統(tǒng)編版四年級語文上冊第17課《爬天都峰》精美課件

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爬天都峰

你有過爬山的經(jīng)歷嗎？你在爬山時遇到過哪些好玩的事情呢？跟大家一起分享吧。黃山天都峰位于黃山東南，

為36大峰之一，海拔1810

米。古稱"群仙所都"，意為天上都會，故取名"天都峰"。與蓮花峰、光明頂并稱為黃山三大主峰。天都峰鯽魚背天都峰最險處是鯽魚背。因形狀像鯽魚而得名。它是一道長約十幾米，寬不過一米的狹長光滑的石脊，實際兩旁是萬丈深淵。有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。石級鐵鏈發(fā)顫

攀登猴子相片

紀念辮子笑呵呵汲取石級鐵鏈發(fā)顫

攀登猴子相片

紀念辮子笑呵呵汲取pānjíliànbiànhēxiànɡ我會認我會寫石級年級鐵鏈鏈接顫抖顫動攀登攀附猴子猴山紀念思念辮子辮梢級鏈攀猴念辮呵liànpānjíhóuniànbiànhē顫chàn攀登攀附笑呵呵默讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個部分？課文主要講了什么內(nèi)容？

課文講述了“我”和一位素不相識的老爺爺，相互鼓勵，克服山高路陡的困難，最終一起爬上天都峰的故事。課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個部分？爬山前爬山中爬上峰頂后12345678910事情發(fā)展順序第一部分(第1-5自然段)：寫爬天都峰之前的情景。第二部分(第6-7自然段)：爬天都峰過程。第三部分(第8-10自然段)：寫爬天都峰之后的互相感謝?！安坏翘於挤?等于一場空”。天都峰雄偉險峻，要想攀登，難于上青天?！拔摇痹谂郎降臅r候遇到了什么困難？我是怎么想的？怎么說的？又是怎么做的？最后我爬到山頂了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。17

爬天都峰課文寫了在（）里，“我”和爸爸去（），路遇一位素不相識的老大爺，我們（），克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。爬天都峰假日互相鼓勵我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！讀課文第2自然段，邊讀邊畫出描寫天都峰險勢的句子，并說說“我”的心理感受。高陡懷疑、猶豫、畏懼害怕、不自信這兩個“也”字，說明了他們怎樣的心理活動？忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”表面上是雙方都有懷疑，其實都是對對方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。

“我”和老爺爺都從對方身上汲取了力量，更加堅定了勇攀險峰的決心。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬攀著手腳并用

“我”是怎樣爬上天都峰的？從“我”的動作中，你體會到什么？動作描寫比喻奮力攀爬的樣子爬山時的靈活

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。突出爬天都峰的艱難表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣“我們”爬到峰頂后的喜悅老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”“我”和老爺爺為什么要互相道謝？年弱力小“我”年老體衰老爺爺“我”老爺爺小孩能爬我也爬不畏艱險老爺爺能爬我也爬不怕困難

因為“我”和老爺爺都從對方身上獲得了勇氣，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。老爺爺對自己能爬上天都峰感到意外。爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”爸爸的話揭示了什么樣的道理？

爸爸的話揭示了“我”和老爺爺爬上天都峰的原因：一是個人的奮斗和努力；二是善于向他人學習，從他人身上汲取力量。

爬天都峰的過程中“我”的心理發(fā)生了什么變化？爬天都峰前爬天都峰時爬上天都峰后畏懼信心滿滿興奮、喜悅戰(zhàn)勝自己，收獲成功成長

課文是怎樣把“我”爬山的過程寫清楚的？怎么想的怎么說的怎么做的看到高而陡的山峰，心生畏懼，不敢爬山。通過“我”和老爺爺?shù)膶υ掦w現(xiàn)相互之間的鼓勵。通過動作描寫把爬山的過程寫清楚。怎樣把事情寫清楚？

