座逐日西移，一年后又會(huì)回到原來(lái)的位置，而北極星的位置基本不變。2.地球繞著太陽(yáng)自西向東公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是傾斜的，而且傾斜方向保持不變。地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年，這稱為地球的公轉(zhuǎn)周期。3.地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀是橢圓形，地球處于近日點(diǎn)的時(shí)間在每年一月初，地球處于遠(yuǎn)日點(diǎn)的時(shí)間在每年七月初。4.地球在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，也在不停地自轉(zhuǎn)。5.夏至?xí)r，太陽(yáng)直射北回歸線；冬至?xí)r，太陽(yáng)直射南回歸線；春分、秋分時(shí)，太陽(yáng)直射赤道。地球公轉(zhuǎn)與四季的形成6.隨著季節(jié)的變化，每天正午時(shí)陽(yáng)光的照射角度和每天的日照時(shí)間也在不斷變化。（1）冬季，正午時(shí)陽(yáng)光的照射角度小，每天總的日照時(shí)間短，因此氣溫低。（2）夏季，正午時(shí)陽(yáng)光的照射角度大，每天總的日照時(shí)間長(zhǎng)，因此氣溫高。7.地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于地軸是傾斜的，而且傾斜方向保持不變，因此地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置受太陽(yáng)照射的情況不完全相同，導(dǎo)致冷熱有差別，就形成了春、夏、秋、冬四季。8.同一時(shí)間，地球上南、北半球的季節(jié)正好相反。第12課影長(zhǎng)與季節(jié)1.陽(yáng)光照射角度的變化會(huì)引起物體影長(zhǎng)的變化。2.一天中，正午是陽(yáng)光照射角度最大的時(shí)刻，也是影長(zhǎng)最短的時(shí)刻。（1）早上和傍晚陽(yáng)光斜射過(guò)來(lái)，影子較長(zhǎng)。（2）正午陽(yáng)光幾乎從頭頂上直射過(guò)來(lái)，影子較短。3.根據(jù)地理位置和日期的不同，北京時(shí)間12點(diǎn)整不一定是正午。4.古人就是通過(guò)測(cè)量正午時(shí)豎直物體的影子所在的方向，來(lái)測(cè)定南北方向的。由于磁偏角的存在，指南針?biāo)甘镜哪媳辈⒉煌耆珳?zhǔn)確。5.一年四季中，正午物體影子的變化是有規(guī)律的。在北半球，夏至影子最短，過(guò)了夏至影子由短變長(zhǎng)；冬至影子最長(zhǎng)，過(guò)了冬至影子由長(zhǎng)變短。6.通過(guò)分析、比較一年中同一物體正午影長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，將一年中影子長(zhǎng)短的變化規(guī)律總結(jié)出來(lái)，就是在得出結(jié)論。7.圭表由圭和表組成，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。（1）圭平臥在正南正北的方向，上面有刻度，表立在圭面的南端。（2）正午時(shí)表影正好投在圭面上，根據(jù)圭面的刻度，可以知道表影的長(zhǎng)度。（3）用圭表測(cè)量出的連續(xù)兩次表影最短（或最長(zhǎng)）之間所經(jīng)歷的時(shí)間就是一年。（4）人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)觀測(cè)記錄正午日影，首先測(cè)定一年中影子最長(zhǎng)的位置，確立冬至；再把兩次冬至之間的時(shí)間二十四等分，得出了二十四節(jié)氣，并將影長(zhǎng)長(zhǎng)度刻畫(huà)在圭上。使用圭表時(shí)，只要看正午表影的位置對(duì)應(yīng)的刻度，就可以知道當(dāng)時(shí)的季節(jié)和時(shí)令了。第13課月球、地球和太陽(yáng)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)1.月球繞地球自西向東公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期約為一個(gè)月。2.地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期為一年。3.地球直徑大約是12742千米。4.太陽(yáng)直徑大約是1392000千米，相當(dāng)于地球直徑的109倍多。太陽(yáng)的體積大約是地球體積的130萬(wàn)倍。5.月球的平均直徑大約為3476千米，約為地球直徑的1／4。月球的體積大約是地球體積的1／49。6.當(dāng)月球轉(zhuǎn)到地球和太陽(yáng)之間，并且三者在同一直線上時(shí)，月球擋住了射向地球的太陽(yáng)光，會(huì)形成日食。7.當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)到月球和太陽(yáng)之間，并且三者在同一直線上時(shí)，地球擋住了射向月球的太陽(yáng)光，會(huì)形成月食。常考簡(jiǎn)答背記1．北京時(shí)間上午10點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)校上課，而在美國(guó)的小學(xué)生卻因黑夜睡覺(jué)休息了，我們晚上休息時(shí)，他們那里正好是白天，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象。答：地球自西向東自轉(zhuǎn)，太陽(yáng)從東方升起，東方比西方更早迎來(lái)日出。所以我們這里是上午，美國(guó)那邊是夜晚；我們這里天黑了，美國(guó)那邊天亮了。2.溫度與陽(yáng)光的照射角度有什么關(guān)系？答：陽(yáng)光照射角度越大，地面物體溫度越高，正午比早上和傍晚的陽(yáng)光照射角度都大，所以正午溫度比較高。3.一年四季每天的正午時(shí)分，旗桿的影長(zhǎng)一樣長(zhǎng)嗎？答：不一樣。