山東省部分市2024-2025學年高二語文下學期期末試題分類匯編文學類文本閱讀專題含解析

PAGE山東省部分市2024-2025學年高二語文下學期期末試題分類匯編文學類文本閱讀專題（含解析）山東省濟南市2024-2025學年高二下學期期末統(tǒng)考語文試題五、（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題，一天的等待[美國]厄內(nèi)斯特·海明威他走進我們房間關(guān)窗戶的時候，我們還未起床。我見他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，似乎一動就會引起難受?！澳阍趺蠢?，珍寶？”“我頭痛?！薄澳阕詈没氐酱采先ァ！薄安唬液芎?。”“你先上床。我穿好衣服后就來看你。”可是當我來到樓下，他已穿好衣服，坐在火爐旁，顯出一副重病在身的九歲男孩的凄慘模樣。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了?！澳闵蠘侨ニ?，”我說，“你病了?！薄拔覜]病，”他說。醫(yī)生來后，量了孩子的體溫。“多少度？“我問醫(yī)生。“一百零二度?！跋聵呛?，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并叮囑如何服用。一種是退燒的，另一種是通便的，還有一種是去酸的。他說明說，流感細菌只能在酸性環(huán)境中存活。他似乎對流感很內(nèi)行，并說，假如高燒不超過一百零四度，就用不著擔憂。這是輕度流感，要是不引起肺炎，就沒有危急。我回到房里，登記了孩子的體溫，并對各種膠囊的服用時間作了記錄?！跋胱屛易x點書給你聽嗎”？“好的，假如你想讀的話，”孩子說。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上紋絲不動，對四周發(fā)生的一切麻木不仁。我朗讀霍華德派爾的《海盜的故事》，但我看得出他并沒在聽我朗讀的內(nèi)容?！澳愀杏X怎么樣，珍寶？”我問他?！暗侥壳盀橹?，還是老樣子，”他說。我坐在床腳邊自個兒看書，等著到時間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，然而，當我抬頭看時，他卻雙眼盯著床腳，神情異樣?！澳銥槭裁床辉囍X呢？到吃藥時，我會叫醒你的?！薄拔覍幵感阎?。”過了一會兒，他對我說：“你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話?！薄安幌勇闊！薄安唬沂钦f，要是你過一會兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里。”我想，或許他有點兒神志不清了。十一點鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會兒。那是個晴朗而又寒冷的日子，地上覆蓋著一層已結(jié)成冰的凍雨，因此看上去仿佛全部那些光禿禿的樹木，那些灌木叢，那些砍下來的樹枝，以及全部的草坪和空地都用冰漆過似的。我?guī)е夷菞l愛爾蘭紅毛小獵犬，沿著大路和一條冰凍的小溪漫步，但在這玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困難的。那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也摔倒了兩次，摔得挺重，一次摔掉了獵槍，使獵槍在冰上滑出去老遠。高高的土堤上長著倒垂下來的灌木叢，我們從那下面攆起了一群鵪鶉；當它們快要從堤岸頂上消逝時，我擊落了兩只。有幾只鵪鶉停落在樹上，但大部分飛進了一堆堆的柴垛中。你得在這些被冰裹著的柴垛上跳上好幾下，才能把它們攆出來。當人在這些既滑又有彈性的樹枝上搖搖擺晃尚未立穩(wěn)之際，它們卻飛了出來，使你很難射中。我擊落了兩只，逃掉了五只。動身返回時，我感到很興奮，因為我在離房子不遠的地方發(fā)覺了一群鵪鶉，而且還剩下很多，改日可再去搜尋獵取?；氐轿堇?，他們說孩子不讓任何人進入他的房間?！澳銈儾荒苓M來，”他說?！澳銈兦f不要傳染上我的病?！蔽襾淼剿磉?，發(fā)覺他仍像我離開時那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛照舊紋絲不動地盯著床腳。我量了他的體溫?！岸嗌伲俊薄按蠹s一百，”我說。事實上是一百零二度四分?！霸仁且话倭愣?，”他說?！罢l說的？”“醫(yī)生?！薄澳愕捏w溫沒問題，”我說，“用不著擔憂?！薄拔也粨鷳n，”他說，“但是我不能不想?！薄安灰耄蔽艺f。“放心好了。”“我很放心，”他說著，眼睛直盯著前方。明顯，他有什么心事，但在盡力限制著自己?！皩⑦@個用水服下。”“你看這有用嗎？”“當然有用?！蔽易聛恚蜷_了《海盜故事》，起先讀給他聽，但我看得出來他不在聽，于是我停了下來?！澳憧次一蛟S什么時候會死？”他問道?！笆裁?？”“我或許還有多少時間就要死了？”“你不會死。你怎么啦？”“啊，不，我會死的。我聽到他說一百零二度。”“人不會因為得了一百零二度的高燒而死去的。你是在說傻話?！薄拔抑罆?。在法國上學的時候，同學告知我說，燒發(fā)到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了。”原來自上午九點起，整整一天他都在等死?！澳氵@可憐的珍寶，”我說，“哦，可憐的珍寶，這就像英里和公里。你不會死的。那種溫度計不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度上，正常體溫是九十八度?！薄澳愦_定？”“確定沒錯，”我說?！斑@跟英里和公里的區(qū)分一樣。你知道，就像我們車速開到七十英里該折合成多少公里一樣?！薄班蓿彼f。他那凝視著床腳的目光松弛了。他的驚慌狀態(tài)也最終緩解了。其次天，更加輕松了。為了一點無關(guān)緊要的小事，他會動輒哭起來。21.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說敘述了一位九歲的男孩因為不懂攝氏與華氏溫度的區(qū)分，在誤以為自己即將發(fā)燒死去的困難心情中度過了一成天的故事。B.小說沿著“小男孩生病，醫(yī)生來診，父親講故事，外出狩獵，狩獵歸來，誤會消退”的時間依次綻開敘述，脈絡(luò)清晰。C.小男孩雖然竭力保持安靜，但內(nèi)心是恐驚的。他不斷用行動和語言示意父親，希望能引起父親的重視，但馬虎的父親卻始終沒有意識到。D.小說省略了父親外出打獵期間小男孩的身體狀況及心理活動的內(nèi)容，留下敘事空白，但讀者照舊能想象出小男孩內(nèi)心的無望。22.下列對小說藝術(shù)特色的鑒賞分析，不正確的一項是（）A.小說標題“一天的等待”是貫穿全文的行文線索，同時設(shè)置懸念，引起讀者閱讀愛好。B.小說用第一人稱敘事，拉近了故事人物與讀者的距離，增加了真實性和感染力。C.小說語言簡潔、敘事客觀、竭力淡化主觀色調(diào)，是作者“冰山理論”的具體體現(xiàn)。D.小男孩面對死亡時的消極等待、無能為力，使小說量現(xiàn)出愁悶基調(diào)，讓讀者倍感壓抑。23.小說中間插入父親外出打獵的兩段文字，有什么作用？24.海明威曾寫過這樣的話：“志氣是在重壓下的優(yōu)雅風度。”結(jié)合小說中“小男孩”形象，談?wù)勀銓@句話的理解。山東省濱州市2024-2025學年下學期期末考試高二語文試卷2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

師傅領(lǐng)進門

黃平

這天下午，樊威從鎮(zhèn)上回家，半路上望見幾個地痞正在欺壓一個外地中年人。樊威上前趕走地痞。那人不住道謝，說自己叫潘貴山，是外鄉(xiāng)人。樊威見天色已晚，又怕地痞去而復返，便邀請他到自己家里留宿一晚。

樊威回到家，家里卻亂糟糟的。半個時辰前，青龍山上的土匪竄到村里，把樊威六歲的弟弟擄走了，并讓樊家三天內(nèi)送上一千塊大洋，否則撕票，樊老爺急得快瘋了。

樊威拿起木棒就往外沖，樊老爺抓緊擋住，說土匪心狠手辣，人多勢眾，你單槍匹馬去還不白白送命。

這時，潘貴山突然開口問道：“樊老爺，家里能拿出多少大洋？”

樊老爺說：“現(xiàn)在只能拿出二百來塊。”

“差不多了。樊老爺假如信得過我，明天我上山一試？”潘貴山竟然主動請纓。

樊老爺雖然有點遲疑，事到如今，只好如此了。

其次天一早，樊老爺叫來一個膽大的佃戶，把潘貴山帶到青龍山腳下。潘貴山一個人上了山，中午時分就把小孩帶了回來。

樊威新奇地問：“潘師傅，您用了什么功夫？給我們說說?！?/p>

潘貴山卻口風很緊：“這是江湖規(guī)則，不能說?！?/p>

樊老爺點頭贊道：“潘師傅深藏不露，俠肝義膽，真是高人！”

晚上，潘貴山剛要休息，樊老爺帶著樊威過來了。樊威撲通一聲跪倒在地，嘴里說：“請師父收我為徒?！?/p>

潘貴山一愣，立刻婉言推辭：“樊威心浮氣躁，還是不學的好。再說習武不是一朝一夕之事，只怕樊威受不了這個苦?！?/p>

樊老爺說，“樊威雖然魯莽沖動，卻心地和善，為人仗義，確定不會恃強凌弱?！?/p>

樊威也說：“師父，我不怕苦不怕累，一切聽從師父訓誨?！?/p>

見樊家父子真情實意，潘貴山考慮一再，最終答應(yīng)下來。

其次天一大早，潘貴山對樊威說：“從今日起先，你每天早上去山上抓野兔?！?/p>

不久，潘貴山又指著那只健壯的大黃牛說：“每天下午你跟它摔跤?！?/p>

又過了幾天，潘貴山說：“你每天找人打你，但你只能躲閃，不能還手。”

于是，樊威每天都依據(jù)師父要求的去做，盡管枯燥辛苦，卻從不偷懶。

一晃兩年過去了，樊威力能扳牛，快能逮兔，手臂粗的木棒打在身上，棒斷了人卻沒事。

潘貴山起先傳授他一些簡潔的拳腳兵器功夫。招式簡潔，要求卻嚴，每天千遍。

這一年，鎮(zhèn)上來了一伙日本浪人，他們武藝高強，橫行無忌，小鎮(zhèn)被攪得雞犬不寧。

鎮(zhèn)上商會氣不過，聽說樊家村有高人，就上門來請潘貴山出馬趕走那些日本浪人。當時潘貴山不在家，樊威義憤填膺，替師父答應(yīng)下來。

沒想到潘貴山回來聽說這事臉色一變：“誰叫你自作主見答應(yīng)的？糊涂……”

