2023九年級化學下冊 第七章 溶液7.3 溶液濃稀的表示第1課時 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)及其簡單計算教案 科粵版

2023九年級化學下冊第七章溶液7.3溶液濃稀的表示第1課時溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)及其簡單計算教案科粵版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版九年級化學下冊第七章溶液的濃稀表示。本節(jié)課主要內(nèi)容是溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)及其簡單計算。通過學習，學生能夠理解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念，掌握溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法，以及能夠運用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的知識解決實際問題。

在教學過程中，我將結合課本內(nèi)容，通過生動的實例和實際操作，引導學生理解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念，并通過一系列的練習題，讓學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。同時，我還會注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力，使他們在實踐中掌握知識，提高學習的興趣和效果。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)及其簡單計算的學習，使學生能夠運用化學知識解決實際問題。同時，通過實驗操作和觀察，培養(yǎng)學生的科學探究能力，提高學生的實驗技能和觀察能力。此外，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的交流和表達能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了溶液的基本概念，包括溶液的定義、組成以及溶液的制備方法。此外，學生還應該具備一定的數(shù)學計算能力，能夠進行簡單的比例運算和單位換算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于九年級的學生來說，化學實驗和實際應用往往是激發(fā)他們學習興趣的重要因素。在學習本節(jié)課時，學生需要具備一定的觀察能力、實驗操作能力和邏輯思維能力。在學習風格上，學生可能更傾向于通過實踐和實驗來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算時，學生可能會遇到難以理解的概念和復雜的計算問題。特別是對于溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算公式的理解和運用，以及不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的轉換，可能會成為學生學習的難點。此外，學生在實驗操作過程中，可能對溶液的準確配制和實驗結果的準確記錄存在困難。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念和計算方法，讓學生掌握基本知識，為實驗操作和問題解決打下基礎。

（2）討論法：分組討論實驗現(xiàn)象和問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解，培養(yǎng)學生團隊合作精神和科學探究能力。

（3）實驗法：組織學生進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生實驗技能和觀察能力，使學生在實踐中掌握知識。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用PPT、動畫等展示溶液的制備過程、實驗現(xiàn)象和計算方法，直觀生動，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，設計溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算的游戲或練習，鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關資料，了解溶液在日常生活和工業(yè)中的應用，拓寬視野，提高學生的實際應用能力。

（4）實驗器材：準備充足的實驗器材，確保每位學生都能親自操作，提高學生的實驗技能和觀察能力。

（5）評價體系：建立科學、合理的評價體系，關注學生的學習過程和實驗操作，充分發(fā)揮評價的診斷和反饋作用。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)及其簡單計算》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要調(diào)配一定質(zhì)量分數(shù)溶液的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的基本概念。溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比，用于表示溶液的濃度。它是一個重要的物理量，用于描述溶液的性質(zhì)和濃度。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法和不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的轉換這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示溶液的配制和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.科普文章：介紹溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)在日常生活和工業(yè)中的應用，例如醫(yī)藥、食品、化妝品等領域。

2.實驗視頻：展示溶液的配制和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算實驗，包括實驗步驟、操作技巧和注意事項。

3.互動游戲：設計一個關于溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算的互動游戲，讓學生在游戲中加深對知識點的理解和記憶。

4.研究性學習項目：鼓勵學生進行研究性學習，選擇一個與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相關的話題，進行調(diào)查、研究和分析。

二、拓展建議

1.讓學生閱讀科普文章，了解溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)在實際生活中的應用，增強學生的應用意識。

2.觀看實驗視頻，學習溶液的配制和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算實驗，提高學生的實驗技能和觀察能力。

3.參與互動游戲，通過游戲的方式鞏固溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算的知識，提高學生的計算能力和思維能力。

4.開展研究性學習項目，培養(yǎng)學生獨立思考、團隊合作和解決問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。七、教學反思與改進在講授《溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)及其簡單計算》這一章節(jié)后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂上的互動情況。我注意到，在講授新概念和解釋計算方法時，學生的參與度很高，他們積極提問并參與討論。然而，在實驗操作部分，一些學生對溶液的準確配制和實驗結果的準確記錄存在困難。這提示我需要在實驗教學中更加細致地指導學生，確保他們能夠理解并掌握實驗操作的技巧。