夏至?xí)r，旗桿的影長(zhǎng)最短，然后逐漸變長(zhǎng)至冬至達(dá)到最長(zhǎng)，又逐漸變短至夏至達(dá)到最短，周而復(fù)始。4.學(xué)完本單元，試著解釋“一年中，每天晚上同一時(shí)間，許多星座會(huì)逐日西移，北斗七星會(huì)繞北極星逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。一年以后它們會(huì)回到原來(lái)的位置”的原因。答：這是因?yàn)榈厍蛟诶@太陽(yáng)自西向東公轉(zhuǎn)，而且公轉(zhuǎn)周期是一年。第五單元簡(jiǎn)單機(jī)械第14課斜面1.像這樣墊起板子的一端而形成的斜坡，就是一種簡(jiǎn)單機(jī)械——斜面。2.利用斜面從下往上搬運(yùn)物體比直接搬運(yùn)物體要省力，坡度越小越省力，但越費(fèi)距離。3.完成研究斜面作用的實(shí)驗(yàn)后，思考用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)小車(chē)是否勻速、讀數(shù)是否準(zhǔn)確等，就是在反思。4.斜面在生活中應(yīng)用廣泛。很多工具都應(yīng)用了斜面，如刀、斧、螺絲釘?shù)取７课萁ㄖ?、交通道路中也?jīng)常能看到斜面的身影，如自動(dòng)扶梯、無(wú)障礙通道、盤(pán)山公路、引橋等。5.像螺絲釘上的螺紋這樣的形狀叫螺旋，螺旋是一種變形的螺旋。螺旋是一種變形的斜面，其他條件相同時(shí)，螺絲釘?shù)穆菁y越密，越省力。 6.上陡坡時(shí)，走“之”字形路線會(huì)更省力。第15課杠桿1.早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就有了關(guān)于杠桿原理的記載。直到現(xiàn)在，杠桿的應(yīng)用依然很廣泛。2.一根硬棒被用來(lái)撬重物時(shí)就是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械——杠桿3.杠桿上有三個(gè)重要的點(diǎn)，起支撐作用的固定點(diǎn)叫支點(diǎn)，人對(duì)杠桿用力的點(diǎn)叫動(dòng)力點(diǎn)，承受物重的點(diǎn)叫阻力點(diǎn)。杠桿都可以在力的作用下繞著支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。4.杠桿的作用（1）省力：支點(diǎn)到動(dòng)力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)，動(dòng)力（拉力）小于阻力（物重）。（2）不省力也不費(fèi)力：支點(diǎn)到動(dòng)力點(diǎn)的距離等于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)，動(dòng)力等于阻力。（3）費(fèi)力：支點(diǎn)到動(dòng)力點(diǎn)的距離小于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)，動(dòng)力大于阻力。5.重物固定不變，杠桿尺平衡時(shí)，動(dòng)力點(diǎn)距離支點(diǎn)越遠(yuǎn)，懸掛的鉤碼的個(gè)數(shù)越少（拉力越?。?.生活中的杠桿：蹺蹺板、鑷子、剪刀、筷子、核桃?jiàn)A、天平、船槳、開(kāi)瓶器、釣魚(yú)竿等。第16課滑 輪1.升國(guó)旗的裝置上有能轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子，那就是滑輪。2.邊緣有槽，可繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫作滑輪。3.固定在一個(gè)地方不能移動(dòng)的滑輪叫作定滑輪；和重物一起移動(dòng)的滑輪叫作動(dòng)滑輪。4.使用定滑輪能改變用力的方向，但不能省力。5.使用動(dòng)滑輪能省力，但不能改變用力的方向。6.生產(chǎn)和生活中用到滑輪的有塔吊、升降晾衣架等。7.把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起，就構(gòu)成了滑輪組?；喗M既能省力，又能改變用力方向。第17課輪 軸1.像汽車(chē)方向盤(pán)、閥門(mén)這樣，由一個(gè)大輪和一個(gè)軸組成，固定在一起可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械叫作輪軸。2.輪軸在生活中的應(yīng)用有水龍頭、手搖轉(zhuǎn)筆刀、門(mén)把手 、扳手、自行車(chē)的車(chē)把和腳踏板、轱轆等。3.使用輪軸能省力。在軸粗細(xì)相同時(shí)，輪越大越省力。4.可以認(rèn)為輪軸是杠桿的一種變形。用輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，支點(diǎn)到動(dòng)力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離，輪軸省力；反之，不省力。費(fèi)力省力費(fèi)力省力省力5.人們?cè)谑褂幂嗇S時(shí)，有時(shí)在輪上用力，帶動(dòng)軸一起轉(zhuǎn)動(dòng)；有時(shí)在軸上用力，帶動(dòng)輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)。所以，使用輪軸不一定省力，如“竹蜻蜓”玩具。第18課齒 輪1.齒輪的共同特點(diǎn)：圓形，邊緣有齒，有軸，可以轉(zhuǎn)動(dòng)。2.做齒輪（1）做齒輪的材料要有一定的硬度。（2）齒輪必須是圓形的。（3）組合在一起的齒輪的輪齒大小要一致。（4）齒輪的固定軸必須在中心。3.齒輪與齒輪之間相互嚙（niè）合，一個(gè)齒輪（主動(dòng)輪）會(huì)帶動(dòng)另一個(gè)齒輪（從動(dòng)輪）轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)傳遞動(dòng)力。4.像元玩具車(chē)、機(jī)械鐘表那樣，依靠齒輪嚙合傳遞動(dòng)力的裝置就是齒輪傳動(dòng)裝置，它的基本構(gòu)件是齒輪。5.