《國(guó)殤》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版高中語(yǔ)文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

《國(guó)殤》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版高中語(yǔ)文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年人教版高中語(yǔ)文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》中的《國(guó)殤》。這是一首描繪戰(zhàn)爭(zhēng)悲壯場(chǎng)面的詩(shī)歌，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的將士的敬仰和哀思。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解并背誦《國(guó)殤》這首詩(shī)；

2.通過(guò)分析詩(shī)歌的意象和語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和將士們的英勇；

3.引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和人道主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的意象分析；

2.詩(shī)歌的語(yǔ)言特色；

3.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的深層含義解讀；

2.學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和思考。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》；

2.PPT課件；

3.相關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)資料和圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人類面臨的挑戰(zhàn)；

2.詩(shī)歌朗讀：讓學(xué)生朗讀《國(guó)殤》，感受詩(shī)歌的韻律和情感；

3.意象分析：分析詩(shī)歌中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和將士的形象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和將士的英勇；

4.語(yǔ)言特色：分析詩(shī)歌的語(yǔ)言美，讓學(xué)生體會(huì)古代詩(shī)歌的魅力；

5.深層含義解讀：引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和人道主義精神；

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題和情感。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的背誦情況；

2.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象和語(yǔ)言的理解程度；

3.學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影響的思考和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞、文化理解、思維品質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用。

1.審美鑒賞：通過(guò)分析《國(guó)殤》中的意象和語(yǔ)言，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。

2.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)殤》，使學(xué)生了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)文化，理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的影響，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)解讀《國(guó)殤》的深層含義，訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)詩(shī)歌的朗讀和背誦，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，對(duì)古代詩(shī)歌有一定的了解和認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)知可能還不夠深刻，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的影響和犧牲的理解也需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的古代詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的韻律、意象、修辭手法等有一定的掌握。但《國(guó)殤》這首詩(shī)的特殊性和深刻性可能需要他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握詩(shī)歌的基本內(nèi)容，理解詩(shī)歌的意境和深層含義。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，但解讀詩(shī)歌深層含義的能力可能還有待提高。他們需要通過(guò)閱讀和思考，深入理解《國(guó)殤》所表達(dá)的主題和情感。此外，學(xué)生的表達(dá)能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)，他們需要通過(guò)朗讀和背誦，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和人類的犧牲有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的深層次影響和人道主義精神的理解可能還不夠深入。他們需要通過(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)殤》，深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的影響，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷和人道主義精神。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的問(wèn)題，如拖延、懶散、注意力不集中等。這些問(wèn)題可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。因此，教師需要通過(guò)有效的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.案例分析法：通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)案例，讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和犧牲，培養(yǎng)他們的同情心和人文素養(yǎng)。

3.創(chuàng)意表達(dá)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌和戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和感受，提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和圖片，讓學(xué)生更直觀地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人類的犧牲，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和形象性。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流，提高教學(xué)效果和效率。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，讓他們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同提高。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《國(guó)殤》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么印象？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《國(guó)殤》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《國(guó)殤》的基本背景。它是……（詳細(xì)解釋背景）。它表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的將士的敬仰和哀思。

2.意象分析：接下來(lái)，我們來(lái)看《國(guó)殤》中的具體意象。這些意象展示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和將士們的英勇。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的影響和詩(shī)人的情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)影響的理解，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.朗讀與背誦：為了加深理解，我們將進(jìn)行《國(guó)殤》的朗讀和背誦。這個(gè)操作將幫助學(xué)生更好地感受詩(shī)歌的情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀背誦的效果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的影響”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《國(guó)殤》的基本背景、意象分析和戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的影響。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《國(guó)殤》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

為了讓學(xué)生更深入地了解《國(guó)殤》以及古代戰(zhàn)爭(zhēng)文化，可以推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

《史記·屈原賈生列傳》：了解屈原的生平和創(chuàng)作背景，以及他的其他詩(shī)作。

《楚辭·九歌·國(guó)殤》：另一篇描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的詩(shī)作，可以與《國(guó)殤》進(jìn)行對(duì)比閱讀。

《詩(shī)經(jīng)·小雅·鴻鵠》：這首詩(shī)中也表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考和對(duì)英雄的贊美，可以作為拓展閱讀。

2.課后探究：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以布置以下幾個(gè)任務(wù)：

結(jié)合《國(guó)殤》和拓展閱讀材料，寫(xiě)一篇關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的思考essay。

研究《國(guó)殤》中的意象和修辭手法，分析它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)效果。

搜索相關(guān)的歷史資料，了解《國(guó)殤》所描繪的歷史背景，討論戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

通過(guò)這些拓展閱讀和課后探究任務(wù)，學(xué)生可以更深入地理解《國(guó)殤》以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的影響，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和興趣。在新課講授過(guò)程中，通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解他們對(duì)《國(guó)殤》的理解程度。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的討論和實(shí)驗(yàn)操作，評(píng)估他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影響的理解和應(yīng)用能力。此外，還可以通過(guò)課堂小結(jié)和學(xué)生的提問(wèn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。可以通過(guò)作業(yè)的完成質(zhì)量、理解程度和創(chuàng)新性來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，也可以通過(guò)與學(xué)生的交流和反饋，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容和作業(yè)的滿意度，以及他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)主題的思考和感悟。

3.綜合評(píng)價(jià)：

綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生在課堂參與、作業(yè)完成和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的理解能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度、合作能力和批判性思維的發(fā)展。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀以下與《國(guó)殤》相關(guān)的文學(xué)作品，以加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)主題的理解和感悟：

《史記·屈原賈生列傳》：了解屈原的生平和創(chuàng)作背景，以及他的其他詩(shī)作。

《楚辭·九歌·國(guó)殤》：另一篇描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的詩(shī)作，可以與《國(guó)殤》進(jìn)行對(duì)比閱讀。

《詩(shī)經(jīng)·小雅·鴻鵠》：這首詩(shī)中也表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考和對(duì)英雄的贊美，可以作為拓展閱讀。

《三國(guó)演義》：通過(guò)小說(shuō)中的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人物命運(yùn)和歷史發(fā)展的影響。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》：托爾斯泰的這部小說(shuō)深刻描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和和平的重要性，可以作為拓展閱讀。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

要求學(xué)生閱讀以上推薦的作品，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。

鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。

教師可在課堂上提供必要的指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們深入理解作品中的戰(zhàn)爭(zhēng)主題。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考，探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)和歷史的影