樊威急了，沒等潘貴山把話說完：“師父，保家為民，人人有責。習武之人，怎么能臨陣脫逃？”

“其實我……我不會武功。我騙了你們！”

潘貴山安靜下來，緩緩說出真相……原來，潘貴山是威遠鏢局的人不假，但只是個馬夫。

“您沒有功夫，當年怎么能從青龍山救出我弟弟？”

潘貴山苦笑了一下，從懷里掏出一塊威遠鏢局的腰牌。戴百川遣散鏢局時，送給鏢局每人一塊腰牌。他名氣大、摯友多，黑白兩道都給他面子，即使救不出人，也能全身而退。萬一把人救回來，樊家確定得重重答謝他，所以才到了山上，亮出腰牌，土匪一看，果真客客氣氣……說究竟還是沾了戴大俠的光。

“今日不把話說清晰，對不起這幾年樊家對我的恩情。”

潘貴山說完，轉(zhuǎn)身就走。

看著潘貴山蹣跚的身影，樊威心里百感交集。不知為什么，他竟然一點都恨不起師父來。他追上去，動情地說：“師父，您別走！一日為師，終身為父！今后您就在樊家養(yǎng)老吧！”

“好吧！樊家大恩，我無以為報?，F(xiàn)在戴大俠在河南老家隱居，我賣個老臉寫一封舉薦信，樊威你去拜師。假如戴大俠肯收你為徒，你就能學到真功夫趕走日本人，這是我唯一能幫你的了?！?/p>

樊威興奮極了，帶上書信即刻動身，日夜兼程，趕往河南戴家。

戴百川看完信，忍不住哈哈大笑：“樊威呀樊威，你真是個傻小子！這么多年了竟然沒發(fā)覺潘貴山不會功夫？你這么笨，哪是練武的料？還是回家去吧！”

樊威：“戴大俠，我雖然笨，卻不怕吃苦。請大俠收我為徒，我要學好功夫，趕走日本人。”

戴百川說：“潘貴山騙了你，樊家還能善待他，實在難得?？丛谶@個份上，你先留下，我每天派徒弟打你，直到把你打跑為止。當然你不能傻乎乎地挨打，要學會還手，就把他們當作日本人，不要客氣。”

一起先，樊威只有挨打的分，過了一段時間，起先有輸有贏。再到后來，竟然勝多負少了。

這天，樊威以一敵五，把他們?nèi)繎?zhàn)勝。戴百川突然現(xiàn)身，拍手叫好：“樊威，可以回去啦！”

樊威驚奇地問：“大俠，我還沒有學功夫呢？”

戴百川笑道：“傻小子，你現(xiàn)在已經(jīng)是高手啦！說起來你還得感謝潘貴山，他雖然不會功夫，但教你練功的那些鬼點子卻很好用。加上你心無旁騖，勤學苦練，倒是歪打正著練好了基本功。這半年來你每天和人搏斗，武功已經(jīng)突飛猛進，江湖中難有敵手了?！?/p>

樊威茅塞頓開，告別戴大俠回到家。那些目空一切的日本浪人被打得屁滾尿流，狼狽地逃離了小鎮(zhèn)。

樊威得勝回家，見到潘貴山，跪拜在地：“師父，您不會功夫，卻能教徒弟，您是天底下最好的師父！”

（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是A.樊威一聽弟弟被土匪擄走后的舉動，表現(xiàn)了他的心浮氣躁，為后文故事發(fā)展埋下伏筆。

B.在樊家對土匪擄走孩子手足無措時，潘貴山自告奮勇，說明他對救出孩子已心中有數(shù)。

C.潘貴山有恩于樊家，且與樊威師徒情深，當他說出不會武功的真相時，樊威百感交集。

D.樊威經(jīng)過河南戴百川的細心傳授后，武功突飛猛進，最終打跑了作惡多端的日本浪人。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說以樊威拜師習武為線索，使文章脈絡(luò)清晰，情節(jié)集中，又跌宕起伏，一波三折。

B.小說描寫人物時，多用精彩的語言描寫，聞其聲，如見其人，使人物形象躍然紙上。

C.小說所講的故事融入了中國傳統(tǒng)小說的江湖豪俠、英雄義氣等因素，富有傳奇色調(diào)。

D.小說運用倒敘的手法，敘述潘貴山不會武功還能從青龍山救出樊威的弟弟這一情節(jié)。

8.小說講究伏筆，潘貴山不會武功，作者在文中早有示意，請舉例說明。

9.小說結(jié)尾“師父，您不會功夫，卻能教徒弟，您是天底下最好的師父！”這句話對你有什么啟示？請結(jié)合材料說明理由。山東省聊城市2024-2025學年下學期期末考試高二語文試卷2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

一出戲排成了，一人傳出，全村激昂，扳著指頭盼那上演日期。一年十二個月，正月元宵日，二月龍?zhí)ь^，三月三，四月四，五月五日過端午，六月六日曬絲綢，七月過半，八月中秋，九月初九，十月一日，再是那臘月五豆，臘八，二十三……月月有節(jié)，三月一會，那戲必是上演的。戲臺是全村人的共同的事業(yè)，寧肯少吃少穿也要籌資積款，買上好的木石，請高強的工匠來修筑。村子富不富，就比這戲臺闊不闊。一演出，半下午人就扛凳子去占地位了，未等戲開，臺下坐的、站的人頭攢擁，臺兩邊階上立的、臥的是一群頑童。那鑼鼓就叮叮咣咣地鬧臺，似乎整個世界要天翻地覆了。各類小吃趁機擺開，一個食攤上一盞馬燈，花生，瓜子，糖果，煙卷，油茶，麻花，燒雞，煎餅，長一聲短一聲叫賣不絕。鑼鼓還在一聲兒敲打，大幕只是不拉，演員間或從幕邊往下望望，下邊就喊：開演呀，場子都滿了！幕布放下，只說就要出場了，卻又叮叮咣咣不停。

文本二：

吼秦腔

徐海濱

說來也怪，赤條條從黃土高原誕生來的我，最厭秦腔。一聽人唱，耳內(nèi)便如兇漢捉了木筷亂捅，喉頭也緊出絲絲苦味。讀到高校，厭中又添了幾許鄙意，視板胡邊鼓如笑料。腦海里縈繞的是卡魯索、帕瓦羅蒂、鄧麗君、山口百惠的歌聲。待畢業(yè)去了江南，五官七竅被溫順柔嬌滴滴的越劇浸的半酥，更惡秦腔的硬亢。再后來飛去美利堅，每日苦讀打工之余，哼幾句祖國歌曲，心暖如春，倒也快意。唱來唱去有了點小名氣。

忽一日，喬治相求于我，為他危在旦夕的祖父一唱。喬治乃中美混血兒，素喜嘲諷大陸留學生，自視甚高。因我阮囊羞怯，常被他取笑。此時他神色凄然慘然，苦態(tài)可掬。我心腸一熱，便斗膽跟了去他家。

便見那老者，雙眸暴出，皺紋如鐵針鑄成，又似西北邊塞深溝大川，須發(fā)如雪，透出人生終點的悲傷。族人子弟蠟像般佇立在病榻旁。

喬治父親福眉福眼，對我連道“感謝、愧疚”之類的話。我點點頭，張口便唱，將記憶中的中國民歌一曲曲吊出來。全部抖盡，老者文風不動，似喘非喘，一腳陰間，一腳陽間。我見此當下心中惶惶，硬著頭皮又甩出催眠曲、語錄歌、知青歌……。唱得滿屋眉毛皺起，喬治喉結(jié)直跳，恨不得生吞了我。

喬治父親突問：“會唱秦腔嗎？”

秦腔？心中一急，瞬間膝軟。

喬治父親道，家父是關(guān)中人，四九年去臺灣，后來到美國，苦了幾十年。兒時最喜秦腔，前幾天我寄信到陜西買錄音帶，只怕來不及了……四下目光視我。牙一咬，豁出去了，嘴唇顫幾顫，將那年月不想聽不愛聽又不得不聽硬著頭皮聽的秦腔移植“樣板戲”從肚底翻將出來：“小常寶控訴了土匪罪狀，字字血，聲聲淚，激起我仇恨滿腔。普天下……”一曲吼盡，喉已半啞，卻見老者眼珠一動，一亮，笑紋驟驟，齒間依稀有聲。喬治父親連忙將耳貼在老人嘴旁，頻頻頷首，潸然淚下。在場醫(yī)生驚詫萬分，連連嘀咕，不行思議，不行思議。

須臾，老者長出一口氣，撒手去了西天。喬治兩道目光盯在我嘴上，百思不解：一曲很難讓他接受的旋律，竟延長了醫(yī)生也無法延長的生命。從父親的神色可以看出，爺爺確定留下了臨終遺言。神奇的、咒語般的秦腔！喬治將一張鈔票塞過來，被其父一聲喝?。骸盎奶?！”

喬治父親撣撣雙袖，領(lǐng)著喬治，垂手向我恭尊敬敬地鞠了一躬。

從今聲名大振，到處有人來邀我唱秦腔。卻也怪，過去恨也恨到頂點，厭也厭到極處，更無意去學。此時竟能開口便唱。除了移植“樣板戲”唱段，還能來幾下《火焰駒》《三滴血》。莫非夢中學來，娘胎帶來？奇也。那黃土高原釀了千年的秦腔，含著大喜大悲、大兇大吉的秦腔，唱得我骨也錚錚，血也滔滔，滿喉滿口黃土味。

從今專唱秦腔，入迷之余，去翻資料，嚇了一跳。才知秦腔淵于古時陜甘民謠，向東發(fā)展，演化出晉劇、豫劇、京??；向南發(fā)展，極大地影響了川劇、漢劇、徽劇、紹劇。秦腔可謂是中華民族襁褓時期的搖籃曲。隔著萬里大洋，唯有秦腔能載我心，能抗游子的精神饑渴。更料不及。在G高校外國音樂節(jié)上，我上臺一吼，吼出個頭彩。

