傳遞人文情懷美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

傳遞人文情懷美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是我國(guó)古代著名的山水畫《千里江山圖》的欣賞和分析。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和審美觀念，本節(jié)課將在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析《千里江山圖》的藝術(shù)價(jià)值，提高他們的審美能力和人文素養(yǎng)。

具體的教學(xué)內(nèi)容將包括以下幾個(gè)方面：

1.介紹《千里江山圖》的作者、創(chuàng)作背景和歷史價(jià)值。

2.分析《千里江山圖》的構(gòu)圖技巧、色彩運(yùn)用和筆觸特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生從自然景觀、人文景觀等方面欣賞《千里江山圖》的美。

4.通過(guò)小組討論、寫作等方式，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)《千里江山圖》的感悟和理解。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本中的相關(guān)章節(jié)相符合，緊密聯(lián)系學(xué)生的已有知識(shí)，旨在通過(guò)欣賞和分析《千里江山圖》提高學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美能力：通過(guò)欣賞和分析《千里江山圖》，讓學(xué)生提高對(duì)美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美品味。

2.創(chuàng)新能力：在欣賞《千里江山圖》的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《千里江山圖》的歷史背景和創(chuàng)作價(jià)值，使學(xué)生了解我國(guó)古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.溝通與協(xié)作：在小組討論和寫作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教材的要求，緊密聯(lián)系學(xué)生的已有知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)新、文化和溝通等方面的能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧、色彩理論、構(gòu)圖原則以及對(duì)中國(guó)畫的基本認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品，并對(duì)其中的意象和技法有一定的了解。此外，學(xué)生可能還了解一些關(guān)于中國(guó)古代文化和歷史的基本知識(shí)，這將為他們?cè)谛蕾p《千里江山圖》時(shí)提供背景支持。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在之前的美術(shù)課程中可能表現(xiàn)出對(duì)繪畫創(chuàng)作的興趣，他們可能喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺藝術(shù)，而有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)寫作或討論來(lái)表達(dá)自己的思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在欣賞和分析《千里江山圖》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解的作品細(xì)節(jié)和深層含義的挑戰(zhàn)。例如，他們可能難以把握作品的構(gòu)圖精妙之處，或者對(duì)畫面中隱含的歷史和文化信息不甚了解。此外，在創(chuàng)作自己的繪畫作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將所學(xué)技法有效運(yùn)用的困難。在小組討論和寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能需要努力表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并有效地與他人溝通。教學(xué)方法與策略為了有效地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，我將采用多種教學(xué)方法與策略，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

首先，我將通過(guò)講授法向?qū)W生介紹《千里江山圖》的作者、創(chuàng)作背景和歷史價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)利用PPT展示《千里江山圖》的高清圖片和相關(guān)的歷史文化資料，幫助學(xué)生建立起對(duì)作品的基本認(rèn)識(shí)。

此外，我還會(huì)運(yùn)用案例研究法，讓學(xué)生深入研究《千里江山圖》的構(gòu)圖技巧、色彩運(yùn)用和筆觸特點(diǎn)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖精妙之處，探討作者如何運(yùn)用色彩和筆觸來(lái)表現(xiàn)山水的生動(dòng)和深遠(yuǎn)。通過(guò)這個(gè)案例，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到繪畫技巧，并將其應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我會(huì)采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)技法和靈感，創(chuàng)作出自己的繪畫作品。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

為了豐富教學(xué)資源和提高教學(xué)效果，我會(huì)使用PPT來(lái)展示《千里江山圖》的圖片和相關(guān)資料，以便學(xué)生更直觀地欣賞和理解作品。此外，我還會(huì)利用視頻或在線工具來(lái)播放一些關(guān)于《千里江山圖》的制作過(guò)程或相關(guān)的歷史文化講解，幫助學(xué)生更深入地了解作品背后的故事和技法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《千里江山圖》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《千里江山圖》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《千里江山圖》的教學(xué)目標(biāo)和《千里江山圖》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！肚Ю锝綀D》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《千里江山圖》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《千里江山圖》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫技巧、色彩理論等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《千里江山圖》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《千里江山圖》的作者、創(chuàng)作背景和歷史價(jià)值。

