永恒的白衣戰(zhàn)士蘇教版教案解析

永恒的白衣戰(zhàn)士蘇教版教案解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是蘇教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第20課《白衣戰(zhàn)士的故事》，主要內(nèi)容是關(guān)于我國(guó)著名的白衣戰(zhàn)士葉欣的生平事跡。教材通過(guò)介紹葉欣在抗擊非典型肺炎時(shí)期的事跡，展示了一位醫(yī)務(wù)工作者臨危不懼、英勇斗爭(zhēng)的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解葉欣的生平事跡，認(rèn)識(shí)她在抗擊非典型肺炎時(shí)期所表現(xiàn)出的英勇精神。2.通過(guò)對(duì)葉欣事跡的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。3.引導(dǎo)學(xué)生從葉欣的事跡中汲取力量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：葉欣的事跡及其在抗擊非典型肺炎時(shí)期的表現(xiàn)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從葉欣的事跡中汲取力量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、葉欣的事跡材料。學(xué)具：筆記本、課本。五、教學(xué)過(guò)程1.引入新課通過(guò)向?qū)W生展示一組關(guān)于白衣戰(zhàn)士的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們對(duì)這些白衣戰(zhàn)士有什么了解？然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即葉欣的生平事跡。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生閱讀教材，了解葉欣的事跡，并在課堂上進(jìn)行分享。3.課堂講解結(jié)合葉欣的事跡材料，詳細(xì)講解葉欣在抗擊非典型肺炎時(shí)期的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從中感受到她的英勇精神。4.課堂討論組織學(xué)生就葉欣的事跡展開(kāi)討論，讓學(xué)生談?wù)勛约簭闹袑W(xué)到了什么，如何向葉欣學(xué)習(xí)。5.案例分析讓學(xué)生分析葉欣的事跡，思考如何在自己的崗位上為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)白衣戰(zhàn)士葉欣1.生平事跡2.抗擊非典型肺炎時(shí)期的表現(xiàn)3.英勇精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合葉欣的事跡，寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的白衣戰(zhàn)士”的作文。答案：我心中的白衣戰(zhàn)士在我心中，有一位英勇的白衣戰(zhàn)士，她就是葉欣。在面對(duì)非典型肺炎的嚴(yán)重疫情時(shí)，葉欣毫不猶豫地投身到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，用自己的行動(dòng)詮釋了一位醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。葉欣是一位勇敢的戰(zhàn)士。在疫情肆虐的時(shí)刻，她毫不猶豫地報(bào)名參加了抗擊非典型肺炎的醫(yī)療工作。面對(duì)危險(xiǎn)的病毒，她毫不退縮，堅(jiān)定地站在了第一線。她用自己的勇敢和堅(jiān)定，為患者帶來(lái)了生的希望，為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。葉欣是一位無(wú)私的戰(zhàn)士。在抗擊疫情的過(guò)程中，她始終關(guān)心患者的安危，把自己的生命置于度外。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“醫(yī)者仁心”的理念，讓我們看到了一位醫(yī)務(wù)工作者的高尚品質(zhì)。葉欣是一位堅(jiān)定的戰(zhàn)士。在面對(duì)疫情的壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，她始終保持樂(lè)觀和自信，堅(jiān)信只要團(tuán)結(jié)一心，就一定能戰(zhàn)勝疫情。她的堅(jiān)定信念感染了身邊的每一個(gè)人，為我們樹(shù)立了信心。葉欣的事跡讓我深感敬佩。她是一位英勇的白衣戰(zhàn)士，用自己的行動(dòng)詮釋了醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們從她的事跡中汲取力量，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。2.請(qǐng)談?wù)勀銖娜~欣的事跡中感受到了什么，如何向她學(xué)習(xí)。答案：從葉欣的事跡中，我感受到了一位醫(yī)務(wù)工作者在面對(duì)疫情時(shí)的勇敢和擔(dān)當(dāng)。她毫不猶豫地投身到抗擊非典型肺炎的醫(yī)療工作中，用自己的行動(dòng)詮釋了“醫(yī)者仁心”的理念。我要向葉欣學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)她的勇敢和堅(jiān)定。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我要像她一樣勇敢地站出來(lái)，堅(jiān)定地投身到工作中，為自己的職責(zé)和使命負(fù)責(zé)。我要學(xué)習(xí)她的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。無(wú)論是在工作中還是生活中，我都要時(shí)刻關(guān)心他人，把自己的利益置于集體利益之上，為他人著想，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。我要學(xué)習(xí)她的樂(lè)觀和自信。