好簡潔熬到回國探親，連忙跑到西安訪舊。友人情切，為我開個聯(lián)歡會。其間笙歌管弦。婆娑舞姿，妙不行言。最終舉座邀我唱一支在美國最拿手的歌。我毫不遲疑，開口便是秦腔。眾人始是驚異，繼而竊語，最終哄堂大笑，將我最終一句齊茬茬卡在了喉管深處。

有說我風趣，有怨我戲弄人，有譏我擺架子，有斥我啃了幾天洋雞腿竟敢取笑祖宗……

夜深人靜，胸悶難寐。最終耐不住了，我沖出被子，恨恨地躲在房間里，把卡住的那最終一句秦腔熱呼呼地吼了出來……好多年不流淚了，臉上有兩道驚奇的熱流。

（選自《人民文學》1987年06期）4．下列對文本二有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検茿.中美混血兒喬治始終瞧不起大陸留學生，我本不愿為其祖父唱歌，但出于對海外華人的民族情感，我還是去了他家。

B.喬治父親問我“會唱秦腔嗎”，我忽然心急膝軟，是因為我此前始終不寵愛秦腔，不愿當眾演唱。

C.為老人唱一曲秦腔之事，讓我聲名大振。從今，我便了解秦腔，酷愛秦腔，并且無師自通，自然地會唱秦腔。

D.小說最終寫我“臉上有兩道驚奇的熱流”，實際是表達我對我和摯友的相識差異與情感隔閡的痛心和傷感。

5.下列對兩則文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文本一中排列一年到頭唱秦腔的日子，奇妙地運用了繁筆，一年十二個月，月月鋪排下來，烘托出秦川人盼望演出的急迫心情。

