班主任研修教育案例

班主任研修教育案例班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、安康和生活等工作的老師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課老師教學、下面我?guī)戆嘀魅窝行藿逃咐?，盼望大家喜愛?/p>

班主任研修教育案例1

20_年5月25日上午，_區(qū)小學數(shù)學六校聯(lián)研活動在育才小學舉辦，來自_x的業(yè)務教干以及骨干老師共65人參與了活動。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種實力》，首先由育才小學本部的陳文芹教師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳教師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種根底上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學生不但敏捷駕馭了口算學問，更讓觀課教師體會到了對口算實力的造就，也充分感受數(shù)學思想方法的滲透。

整節(jié)課，陳教師把整節(jié)課用一個好玩生動的情景串成串，充分感受到了學習數(shù)學的歡樂，學問實力情感體驗大豐收;其次節(jié)課由南道回民小學的文明教師執(zhí)教的《口算與技巧》，文教師一起先就給學生設置了懸念。

教師和學生進展競賽，教師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學生學習的愛好，整個過程設計的題目都是圍繞如何進展口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的學問體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

兩位教師針對執(zhí)教學生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，引導學生踴躍思索、站得高，挖得深，數(shù)學思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學習，學生駕馭必須的口算技巧，并能夠正確的進展口算。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教教師匯報了自己的設計意圖與教后反思。

接著與會的各校教師綻開了熱情的互動評課，從不同的角度和深度，確定了這兩節(jié)課的勝利之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題踴躍探討踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮。

在互動評課后，由育才小學數(shù)學教研員宋淑珍教師做了題為《加強口算造就，讓口算成為一種實力》的專題報告。

班主任研修教育案例2

為了促進我校進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量，同時也為了營造全校老師相互學習的氣氛，不斷提高老師自身教育教學水平。經(jīng)學校集體探究確定，本學期各教研組活動在學校教務處統(tǒng)一支配下，以“公開課”為教研平臺，全校廣闊老師全員參加的形式開展活動。通過廣闊老師親自參加聽、評課，絕大局部老師感到開展這樣的活動，是較為勝利的，起到了公開示范作用，廣闊老師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。

一、活動目的

旨在探究各科老師今后的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。

二、組織形式

1、每組引薦二名以上老師，參加做課活動。

2、教研組從九月至十二月份，組織十八名老師講授公開課。

3、授課老師從教材、教法及學生的學法、教學過程給聽課老師進展說課。

4、參與聽課的全部老師逐人發(fā)言，共同溝通，以期到達取長補短、教學相長。

5、活動之后，學校教務處謹慎總結(jié)，形成材料，發(fā)放各教研組學習。

三、活動成果

1、老師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動，是學校采納的一項舉措，全校廣闊老師重視程度高。不管是老老師，還是年輕老師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都特別重視這次活動，把它當作一次學習、溝通及提升教學實力的時機。

2、備課充分、設計科學。

授課老師在上“公開課”的備課過程中，都細心選材，奇妙科學設計，深化鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的打算。

在備課中，老師能夠踴躍大膽變更原有的教學思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新;教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特殊是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學民主得到了表達;課堂教學構(gòu)造得到了進一步的優(yōu)化，在必須程度上變更了過去一些不合理的地方;他們都特別注意探究教材教法，把學問和實力既深化淺出又扎扎實實的傳授給學生。

3、老師課堂駕馭實力強，注意學生實力的造就。

授課教師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭實力;教學的整個程序的設計支配科學，構(gòu)造合理，具有很強的針對性;教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次清楚，重點突出;注意用問題引導學生，學生通過不同形式來完成教師的問題，造就了學生的獨立思索、合作探討、呈現(xiàn)自我、口頭表達等實力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂實力。

4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。

本次活動的每一節(jié)公開課都能表達一點，就是盡可能運用課件，課件的展示假如比擬得體、師生的互動就會融洽;假如不會運用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學協(xié)助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。

5、教學構(gòu)思新奇。

通過首尾照應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氣氛，首尾音樂使學生在輕松、開心中求知，活潑了學生的課堂氣氛。

6、能夠還課堂于學生，真正表達了老師的導演角色和學生的演員角色，老師只是給學生供應展示才華的平臺。

7、學校對參加做課老師進展課堂考核評價，從中評比出一等獎老師王學武、任學琴、蘇順琴;二等獎老師張鳳梅、李金花;三等獎老師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品。

四、工作建議和努力方向

1、轉(zhuǎn)變教學觀念，變“文本”為“人本”。

2、創(chuàng)設良好的教學情境。

3、下大功夫造就學生的良好習慣，提高學生學習實力。

4、要留意處理好“學生合作、探究、溝通的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務”之間的關(guān)系。

