四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí) 四則運(yùn)算和運(yùn)算定律｜北師大版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)四則運(yùn)算和運(yùn)算定律｜北師大版教案：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)四則運(yùn)算和運(yùn)算定律｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是總復(fù)習(xí)四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，主要涉及教材中第三章和第四章的內(nèi)容。第三章主要學(xué)習(xí)了加法、減法、乘法和除法的運(yùn)算方法，以及混合運(yùn)算的順序。第四章主要學(xué)習(xí)了運(yùn)算定律，包括交換律、結(jié)合律和分配律。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握四則運(yùn)算的運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。2.使學(xué)生理解并掌握運(yùn)算定律，能夠運(yùn)用定律簡化計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)算定律的理解和運(yùn)用，混合運(yùn)算的順序。2.教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的運(yùn)算方法，運(yùn)算定律的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些數(shù)學(xué)問題，如購物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格，做飯時(shí)如何計(jì)算食材的用量等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到四則運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.復(fù)習(xí)加法、減法、乘法和除法的運(yùn)算方法：通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生回顧并鞏固加法、減法、乘法和除法的運(yùn)算方法。3.復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的順序：通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生回顧并鞏固混合運(yùn)算的順序，如先乘除后加減，括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算優(yōu)先等。4.復(fù)習(xí)運(yùn)算定律：通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生回顧并鞏固運(yùn)算定律，如交換律、結(jié)合律和分配律。5.例題講解：選取一些典型的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算定律和運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算，并解釋運(yùn)算的步驟和原理。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算和運(yùn)算定律的掌握程度。7.板書設(shè)計(jì)：將運(yùn)算定律和運(yùn)算方法的重要內(nèi)容進(jìn)行板書，方便學(xué)生理解和記憶。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些有關(guān)四則運(yùn)算和運(yùn)算定律的練習(xí)題，讓學(xué)生回家進(jìn)行鞏固練習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23+157（2）45×6÷9（3）81÷9+5（1）9+12+15（2）25×4+25×6（3）18×(4+6)七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算和運(yùn)算定律有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算定律和運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行一些有關(guān)四則運(yùn)算和運(yùn)算定律的探究活動(dòng)，如研究其他運(yùn)算定律，探索運(yùn)算方法的優(yōu)化等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景的引入是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和掌握四則運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。復(fù)習(xí)加法、減法、乘法和除法的運(yùn)算方法是基礎(chǔ)，學(xué)生必須熟練掌握這些基本運(yùn)算，才能進(jìn)行更復(fù)雜的混合運(yùn)算和運(yùn)用運(yùn)算定律。再者，運(yùn)算定律的應(yīng)用是學(xué)生理解四則運(yùn)算的關(guān)鍵，通過例題和練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和掌握交換律、結(jié)合律和分配律，并能夠運(yùn)用這些定律簡化計(jì)算。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。實(shí)踐情景引入是為了讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，可以通過講解購物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，讓學(xué)生了解到加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用；通過講解做飯時(shí)如何計(jì)算食材的用量，讓學(xué)生了解到乘法和除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣，學(xué)生能夠更好地理解四則運(yùn)算的意義和作用。復(fù)習(xí)加法、減法、乘法和除法的運(yùn)算方法是教學(xué)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我需要通過例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧并鞏固這些基本運(yùn)算的方法。例如，可以通過講解加法的交換律，讓學(xué)生了解到加法的順序可以交換，即a+b=b+a；通過講解乘法的結(jié)合律，讓學(xué)生了解到乘法的分組可以改變，即(a×b)×c=a×(b×c)。這樣，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算。再者，運(yùn)算定律的應(yīng)用是學(xué)生理解四則運(yùn)算的關(guān)鍵。運(yùn)算定律包括交換律、結(jié)合律和分配律。通過例題和練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和掌握這些定律，并能夠運(yùn)用它們簡化計(jì)算。例如，可以通過講解分配律，讓學(xué)生了解到a×(b+c)=(a×b)+(a×c)，這樣學(xué)生就能夠運(yùn)用分配律將復(fù)雜的乘法運(yùn)算簡化。在教學(xué)過程中，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生在運(yùn)用運(yùn)算定律時(shí)遇到困難，我可以耐心地解釋和引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。實(shí)踐情景引入、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算方法、運(yùn)算定律的應(yīng)用以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是我在教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注和詳細(xì)說明的細(xì)節(jié)。通過這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解四則運(yùn)算和運(yùn)算定律時(shí)，盡量使用生動(dòng)、簡潔的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)放慢速度，確保學(xué)生能夠跟上思路，并在關(guān)鍵步驟處加強(qiáng)語氣，以突出重點(diǎn)。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一定的時(shí)間觀察和思考；在復(fù)習(xí)四則運(yùn)算方法和運(yùn)算定律環(huán)節(jié)，我通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生積極參與，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑惑和觀點(diǎn)。我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的程度和理解水平，提出不同難度的問題，以激發(fā)他們的思考和探究欲望。4.情景導(dǎo)入：我通過引入生活實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感受到四則運(yùn)算和運(yùn)算定律在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我講了購物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，做飯時(shí)如何計(jì)算食材的用量，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了實(shí)踐情景的引入，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。同時(shí)，我通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了四則運(yùn)算的方法和運(yùn)算定律的應(yīng)用。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在運(yùn)用運(yùn)算定律時(shí)仍然感到困惑，對(duì)混合運(yùn)算的順序掌握不夠熟練。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)運(yùn)算定律的講解和練習(xí)，通過更多的生活實(shí)例和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)算定律。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)混合運(yùn)算順序的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法。我還要注重學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。對(duì)于理解程度較高的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)增加一些拓展延伸的內(nèi)容，讓他們能夠更深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握四則運(yùn)算和運(yùn)算定律。課后提升（1）123+4578（2）46×7+23×7（3）81÷9+27÷9（1）7+56+23（2）15×(6+4)（3）14×5+14×3（1）小華買了2支鉛筆和3塊橡皮，每支鉛筆2元，每塊橡皮1元。小華一共花了多少錢？（2）媽媽做了3個(gè)蛋糕，每個(gè)蛋糕需要4個(gè)雞蛋。媽媽一共用了多少個(gè)雞蛋？4.設(shè)計(jì)一道自己的四則運(yùn)算題目，并給出答案。答案：1.（1）123+4578=16878=90（2）46×7+23×7=(46+23)×7=69×7=483（3）81÷9+27÷9=9+3=122.（1）7+56+23=7+23+56=30+56=（2）15×(6+4)=15×10=150（3）14×5+14×3=14×(5+3)=14×8=1123.（1）2支鉛筆2元/支，3塊橡皮1元/塊，共花費(fèi)2×2+1×3=4+3=7元。（2）3個(gè)蛋糕每個(gè)需要4個(gè)雞蛋，共需要3×