B.文本二第一段極寫我“厭惡鄙視秦腔”，欲揚先抑，與下文對秦腔的癡迷形成對比，為小說增加波瀾。

C.文本二以我學唱秦腔為線索，寫出秦腔這種民族文化是海外游子的精神寄予，承載著海外游子對祖國的眷戀。

D.文本二運用第一人稱的敘述方式，講解并描述了我在美國和中國唱秦腔的故事，寄寓了深刻的感悟，耐人尋味。

6、賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法和表達效果。

①一曲吼盡，喉已半啞，卻見老者，笑紋驟驟，齒間依稀有聲。

②秦腔可謂是中華民族襁褓時期的搖籃曲。隔著萬里大洋，唯有秦腔能載我心，能抗游子的精神饑渴。

7、兩篇文章均寫于20世紀80年頭，反映出不同生活環(huán)境中的人們對秦腔的不同看法，請簡要概括，并結(jié)合文本談?wù)勀銓鞒星厍坏确俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的相識。山東省德州市2024-2025學年高二語文下學期期末考試試題(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。阿Q正傳(節(jié)選)魯迅第七章革命宣統(tǒng)三年九月十四日——即阿Q將褡褳賣給趙白眼的這一天——三更四點，有一只大烏篷船到了趙府上的河埠頭。這船從黑魆魆中蕩來，鄉(xiāng)下人睡得熟，都沒有知道；出去時將近黎明，卻很有幾個望見的了。據(jù)探頭探腦的調(diào)查來的結(jié)果，知道那竟是舉人老爺?shù)拇?那船便將大擔憂載給了未莊，不到正午，全村的人心就很搖動。船的使命，趙家原來是很隱私的，但茶坊酒肆里卻都說，革命黨要進城，舉人老爺?shù)轿覀冟l(xiāng)下來逃難了。惟有鄒七嫂不以為然，說那不過是幾口破衣箱，舉人老爺想來寄存的，卻已被趙太爺回復轉(zhuǎn)去。其實舉人老爺和趙秀才素不相能，在理本不能有“共患難”的情意，況且鄒七嫂又和趙家是鄰居，見聞較為切近，所以或許該是伊對的。然而謠言很旺盛，說舉人老爺雖然似乎沒有親到，卻有一封長信，和趙家排了“轉(zhuǎn)折親”。趙太爺肚里一輪，覺得于他總不會有壞處，便將箱子留下了，現(xiàn)就塞在太太的床底下。至于革命黨，有的說是便在這一夜進了城，個個白盔白甲：穿著崇正皇帝的素。阿Q的耳朵里，原來早聽到過革命黨這一句話，今年又親眼見過殺掉革命黨。但他有一種不知從那里來的看法，以為革命黨便是造反，造反便是與他犯難，所以一向是“深惡而痛絕之”的。殊不料這卻使百里著名的舉人老爺有這樣怕，于是他未免也有些“神往”了，況且未莊的一群鳥男女的驚慌的神情，也使阿Q更快意?！案锩埠昧T，”阿Q想，“革這伙媽媽的的命，太可惡!太可恨!……便是我，也要倒戈革命黨了?！卑近來用度窘，大約略略有些不平；加以午間喝了兩碗空肚酒，愈加醉得快，一面想一面走，便又飄飄然起來。不知怎么一來，忽而似乎革命黨便是自己，未莊人卻都是他的俘虜了。他得意之余，禁不住大聲的嚷道：“造反了!造反了!”未莊人都用了驚懼的眼光對他看。這一種可憐的眼光，是阿Q從來沒有見過的，一見之下，又使他舒適得如六月里喝了雪水。他更加興奮的走而且喊道：“好，……我要什么就是什么，我高興誰就是誰。得得，鏘鏘!悔不該，酒醉錯斬了鄭賢弟，悔不該，呀呀呀……得得，鏘鏘，得，鏘令鏘!我手執(zhí)鋼鞭將你打……”趙府上的兩位男人和兩個真本家，也正站在大門口論革命。阿Q沒有見，昂了頭直唱過去?！暗玫?，……”“老Q，”趙太爺怯怯的迎著低聲的叫。“鏘鏘，”阿Q料不到他的名字會和“老”字聯(lián)結(jié)起來，以為是一句別的話，與己無干，只是唱?！暗茫I，鏘令鏘，鏘!”“老Q。”“悔不該……”“阿Q!”秀才只得直呼其名了。阿Q這才站住，歪著頭問道，“什么?”“老Q，……現(xiàn)在……”趙太爺卻又沒有話，“現(xiàn)在……發(fā)財么?”“發(fā)財?自然。要什么就是什么……”“阿……Q哥，像我們這樣窮摯友是沒關(guān)系的……”趙白眼惴惴的說，似乎想探革命黨的口風?！案F摯友?你總比我有錢?！卑說著自去了。大家都憮然，沒有話。趙太爺父子回家，晚上商議到點燈。趙白眼回家，便從腰間扯下褡褳來，交給他女人藏在箱底里。阿Q飄飄然的飛了一通，回到土谷祠，酒已經(jīng)醒透了。這晚上，管祠的老頭子也意外的和氣，請他喝茶；阿Q便向他要了兩個餅，吃完之后，又要了一支點過的四兩燭和一個樹燭臺，點起來，獨自躺在自己的小屋里。他說不出的簇新而且興奮，燭火像元夜似的閃閃的跳，他的思想也迸跳起來了：“造反?好玩，……來了一陣白盔白甲的革命黨，都拿著板刀、鋼鞭、炸彈、洋炮、三尖兩刃刀、鉤鐮槍，走過土谷祠，叫道，‘阿Q!同去同去!’于是一同去?！斑@時未莊的一伙鳥男女才好笑哩，跪下叫道，‘阿Q，饒命!’誰聽他!第一個該死的是小D和趙太爺，還有秀才，還有假洋鬼子，……留幾條么?王胡原來還可留，但也不要了。……“東西，……直走進去打開箱子來：元寶、洋錢、洋紗衫，……秀才娘子的一張寧式床先搬到土谷祠，此外便擺了錢家的桌椅，——或者也就用趙家的罷。自己是不動手的了，叫小D來搬，要搬得快，搬得不快打嘴巴。……“趙司晨的妹子真丑。鄒七嫂的女兒過幾年再說。假洋鬼子的老婆會和沒有辮子的男人睡覺，嚇，不是好東西!秀才的老婆是眼胞上有疤的?！瓍菋屧S久不見了，不知道在那里，——惋惜腳太大?！卑沒有想得特別停當，已經(jīng)發(fā)了鼾聲，四兩燭還只點去了小半寸，紅焰焰的光照著他張開的嘴?！昂珊?”阿Q忽而大叫起來，抬了頭倉皇的四顧，待到望見四兩燭，卻又倒頭睡去了。其次天他起得很遲，走出街上看時，樣樣都照舊。他也仍舊肚餓，他想著，想不起什么來；但他忽而似乎有了辦法了，漸漸的跨開步，有意無意的走到靜修庵。庵和春天季節(jié)一樣靜，白的墻壁和漆黑的門。他想了一想，前去打門，一只狗在里面叫。他急急拾了幾塊斷磚，再上去較為用力的打，打到黑門上生出很多麻點的時候，才聽得有人來開門。阿Q趕忙捏好磚頭，擺開馬步，打算和黑狗來開戰(zhàn)。但庵門只開了一條縫，并無黑狗從中沖出，望進去只有一個老尼姑。“你又來什么事?”伊大吃一驚的說?！案锩恕阒?……”阿Q說得很含胡。“革命革命，革過一革的，……你們要革得我們怎么樣呢?”老尼姑兩眼通紅的說?！笆裁?……”阿Q驚詫了?！澳悴恢溃麄円呀?jīng)來革過了!”“誰?……”呵Q更其驚詫了?！澳切悴藕脱蠊碜?”阿Q很出意外，不由的一錯愕；老尼姑見他失了銳氣，便飛速的關(guān)了門，阿Q再推時，牢不行開，再打時，沒有回答了。那還是上午的事。趙秀才消息靈，一知道革命黨已在夜間進城，便將辮子盤在頂上，一早去探望那歷來也不相能的錢洋鬼子。這是“咸與維新”的時候了，所以他們便談得很投機，立即成了志同道合的同志，也相約去革命。他們想而又想，才想出靜修庵里有一塊“皇帝萬歲萬萬歲”的龍牌，是應(yīng)當抓緊革掉的，于是又立即同到庵里去革命。因為老尼姑來阻擋，說了三句話，他們便將伊當作滿政府，在頭上很給了不少的棍子和栗鑿。尼姑待他們走后，定了神來檢點，龍牌當然已經(jīng)碎在地上了，而且又不見了觀音娘娘座前的一個宣德爐。這事阿Q后來才知道。他頗悔自己睡著，但也深怪他們不來招呼他。他又退一步想道：“莫非他們還沒有知道我已經(jīng)倒戈了革命黨么?”6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.“搖動”“驚慌”“驚懼”等詞語，生動地表現(xiàn)出“革命的消息”傳到未莊之后未莊人對于革命的恐驚。B.“老Q”“Q哥”等稱呼，和管祠的老頭子“意外地和氣”，讓阿Q獲得了“革命”中的極大的心理滿意感。C.假洋鬼子與趙秀才去尼姑庵革命，砸龍牌，打尼姑，偷走宣德爐，表現(xiàn)出二人對革命的投機。D.阿Q信任革命黨確定會來找他，他做著收獲滿滿的美夢睡過去了，醒來后為自己的過失懊惱不已。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.本文運用大量的心理描寫表現(xiàn)阿Q對革命的憧憬之情，反映了他真實的欲望，也深刻揭露了他的自私與狹隘。B.本文圍圍著革命綻開敘述，故事情節(jié)比較完整，這一點與小說前文中《優(yōu)勝記略》《續(xù)優(yōu)勝記略》兩章大致相同。C.本文擅長運用細微環(huán)節(jié)描寫來刻畫人物，如“趙白眼從腰間扯下褡褳來，交給他女人藏在箱底里”便活現(xiàn)出他的心機。D.本文通過夸張、諷刺、幽默的語言，寫出了未莊人的眾生相，喜劇表象下的悲劇意味顯示了作品的藝術(shù)獨創(chuàng)性。8.本文的標題是“革命”，從文中看，阿Q對“革命”有怎樣的錯誤相識?(4分)9.結(jié)合本文及《優(yōu)勝記略>《續(xù)優(yōu)勝記略》兩章，分析阿Q這一形象及作者塑造這一形象的目的。(6分)山東省棗莊市2024-2025學年度其次學期期末質(zhì)量檢測高二語文試題閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：《秦腔》（小說節(jié)選）賈平凹夏天智睡倒了兩天后，添了打嗝兒的毛病，嗝聲巨大，似乎是從肚里咕嚕嚕泛上來的。一輩子愛吃水煙，突然覺得水煙吃了頭暈，甚至聞不得煙味，一聞著就嘔吐。太陽正中午的時候，他讓夏天義把他攙到院中的椅子上，然后把四嬸、白雪、夏雨都叫來，起先問白雪和夏風的婚事。白雪先還是隱瞞，他就說他看到夏風的那封信了，白雪便放聲哭了起來。白雪一哭，鼻涕眼淚全下來，四嬸和夏雨都慌了手腳。夏天智說：“事情既然這樣了，我有句話你們都聽著：只要我還活著，他夏風不得進這個門；我就是死了，也不讓他夏風回來送我入土。再是，白雪進了夏家門就是夏家的人，她不是兒媳婦了，我認她做女兒，就住在夏家。假如白雪日后要嫁人，我不攔，誰也不能攔，還要當女兒一樣嫁，給她陪嫁妝。假如白雪不嫁人，這一院子房一分為二，上房東邊的一半和東邊廈屋歸夏雨，上房西邊的一半和西邊的廈屋歸白雪。”說完了，他問四嬸：“你聽到了沒？”四嬸說：“我依你的?！毕奶熘怯謫栂挠辏骸澳懵牭搅藳]？”夏雨說：“聽到了?！毕奶熘钦f：“聽到了好！”靠在椅背上一連三聲嗝兒。白雪哭著給他磕頭。他說：“哭啥哩，甭哭！”白雪不哭了，又給他磕頭。他說：“要磕頭，你磕三個，大紅日頭下我認我這女兒的?！卑籽┰倏牧艘淮巍Ｏ奶熘蔷驼酒鹆?，不讓夏雨再攙，往臥屋走去，說：“把喇叭打開，放秦腔！”夏雨說：“放秦腔？”他說：“《轅門斬子》，放！”這天午飯時辰，整個清風街都被高音喇叭聲震蕩著，《轅門斬子》播放了一遍又一遍。差不多的人端著碗吃飯，就把碗放下了，跟著喇叭唱：“焦贊傳孟良稟太娘來到。兒問娘進帳來為何苦惱？娘不說兒延景自然知道。莫非是娘為的你孫兒宗保？我孫兒犯何罪綁在了法標？提起來把奴才該殺該絞！恨不得把奴才油鍋去熬。兒有令命奴才巡營嘹哨，小奴才大著膽去把親招。有焦贊和孟良稟兒知道，你的兒跨戰(zhàn)馬前去征剿。實想說把穆柯一馬平掃，穆桂英下了山動起槍刀。軍情事也不必對娘細表，小奴才他招親軍法難饒。因此上綁轅門示眾知曉，斬宗保為飭整軍紀律條。”自后的日子里，夏天智的肚子便不舒適起來，而且覺得原先的刀口處起了一個小包，身上發(fā)癢。他每日數(shù)次要四嬸幫他抓癢，自個手動不動就去摸那個小包，說：“縣醫(yī)院的大夫縫合傷口不行，怎么就起了個疙瘩？！”，小包似乎還在長，甚至有些硬了。但夏天智的精神頭兒似乎比前一段好，他就獨自去找趙宏聲，讓趙宏聲瞧那個小包。趙宏聲捏了捏小包，說：“疼不？”他說：“不疼?！壁w宏聲說：“沒事沒事，我給你貼張膏藥。”夏天智從趙宏聲那里出來，隨路去秦安家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒想夏天義也去了。夏天義更加黑瘦，腿卻有些浮腫，指頭一按一個坑兒。他們說了一陣話，夏天智就回家了，一回家就讓夏雨把慶金、慶滿和慶堂、瞎瞎叫來，沒叫慶玉，也沒叫任何一個媳婦，他說：“四叔（夏天智在仁義禮智四兄弟中排行第四）把你們叫來，要給你們說個事的。這事我始終等著你們誰出來說，但你們沒人說，也只好我來說了。你爹你們也看到了，年紀大了，去冬今春以來身體一天不如了一天，他是不去了七里溝……”慶金說：“他還去哩?！毕奶熘钦f：“我知道。他現(xiàn)在去是轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，干不了活了。他的確是干不了活了！可是，你爹你娘還是自己種著俊德家那塊地，回來自己做自己吃，我去了幾次，做的啥飯呀，生不生熟不熟，你們是應(yīng)當服侍起他們了！我給你們說了，你們商議著看咋辦呀？”慶金慶滿慶堂和瞎瞎都說四叔你說得對，我爹我娘是不能單獨起灶了。四個兒子便在夏天智家商議，雖然仍是爭爭吵吵，言語不和，但最終最終達成協(xié)議：五個兒子，每家管待兩位老人一星期飯，到誰家，誰家就是再忙再窮，必需做改樣飯，必需按時，不能耽擱和湊合。商議畢，夏天智說：“好了！”讓他們給爹娘說去。可到了后晌，夏天智拿了他的書在臺階上看，看出了一個錯別字，正拿筆改哩，慶金來說，他爹見不得慶玉，執(zhí)意不愿去慶玉家吃飯。夏天智說：“我估摸你爹不愿去慶玉家，那你們四家就輪番么。”慶金說：“我兄弟四個沒看法，可幾個媳婦難說話，嚷嚷爹娘生了五個兒子為什么他慶玉就不服侍老人？惡人倒得益了！他不服侍，也該出錢出糧呀！我去給慶玉說，慶玉卻口口聲聲不出錢也不出糧，說他要管待老人的，剩下了他，村人怎么戳他脊梁，他才不情愿落個不孝順的名兒?！毕奶熘呛叩溃骸八f的屁話！他知道你爹不愿去才說這話，他要孝順咋不出錢出糧？你回去給你們的媳婦們說，你爹不愿去慶玉家，就不去慶玉家，四個兒子不準看樣！你就說這是我說的，誰有看法讓來找我！”又罵慶金是軟蛋，把慶金趕走了。文本二：一出戲排成了，一人傳出，全村激昂，扳著指頭盼那上演日期。一年十二個月，正月元宵日，二月龍?zhí)ь^，三月三，四月四，五月五日過端午，六月六日曬絲綢，七月過半，八月中秋，九月初九，十月初一，再是那臘月五豆，臘八，二十三……月月有節(jié)，三月—會，那戲必是上演的。戲臺是全村人的共同的事業(yè)，寧肯少吃少穿也要籌資積款，買上好的木石，請高強的工匠來修筑。村子富不富，就比這戲臺闊不闊。一到演出，半下午人就扛凳子去占地位了，未等戲開，臺下坐的、站的人頭攢擁，臺兩邊階上立的、臥的，是一群頑童。那鑼鼓就叮叮咣咣地鬧臺，似乎整個世界要天翻地覆了。各類小吃趁機擺開，—個食攤上一盞馬燈，花生、瓜子、糖果、煙卷、油茶、麻花、燒雞、煎餅，長—聲、短一聲，叫賣不絕。鑼鼓還在一聲兒敲打，大幕只是不拉，演員間或從幕邊往下望望，下邊就喊：“開演呀，場子都滿了！”幕布放下，只說就要出場了，卻又叮叮咣咣不停。臺下就亂了，后邊的喊前邊的坐下，前邊的說最前邊的還立著；場外的大聲叫著親朋子女名字，問有坐處沒有，場內(nèi)的銳聲回應(yīng)快進來；有要吃煎餅的喊熟人去買—個，熟人買了站在場外一揚手，“日”地一聲，隔人頭甩去，不偏不倚目標正好；左邊的喊右邊的踩了他的腳，右邊的叫左邊的擠了他的腰，言語傷人，動了手腳；外邊的趁機而入，一時四邊向里擠，里邊向外拱，人的旋渦涌起，如四月的麥田起風，一會兒倒西，—會兒倒東。（節(jié)選自散文《秦腔》）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．在得知兒媳白雪遭兒子夏風拋棄后將其“認作女兒”并作出“一分為二”的分家支配，這體現(xiàn)了夏天智對傳統(tǒng)道德的維護和堅守。B．小說人物命名別有深意。夏家老一輩兄弟四人以“仁、義、禮、智”命名，示意了鄉(xiāng)土農(nóng)村的儒家傳統(tǒng)倫理道德觀念和價值體系。C．小說《秦腔》以極其現(xiàn)實，甚至顯得瑣碎的幾幅生活場景，揭示了極具典型意義的人類精神逆境，使小說具有了人文關(guān)懷意義。D．散文《秦腔》描寫了三秦大地的風土人情及當?shù)氐娜藗儗η厍坏臒嶂猿潭?，干脆表現(xiàn)了秦腔在當?shù)氐木薮笄覠o處不在的影響力。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．散文《秦腔》語言質(zhì)樸，字里行間語言鄉(xiāng)土氣息深厚，“場子”“叮叮咣咣”“起風”“倒西”“倒東”等詞語簡潔明白，極具生活氣息。B．“你聽到了沒？”“你聽到了沒？”通過疑問句的重復，表現(xiàn)出夏天智急于讓心愿得到妻子四嬸和兒子夏雨理解、落實的心理。C．“我就是死了，也不讓他夏風回來送我入土。”和“誰有看法讓來找我！”運用語言描寫，表現(xiàn)了夏天智對待兒子的生氣和獨斷專行。D.散文《秦腔》運用場景描寫、細微環(huán)節(jié)描寫，“揚”“日”“甩”“踩”“叫”“擠”，連用動詞和擬聲詞，來刻畫秦川百姓對秦腔的酷愛。8．小說“《秦腔》是一部用秦語說秦事表秦情的作品，寄寓深遠”（薛正昌語），請結(jié)合文本談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）9．夏天智在完成分家遺愿并將白雪認作女兒后，特意交代兒子夏雨用高音喇叭播放秦腔《轅門斬子》，請簡要分析這一情節(jié)的作用。（6分）山東省濟寧市2024-2025學年下學期期末考試高二語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6—9題回

