2024年河北省中考命題信息原創(chuàng)卷（三）化學(xué)講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年河北省中考命題信息原創(chuàng)卷（三）化學(xué)講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年河北省中考命題信息原創(chuàng)卷（三）化學(xué)講評(píng)。講評(píng)內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.教材章節(jié)：《物質(zhì)的變化》

2.列舉內(nèi)容：

-物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系

-常見物質(zhì)的溶解性及其影響因素

-化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素

-化學(xué)平衡及其影響因素

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要與學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)的《物質(zhì)的變化》相關(guān)章節(jié)有關(guān)。學(xué)生已經(jīng)掌握了物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系，以及一些常見物質(zhì)的溶解性。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入講解化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等概念，并探討它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的意義。通過講評(píng)中考題目，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，提高解題能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提高學(xué)生的化學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析物質(zhì)的變化，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

3.提升學(xué)生的信息獲取和處理能力，能夠從題目中提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用合適的解題方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論和合作完成實(shí)驗(yàn)和問題解決任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課堂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了物質(zhì)的變化的基本概念，包括物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系，以及一些常見物質(zhì)的溶解性。他們還具備一定的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際問題解決具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于觀察和動(dòng)手操作，具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐來學(xué)習(xí)，有的則更擅長通過理論學(xué)習(xí)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解和掌握。

-解題方法和策略的運(yùn)用需要一定的思維能力和邏輯推理能力，學(xué)生可能在這方面存在困難。

-實(shí)驗(yàn)操作過程中，可能會(huì)有安全性和準(zhǔn)確性等方面的挑戰(zhàn)，需要學(xué)生注意和克服。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，采取適當(dāng)?shù)牡慕虒W(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等概念時(shí)，教師可以通過清晰簡潔的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合實(shí)例和案例，幫助學(xué)生將抽象概念與實(shí)際問題聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)效果。

2.討論法：通過小組討論和合作，讓學(xué)生共同探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果和問題解決方案。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和分析物質(zhì)的變化過程。通過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)形象地展示化學(xué)反應(yīng)過程和實(shí)驗(yàn)操作。通過視覺、聽覺等多種感官刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如模擬化學(xué)反應(yīng)過程、在線答題等。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，如查閱相關(guān)資料、觀看在線視頻等。培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，拓寬知識(shí)視野。

4.教學(xué)輔助工具：使用教學(xué)輔助工具，如模型、掛圖等，幫助學(xué)生直觀地理解化學(xué)知識(shí)和概念。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和記憶力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物質(zhì)的變化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等基本概念和原理。他們能夠區(qū)分物理變化與化學(xué)變化，并能運(yùn)用這些知識(shí)解釋實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成與化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作。他們能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.問題解決能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡知識(shí)解決實(shí)際問題。他們能夠分析問題的本質(zhì)，運(yùn)用合適的解題方法，并能夠合理解釋問題的解決方案。

4.思維能力：通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等內(nèi)容，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠運(yùn)用邏輯推理和批判性思維分析問題，提出合理的觀點(diǎn)和解決方案。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力將得到培養(yǎng)。他們能夠與他人有效溝通，共同解決問題，并能夠接受和尊重他人的意見和觀點(diǎn)。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和動(dòng)機(jī)將得到增強(qiáng)。他們能夠感受到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和趣味性，從而更加主動(dòng)地參與化學(xué)學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等知識(shí)。他們能夠獨(dú)立地獲取和處理信息，提高自主學(xué)習(xí)的能力和效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新：我將引入更多的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.信息技術(shù)與教學(xué)的融合：我會(huì)在教學(xué)中更多地運(yùn)用信息技術(shù)，比如使用多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。這可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，或者課堂提問不夠有效。

2.教學(xué)方法方面：我在講解化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡時(shí)，可能過于注重理論，而忽略了與實(shí)際生活的聯(lián)系，這可能導(dǎo)致學(xué)生覺得知識(shí)抽象難懂，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：我目前的評(píng)價(jià)方式可能過于單一，主要是通過考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只注重考試成績，而忽略了實(shí)際能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理方面：我將更加注重課堂管理，通過設(shè)置有趣的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。我也會(huì)改進(jìn)課堂提問的方式，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中來。

2.教學(xué)方法方面：我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，比如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我也會(huì)更多地聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生看到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：我將改革評(píng)價(jià)方式，除了考試，我還會(huì)通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。這樣，學(xué)生就會(huì)明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了能力的提升。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)針對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等知識(shí)點(diǎn)提出問題，讓學(xué)生回答，從而了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)知識(shí)的接受程度。我會(huì)注意學(xué)生的眼神、表情和行為，從而了解他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。

測(cè)試：在課堂上，我會(huì)通過小測(cè)試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡相關(guān)的題目，讓學(xué)生在課堂上完成，從而了解他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

批改：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真閱讀他們的答案，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。我會(huì)檢查他們的解題思路和方法，以及他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)他們的答案給出具體的點(diǎn)評(píng)。我會(huì)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

反饋：在反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我會(huì)及時(shí)給出反饋。我會(huì)告訴他們他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

鼓勵(lì)：在鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，我會(huì)給予他們正面的反饋。我會(huì)表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)反應(yīng)原理》等相關(guān)書籍，以加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等知識(shí)點(diǎn)的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡》等相關(guān)視頻，以直觀地了解化學(xué)反應(yīng)的過程和原理。

-科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)