在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，我要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己的能力，堅(jiān)定信念，勇往直前。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)葉欣的事跡有了更深入的了解，從中感受到了她的英勇精神。在課后，學(xué)生可以通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于白衣戰(zhàn)士的故事，從而激發(fā)自己為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的動(dòng)力。同時(shí)，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、葉欣的事跡及其在抗擊非典型肺炎時(shí)期的表現(xiàn)葉欣是一位在抗擊非典型肺炎時(shí)期表現(xiàn)出色的白衣戰(zhàn)士。她自愿報(bào)名參加抗擊疫情的醫(yī)療工作，始終關(guān)心患者的安危，用自己的勇敢和堅(jiān)定為患者帶來(lái)希望。她的無(wú)私精神和堅(jiān)定信念感染了身邊的每一個(gè)人，為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。在教學(xué)過(guò)程中，需要詳細(xì)講解葉欣的事跡，包括她是如何報(bào)名參加抗擊疫情的醫(yī)療工作，她在病房中的表現(xiàn)，以及她是如何用自己的行動(dòng)詮釋了一位醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)，讓學(xué)生更深刻地理解葉欣的精神風(fēng)貌，并從中受到啟發(fā)和鼓舞。二、如何引導(dǎo)學(xué)生從葉欣的事跡中汲取力量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生談?wù)勛约簭闹袑W(xué)到了什么，如何向葉欣學(xué)習(xí)。通過(guò)討論和分享，學(xué)生可以更深入地思考如何將自己的職責(zé)和使命與葉欣的精神相結(jié)合，從而在自己的崗位上為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析葉欣的事跡，思考如何在自己的生活中體現(xiàn)出正確的價(jià)值觀和人生觀。例如，學(xué)生可以通過(guò)關(guān)心他人、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)、樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)等方式，向葉欣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、如何通過(guò)案例分析讓學(xué)生從葉欣的事跡中汲取力量在教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)一些案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)分析葉欣的事跡，思考如何在自己的崗位上為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。例如，可以讓學(xué)生分析葉欣在面對(duì)疫情時(shí)的決策過(guò)程，她是如何權(quán)衡利弊，最終選擇投身到抗擊疫情的醫(yī)療工作中。通過(guò)分析葉欣的決策過(guò)程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)做出正確的選擇，并從中汲取力量。還可以讓學(xué)生分析葉欣的事跡，思考如何在自己的生活中展現(xiàn)出英勇精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)分析葉欣的事跡，學(xué)生可以受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)如何在日常生活中積極面對(duì)困難，關(guān)心他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解葉欣的事跡時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)、感人的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在講述葉欣的英勇精神時(shí)，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以表現(xiàn)出對(duì)葉欣的敬佩和贊揚(yáng)。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生思考和討論時(shí)，教師應(yīng)使用溫和的語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為葉欣具備哪些品質(zhì)和能力？”、“你們認(rèn)為從葉欣的事跡中學(xué)到了什么？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。4.情景導(dǎo)入：在開(kāi)始上課時(shí)，教師可以先給學(xué)生展示一組關(guān)于白衣戰(zhàn)士的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們對(duì)這些白衣戰(zhàn)士有什么了解？然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即葉欣的生平事跡。這樣可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)葉欣的事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過(guò)講解和討論，學(xué)生能夠更好地理解和感受到葉欣的英勇精神。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)出正確的價(jià)值觀和人生觀，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。然而，我也注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為沉默，沒(méi)有積極參與討論。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己