眸王松他就這么站著，仰著頭，看著我，兩個胳膊垂得很直，肩膀端得很平。春天的風吹來，撩起他的頭發(fā)，把眼鏡也帶了一下。他戴的是黑色方框眼鏡，有些松。他抬手扶了一下鏡框，胳膊又垂下去。他每次來，都是這樣站著。有時，一邊仰頭凝視著我，還會漸漸抬起右手，放到自己的左胸上。我想，他或許是在想象我當年那一刻的感覺。當時，我安靜地看著那顆子彈從行刑士兵端著的槍筒里鉆出來，然后徑直朝我飛過來，我甚至能看到它拖出的一溜刺眼的火光。就在聽到那沉悶的砰的一聲時，我意識到了，這顆子彈已經(jīng)鉆進了我的胸膛。在它鉆進來的一瞬，我的心臟也轟的一下，似乎猛的一熱，又一涼，我知道，它已經(jīng)穿過我的身體，將我體內(nèi)的一些血肉也一起帶走了。我感覺胸膛上像開了一扇窗，在涼風吹進來的同時，一股熱血也在朝外涌，我聽到自己的心臟猶如瀑布一樣發(fā)出震耳的嘩嘩流淌聲……我想，他確定很想知道我在當時是怎樣的一種感覺。他想知道，是因為，他想講給他的學生聽。就在幾天前，他又帶著他的學生去了東北角的那片松林，那是我的墓地。是的，很多人來祭祀我，為我獻花。我知道，人們沒有遺忘我。每年的清明節(jié)，他也會帶著學生來，讓每個人在我的墓上放一朵白色的小花。這確定是孩子們親自做的。我聽到，孩子們叫他崔老師。我站得很高。雕塑家為我設(shè)計的這個銅像，創(chuàng)意很棒，我很寵愛這個姿態(tài)，一只腳蹬著一塊巖石，左手扶著膝蓋，右手按著腰間的盒子槍，挺直上身，凝視著遠方。就在昨天，崔老師又帶著一個學生來了。看上去十多歲，應(yīng)當是新轉(zhuǎn)學過來的孩子，操著江西贛南的腔調(diào)。以往也是這樣，每當有新的學生來這邊，崔老師就會帶著來這里。這孩子的眼睛很大，而且黑白分明，看上去很澄澈。他漸漸走到我面前，仰起頭看了一陣，似乎在想什么，然后，回頭問崔老師，他，是英雄嗎？崔老師說，是，他是英雄，也是一位烈士，他叫崔筱齋?；蛟S，崔老師這樣為孩子介紹我是對的。但我不是什么英雄，因為在那時，我身邊的戰(zhàn)友很多，他們和我一樣根本不考慮個人得失，甚至舍生忘死，把自己一切的一切都置之度外，在一次次的戰(zhàn)斗中，他們很多人就這樣靜默地犧牲了，最終連名字也沒有留下……那是1929年秋天，我奉命到六安、霍山地區(qū)指導農(nóng)夫運動，然后和徐百川同志一起，參與了諸佛庵兵變和著名的六霍起義。后來，僅獨山境內(nèi)，被追認的出名有姓的烈士就有530多人，假如說英雄，又何止我一個人呢。到1931年春天，合肥北鄉(xiāng)一帶的農(nóng)夫運動已經(jīng)如火如荼。為了顯示農(nóng)夫協(xié)會的巨大威力，肥北區(qū)委確定借紀念五一國際勞動節(jié)，召開一次大規(guī)模的農(nóng)夫大會。那天早晨，雙河集和造甲店地區(qū)的農(nóng)夫協(xié)會會員1000多人，從四面八方涌向李老家雙土地廟會場。我在大會上做報告，給大家講了五一國際勞動節(jié)的來歷，同時號召大家發(fā)揚革命傳統(tǒng)，同土豪劣紳做不調(diào)和的斗爭。會后，我還帶領(lǐng)農(nóng)夫協(xié)會的會員進行了大張旗鼓的示威游行。從這起先，農(nóng)夫協(xié)會就要帶領(lǐng)悟員有實際行動了。1932年春天，上級認為時機已經(jīng)成熟，于是確定，乘農(nóng)夫青黃不接、缺糧斷炊的季節(jié)，先開展春荒斗爭，然后在這次斗爭的基礎(chǔ)上實行暴動。這個方案定下以后，又派張志一同志來合肥北鄉(xiāng)加強領(lǐng)導，當時張志一同志化名叫“李星三”。就在這年的4月7日，一場規(guī)模浩大的武裝暴動拉開了序幕。在這片大地上，數(shù)十面紅旗迎風招展，200多名赤衛(wèi)隊員，500多名紅槍會員和1000多名農(nóng)夫協(xié)會的會員，手持步槍、紅纓槍、大刀和長矛，沖向雙河集的聯(lián)保辦事處和團防局。這就是合肥地區(qū)史稱的“雙河集暴動”。我身后就是“雙河集農(nóng)夫暴動紀念館”的展廳。里面不僅陳設(shè)著我們當年暴動時運用過的火槍和長矛一些遺物，還有一些當時的珍貴文件。這個展廳，崔老師帶著他一屆又一屆的學生來過。每次來，已經(jīng)不須要講解員，他自己就可以把當年的事一件一件講給孩子們聽。他的口才很好。其實口才好的人未必去刻意追求聲音的表現(xiàn)力，安靜的語氣，或許更有感染力。崔老師的語氣就很平緩，這樣，也就不知不覺地將聽的人帶到那悠遠的過去。這時，這個新轉(zhuǎn)學來的孩子從展廳里出來了，他走得很慢，一邊走，似乎在想什么事。來到我跟前，他突然站住了。先圍著我的銅像轉(zhuǎn)了一遭，又用手摸著銅像的底座，看上面的文字?？戳艘魂?，他突然抬起頭，對崔老師說，我會唱一首歌。崔老師看看他，什么歌，你唱，我聽聽。這孩子就唱起來：“紅軍哥哥你慢些走，當心路上有石頭……”他的聲音很稚嫩，也很嘹亮，隨著春天的微風飄出很遠。我聽出來了，這孩子唱的是贛南地區(qū)的客家山歌。當年紅軍長征前后，這首歌在當?shù)睾芰餍?。這個孩子是從贛州的于都縣轉(zhuǎn)來的。于都正是紅軍長征動身的地方，所以，他會唱這個山歌也并不驚奇。這時，我發(fā)覺，孩子在微風里唱著，眼里已經(jīng)閃出淚光。（選自《文藝報》2024年6月11日，有刪節(jié)）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.小說詳寫“我”犧牲時的感受，是為了突出“我”的視死如歸，無所畏懼。B.“我”對自己銅像姿態(tài)很寵愛，意味著這個姿態(tài)能體現(xiàn)“我”的精神風貌。C.小說選取1929年“我”的革命活動，目的是引出像“我”這樣的英雄很多。D.崔老師能將學生們帶到悠遠的歷史中，主要因為“我”是革命活動的領(lǐng)導者。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.標題語意雙關(guān)，既指崔老師師生對“我”的景仰，也指“我”回憶自己的革命活動。B.首段對“他”的動作描寫細膩，但是這些平常的動作隱含了對“我”的崇敬之情。C.崔老師是“我”的后輩，又是學生們的前輩，這一角色體現(xiàn)了革命精神的代代相傳。D.小說中“我”否定自己是英雄這一細微環(huán)節(jié)，突出了那一代人的價值追求和犧牲精神。8.小說重點寫新轉(zhuǎn)來的學生有何用意？請簡要分析。（4分）9.小說從雕像的視角敘述故事，這樣寫有哪些好處？請結(jié)合作品進行賞析。（6分）山東省菏澤市2024-2025學年下學期期末考試高二語文試題A(二)現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6－9題?！恫桊^》其次幕(節(jié)選)松二爺走進來，穿的很寒酸，可是還提著鳥籠。松二爺王掌柜!聽說明天開張，我來道喜!(望見常四爺)哎喲!四爺，可想死我嘍!常四爺二哥!你好哇?王利發(fā)都坐下吧!松二爺王掌柜，你好?太太好?少爺好?生意好?王利發(fā)(一勁兒說)好!托福!(提起雞與咸菜)四爺，多少錢?常四爺瞧著給，該給多少給多少!王利發(fā)對!我給你們弄壺茶來!(提物到后面去)松二爺四爺，你，你怎么樣啊?常四爺賣青菜哪!鐵桿莊稼沒有啦，還不賣膀子力氣嗎?二爺，您怎么樣啊?松二爺怎么祥?我想大哭一場!望見我這身衣裳沒有?我還像個人嗎?常四爺二哥，您能寫能算，莫非找不到點事兒作?松二爺嗻，誰情愿瞪著眼挨餓呢!可是，誰要咱們旗人呢!想起來呀,大清國不確定好啊，可是到了民國，我挨了餓!王利發(fā)（端著一壺茶回來。給常四爺錢）不知道您花了多少,我就給這么點吧!常四爺（接錢，沒看，揣在懷里）沒關(guān)系!王利發(fā)二爺，(指鳥籠)還是黃烏吧?哨的怎樣?松二爺嗻，還是黃鳥!我餓著，也不能叫鳥兒餓著!(有了點精神)你看看，看看，打開罩子)多么風光 !一望見它呀，我就舍不得死啦!王利發(fā)松二爺，不準說死!有那么一天，您還會走一步好運!常四爺二哥，走!找個地方喝兩盅兒去!一醉解千愁!王掌柜，我可就不讓你啦，沒有那么多的錢!王利發(fā)我也分不開身，就不陪了![常四爺、松二爺正往外走，宋恩子和吳祥子進來。他們倆仍穿灰色大衫，但袖口瘦了，而且罩上青布馬褂。松二爺(看清晰是他們，不由地上前請安)原來是你們二位爺![王利發(fā)似乎受了松二爺?shù)母腥荆舱埌?，弄得二人愣住了。宋恩子這是怎么啦?民國好幾年了，怎么還請安?你們不會鞠躬嗎?松二爺我望見您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事兒!不能不請安!王利發(fā)我也那樣!我覺得請安比鞠躬更過癮!吳祥子哈哈哈哈!松二爺,你們的鐵桿莊稼不行了,我們的灰色大褂反倒成了鐵桿莊稼，哈哈哈!(望見常四爺)這不是常四爺嗎?常四爺是呀，您的視力不錯!戊戌年我就在這兒說了句“大清國要完”，叫您二位給抓了走，坐了一年多的牢!宋恩子您的記性可也不錯!混的還好吧?常四爺托福!從牢里出來，不久就趕上庚子年；扶清滅洋，我當了義和團，跟洋人打了幾仗!鬧來鬧去，大清國究竟是亡了，該亡!我是旗人，可是我得說公道話!現(xiàn)在，每天起五更弄一挑子青萊，繞到十點來鐘就賣光。憑力氣掙飯吃，我的身上更有勁了!什么時候洋吳敢再動兵，我娃常的還打算跟他們打打呢!我是旗人，旗人也是中國人哪!您二位怎么樣?吳祥子瞎混唄!有皇上的時候，我們給皇上效力，有袁大總統(tǒng)的時候，我們給袁大總統(tǒng)效力，現(xiàn)而今，宋恩子，該怎么說啦？宋恩子誰給飯吃,咱們給誰效力!常四爺要是洋人給飯吃呢?松二爺四爺，咱們走吧!吳祥子告知你，常四爺,要我們效力的都仗著洋人撐腰!沒有洋槍洋炮，怎能夠打起仗來呢?松二爺您說的對！嗻！四爺，走吧！常四爺再見吧，二位，盼著你們快快升官發(fā)財!(同松二爺下)宋恩子這小子!王利發(fā)(倒茶)常四爺老是那么又倔又硬，別計較他!(讓茶)二位喝碗吧，剛沏好的。宋恩子后面住著的都是什么人?王利發(fā)多半是高校生，還有幾位熟人。我有登記簿子，隨時報告給“巡警閣子”。我拿來，二位看看?吳祥子我們不看簿子，看人!王利發(fā)您甭看，準保都是靠得住的人!宋恩子你為什么愛租學生們呢?學生不是什么醇厚家伙呀!王利發(fā)這年月，作官的今日上任，明天撤職；做買賣的今日開市，明天關(guān)門,都不行靠!只有學生有錢，能夠按月交房租，沒錢的就上不了高校啊!您看，是這么一筆帳不是?宋恩子都叫你咂摸透了!你想的對!現(xiàn)在，連我們也欠餉啊!吳祥子是呀，所以非每天拿人不行，好得點津貼!宋恩子就仗著有錯拿，沒錯放的，拿住人就有津貼!走吧，到后邊看看去!王利發(fā)二位，二位!您放心，準保沒錯兒!宋恩子不看，拿不到人，誰給我們津貼呢?吳祥子王掌柜不情愿咱們看，王掌柜必會給咱們想方法!咱們得給王掌柜留個面子!對吧?王掌柜!王利發(fā)我……宋恩子我出個不很高超的辦法:干脆來個包月。每月一號按陽歷算，你把那點……吳祥子那點意思!宋恩子對，那點意思送到，你省事,我們也省事!王利發(fā)那點意思得多少呢?吳祥子多年的交情，你看著辦!你聰慧,還能把那點意思鬧成不好意思嗎?李三(提著萊筐由后面出來)喝，二位爺!(請安)今兒個又得關(guān)城門吧!(沒等回答，往外走)(二、三學生匆忙地回來。學生三爺，先別出去，街上抓夫呢!(往后面走去)李三(還往外走)抓去也好，在哪兒也是當苦力![注]其次幕與第一幕相隔十余年，現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進行割據(jù)，時時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的時候。6.下列對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.松二爺是-一個典型的沒有謀生實力的旗人，他寧愿自己挨餓也不叫自己的鳥兒餓著，與常四爺?shù)膶υ捴辛髀冻隽藵鉂獾膽雅f心情。B.“盼著你們快快升官發(fā)財!”這句話飽含辛辣的諷刺，常四爺雖曾因一句“大清國要完”坐了一年多的牢，仍不改正直倔強的脾氣。C.租房子給學生表明白當時一般百姓生活艱難，生計都難以維持，只有上得起高校的學生才能按月交房租，也反映了舊社會的黑暗。D.王利發(fā)阻擋宋吳兩人查看后面的公寓，是膽怯 兩人借故找茬、無理取鬧，假如不剛好制止，學生中的愛國激進分子就會被抓走。7.下列對劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.選文是人像展覽式的戲劇結(jié)構(gòu)，沒有統(tǒng)一的戲劇情節(jié)，人物形象也沒有突出的主次之分，這與《雷雨》緊湊集中的鎖閉式結(jié)構(gòu)不同。B.選文的人物臺詞具有特性化特點，比如王利發(fā)與不同人物應(yīng)酬時的不同話語可以表現(xiàn)他作為-一個茶館掌柜的八面玲瓏和當心翼翼。C.選文將常四爺和松二爺進行了對比。常四爺因在清朝坐過牢而痛恨清王朝，松二爺卻因在民國挨了餓而留戀已經(jīng)不復存在的過去。D.作者用舞臺說明“沒等回答，往外走”這一細微環(huán)節(jié)，表明李三心中已經(jīng)有了答案，也說明他對關(guān)城門、抓壯丁的動亂局面習以為常。8.戲劇中的人物語言經(jīng)常有“言外之意”，請依據(jù)劇本內(nèi)容分析文章劃線語句的“言外之意”。(4分)①我是旗人，旗人也是中國人哪!②還能把那點意思鬧成不好意思嗎?9.老舍先生說:“我設(shè)法使每個角色都說自己的事，可都與時代發(fā)生關(guān)系……因此，人物雖各說各的，可是又都能幫助反映時代，就使觀眾既望見了各色的人，也順帶著望見了一點兒那個時代的面貌?！闭埥Y(jié)合選文內(nèi)容，以宋恩子吳樣子為對象，談一下對這段話的理解。(6分)山東省菏澤市2024-2025學年下學期期末考試高二語文試題B（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。