5、著力造就學生的創(chuàng)新實力。

6、要留意處理好“好學生”與“整體開展”之間的關(guān)系。

7、教學根本功還須得到進一步的加強。

8、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的教師。

“吾生也有涯，而知也無涯”。確實是這樣，學問是無限的，一個人假如只滿意于此時此刻，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我校教研活動的前后，授課教師的才智得到了彰顯，廣闊老師的建議得到了溝通，教研活動的成果的得到了認可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。盼望全校廣闊老師進一步努力地學習，適應教育的開展，為陶了鎮(zhèn)教育教學的進一步開展，在探究中不斷前進。

班主任研修教育案例3

今日是6月8日，離本學期的期末考試已經(jīng)只有兩個禮拜的時間了。因為本學期時間短，上課任務重，期末復習在教師眼里成了“奢侈品”。即便是在這樣的狀況下，_小學英語組的教師們還是想盡一切方法，爭取時間復習。所以，今日上午第一節(jié)課，她們圍坐在了一起，探討期末復習打算和策略。爭取用最短的時間，到達的效果。

首先，教研組長金教師詢問了每位教師的上課進度，了解課時支配的詳細狀況。發(fā)覺此時此刻仍有局部班級新課還沒有完畢，金教師要求大家必需盡快完成新課內(nèi)容。同時在上新課的過程中，盡量將已學的舊知進展復習，加快進度。其次，對本學期最終兩周的英語教學進度和支配進展探討，制定有效的策略。她們從本校學生的學情，以及家庭狀況等各方面入手，綜合評定了本校學生的英語學習狀況。依據(jù)這樣的實際狀況，她們發(fā)覺，學生只有駕馭好在學校的每一分時間，并且提高學習效率，才能有效改善當前的學習狀況。于是，經(jīng)過探討，英語組相同確定，采納“互助小組”方式進展指導。詳細做法為，在高年級班級中選擇成果較為優(yōu)異的學生，協(xié)助低年級的幾位后進生，利用午讀時間進展朗讀和發(fā)音的訂正和指導，協(xié)助提高學習成果。

這樣做的目的，在于讓學生之間形成互幫互助的氣氛，用學習成果好的學生帶動后進生學習，學生之間的互助，能充分利用時間;一個高年級優(yōu)秀學生指導幾個低年級的后進生，能有效提高學習效率。盼望在接下去的兩個星期中，_小學的學生能通過這種互助學習，使自己的英語成果有所提高，在期末考試中取得志向的成果。

班主任研修教育案例4

20_年11月我有幸參與了我校班主任培訓，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩節(jié)課時間，但收獲頗豐。薛校長、吳校長從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理安康指導到教育法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注意策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”

“班主任必須要做一個歡樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個學生，耐性細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)懷，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。愛就是敬重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學生，耐性地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。

二、班主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。由于班主任的精神面貌對學生具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充溢朝氣。在學生面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、看法隨和、風度沉著、姿態(tài)瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對學生要求嚴格，上自習保持靜謐，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、閑聊，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓舞，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)懷……當然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進展修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作那么，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、造就學生;其次是要接著努力學習，此時此刻的學生視野開闊，思路迅捷，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔說教去標準學生，學生是不買賬的，更何況此時此刻提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把敬重與關(guān)愛毫無保存地帶給我們的學生。

三、班主任應擅長鼓勵學生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地相識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

學生最關(guān)懷的是老師對他的看法，的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題學生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊許他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，學生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體安康歡樂”，從而樹立學生正確的人生觀。

四、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導

教育必需有愛，教育也須要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作經(jīng)歷是萬萬不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事務，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題，又不能損害學生的自尊。

在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到志向的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，或許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機靈，工作方法從何而來呢?通過學習，使我相識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、剛好反思、擅長總結(jié)中得來。

五、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應當是有特性的，獨特的。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建立是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，造就班級主子翁意識。集體的力氣，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

老師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來造就教育學生。讓家長，教師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮葎倮匾?，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能造就出適應社會須要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注意教育方法的探究，不斷學習，探究學生、家長、社會的新狀況，詳細問題詳細分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)歷，不斷改良，不斷提高，踴躍探究，擅長總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

班主任研修教育案例5

參與了中小學班主任培訓的學習，傾聽了專家的講座、通過我們學員間的溝通，使我對班主任工作有了更深刻的相識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領悟了一系列先進的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

一、相識得到了提升

班主任工作的重要性通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和鼓勵者，是學生學習效仿的典范。同時班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻改變、教育改革的不斷深化、學生成長的新狀況、新特點，對班主任工作提出了更