一年級上冊數(shù)學(xué)教案-3還剩下多少-北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案3還剩下多少北師大版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案3還剩下多少北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，第3單元“還剩下多少”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解減法的概念，掌握減法的計算方法，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解減法的概念，掌握減法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解減法的概念，掌握減法的計算方法。難點(diǎn)：解決實(shí)際問題時，如何運(yùn)用減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、小動物卡片、水果圖片等。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、小動物卡片、水果圖片等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示一張水果圖片，圖片上有5個蘋果，然后教師拿走3個蘋果，問學(xué)生：“還剩下多少個蘋果？”讓學(xué)生回答。2.例題講解（10分鐘）教師講解減法的概念，并通過PPT展示減法的計算過程。然后，教師用黑板和粉筆演示減法運(yùn)算，并引導(dǎo)學(xué)生一起完成減法計算。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一些簡單的減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。4.小組合作（10分鐘）教師讓學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張小動物卡片，卡片上有3只小貓，讓學(xué)生用減法計算，還剩下多少只小貓。學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：減法概念：被減數(shù)減數(shù)=差減法計算：53=2七、作業(yè)設(shè)計（1）105=（2）83=（3）62=答案：（1）105=5（2）83=5（3）62=4小明有12個糖果，他吃掉了5個糖果，還剩下多少個糖果？答案：125=7，小明還剩下7個糖果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際操作和例題講解，讓學(xué)生掌握了減法的概念和計算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但是，在課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于減法運(yùn)算的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生回家后，與家長一起進(jìn)行減法練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。同時，教師也可以布置一些有關(guān)減法的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我使用了水果圖片來吸引學(xué)生的注意力。這個方法很有效，因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生對于圖片和實(shí)物往往更感興趣。我拿著5個蘋果的圖片，然后拿走3個，問學(xué)生“還剩下多少個蘋果？”這個問題不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解減法的概念。這是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，因?yàn)橹挥欣斫饬藴p法的概念，學(xué)生才能進(jìn)一步掌握減法的計算方法。二、例題講解例題講解環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握減法計算方法的關(guān)鍵。我使用了PPT來展示減法的計算過程，這樣學(xué)生可以更直觀地理解減法運(yùn)算。然后，我用黑板和粉筆演示減法運(yùn)算，并引導(dǎo)學(xué)生一起完成減法計算。這個環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)閷W(xué)生需要通過實(shí)際操作來理解和掌握減法的計算方法。在這個過程中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并及時解答他們可能遇到的問題。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我給出一些簡單的減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解了減法的概念和計算方法。在學(xué)生解答題目的時候，我會巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。這個過程中，我會重點(diǎn)關(guān)注那些在減法運(yùn)算中遇到困難的學(xué)生，并提供額外的幫助和指導(dǎo)。四、小組合作小組合作環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力的重要環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張小動物卡片，卡片上有3只小貓，讓學(xué)生用減法計算，還剩下多少只小貓。這個活動不僅能夠讓學(xué)生鞏固減法運(yùn)算，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和交流能力。在這個過程中，我會注意觀察學(xué)生的合作情況，確保他們能夠在小組合作中充分發(fā)揮自己的作用?？偟膩碚f，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要意義。在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解減法概念和計算方法時，我注意使用生動、簡練的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)。我力求讓講解內(nèi)容既清晰又有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作等環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整時間。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我積極鼓勵學(xué)生提問，并針對他們的疑問進(jìn)行解答。同時，我還設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，以提高他們的理解能力。4.情景導(dǎo)入：我運(yùn)用水果圖片和實(shí)踐情景引入的方法，成功地吸引了學(xué)生的注意力。這個方法很有效，因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生對于圖片和實(shí)物往往更感興趣。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可能過于依賴圖片，導(dǎo)致部分學(xué)生過于關(guān)注圖片而忽視了減法概念的學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對減法概念的講解，讓學(xué)生明確減法的定義和用途。在小組合作環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對于如何進(jìn)行合作和交流還不夠熟練。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學(xué)中，提前教給學(xué)生一些合作和交流的技巧，并設(shè)置更多的小組活動，以提高他們的合作意識和交流能力。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解答題目時存在計算錯誤。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高計算準(zhǔn)確性。本節(jié)課的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的效果。同時，我也對教案進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升（1）207=（2）158=（3）94=答案：（1）207=13（2）158=7（3）94=5小明有25個玩具球，他送給了小紅5個玩具球，還剩下多少個玩具球？答案：255=20，小明還剩下20個玩具球。（1）媽媽買了36個蘋果，吃掉了12個蘋果，還剩下多少個蘋果？（2）動物園里有18只獅子，有6只獅子離開了動物園，還剩下多少只獅子？（3）小華有45顆糖果，他給了妹妹10顆糖果，還剩下多少顆糖果？答案：（1）3612=24，媽媽還剩下24個蘋果。（2）186=12，動物園還剩下12只獅子。（3）4510=35，小華還剩下35顆糖果。（1）一輛公交車上有23個乘客，有5個乘客下車，還剩多少個乘客？