四世同堂（節(jié)選）

老舍

(1)北平的天又高起來!八一三①!上海的炮聲把久壓在北平人的頭上的黑云給掀開了!

祁瑞宣的眉頭解開，胖臉上擁起一浪一浪的笑紋，不知不覺的低聲哼著岳武穆的《滿江紅》。

瑞全扯著小順兒，在院中跳了一個圈，而后把小妞子舉起來，扔出去，再接住。弄得小妞子驚顫的尖聲笑著，而嚇壞了小順兒的媽。

“老三!你要是把她的嫩胳臂嫩腿摔壞了，可怎么辦!”小順兒的媽高聲的抗議。

祁老人②只曉得上海是個地名，對上海抗戰(zhàn)一點也不感愛好，只慨嘆著說：“劫數(shù)!劫數(shù)!這又得死多少人呀!”

天佑在感情上很興奮中國敢與日本決一死戰(zhàn)，而在理智上卻擔憂自己的生意：“這一下子更完了，貨都由上海來啊!”

“爸爸，你老想著那點貨，就不為國家想想!”瑞全笑著責怪他老人家。

“我并沒說打日本不好哇!”天佑愧疚的聲辯。小順兒的媽稀里糊涂，也不便打聽，看到大家都愉快，她便加倍用力的工作，并且建議吃一頓茴香餡的餃子。歪打正著，瑞全以為大嫂是要以吃餃子紀念這個日子，而大加夸贊。“大嫂我?guī)椭惆?”

“你呀？歇著吧!打慣了球的手，會包餃子？別往臉上貼金啦!”

天佑太太聽到大家吵嚷，也出了聲：“怎么啦？”

瑞全跑到南屋，先把窗子都打開，而后告知媽媽：“媽!上海也開了仗!”

“好!蔣委員長作大元帥吧？”

“是呀!媽，你看咱們能打勝不能？”瑞全寵愛得忘了媽媽不懂得軍事。

“那誰知道呀!反正先打死幾萬小日本再說!”