其次，我會考慮如何改進教學方法。我發(fā)現(xiàn)，通過引入日常生活中的實例，學生更容易理解和接受溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念。因此，我計劃在未來的教學中更多地使用實際應用場景，讓學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題聯(lián)系起來，提高他們的應用能力。

此外，我還會反思如何提高學生的學習動機。在課堂上，我注意到一些學生在討論和實驗操作時顯得不夠積極。為了激發(fā)他們的學習興趣，我計劃設計一些更具互動性和趣味性的教學活動，例如小組競賽和實驗游戲等。通過這些活動，我希望能夠激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的主動參與度。

最后，我會考慮如何更好地評估學生的學習成果。在當前的教學中，我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評估他們的學習情況。然而，這些評估方式可能無法全面反映學生的實際掌握情況。因此，我計劃在未來的教學中引入更多的形成性評估方式，例如小組討論評價和學生自我評價等。通過這些評估方式，我希望能夠更全面地了解學生的學習情況，并及時給予他們反饋和指導。八、板書設計①知識點突出：板書設計應突出本節(jié)課的重點知識點，如溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的定義、計算方法和應用等。通過使用大號字體、下劃線或顏色標注，使學生能夠一目了然地掌握關鍵概念和公式。

②簡潔明了：板書設計應簡潔明了，避免冗長的句子和復雜的詞匯。使用簡單的詞語和符號，讓學生能夠快速理解和記憶。例如，可以使用圖示、流程圖或示意圖來展示溶液的配制過程和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算步驟。

③藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢允褂妙伾?、圖表、圖片等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以設計一個溶液配制的互動游戲，讓學生在游戲中學習溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。典型例題講解例題1：

題目：已知溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%，求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為10g時，溶液的總質(zhì)量是多少？

答案：溶質(zhì)的質(zhì)量為10g，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%，因此溶液的總質(zhì)量為：溶質(zhì)的質(zhì)量/溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=10g/20%=10g/0.2=50g。

例題2：

題目：已知溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為20g，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%，求該溶液的總質(zhì)量是多少？

答案：溶質(zhì)的質(zhì)量為20g，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%，因此溶液的總質(zhì)量為：溶質(zhì)的質(zhì)量/溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=20g/10%=20g/0.1=200g。

例題3：

題目：已知溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為15g，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為15%，求該溶液的總質(zhì)量是多少？

答案：溶質(zhì)的質(zhì)量為15g，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為15%，因此溶液的總質(zhì)量為：溶質(zhì)的質(zhì)量/溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=15g/15%=15g/0.15=100g。

例題4：

題目：已知溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為10g，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為5%，求該溶液的總質(zhì)量是多少？

答案：溶質(zhì)的質(zhì)量為10g，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為5%，因此溶液的總質(zhì)量為：溶質(zhì)的質(zhì)量/溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=10g/5%=10g/0.05=200g。

例題5：

題目：已知溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為25g，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%，求該溶液的總質(zhì)量是多少？

答案：溶質(zhì)的質(zhì)量為25g，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%，因此溶液的總質(zhì)量為：溶質(zhì)的質(zhì)量/溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=25g/10%=25g/0.1=250g。課堂1.課堂評價

課堂評價是通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在《溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)及其簡單計算》的課堂上，我將采取以下措施進行課堂評價：

（1）提問：在講授過程中，我會通過提問的方式，了解學生對溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念、計算方法和應用的理解程度。針對學生的回答，我會及時給予反饋，對回答正確的學生給予鼓勵，對回答錯誤的學生進行糾正和解釋。

（2）觀察：在實驗操作過程中，我會觀察學生的操作是否規(guī)范，是否能夠準確地配制溶液和進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。通過觀察，我可以了解學生對實驗技能的掌握情況，并及時給予指導。

（3）測試：在課堂結束前，我會設計一些簡單的測試題目，以檢驗學生對溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)知識的掌握程度。通過測試，我可以了解學生對知識點的掌握情況，并及時給予反饋。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在《溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)及其簡單計算》的