齒輪傳動(dòng)方式可以傳遞動(dòng)力，能改變轉(zhuǎn)動(dòng)速度和轉(zhuǎn)動(dòng)方向。6.轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪（大齒輪和小齒輪相互嚙合）項(xiàng)目主動(dòng)輪從動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)方向順時(shí)針逆時(shí)針逆時(shí)針順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)1圈小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)多于1圈小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)1圈大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)少于1圈?？己?jiǎn)答背記1.簡(jiǎn)單機(jī)械的發(fā)明和使用展現(xiàn)了人類(lèi)的智慧。你都知道哪些簡(jiǎn)單機(jī)械？請(qǐng)分別各舉一例它們的應(yīng)用。答：斜面：螺絲釘。杠桿：蹺蹺板。滑輪：塔吊。輪軸：汽車(chē)方向盤(pán)。齒輪：自行車(chē)。（合理即可）2.人們使用機(jī)械一定是為了省力嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答：使用機(jī)械不一定是為了省力。如托盤(pán)天平既不省力也不費(fèi)力，定滑輪可以改變用力方向但不省力，筷子費(fèi)力但它使我們用餐更方便。3.定滑輪和動(dòng)滑輪的明顯區(qū)別是什么？怎樣更方便、省力地使用定滑輪和動(dòng)滑輪？（1）定滑輪可以改變用力的方向，但不能省力；動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變用力的方向。（2）把定滑輪和動(dòng)滑輪組裝成滑輪組，可以做到既能改變用力方向又能省力。第六單元防疫與保健第19課預(yù)防新冠肺炎1.新冠肺炎是新型冠狀病毒肺炎的簡(jiǎn)稱，是人體感染新型冠狀病毒導(dǎo)致的疾病。2.新型冠狀病毒是先前尚未在人體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株，被世界衛(wèi)生組織命名為“2019-nCoV”。3.新冠肺炎的癥狀有干咳、發(fā)燒、乏力等。4.新型冠狀病毒傳播途徑多、速度快。傳播途徑主要有飛沫傳播，接觸傳播等。（1）飛沫傳播，一般是指患者呼氣、打噴嚏或咳嗽時(shí)將含有大量病毒的飛沫排至空氣中，使易感者吸入體內(nèi)受到感染。（2）接觸傳播，一般是指易感者的皮膚或黏膜通過(guò)直接接觸傳染源而感染，或通過(guò)接觸染有病毒的物品受到間接感染。5.新冠肺炎疫情嚴(yán)重時(shí)，學(xué)校停課、工廠停產(chǎn)；疫情奪去了很多人的生命。6.預(yù)防新冠肺炎要做到：減少聚集、勤消毒、戴口罩、接種疫苗、保持安全距離等。7.預(yù)防新冠肺炎的三種主要消毒方法（1）高溫消毒?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，新型冠狀病毒不耐高溫，在56℃的環(huán)境中持續(xù)30分鐘就能夠被殺滅。（2）通過(guò)一定強(qiáng)度的紫外線照射或使用醫(yī)用酒精消毒，讓新型冠狀病毒失去活性。（3）使用含氯消毒劑、過(guò)氧乙酸等可有效滅活新型冠狀病毒。8.在我國(guó)領(lǐng)域內(nèi)的一切單位和個(gè)人，必須接受疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)有關(guān)傳染病的調(diào)查、檢驗(yàn)、采集樣本、隔離治療等預(yù)防、控制措施，如實(shí)提供有關(guān)情況。第20課接種疫苗1.人們通過(guò)接種疫苗，最終使“天花”滅絕。2.乙肝疫苗可以提高人體抵抗乙肝病毒的能力。3.接種疫苗能有針對(duì)性地改善人體對(duì)某種傳染性疾病的免疫力，有效預(yù)防傳染疾病。4.接種某種疫苗只能針對(duì)相應(yīng)的傳染病起到預(yù)防作用，而對(duì)其他傳染病的預(yù)防是無(wú)效的。5.避免過(guò)度疲勞、堅(jiān)持體育鍛煉、多吃富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和維生素的食物可以增強(qiáng)自身免疫力。6.接種疫苗只是預(yù)防和控制傳染病的有效手段之一，成功率并非100％，接種疫苗后也可能得傳染病，所以仍要預(yù)防傳染病。第21課青春期保健1.生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老和死亡是人體必然經(jīng)歷的過(guò)程。2.一般來(lái)說(shuō)，兒童從9～10歲開(kāi)始進(jìn)入青春期，青春期開(kāi)始的年齡因人而異，一般女孩比男孩早。3.進(jìn)入青春期的男生身高、體重會(huì)迅速增加，聲音變得低沉、粗獷；進(jìn)入青春期的女生身高、體重會(huì)迅速增加，嗓音變尖、變細(xì)。4.青少年在10～20歲時(shí)正處于青春期，這個(gè)階段身高、體重增長(zhǎng)較快。青春期是由兒童逐漸發(fā)育為成年人的過(guò)渡時(shí)期。青春期是人體迅速生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是繼嬰兒期后人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。5.及時(shí)和家長(zhǎng)、老師交流、溝通，營(yíng)養(yǎng)合理，加強(qiáng)鍛煉等是健康度過(guò)青春期的有效措施。第22課安全用藥1.青霉素是一種抗生素，能破壞致病菌，達(dá)到殺滅或抑制作用。2.碘伏常用于皮膚消毒，對(duì)部分細(xì)菌、病毒、真菌有殺滅作用。3.雙黃連口服液對(duì)治療感冒有一定的效果。感冒藥泛指用于治療感冒的各種藥，包括中成藥、西藥、復(fù)方制劑等。4.濫用藥物，尤其是濫用抗生素，會(huì)對(duì)人體造成危害。（1）破壞人體正常菌群。（2）長(zhǎng)期使用抗生素會(huì)使致病菌產(chǎn)生耐藥性。