突出《千里江山圖》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《千里江山圖》的重難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《千里江山圖》的構(gòu)圖技巧、色彩運(yùn)用和筆觸特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)繪畫知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《千里江山圖》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《千里江山圖》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《千里江山圖》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《千里江山圖》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《千里江山圖》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《千里江山圖》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《千里江山圖》，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《千里江山圖》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《千里江山圖》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《千里江山圖》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《千里江山圖》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生將掌握《千里江山圖》的作者、創(chuàng)作背景和歷史價(jià)值，了解其構(gòu)圖技巧、色彩運(yùn)用和筆觸特點(diǎn)。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的繪畫作品，提高自己的藝術(shù)創(chuàng)造力。

2.過(guò)程與方法：在欣賞和分析《千里江山圖》的過(guò)程中，學(xué)生的審美能力和觀察力將得到鍛煉和提升。通過(guò)小組討論和寫作，學(xué)生將能夠提高自己的溝通和協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人交流、分享觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將通過(guò)對(duì)《千里江山圖》的欣賞和分析，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。他們將能夠理解藝術(shù)與生活、歷史和社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

此外，學(xué)生還將能夠在以下幾個(gè)方面取得效果：

1.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中將能夠自主學(xué)習(xí)《千里江山圖》的相關(guān)知識(shí)，標(biāo)記出疑問(wèn)或不懂的地方，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。

2.批判性思維：在欣賞和分析《千里江山圖》的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)批判性地思考作品的藝術(shù)價(jià)值和文化意義，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。

3.創(chuàng)造力：在創(chuàng)作自己的繪畫作品時(shí)，學(xué)生將能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的繪畫作品，提高自己的創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與《千里江山圖》相關(guān)的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰準(zhǔn)確地講解了《千里江山圖》的作者、創(chuàng)作背景和歷史價(jià)值，并突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生圍繞《千里江山圖》的構(gòu)圖技巧、色彩運(yùn)用和筆觸特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過(guò)例題講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握繪畫技巧的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于注重理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間和指導(dǎo)，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)踐中遇到一些困難。此外，在課堂管理方面，我可能沒有很好地控制課堂紀(jì)律，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議。首先，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)理論知識(shí)的重要性。其次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間和指導(dǎo)，幫助他們克服實(shí)踐中的困難。最后，在課堂管理方面，我應(yīng)該采取更加有效的措施，確保課堂紀(jì)律，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍。板書設(shè)計(jì)《千里江山圖》作者、創(chuàng)作背景和歷史價(jià)值。

《千里江山圖》構(gòu)圖技巧、色彩運(yùn)用和筆觸特點(diǎn)。

②藝術(shù)性：

運(yùn)用色彩和圖案設(shè)計(jì)板書，以《千里江山圖》的風(fēng)格為靈感，融入山水、云彩等元素，使板書更具藝術(shù)性。

③趣味性：

在板書中，我將使用《千里江山圖》的元素，如山巒、流水、云彩等，來(lái)展示作者、創(chuàng)作背景和歷史價(jià)值。同時(shí)，我會(huì)運(yùn)用色彩和圖案，以《千里江山圖》的風(fēng)格為靈感，將構(gòu)圖技巧、色彩運(yùn)用和筆觸特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)融入板書中。此外，我還會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫、圖形等元素，將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的形象，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的繪畫作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖技巧、色彩運(yùn)用和筆觸特點(diǎn)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的繪畫作品。

2.布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀與《千里江山圖》相關(guān)的文化背景和歷史資料，加深對(duì)作品的理解和認(rèn)識(shí)。

3.布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《千里江山圖》的感想和體會(huì)，表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的繪畫作業(yè)進(jìn)行批改，指出構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和筆觸等方面的不足，給出改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的繪畫技巧。

2.對(duì)學(xué)生的閱讀作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)《千里江山圖》相關(guān)背景和歷史資料的掌握情況，給出改進(jìn)建議，以加深學(xué)生對(duì)作品的理解。

3.對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)《千里江山圖》的感悟和理解，給出改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的寫作能力。

4.在批改作業(yè)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和創(chuàng)作，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《中國(guó)古代繪畫史》、《千里江山圖研究》等，讓學(xué)生深入了解中國(guó)古代繪畫的發(fā)展和《千里江山圖》的藝術(shù)價(jià)值。

（2）視頻資源：《千里江山圖》的制作過(guò)程講解視頻、中國(guó)古代繪畫藝術(shù)紀(jì)錄片等，讓學(xué)生直觀地了解作品的創(chuàng)作過(guò)程和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.拓