2024-2025學年小學正義無容暴力不得班會教學設(shè)計

2024-2025學年小學正義無容暴力不得班會教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于人教版小學道德與法治教材，三年級下冊，第四單元第6課《正義無容暴力不得》。本節(jié)課旨在讓學生理解正義的含義，認識到暴力的危害，學會用正確的方式維護正義，做一個有正義感的人。具體內(nèi)容包括：

1.理解正義的概念，認識到正義是社會和諧的重要保障。

2.了解暴力的表現(xiàn)形式，認識到暴力對個人和社會的傷害。

3.學習用和平、理性的方式解決問題，維護正義。

4.培養(yǎng)學生的同情心，關(guān)愛他人，尊重生命。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過關(guān)于道德、法律和公民意識的知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學生深入理解正義和暴力的問題，培養(yǎng)學生的正義感和同情心，使他們在面對不正義行為時，能夠用正確的方式維護正義，促進社會的和諧發(fā)展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和公民品質(zhì)。通過學習，學生將能：

1.理解正義的含義，形成正義感，關(guān)愛他人，尊重生命。

2.認識暴力的危害，學會用和平、理性的方式解決問題，維護社會和諧。

3.增強法治意識，明白法律是維護正義的重要手段。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會在集體中共同維護正義，促進班級的和諧發(fā)展。

5.提升批判性思維，敢于面對不正義行為，勇敢維護正義。學情分析本節(jié)課的對象是小學三年級的學生，他們正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，具有以下特點：

1.認知水平：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過關(guān)于道德、法律和公民意識的知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。他們能夠理解和接受簡單的道德觀念和法律知識，具備一定的思考和分析問題的能力。

2.學習能力：學生具有較強的學習興趣和好奇心，喜歡通過圖片、故事等直觀的方式獲取知識。他們具備一定的自主學習能力和合作學習能力，能夠在教師的引導(dǎo)下進行討論和思考。

3.行為習慣：學生在課堂上generally遵守紀律，具備較好的傾聽和表達能力。然而，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能影響到他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。

4.情感態(tài)度：學生對社會正義和暴力問題具有一定的敏感性，他們關(guān)心他人，具備一定的同情心。然而，部分學生可能對暴力行為的認識不足，容易受到不良信息的影響。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計將充分考慮學生的認知水平、學習能力和情感態(tài)度，注重激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)他們通過實例分析和討論，深入理解正義和暴力問題，培養(yǎng)他們的正義感和同情心。同時，教師將加強對學生的個別輔導(dǎo)和引導(dǎo)，提高課堂參與度，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和成長。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：針對小學三年級學生的認知特點和學習興趣，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習等多種教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授正義和暴力相關(guān)的知識；討論法用于引導(dǎo)學生深入思考和分析問題；案例研究法用于讓學生通過具體案例了解正義和暴力的問題；項目導(dǎo)向?qū)W習法用于培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

2.教學活動設(shè)計：

a.角色扮演：學生分組扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，通過情景模擬的方式，讓學生親身感受暴力行為對個人和社會的影響，引發(fā)他們的共鳴和思考。

b.實驗：設(shè)計一些簡單的實驗，如模擬暴力場景，讓學生直觀地了解暴力的后果，增強他們的直觀感受。

c.游戲：設(shè)計一些有關(guān)正義和暴力的游戲，讓學生在游戲中學會用和平、理性的方式解決問題，培養(yǎng)他們的正義感。

d.小組討論：學生分組討論正義和暴力問題，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，提高他們的批判性思維能力。

3.教學媒體和資源：為了增強課堂教學的趣味性和互動性，將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。

a.PPT：制作精美的PPT，圖文并茂地展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

b.視頻：播放與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學生更直觀地了解正義和暴力問題。

c.在線工具：運用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學生發(fā)表觀點、交流想法，增強課堂互動。

d.故事書、案例資料：提供一些與教學內(nèi)容相關(guān)的故事書和案例資料，方便學生閱讀和分析，加深他們對正義和暴力問題的理解。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解“正義無容暴力不得”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習正義和暴力問題做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習正義和暴力問題的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的正義和暴力相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解正義和暴力的概念，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞正義和暴力問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對正義和暴力知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與正義和暴力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合正義和暴力內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習正義和暴力知識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的正義和暴力內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的正義和暴力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《正義的力量》：介紹正義在個人成長和社會進步中的重要性，分析正義行為對社會的影響。