（3）產(chǎn)生毒性反應(yīng)。5.用藥時(shí)一般可遵循“能不用就不用，能少用不多用；能口服不肌注，能肌注不輸液”的原則。6.患者用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū)，了解藥物的適用人群、用法、用量、生產(chǎn)日期和有效期等，有醫(yī)囑的須遵循醫(yī)囑服藥。7.藥物可以分為處方藥和非處方藥（簡(jiǎn)稱OTC）。不帶“OTC”標(biāo)志的是處方藥，必須憑醫(yī)生的處方才可購(gòu)買(mǎi)。常考簡(jiǎn)答背記1.我們應(yīng)該怎樣預(yù)防新冠肺炎？答：減少聚集、勤消毒、講衛(wèi)生、戴口罩、接種疫苗、保持安全距離等。2.除了接種疫苗，還有哪些方法可以增強(qiáng)自身免疫力？答：避免過(guò)度疲勞、堅(jiān)持體育鍛煉、多吃富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和維生素的食物等。3.怎樣安全用藥？答：用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū)，了解藥物的適用人群、用法、用量、生產(chǎn)日期和有效期等，有醫(yī)囑的須遵循醫(yī)囑服藥。第七單元設(shè)計(jì)與工程第23課設(shè)計(jì)水火箭壓力艙整流罩1.認(rèn)識(shí)水火箭壓力艙整流罩噴嘴尾翼噴嘴尾翼（1）動(dòng)力：噴出的水和高壓氣體。（2）噴嘴：穩(wěn)定地噴出水和高壓氣體。（3）整流罩：減小空氣阻力。（4）壓力艙：存放水和高壓氣體。（5）尾翼：使水火箭沿直線穩(wěn)定飛行。2.當(dāng)氣球內(nèi)的空氣向某個(gè)方向噴出時(shí)，氣球會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)。這種現(xiàn)象叫反沖。第24課制作與發(fā)射水火箭1.要根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作水火箭。2.制作水火箭（1）制作箭體。制作箭體的壓力艙時(shí)要使用完整可樂(lè)瓶，以保證其可以承受較大的壓力。（2）制作并安裝尾翼。3.制作完成的水火箭，要經(jīng)過(guò)調(diào)試改進(jìn)。4.發(fā)射水火箭時(shí)，要選擇空曠的地方，水火箭的發(fā)射方向不要朝向人。5.同一個(gè)水火箭的發(fā)射效果（高度、距離）與裝水量、發(fā)射角度等有關(guān)。第25課光伏發(fā)電系統(tǒng)1.光伏發(fā)電系統(tǒng)能利用光伏板將光能轉(zhuǎn)換成電能。2.光伏發(fā)電系統(tǒng)的應(yīng)用：廠房光伏發(fā)電系統(tǒng)、大棚光伏發(fā)電系統(tǒng)、民宅光伏發(fā)電系統(tǒng)等。3.使用光伏發(fā)電沒(méi)有消耗地球上的資源，也沒(méi)有排放污染物，實(shí)現(xiàn)了節(jié)能減排，符合國(guó)家大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的要求。因此，國(guó)家鼓勵(lì)各地出臺(tái)針對(duì)性扶持政策，支持光伏發(fā)電等新能源產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。4.光伏發(fā)電系統(tǒng)給人類(lèi)社會(huì)在經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響：節(jié)能減排有利于保護(hù)環(huán)境；發(fā)的電可以自用，也可以輸送給國(guó)家電網(wǎng)；廢棄的光伏板可以進(jìn)行回收再利用等。5.國(guó)家鼓勵(lì)單位和個(gè)人安裝和使用太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)、太陽(yáng)能供熱采暖和制冷系統(tǒng)、太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)等太陽(yáng)能利用系統(tǒng)。6.做個(gè)簡(jiǎn)易的光伏發(fā)電系統(tǒng)：光伏板能將光能轉(zhuǎn)換成電，用來(lái)發(fā)電；充電電池可以蓄電，在沒(méi)有光照時(shí)作為電源使用；肖特基二極管具有單向?qū)щ姷奶匦浴３？己?jiǎn)答背記1.我們主要從哪些方面評(píng)估設(shè)計(jì)方案的可行性？答：設(shè)計(jì)是否合理，材料是否易于搜集、加工，作品是否便于制作，操作是否具備安全性，等等。2.制作光伏發(fā)電系統(tǒng)時(shí)，充電電池有什么作用？答：白天，光伏板在陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生電流，電流通過(guò)肖特基二極管給充電電池充電，電池蓄電；夜間，閉合開(kāi)關(guān)，充電電池充當(dāng)電源，給LED燈珠供龜?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]認(rèn)識(shí)人類(lèi)與自然資源和能源的關(guān)系,知道地球是人類(lèi)應(yīng)當(dāng)珍惜的家園[科學(xué)思維]能基于所學(xué)的知識(shí),通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息[探究實(shí)踐]分析物品可能用到的自然資源,能基于所學(xué)的知識(shí),從事物的結(jié)構(gòu)功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題[態(tài)度責(zé)任]對(duì)大自然和生物的愛(ài)護(hù)、保護(hù)意識(shí),自覺(jué)采取行動(dòng),保護(hù)環(huán)境【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動(dòng)手操作中需要掌握的等等通過(guò)畫(huà)記憶中的月亮、看月相盒中的月亮以及觀測(cè)實(shí)際的月亮,知道月亮有不同的形狀【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?