《文具店（小數(shù)初步認(rèn)識(shí)）》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《文具店（小數(shù)初步認(rèn)識(shí)）》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教案：《文具店（小數(shù)初步認(rèn)識(shí)）》年級(jí)：三年級(jí)科目：數(shù)學(xué)版本：北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第五章《貨幣與購(gòu)物》中的一個(gè)情景：“文具店”。通過(guò)這個(gè)情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的含義，能夠進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在實(shí)際情景中感受小數(shù)，理解小數(shù)的含義。2.能夠正確地讀寫(xiě)小數(shù)，進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際情景中感受小數(shù)，理解小數(shù)的含義，能夠正確地讀寫(xiě)小數(shù)。難點(diǎn)：理解小數(shù)的含義，能夠進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以一個(gè)文具店為背景，讓學(xué)生觀察文具的價(jià)格，引出小數(shù)的概念。2.講解小數(shù)的含義：通過(guò)具體的例子，解釋小數(shù)的含義，讓學(xué)生理解小數(shù)表示的是整體的一部分。3.讀寫(xiě)小數(shù)：教授小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則，讓學(xué)生能夠正確地讀寫(xiě)小數(shù)。4.小數(shù)運(yùn)算：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算，鞏固對(duì)小數(shù)的理解。5.隨堂練習(xí)：布置一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：文具店小數(shù)初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的含義小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則小數(shù)的加減法運(yùn)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）鉛筆：2.5元（2）橡皮：0.5元（3）尺子：3.2元答案：（1）2.5元（2）0.5元（3）3.2元2.小明的文具盒里有5支鉛筆，每支鉛筆2.5元，請(qǐng)問(wèn)小明的文具盒一共花了多少錢(qián)？答案：小明的文具盒一共花了12.5元。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解小數(shù)的含義上還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中多做類(lèi)似的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后去觀察其他商品的價(jià)格，用小數(shù)進(jìn)行表示，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的實(shí)踐性在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了文具店作為學(xué)生的實(shí)踐場(chǎng)景。這是因?yàn)槲木叩晔菍W(xué)生日常生活中常見(jiàn)的地方，他們對(duì)于文具的價(jià)格有一定的認(rèn)知。通過(guò)觀察文具的價(jià)格，學(xué)生可以直觀地感受到小數(shù)的存在，從而引出小數(shù)的概念。這種實(shí)踐性的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受小數(shù)。二、小數(shù)的含義的講解在講解小數(shù)的含義時(shí)，我使用了具體的例子來(lái)說(shuō)明。例如，我展示了文具店中鉛筆的價(jià)格為2.5元。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生可以直觀地理解小數(shù)表示的是整體的一部分。我解釋了小數(shù)的每一位代表的意義，例如2.5元中的2表示兩元，5表示五角。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解小數(shù)的含義，并能夠正確地讀寫(xiě)小數(shù)。三、小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則的教學(xué)小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則是小數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我向?qū)W生講解了小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則，并給出了明確的指導(dǎo)。例如，我告訴他們小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)點(diǎn)前的部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)后的部分依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。通過(guò)這種明確的指導(dǎo)，學(xué)生能夠正確地讀寫(xiě)小數(shù)。四、小數(shù)的加減法運(yùn)算的實(shí)踐小數(shù)的加減法運(yùn)算是小數(shù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。我通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算。例如，我提出了這樣的問(wèn)題：小明的文具盒里有5支鉛筆，每支鉛筆2.5元，請(qǐng)問(wèn)小明的文具盒一共花了多少錢(qián)？通過(guò)解決這樣的問(wèn)題，學(xué)生能夠鞏固對(duì)小數(shù)的理解，并提高實(shí)際問(wèn)題解決能力。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重了與學(xué)生的互動(dòng)。我鼓勵(lì)他們積極參與討論，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題。通過(guò)這種互動(dòng)的方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)的概念和運(yùn)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在教授《文具店（小數(shù)初步認(rèn)識(shí)）》這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，使得課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生更容易理解和掌握小數(shù)概念。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注意在講解小數(shù)概念時(shí)，使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以便吸引學(xué)生的注意力。在講解小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則時(shí)，我特意放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生能夠跟上思路，并及時(shí)提問(wèn)，確保他們理解正確。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察文具價(jià)格，并引導(dǎo)他們提出問(wèn)題。在講解小數(shù)含義和讀寫(xiě)規(guī)則時(shí)，我分別用了約10分鐘的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑惑。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，我耐心解答，并盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋?zhuān)_保他們能夠理解。4.情景導(dǎo)入：我以文具店為背景，讓學(xué)生觀察文具價(jià)格，引出小數(shù)的概念。這個(gè)情景導(dǎo)入方式很受學(xué)生歡迎，他們對(duì)于文具價(jià)格有一定的認(rèn)知，通過(guò)觀察和計(jì)算，能夠更好地理解小數(shù)。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐性教學(xué)的重要性。通過(guò)情景引入和小數(shù)的加減法運(yùn)算實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)概念。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)生對(duì)于小數(shù)的含義和讀寫(xiě)規(guī)則的理解需要較多的實(shí)例和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用實(shí)踐性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)和運(yùn)用小數(shù)。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利掌握小數(shù)知識(shí)。我也會(huì)增加一些拓展延伸的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際問(wèn)題解決能力。課后提升1.小華的文具盒里有3支鉛筆，每支鉛筆2.5元，還有2塊橡皮，每塊橡皮0.5元。請(qǐng)問(wèn)小華的文具盒一共花了多少錢(qián)？答案：小華的文具盒一共花了10元。2.小明買(mǎi)了一支鉛筆，價(jià)格為1.5元。請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少錢(qián)？答案：假設(shè)小明原來(lái)有5元，那么他還剩下3.5元。3.小紅買(mǎi)了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是2.5元，橡皮的價(jià)格是0.8元。請(qǐng)問(wèn)小紅一共花了多少錢(qián)？答案：小紅一共花了3.3元。4.小剛有2.7元，他想買(mǎi)一支鉛筆，價(jià)格為1.8元。請(qǐng)問(wèn)小剛還剩下多少錢(qián)？答案：小剛還剩下0.9元。5.小麗的文具盒里有4支鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格分別是2.2元、2.5元、2.8元和3.0元。請(qǐng)問(wèn)小麗的文具盒一共花了多少錢(qián)？答案：小麗的文具盒一共花了10.5元。6.小明有4元，他想買(mǎi)一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是2.5元，橡皮的價(jià)格是0.6元。請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多