要把一件事寫清楚，我們除了要按照順序來寫。我們還可以把怎么想、怎么說、怎么做的都寫下來，把事情的整個過程寫得很細致。

課文講述了爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起爬上又高又陡的天都峰的事。揭示了面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取量的道理。主題思想語文四年級上冊爬天都峰17你有過爬山的經(jīng)歷嗎？你在爬山時遇到過哪些好玩的事情呢？跟大家一起分享吧。天都峰位于黃山東南，西對蓮花峰，東連缽盂峰，與光明頂、蓮花峰并稱三大黃山主峰，為36大峰之一，海拔1810米。古稱“群仙所都”，意為天上都會，故取名“天都峰”。天都峰鯽魚背鯽魚背在天都峰上，以奇險著稱。從天都峰腳，手扶鐵索欄桿，沿“天梯”攀登1564級臺階，即至海拔1770米處的石矼，這里是登峰頂?shù)谋亟?jīng)之處。此石矼長10余米，寬僅1米，兩側(cè)是千仞懸崖，深邃莫測，其形頗似出沒于波濤之中的鯽魚之背，故名。有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文石級鐵鏈

攀爬照相

辮子笑呵呵jíliànpānxiàngbiànhē學認字相信相對照相相片xiāngxiàng相多音字鯽辮念級鏈攀顫猴呵學寫字拼音開關(guān)liànjíchànpānhóujìniànbiànhē默讀課文，抓住關(guān)鍵詞句梳理課文內(nèi)容?；卮穑赫n文寫了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙模空w感知爬山前爬山中爬上峰頂后12345678910這篇課文按照

的順序，寫了

的事。假日里“我”和爸爸爬天都峰爬山前、爬山中、爬上峰頂后“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎樣把“我”爬山的過程寫清楚的？互動課堂爬山前不敢爬爬山前（怎么想）表現(xiàn)出“我”的畏難和害怕。相互鼓勵爬山前（怎么說）語氣既驚訝又贊許

爬山前，作者用了夸張的修辭手法寫出了山的“高”和“陡”；運用了心理描寫，寫出了“我”的膽怯；“我”和老爺爺互相鼓勵，運用了語言描寫。爬山中奮力攀登爬山中（怎么做）邊讀邊想象爬山的姿態(tài)爬山中，抓住“我”的動作和樣子來寫，“奮力”“手腳并用”表現(xiàn)出“我”爬山的艱難和奮力攀登、勇往直前的精神；“一會兒……一會兒……”將奮力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，寫出了“我”爬天都峰時的樣子。“我”和老爺爺?shù)巧戏屙敽螅钟性鯓拥膶υ捘?？拿起課本，和同桌分角色朗讀這段話，并談?wù)勀愕母惺堋Ｏ嗷ブ轮x爬上峰頂后（怎么說）爬上峰頂后學完課文后，你有什么收獲？要把一件事寫清楚，我們要按照順序來寫。

我們還可以把怎么想、怎么說、怎么做的都寫下來，把事情的整個過程寫得很細致。爬天都峰爬山前不敢爬山爬山中爬上峰頂后互相鼓勵奮力攀登相互致謝結(jié)構(gòu)梳理課文描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”（），克服（）的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的（）；在與人相處的過程中，要善于（）、（）、（）的道理。互相鼓勵山高路陡勇氣和信心互相學習互相鼓勵共同進步主題概括在人與人相處中，要善于相互學習，相互鼓勵，要會從別人身上汲取力量。課文小結(jié)1.張小紅同學（）學習成績很好，但身體非常弱。

2.我正在看著書，（）聽見有人在叫我的名字。3.中華健兒（）不負重望，在奧運賽場上取得了金牌大豐收。一、選詞填空。忽然果然雖然雖然果然忽然課堂演練二、給多音字選擇正確的讀音。xiāngxiàng相(

)信照相()相()對相()片xiàngxiāngxiāng