能夠觀測(cè)月亮的移動(dòng),知道月亮和太陽(yáng)一樣?xùn)|升西落【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生分組材料:月相盒、簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡教師準(zhǔn)備材料:教學(xué)ppt、教學(xué)視頻、雙筒望遠(yuǎn)鏡【教學(xué)過(guò)程】好,我們開(kāi)始上課了?我們將要一起探索看月亮1.一、畫(huà)出記憶中的月亮 1、出示猜謎小詩(shī)引入課堂:夜晚皎潔一盞燈,時(shí)而彎來(lái)時(shí)而圓提問(wèn):這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么呢?(板書(shū):月亮)2、你們對(duì)月亮還有哪些了解呢?3、你們看過(guò)的月亮是什么形狀的呢?畫(huà)一畫(huà)記憶中的月亮教師將部分學(xué)生畫(huà)的月亮張貼在黑板上4、進(jìn)行分類(lèi)比較,選擇出不同的月亮形狀并進(jìn)行描述:月牙;半圓;圓等[設(shè)計(jì)意圖]說(shuō)到月亮,每個(gè)學(xué)生都能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述?這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就在于調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中關(guān)于月亮形狀的認(rèn)知,并通過(guò)畫(huà)一畫(huà)的方式將其具象,推動(dòng)聚焦本課研究的主題,突破重難點(diǎn)? 二、看月相盒中的月亮 1、教師出示月相盒,介紹使用及觀察的方法2、將月相盒里看到的月亮形狀畫(huà)出來(lái),比較哪些是看到過(guò)的,哪些是沒(méi)看到過(guò)的3、給剛才分類(lèi)的記憶中的月亮按照在月相盒里看到的形狀進(jìn)行排序4、出示:月相圖?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),月亮的形狀是會(huì)變化的,從月牙,變成半圓,再變成圓,然后又變成半圓,變成月牙[設(shè)計(jì)意圖]利用教具完善學(xué)生頭腦中對(duì)于月亮形狀的認(rèn)知,在課堂上經(jīng)歷一次從月初到月末完整觀看月亮的過(guò)程三、觀察月亮位置的變化 1、提出問(wèn)題:在一個(gè)月當(dāng)中,月亮有形狀的變化,在一天當(dāng)中,月亮?xí)形恢玫淖兓瘑?月亮也會(huì)和太陽(yáng)一樣?xùn)|升西落嗎?2、觀察月亮的位置移動(dòng)時(shí)也要像觀察太陽(yáng)那樣選擇固定的位置3、觀察任務(wù)可以提前一天布置,如觀察月亮是什么形狀的,月亮的位置會(huì)不會(huì)變化,課上進(jìn)行4、小結(jié):月亮和太陽(yáng)一樣,也是東升西落[設(shè)計(jì)意圖]能夠在晚上實(shí)際觀察月亮,可以幫助學(xué)生糾正月亮與太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)方向相反的前概念?但是此項(xiàng)活動(dòng)需要教師提前布置,甚至進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)和督促,效果更佳? 四、像科學(xué)家一樣觀察月亮 1、播放視頻,介紹人類(lèi)認(rèn)識(shí)月亮的科學(xué)史視頻解說(shuō)詞:月亮上究竟是什么樣子的呢?在古代,古人遙望月亮,卻沒(méi)有辦法登上月球一探究竟,只能依據(jù)月亮上的景色進(jìn)行想象?在中國(guó)人的想象中,月亮上住著嫦娥仙子?她帶著一只玉兔,住在月亮的廣寒宮里?直到1609年夏天,科學(xué)家伽利略創(chuàng)造了一項(xiàng)偉大的發(fā)明,它就是天文望遠(yuǎn)鏡?發(fā)明之后,人們憑借望遠(yuǎn)鏡,終于看清了月亮的樣子?伽利略發(fā)現(xiàn)月球表面有崎嶇不平的現(xiàn)象并親手繪制了第一幅月面圖?隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,1969年7月21日,美國(guó)宇航員阿姆斯特朗走出阿波羅11號(hào)的登月艙,終于在月球上印下人類(lèi)的第一個(gè)腳印,邁出了人類(lèi)巨大的一步,至此,人類(lèi)探索太空的歷程翻開(kāi)了新的一頁(yè)?我國(guó)的科學(xué)家們也一直在努力,2018年12月8日,嫦娥四號(hào)探測(cè)器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射,2019年1月3日,嫦娥四號(hào)成功在月球背面登陸,這是人類(lèi)歷史上首次實(shí)現(xiàn)航天器在月球背面軟著陸和巡視勘察2、介紹望遠(yuǎn)鏡:在天文學(xué)上,天文望遠(yuǎn)鏡是必不可少的?天文望遠(yuǎn)鏡是觀測(cè)天體的重要工具,可以毫不夸張的說(shuō),沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的誕生和發(fā)展,就沒(méi)有現(xiàn)代天文學(xué)?它對(duì)于人類(lèi)觀察宇宙起了很重要的作用3、出示簡(jiǎn)易的望遠(yuǎn)鏡,引導(dǎo)學(xué)生觀察:望遠(yuǎn)鏡上一般有兩只鏡筒,一個(gè)是物鏡,還有一個(gè)是目鏡教師介紹望遠(yuǎn)鏡的使用方法:第一步物鏡要對(duì)準(zhǔn)觀察物,第二步目鏡對(duì)準(zhǔn)自己的眼睛,第三步調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長(zhǎng)短,直到看清圖像注意:不能用望遠(yuǎn)鏡直接觀察光源,尤其是太陽(yáng),會(huì)對(duì)眼睛造成難以恢復(fù)的傷害4、布置學(xué)生課后利用望遠(yuǎn)鏡將看到的月亮表面的樣子畫(huà)出來(lái),與伽利略當(dāng)時(shí)繪制的月亮表面進(jìn)行比較,看看有什么相似和不同5、對(duì)學(xué)生實(shí)際觀察后畫(huà)下的月亮要做一些分析,教師要特別針對(duì)學(xué)生可能點(diǎn)出的黑點(diǎn)或凹凸面要進(jìn)行肯定,以糾正學(xué)生認(rèn)為月球表面光滑潔凈的錯(cuò)誤概念[設(shè)計(jì)意圖]利用視頻進(jìn)行科學(xué)史教育,可以更直觀的了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)、探索月球的歷程?