-案例集：《暴力行為的后果》：收錄多個暴力行為的真實案例，讓學生了解暴力行為對個人和家庭的傷害。

-圖書：《勇敢地說不》：引導(dǎo)孩子如何識別不正義行為，學會用正確的方式維護自己的權(quán)益。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-開展家庭調(diào)查：讓學生向家人了解他們對正義和暴力的看法，探討家庭中的正義行為和暴力現(xiàn)象。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關(guān)于正義和暴力的紀錄片，如《我不是殺人犯》等，引導(dǎo)學生從不同角度理解問題。

-參與在線論壇：鼓勵學生登錄教育論壇，參與關(guān)于正義和暴力的討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-創(chuàng)作表達：學生可以撰寫關(guān)于正義和暴力的短文、繪制插圖或制作手工藝品，以表達自己對主題的理解和感受。

-實踐項目：組織或參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者工作、環(huán)?；顒拥?，將正義理念付諸實踐。課后作業(yè)課后作業(yè)是對課堂教學的鞏固和延伸，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題型及示例：

1.論述題：讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，論述一次遇到不正義行為時，自己是如何維護正義的。

答案示例：有一次，我在學?？吹揭粋€同學被另一個同學欺負，我沒有猶豫，立刻站出來制止了這種行為。我告訴他們，欺負別人是不對的，我們應(yīng)該互相尊重，友好相處。

2.案例分析題：給出一個關(guān)于正義和暴力的案例，讓學生分析案例中各方的行為，判斷是否符合正義。

答案示例：案例：小明和小華是同班同學，小明經(jīng)常欺負小華，有一次小華忍無可忍，打了小明一頓。

分析：小明的行為是不正義的，他經(jīng)常欺負小華，損害了小華的權(quán)利。但小華的行為也不完全正義，他應(yīng)該尋求成人幫助或通過合法途徑解決問題，而不是采取暴力。

3.觀點辨析題：讓學生辨析現(xiàn)實生活中關(guān)于正義和暴力的不同觀點，提出自己的看法。

答案示例：觀點辨析：有些人認為，面對不正義行為，我們應(yīng)該“以暴制暴”，你怎么看？

我的看法是，雖然“以暴制暴”有時能暫時解決問題，但這種做法并不是正義的，也會導(dǎo)致更多的暴力行為。我們應(yīng)該尋求和平、合法的解決方式，如尋求成人幫助或報警等。

4.計劃設(shè)計題：讓學生制定一個預(yù)防暴力、維護正義的計劃，并說明實施步驟。

答案示例：計劃設(shè)計：我計劃在學校組織一次關(guān)于正義和暴力的主題班會，步驟如下：

第一步：介紹正義和暴力的概念，讓學生明確兩者之間的區(qū)別。

第二步：分析暴力行為的后果，讓學生認識到暴力的危害。

第三步：討論如何預(yù)防暴力，引導(dǎo)學生學會用和平、理性的方式解決問題。

第四步：分享成功維護正義的案例，激發(fā)學生的正義感。

第五步：總結(jié)班會內(nèi)容，強調(diào)正義的重要性，呼吁大家共同維護正義。

5.創(chuàng)意表達題：讓學生運用繪畫、寫作、攝影等藝術(shù)形式，創(chuàng)作一件關(guān)于正義和暴力的作品，表達自己的理解和感悟。

答案示例：我選擇寫作，寫一篇關(guān)于正義和暴力的故事，通過故事表達我對正義的追求和對暴力的反感。板書設(shè)計①正義的含義：正義是指維護公平、公正和尊重他人的行為。正義是社會和諧的重要保障。

②暴力的表現(xiàn)形式：暴力是指使用武力、威脅或強迫等方式傷害他人或損害他人的權(quán)益的行為。暴力對個人和社會都有害。

③維護正義的方法：維護正義的方法有多種，如和平對話、尋求幫助、報警等。我們應(yīng)該用和平、理性的方式解決問題，維護正義。

④正義與暴力的關(guān)系：正義與暴力是相反的概念。正義是保護他人權(quán)益的行為，而暴力是傷害他人的行為。我們應(yīng)該遠離暴力，維護正義。

⑤正義的力量：正義的力量是巨大的。正義行為能夠促進社會和諧，讓人們更加尊重和信任彼此。我們應(yīng)該相信正義的力量，積極維護正義。教學反思然而，我也注意到在教學過程中存在一些不足之處。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間分配可能有些過長，導(dǎo)致新課呈現(xiàn)的時間相對較短，影響