……

（2）中國的飛機出動!北平人的心都跳起多高!小瞿的耳邊老像有飛機響似的，抬著頭往天上找。他望見一只敵機，但是他硬說是中國的，紅著倭瓜臉和孫七辯論：“要講剃頭刮臉，我沒的可說；你拜過師，學過徒!說到眼神，就該你閉上嘴了；尊家的一對眼有點近視呀!我看得清晰極了!飛機的翅膀上畫著青天白日，一點錯沒有!咱們的飛機既能炸上海，就能炸北平!”孫七心中原來也寵愛咱們的飛機能來到北平，可是經(jīng)小瞿一說，他就不能不借題抬幾句杠。及至小崔攻擊到他的近視眼，他認了輸，夾著小白布包，笑嘻嘻的到鋪戶去做活。到了鋪戶中，他把小崔的話擴大了一些，告知給小商人們。他一手按著人家的臉，一手用刀在臉上和下巴底下刮剃，低聲而懇切的說：“我剛才望見七架咱們的轟炸機。好大個兒!翅兒上畫著青天白日，清晰極了!”人家在他的剃刀威逼之下。誰也不敢分辯。

小崔哼唧著小曲，把車拉出去。到車口，他照舊廣播著他望見了中國飛機。在路上，看到日本兵，他揚著點臉飛跑；跑出相當?shù)倪h。他高聲的宣布：“全殺死你們王八日的!”而后，把咱們的飛機飛過天空的事，告知給坐車的人。

李四爺許久也沒應(yīng)下活來--城外時時有炮聲，有幾天連巡警都罷了崗，誰還敢搬家呢。今日，他應(yīng)下一檔兒活來，不是搬家，而是出殯。他的本行是“窩脖兒”。到了晚年，他也應(yīng)喪事：他既會穩(wěn)當?shù)睦υc挪移箱匣桌椅，當然也能沒有失閃的調(diào)動棺材。在護國寺街口上，棺材上了杠。一把紙錢像大白蝴蝶似的飛到空中，李四爺?shù)募怃J嘹亮的聲音喊出：“本家兒賞錢八十吊啊!”抬杠的人們一齊喊了聲“啊!”李四爺，穿著孝袍，精神百倍的，手里打著響尺，似乎把滿懷的顧慮與牢騷都忘了。

李四大媽在小羊圈口上，站得緊靠公路邊，為是看看丈夫領(lǐng)殯--責任很重的事--的威嚴。擦了好幾把眼，望見了李四爺。她含笑的說了聲：“看這個老東西!”

棚匠劉師傅也有了事做。警察們通知有天棚的人家，趕快把棚席拆掉。警察們沒有告知大家拆棚的理由，可是火家都猜到這是日本鬼子怕中心的飛機來轟炸：席棚是簡潔起火的。劉師傅忙著出去拆棚。高高的站在房上，他希望能看到咱們的飛機。

小文夫婦今日盡然到院中來調(diào)嗓子，似乎已經(jīng)不必再含羞帶愧的作了。

連四號的馬老寡婦也到門口來看看。她最膽小，自從盧溝橋響了炮，她就沒邁過街門的門坎。她也不許她的外孫--十九歲的程長順--去做生意，惟恐他有什么失閃。她的頭發(fā)已完全白了，而渾身上下都整理得干干凈凈的，手指上還戴著四十年前的式樣的，又重又大的，銀戒指。她的相貌比李四媽還更和善；心理也特別的慈愛，和李四媽差不多?？墒牵谛袆由?，并不像李四媽那樣主動，活躍。因為自從三十五歲她就守寡，不能不沉穩(wěn)謹慎一些。

今日，長順告知外婆：“沒關(guān)系了，我可以出去做買賣啦!上海也打上了，咱們的飛機，一千架，出去炸日本鬼子!咱們準得打勝!上海一打勝，咱們北平就平安了!”

外婆不大信長順的話，所以大著膽子親自到門外調(diào)查一下；倒仿佛由門外就能看到上海似的。老太太的白發(fā)，在陽光下，發(fā)著一圈兒銀光。大槐樹的綠色照在她的臉上，給皮膚上的黃亮光兒減去一些。有皺紋的地方都畫上一些暗淡的細道兒。胡同里沒有行人，沒有動靜，她獨獨立了一會兒，漸漸的走回屋中去。

“怎樣？外婆!”長順急迫的問。

“倒沒有什么，或許真是平安了!”

“上海一開仗，咱們準打勝!外婆你信我的話。準保沒錯兒!”長順起先整理工具，打算下午出去做生意。

（有刪改）[注]①八一三，是指“八一三”淞滬抗戰(zhàn)，是抗日斗爭初期繼七七事變以后，1937年8月13日上海軍民奮起抗擊日本侵略軍的壯烈戰(zhàn)斗。②祁老人，近80歲，《四世同堂》的代表人物。兒子祁天佑，布店掌柜。長孫祁瑞宣，二孫祁瑞豐。三孫祁瑞全。曾孫小順兒，祁珊宜之子；曾孫女小妞子，祁瑞宣之女。

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.小說描寫了上海“八一三”抗戰(zhàn)的消息傳來時祁家人的反應(yīng)，既寫出了大家的興奮心情，也寫出了祁天佑對生意的擔憂，場景真實。

B.小說中的瑞全懷著真摯的愛國主義情感，他將上海開仗的消息跟母親共享，還慎重指責了父親只想著生意不想著國家的自私思想。

C.小說中寫李四爺找到出殯的活兒，棚匠劉師傅找到拆棚的活兒。從一個側(cè)面反映了北平淪陷后一般百姓的生活陷入了困頓之中。

D.小說中馬老寡婦和李四媽不同，她膽小，沉穩(wěn)，謹慎。自從盧溝橋響了炮，她就沒邁過街門的門坎，她也不許她的外孫長順去做生意。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.“眉頭解開，胖臉上擁起一浪一浪的笑紋……哼著岳武穆的《滿江紅》”。主要運用神態(tài)描寫生動再現(xiàn)了祁瑞宣此刻的心情。

B.小說節(jié)選部分篇幅雖短卻內(nèi)涵豐富，通過人物對話再現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期淪陷區(qū)北平小羊圈胡同的生活場景和一般民眾的心理狀態(tài)。