像伽利略那樣,用望遠(yuǎn)鏡觀察月亮,增強(qiáng)學(xué)生觀察天空中星體的興趣? 【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]認(rèn)識(shí)人類(lèi)與自然資源和能源的關(guān)系,知道地球是人類(lèi)應(yīng)當(dāng)珍惜的家園[科學(xué)思維]能基于所學(xué)的知識(shí),通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息[探究實(shí)踐]分析物品可能用到的自然資源,能基于所學(xué)的知識(shí),從事物的結(jié)構(gòu)功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題[態(tài)度責(zé)任]對(duì)大自然和生物的愛(ài)護(hù)、保護(hù)意識(shí),自覺(jué)采取行動(dòng),保護(hù)環(huán)境【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動(dòng)手操作中需要掌握的等等觀察星空,知道星星有大小、明暗的區(qū)別【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?探索白天看不到星星的秘密【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生活動(dòng)材料:小手電(建議由學(xué)生自己準(zhǔn)備,可以產(chǎn)生不同的效果?教師準(zhǔn)備若干提供給未作準(zhǔn)備的學(xué)生)教師材料:去掉燈罩的臺(tái)燈(可調(diào)節(jié)光的強(qiáng)弱)、教學(xué)課件、手機(jī)上下載“星空地圖”APP【教學(xué)過(guò)程】觀察星空?qǐng)D片,比較星星有什么不同1.猜謎導(dǎo)入:一個(gè)藍(lán)藍(lán)盤(pán),兩個(gè)圓圓餅,一個(gè)火火熱,一個(gè)冰冰冷?(打兩種天體)謎底:太陽(yáng)、月亮青石板兒石板青,青石板兒掛明燈,若問(wèn)明燈有多少,天下無(wú)人數(shù)得清?(打一種天體)謎底:星星前兩課我們學(xué)習(xí)了太陽(yáng)和月亮的有關(guān)知識(shí),今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)星星的知識(shí)?(板書(shū)課題:數(shù)星星)關(guān)于星星,你知道些什么?2.每當(dāng)夜晚來(lái)臨,無(wú)數(shù)的小星星就會(huì)點(diǎn)綴在夜空(欣賞星空?qǐng)D片),仔細(xì)觀察這些星星,它們有什么不同?3.全班討論4.小結(jié):天空的星星有的大、有的小;有的亮、有的暗;有的離我們近,有的離我們遠(yuǎn)5.(出示不同亮度的星星圖片)你能給這些星星按照從亮到暗的順序排一排嗎?(學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第6頁(yè))6.小結(jié):為了衡量星星的明暗程度,天文學(xué)家把我們把肉眼能看到的星星設(shè)定為6個(gè)等級(jí),最亮的是一等星,最暗的是六等星[設(shè)計(jì)意圖]星空是學(xué)生非常熟悉的場(chǎng)景,夜晚在抬頭觀月的時(shí)候,點(diǎn)點(diǎn)繁星會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象?但是由于城市的發(fā)展,學(xué)生抬頭所看到的星空,往往只是伴隨著月亮的幾顆亮星,滿天星斗只是電視中一瞬而過(guò)的畫(huà)面?而學(xué)生所處的課堂正是白天,無(wú)法當(dāng)堂讓學(xué)生來(lái)觀察星空,所以在這一環(huán)節(jié),精心選擇圖畫(huà)或視頻提供給學(xué)生觀察現(xiàn)得尤為重要,能夠讓學(xué)生在獲得視覺(jué)沖擊的同時(shí)比較容易發(fā)現(xiàn)星星間的不同,為后面的探究埋下伏筆:為什么有的星星看不見(jiàn)?為什么白天看不到星星? 探索白天看不到星星的秘密1.天空中有這么多的星星,平時(shí)我們能看得見(jiàn)它們嗎?(為什么白天看不到星星呢?)預(yù)測(cè)學(xué)生的猜想:星星和太陽(yáng)、月亮一樣,也會(huì)升起、落下;星星被天上的云朵遮住了;白天太陽(yáng)的光太亮了,星星的光線比較暗,就不容易被發(fā)現(xiàn);2.大家的想法聽(tīng)上去都很有道理,到底哪種才是正確的呢?讓我們來(lái)到宇宙空間,一起來(lái)探索其中的奧秘吧!(關(guān)上燈、拉好窗簾,制造“暗室”環(huán)境,模擬宇宙空間)3.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)手電筒,從各個(gè)角度將光照射到黑板上(或PPT的黑色頁(yè)面上),大家發(fā)現(xiàn)了什么?(手電筒的光投射在黑板上,形成一個(gè)個(gè)亮斑,就像夜晚的星空)這些宇宙中的“星星”有什么特點(diǎn)?(有的亮、有的暗,有的大、有的小?)4.教師在靠近黑板的地方打開(kāi)去掉燈罩的臺(tái)燈,讓光線投射出去現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看一看,天空中的“星星”發(fā)生了什么變化?(教師慢慢調(diào)節(jié)臺(tái)燈的亮度,隨著光線越來(lái)越強(qiáng),這些“星星”漸漸消失在同學(xué)們的眼前?)5.關(guān)閉手電筒和臺(tái)燈?思考并討論:為什么拉上窗簾、關(guān)上燈的時(shí)候,我們能看到照射在黑板上的手電筒的亮斑,而打開(kāi)一盞更亮的燈的時(shí)候,這些亮斑就會(huì)變淡甚至消失不見(jiàn)?這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭覀兘忉尅盀槭裁窗滋炜床坏叫切恰边@一問(wèn)題了嗎?6.小結(jié):太陽(yáng)是一個(gè)自身能發(fā)光的天體,它的亮度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了天空中的星星,所以這些星星也就變得暗淡無(wú)光,我們?cè)诎滋煲簿涂床坏剿鼈兞?7.現(xiàn)在,利用一些先進(jìn)的技術(shù)手段,能夠幫助我們?cè)诎滋煲材苄蕾p到美麗的星空?(運(yùn)用同屏技術(shù),打開(kāi)“星空地圖”APP,設(shè)置好位置、時(shí)間,和學(xué)生一起觀看現(xiàn)在的星空?)[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象作出大膽的猜想后,在教師的指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)驗(yàn)去進(jìn)行探究,獲得真實(shí)的體驗(yàn),有助于學(xué)生修正錯(cuò)誤的前概念,建立科學(xué)的認(rèn)知?關(guān)上門(mén)窗和電燈,借助遮光性能較好的窗簾的幫助,在實(shí)驗(yàn)室營(yíng)造一個(gè)類(lèi)似于宇宙空間的環(huán)境,讓學(xué)生仿佛身臨其境?運(yùn)用學(xué)生的手電筒模擬宇宙中的星星、臺(tái)燈模擬太陽(yáng),借助臺(tái)燈的調(diào)節(jié)光的亮度的功能,可以幫助學(xué)生更清楚地看到“太陽(yáng)”光對(duì)周?chē)靶切恰钡挠绊?很容易就幫助學(xué)生弄清白天看不見(jiàn)星星的原因?借助于先進(jìn)的APP,讓學(xué)生親眼見(jiàn)到了白天本地的星空,提高了學(xué)生觀察星空興趣三、如何看到滿天繁星1.現(xiàn)在我們知道只有在晚上才能看到星星的原因了?(出示城市星空和曠野星空?qǐng)D)這兩幅都是夜晚的星空?qǐng)D,你能看出分別是在哪里拍攝的嗎?誰(shuí)能解釋一下為什么這兩幅圖中,一幅圖上的星星少,一幅圖上的星星多?(嘗試用剛才學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解釋:城市里由于燈光非常明亮,能看到的星星不多,而曠野中比較暗,能夠清楚地看到天空中的很多星星?此外,城市中較差的空氣質(zhì)量以及建筑物的遮擋,也會(huì)影響對(duì)星星的觀察?)觀看視頻:《8個(gè)光污染等級(jí)下星空對(duì)比》2.看來(lái),光線的影響對(duì)人們觀察星空有很大的影響?如果想要看到滿天繁星,你會(huì)選擇什么樣的地點(diǎn)去觀測(cè)?出示:□城市□曠野想要更好地觀測(cè),還應(yīng)考慮其他的哪些條件?出示:□晴天□陰天3.(出示圖片)三國(guó)時(shí)期的曹操在他的《短歌行》中這樣寫(xiě)道:月明星稀,烏鵲南飛?你能根據(jù)今天的學(xué)習(xí),解釋一下“月明星稀”這個(gè)詞語(yǔ)嗎?(月明星稀:月亮明亮?xí)r,星星就顯得稀疏了?)出示:□月牙□圓月想要看到更多星星,你會(huì)選擇什么時(shí)候去觀測(cè)?4.小結(jié):要想看到滿天繁星,要綜合考慮時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、空氣等多種因素?有條件的話,盡量在農(nóng)歷的月初或月末,選擇一個(gè)天氣干燥的晴天,到海拔較高的地區(qū),遠(yuǎn)離非自然光源,這樣一定會(huì)給觀測(cè)者帶來(lái)意想不到的收獲!安全提醒:如果你要到野外觀察星空,一定要有成人陪同哦![設(shè)計(jì)意圖]對(duì)星空的認(rèn)識(shí)和探索,不會(huì)也不能止步于這一節(jié)課,教會(huì)學(xué)生觀測(cè)星空的正確方法,有利于學(xué)生對(duì)星空、星座乃至整個(gè)宇宙的探索和研究,認(rèn)識(shí)宇宙物質(zhì)的變化規(guī)律?想要進(jìn)行實(shí)地觀測(cè),地點(diǎn)和時(shí)間的選擇是關(guān)鍵,這里為降低難度,給出了一些選項(xiàng)讓學(xué)生去選擇,并嘗試用自己的理解來(lái)解釋“月明星稀”的科學(xué)道理,是對(duì)第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)的靈活運(yùn)用? 【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]看圖,識(shí)別生活中常見(jiàn)的推和拉的動(dòng)作[科學(xué)思維]科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境:能在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)推力和拉力的大小和方向的重要性[探究實(shí)踐]通過(guò)分析開(kāi)關(guān)抽屈等活動(dòng),認(rèn)識(shí)到推力和拉力的存在?通過(guò)分析具體事例和體驗(yàn)活動(dòng),知道推力和拉力是有大小和方向的[態(tài)度責(zé)任]愿意傾聽(tīng)他人的信息;樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動(dòng)手操作中需要掌握的等等在推和拉的活動(dòng)中,感受推力和拉力,認(rèn)識(shí)這兩種常見(jiàn)的力【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?感受到推力和拉力是有大小和方向的【教學(xué)準(zhǔn)備】橡皮擦、氣球、海綿、鐵絲、橡皮筋各一個(gè),實(shí)驗(yàn)板1個(gè),橡皮筋3根,鉤碼1盒【教學(xué)過(guò)程】游戲激趣導(dǎo)入,揭示課題1.課前老師從咱班叫走了四名同學(xué),你們?cè)谀膬耗?我們干什么去了呢?想知道嗎?看來(lái)保密工作做得不錯(cuò)!我們幾個(gè)人一起玩了兩個(gè)小游戲!2.你們上來(lái),讓大家看看我們是怎么玩的?第一個(gè)游戲(兩生推手掌),第.個(gè)游戲(兩生拉手臂)看清楚我們是怎么玩的了嗎?