C.小說節(jié)選部分塑造了祁天佑、祁瑞全、小崔、李四爺、長順等眾多特性顯明的人物形象，但主要敘寫的人物是祁天佑和長順。

D.小說語言具有明顯的“京味兒”特色，如“一檔兒話”“窩脖兒”“準保沒錯兒”等都帶有北京獨特的地域特色和文化印記。

8.請分別分析文中兩處畫橫線句子的作用。

9.有評論認為：老舍《四世同堂》最難能珍貴之處在于，能在平和的自然狀態(tài)中，呈現(xiàn)出正的力氣，表現(xiàn)出了柴米油鹽的日常生活中人的不屈。請以選文為例簡要分析。文學類文本閱讀專題山東省濟南市2024-2025學年高二下學期期末統(tǒng)考語文試題五、（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題，一天的等待[美國]厄內(nèi)斯特·海明威他走進我們房間關(guān)窗戶的時候，我們還未起床。我見他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，似乎一動就會引起難受?！澳阍趺蠢玻鋵殻俊薄拔翌^痛?！薄澳阕詈没氐酱采先??！薄安?，我很好?！薄澳阆壬洗病Ｎ掖┖靡路缶蛠砜茨??！笨墒钱斘襾淼綐窍?，他已穿好衣服，坐在火爐旁，顯出一副重病在身的九歲男孩的凄慘模樣。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了?！澳闵蠘侨ニ?，”我說，“你病了?！薄拔覜]病，”他說。醫(yī)生來后，量了孩子的體溫?！岸嗌俣?？“我問醫(yī)生。“一百零二度?！跋聵呛?，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并叮囑如何服用。一種是退燒的，另一種是通便的，還有一種是去酸的。他說明說，流感細菌只能在酸性環(huán)境中存活。他似乎對流感很內(nèi)行，并說，假如高燒不超過一百零四度，就用不著擔憂。這是輕度流感，要是不引起肺炎，就沒有危急。我回到房里，登記了孩子的體溫，并對各種膠囊的服用時間作了記錄?！跋胱屛易x點書給你聽嗎”？“好的，假如你想讀的話，”孩子說。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上紋絲不動，對四周發(fā)生的一切麻木不仁。我朗讀霍華德派爾的《海盜的故事》，但我看得出他并沒在聽我朗讀的內(nèi)容?！澳愀杏X怎么樣，珍寶？”我問他?！暗侥壳盀橹?，還是老樣子，”他說。我坐在床腳邊自個兒看書，等著到時間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，然而，當我抬頭看時，他卻雙眼盯著床腳，神情異樣?！澳銥槭裁床辉囍X呢？到吃藥時，我會叫醒你的?！薄拔覍幵感阎?。”過了一會兒，他對我說：“你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話?！薄安幌勇闊??！薄安?，我是說，要是你過一會兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里?！蔽蚁耄蛟S他有點兒神志不清了。十一點鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會兒。那是個晴朗而又寒冷的日子，地上覆蓋著一層已結(jié)成冰的凍雨，因此看上去仿佛全部那些光禿禿的樹木，那些灌木叢，那些砍下來的樹枝，以及全部的草坪和空地都用冰漆過似的。我?guī)е夷菞l愛爾蘭紅毛小獵犬，沿著大路和一條冰凍的小溪漫步，但在這玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困難的。那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也摔倒了兩次，摔得挺重，一次摔掉了獵槍，使獵槍在冰上滑出去老遠。高高的土堤上長著倒垂下來的灌木叢，我們從那下面攆起了一群鵪鶉；當它們快要從堤岸頂上消逝時，我擊落了兩只。有幾只鵪鶉停落在樹上，但大部分飛進了一堆堆的柴垛中。你得在這些被冰裹著的柴垛上跳上好幾下，才能把它們攆出來。當人在這些既滑又有彈性的樹枝上搖搖擺晃尚未立穩(wěn)之際，它們卻飛了出來，使你很難射中。我擊落了兩只，逃掉了五只。動身返回時，我感到很興奮，因為我在離房子不遠的地方發(fā)覺了一群鵪鶉，而且還剩下很多，改日可再去搜尋獵取?；氐轿堇?，他們說孩子不讓任何人進入他的房間?！澳銈儾荒苓M來，”他說。“你們千萬不要傳染上我的病?！蔽襾淼剿磉?，發(fā)覺他仍像我離開時那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛照舊紋絲不動地盯著床腳。我量了他的體溫?！岸嗌伲俊薄按蠹s一百，”我說。事實上是一百零二度四分?！霸仁且话倭愣龋彼f。“誰說的？”“醫(yī)生。”“你的體溫沒問題，”我說，“用不著擔憂?！薄拔也粨鷳n，”他說，“但是我不能不想?！薄安灰?，”我說?！胺判暮昧??！薄拔液芊判模彼f著，眼睛直盯著前方。明顯，他有什么心事，但在盡力限制著自己?！皩⑦@個用水服下。”“你看這有用嗎？”“當然有用?！蔽易聛?，打開了《海盜故事》，起先讀給他聽，但我看得出來他不在聽，于是我停了下來。“你看我或許什么時候會死？”他問道?！笆裁?？”“我或許還有多少時間就要死了？”“你不會死。你怎么啦？”“啊，不，我會死的。我聽到他說一百零二度?！薄叭瞬粫驗榈昧艘话倭愣鹊母邿廊サ摹Ｄ闶窃谡f傻話?！薄拔抑罆?。在法國上學的時候，同學告知我說，燒發(fā)到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了?！痹瓉碜陨衔缇劈c起，整整一天他都在等死。“你這可憐的珍寶，”我說，“哦，可憐的珍寶，這就像英里和公里。你不會死的。那種溫度計不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度上，正常體溫是九十八度?！薄澳愦_定？”“確定沒錯，”我說?！斑@跟英里和公里的區(qū)分一樣。你知道，就像我們車速開到七十英里該折合成多少公里一樣?！薄班?，”他說。他那凝視著床腳的目光松弛了。他的驚慌狀態(tài)也最終緩解了。其次天，更加輕松了。為了一點無關(guān)緊要的小事，他會動輒哭起來。21.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說敘述了一位九歲的男孩因為不懂攝氏與華氏溫度的區(qū)分，在誤以為自己即將發(fā)燒死去的困難心情中度過了一成天的故事。B.小說沿著“小男孩生病，醫(yī)生來診，父親講故事，外出狩獵，狩獵歸來，誤會消退”的時間依次綻開敘述，脈絡(luò)清晰。C.小男孩雖然竭力保持安靜，但內(nèi)心是恐驚的。他不斷用行動和語言示意父親，希望能引起父親的重視，但馬虎的父親卻始終沒有意識到。D.小說省略了父親外出打獵期間小男孩的身體狀況及心理活動的內(nèi)容，留下敘事空白，但讀者照舊能想象出小男孩內(nèi)心的無望。22.下列對小說藝術(shù)特色的鑒賞分析，不正確的一項是（）A.小說標題“一天的等待”是貫穿全文的行文線索，同時設(shè)置懸念，引起讀者閱讀愛好。B.小說用第一人稱敘事，拉近了故事人物與讀者的距離，增加了真實性和感染力。C.小說語言簡潔、敘事客觀、竭力淡化主觀色調(diào)，是作者“冰山理論”的具體體現(xiàn)。D.小男孩面對死亡時的消極等待、無能為力，使小說量現(xiàn)出愁悶基調(diào)，讓讀者倍感壓抑。23.小說中間插入父親外出打獵的兩段文字，有什么作用？24.海明威曾寫過這樣的話：“志氣是在重壓下的優(yōu)雅風度。”結(jié)合小說中“小男孩”形象，談?wù)勀銓@句話的理解。【答案】21.C22.D23.①父親外出打獵，說明孩子的病情不重，為小說的結(jié)局做鋪墊。②宕開男孩的狀況不寫，而寫父親打獵的情景，使小說更具有懸念。③父親打獵時心情輕松愉悅，襯托了小男孩的驚慌恐驚。（答出兩點即可。）24.①小男孩發(fā)燒，認為自己會死，可見他處在內(nèi)心恐驚的重壓之下。②自己生病不忘為父母關(guān)上窗戶；得知自己發(fā)燒一百零二度，不讓父親陪伴，不讓任何人進房間，怕傳染別人。一成天靜靜地躺著，始終醒著，極力限制自己的心情，等待死亡駕臨 。這些都體現(xiàn)了小男孩的優(yōu)雅風度。③面臨絕境時關(guān)愛他人、鎮(zhèn)靜堅韌、不失風光 ，這些優(yōu)雅風度正是志氣的體現(xiàn)。（意思對即可。）【解析】【分析】【21題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析實力。C.“他不斷用行動和語言示意父親，希望能引起父親的重視，但馬虎的父親卻始終沒有意識到”錯。小男孩并沒有示意父親，想引起父親的重視，相反，他不斷督促父親離開，怕傳染給他，“你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話”“不，我是說，要是你過一會兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里”。故選C。【22題詳解】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞實力。D.“消極等待、無能為力，使小說量現(xiàn)出愁悶基調(diào)，讓讀者倍感壓抑”錯。文中小男孩恐驚死亡卻能堅毅、英勇地面對；小說結(jié)尾解除了小男孩的恐驚，讓讀者感到很輕松。故選D?！?3題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的實力。從情節(jié)上看，“我?guī)е夷菞l愛爾蘭紅毛小獵犬沿著大路和一條冰凍的小溪漫步，但在這玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困難的。那條紅毛一路上連跌帶滑，我自己也重重摔了兩跤”蕩開男孩的狀況不寫，而寫父親打獵的情景，使小說更具有懸念；從人物塑造上看，“動身返回時，我感到很興奮，因為我在離房子不遠的地方發(fā)覺了一群鵪鶉，而且還剩下很多，改日可再去搜尋獵取”，父親打獵的快樂開心，暗寫男孩的孤獨恐驚，使人物形象更突出；另外，父親打獵的輕松開心還示意男孩的病情不重，為小說的結(jié)局做鋪墊，“他那凝視著床腳的目光松弛了。他的驚慌狀態(tài)也最終緩解了”，結(jié)尾形成喜劇的效果。【24題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意及鑒賞人物形象、主題的實力。解答時可通讀全文，篩選小說中和小男孩相關(guān)的情節(jié)進行分析。從全文來看，小說塑造的“小硬漢”形象主要是通過呈現(xiàn)人物的言行來完成的?！爸貕骸痹谖闹兄感∧泻l(fā)燒，認為自己會死，“在法國上學的時候，同學告知我說，燒發(fā)到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了”，可見他處在內(nèi)心恐驚的重壓之下?！皟?yōu)雅風度”指男孩面對死亡的看法。如開頭“他走進我們房間關(guān)窗戶的時候，我們還未起床。我見他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，似乎一動就會引起難受”，自己生病不忘為父母關(guān)上窗戶；“他對我說：‘你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話?！薄安?，我是說，要是你過一會兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里”“孩子不讓任何人進入他的房間。‘你們不能進來，’他說?！銈兦f不要傳染上我的病?！保弥约喊l(fā)燒一百零二度，不讓父親陪伴，不讓任何人進房間，怕傳染別人；“他躺在床上紋絲不動，對四周發(fā)生的一切麻木不仁”“他卻雙眼盯著床腳，神情異樣”“我來到他身邊，發(fā)覺他仍像我離天時那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛照舊紋絲不動地盯著床腳”，一成天靜靜地躺著，始終醒著，極力限制自己的心情，等待死亡駕臨 。小男孩的志氣體現(xiàn)在面臨絕境時關(guān)愛他人、鎮(zhèn)靜堅韌、不失風光 ，這些優(yōu)雅風度正是志氣的體現(xiàn)。山東省濱州市2024-2025學年下學期期末考試高二語文試卷2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

師傅領(lǐng)進門

黃平

這天下午，樊威從鎮(zhèn)上回家，半路上望見幾個地痞正在欺壓一個外地中年人。樊威上前趕走地痞。那人不住道謝，說自己叫潘貴山，是外鄉(xiāng)人。樊威見天色已晚，又怕地痞去而復返，便邀請他到自己家里留宿一晚。

樊威回到家，家里卻亂糟糟的。半個時辰前，青龍山上的土匪竄到村里，把樊威六歲的弟弟擄走了，并讓樊家三天內(nèi)送上一千塊大洋，否則撕票，樊老爺急得快瘋了。

樊威拿起木棒就往外沖，樊老爺抓緊擋住，說土匪心狠手辣，人多勢眾，你單槍匹馬去還不白白送命。

這時，潘貴山突然開口問道：“樊老爺，家里能拿出多少大洋？”

樊老爺說：“現(xiàn)在只能拿出二百來塊?！?/p>

“差不多了。樊老爺假如信得過我，明天我上山一試？”潘貴山竟然主動請纓。

樊老爺雖然有點遲疑，事到如今，只好如此了。

其次天一早，樊老爺叫來一個膽大的佃戶，把潘貴山帶到青龍山腳下。潘貴山一個人上了山，中午時分就把小孩帶了回來。

樊威新奇地問：“潘師傅，您用了什么功夫？給我們說說?！?/p>

潘貴山卻口風很緊：“這是江湖規(guī)則，不能說。”

樊老爺點頭贊道：“潘師傅深藏不露，俠肝義膽，真是高人！”

晚上，潘貴山剛要休息，樊老爺帶著樊威過來了。樊威撲通一聲跪倒在地，嘴里說：“請師父收我為徒?！?/p>

潘貴山一愣，立刻婉言推辭：“樊威心浮氣躁，還是不學的好。再說習武不是一朝一夕之事，只怕樊威受不了這個苦?！?/p>

樊老爺說，“樊威雖然魯莽沖動，卻心地和善，為人仗義，確定不會恃強凌弱?！?/p>

樊威也說：“師父，我不怕苦不怕累，一切聽從師父訓誨。”

見樊家父子真情實意，潘貴山考慮一再，最終答應(yīng)下來。

其次天一大早，潘貴山對樊威說：“從今日起先，你每天早上去山上抓野兔?！?/p>

不久，潘貴山又指著那只健壯的大黃牛說：“每天下午你跟它摔跤?！?/p>

又過了幾天，潘貴山說：“你每天找人打你，但你只能躲閃，不能還手。”

于是，樊威每天都依據(jù)師父要求的去做，盡管枯燥辛苦，卻從不偷懶。

一晃兩年過去了，樊威力能扳牛，快能逮兔，手臂粗的木棒打在身上，棒斷了人卻沒事。

潘貴山起先傳授他一些簡潔的拳腳兵器功夫。招式簡潔，要求卻嚴，每天千遍。

這一年，鎮(zhèn)上來了一伙日本浪人，他們武藝高強，橫行無忌，小鎮(zhèn)被攪得雞犬不寧。

鎮(zhèn)上商會氣不過，聽說樊家村有高人，就上門來請潘貴山出馬趕走那些日本浪人。當時潘貴山不在家，樊威義憤填膺，替師父答應(yīng)下來。

沒想到潘貴山回來聽說這事臉色一變：“誰叫你自作主見答應(yīng)的？糊涂……”

樊威急了，沒等潘貴山把話說完：“師父，保家為民，人人有責。習武之人，怎么能臨陣脫逃？”

“其實