第一個(gè)游戲中兩名同學(xué)做了什么動(dòng)作?(板書(shū):推),第二個(gè)游戲呢?(板書(shū):拉)3.這兩個(gè)游戲的名字就叫“推手掌”和“拉手譬”,同學(xué)們感興趣的話,課后也可以玩一玩,但一定要注意安全,保護(hù)好自己和小伙伴4.請(qǐng)同學(xué)們坐好,我們要正式上課了,這節(jié)科學(xué)課我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)推和拉的知識(shí)?(板書(shū):和)課堂上也會(huì)有游戲環(huán)節(jié),期待嗎?那就好好表現(xiàn)哦!好上課!齊讀課題:第7課,《推和拉》[設(shè)計(jì)意圖]課前預(yù)熱環(huán)節(jié),通過(guò)游戲活動(dòng)揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生帶著愉悅的情緒進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)? 調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),區(qū)分推和拉的動(dòng)作1.生活中很多事情都是通過(guò)推和拉來(lái)完成的?看,工人叔叔要把購(gòu)物車(chē)送到指定的位置,需要(推);小朋友怎樣才能讓書(shū)包前進(jìn)呢?(拉)?同學(xué)們,你也定用推和拉做過(guò)很多事情吧,想到了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?2.不只我們?nèi)藭?huì)推和拉,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,誰(shuí)在推?誰(shuí)在拉?你還知道哪些聰明的小動(dòng)物也會(huì)推和拉?3.不光動(dòng)物能推會(huì)拉,機(jī)器推和拉的本領(lǐng)就更大了!推土機(jī)在做什么動(dòng)作?土堆被怎么樣了?如果沒(méi)有推土機(jī)推的動(dòng)作,土堆會(huì)變化嗎?4.這幅圖是拖車(chē)?yán)收宪?chē),可能大部分同學(xué)對(duì)類(lèi)似的場(chǎng)景比較陌生,老師給大家看一段視頻吧?看看陷入淤泥的大卡車(chē)是怎么被解救出來(lái)的?(播放視頻)這次救援是怎么完成的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?前拉后推,看來(lái)啊,我們生活中離不開(kāi)推和拉[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)意在調(diào)動(dòng)學(xué)生前概念,區(qū)分推和拉的動(dòng)作?引導(dǎo)學(xué)生知道不僅人會(huì)做推和拉的動(dòng)作動(dòng)物和機(jī)器也可以做并找一找生活中推和拉的動(dòng)作?用追問(wèn)的方式,促進(jìn)學(xué)生將動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)描述,對(duì)學(xué)生相對(duì)陌生的場(chǎng)景以視頻形式呈現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)動(dòng)作的了解三、認(rèn)識(shí)推力和拉力1.看,這是老師新買(mǎi)的書(shū)架,我非常喜歡,因?yàn)樗軘[下這么厚的兩大摞書(shū),怎么,不信么?因?yàn)樗亓艘粋€(gè)小機(jī)關(guān),哪名同學(xué)想當(dāng)個(gè)小偵探上來(lái)一探究竟?(指生上臺(tái)把書(shū)架拉開(kāi))這樣就能擺下更多的書(shū)了,原來(lái)機(jī)關(guān)在這里,這個(gè)小偵探為我們揭秘了,真聰明!2.誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了,他剛才做了一個(gè)什么動(dòng)作?(拉)請(qǐng)你把書(shū)架恢復(fù)原樣,這時(shí)他做了一個(gè)什么動(dòng)作(推)看清了嗎?(生:看清了)你確定你看到的就是推和拉動(dòng)作的全部嗎?3.看老師來(lái)把書(shū)架拉開(kāi),我來(lái)做拉的動(dòng)作,怎么不開(kāi)呢?(師不接觸書(shū)架生:要碰上)接觸上了,怎么不開(kāi)呢?(生:沒(méi)有用勁兒)“勁兒”,我們科學(xué)上被稱為“力”?(師板書(shū):力)提問(wèn):同學(xué)們說(shuō)到關(guān)鍵了,光有拉或推的動(dòng)作行不行啊?(生:不行,要接觸上還要用力)這樣書(shū)架就被拉開(kāi)了?老師再來(lái)做推的慢動(dòng)作,大家來(lái)說(shuō)說(shuō)推的動(dòng)作是怎么完成的?先怎么?接觸?再怎么?用力?于是書(shū)架被推上了4.書(shū)架上還有兩個(gè)抽屜,比較容易操作,哪名同學(xué)想上來(lái)仔細(xì)體會(huì)體會(huì)推和拉的動(dòng)作?(指生上臺(tái)推拉抽屜其他學(xué)生說(shuō)過(guò)程)和你平常推拉抽屜不同,請(qǐng)你來(lái)做慢動(dòng)作,我們其他同學(xué)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)他是怎么做的?我們要打開(kāi)這個(gè)抽屜要先怎樣?(接觸)再怎樣?(用力)于是抽被拉開(kāi)了?(生做關(guān)抽屜動(dòng)作,指生說(shuō)過(guò)程)我們要把抽屜關(guān)上,要先怎樣?(接觸)再怎樣?(用力)于是抽屜被關(guān)上了5.也就是說(shuō),我們做推拉抽屜這兩種動(dòng)作時(shí),能看見(jiàn)的是我們接觸了抽屜,做了推和拉的動(dòng)作,抽屜被拉開(kāi)和推上,看不見(jiàn)的是都用了(力)6.對(duì),雖然看不見(jiàn),摸不著,但這兩種力是現(xiàn)實(shí)存在的,也是有名字的?關(guān)抽屜的動(dòng)作是推,用的力就叫(推力):開(kāi)抽的動(dòng)作是拉,用的力就叫(拉力).對(duì),推力和拉力?推