2016春九年級化學(xué)下冊 8.4《常用的鹽》教案 （新版）粵教版

2016春九年級化學(xué)下冊8.4《常用的鹽》教案（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016春九年級化學(xué)下冊8.4《常用的鹽》教案（新版）粵教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)《常用的鹽》

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與實(shí)踐、證據(jù)推理與創(chuàng)新思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，使學(xué)生了解鹽的性質(zhì)，掌握鹽的制備方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)推理與創(chuàng)新思維：通過分析鹽的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從微觀角度認(rèn)識和理解鹽的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的證據(jù)推理能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識的探求欲望，使學(xué)生在探究過程中能夠積極思考、勇于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）鹽的概念：鹽是由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子組成的化合物。

（2）鹽的制備方法：通過金屬與酸反應(yīng)、堿與酸反應(yīng)、鹽與鹽反應(yīng)等方法制備鹽。

（3）鹽的性質(zhì)：了解鹽的溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等基本性質(zhì)，掌握鹽的水解原理及其影響因素。

（4）鹽的應(yīng)用：了解鹽在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如洗滌劑、化肥、調(diào)味品等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）鹽的水解原理：鹽的水解是指鹽在水溶液中發(fā)生離子交換反應(yīng)，產(chǎn)生酸和堿的過程。水解原理涉及到離子濃度、酸堿平衡等復(fù)雜概念，學(xué)生難以理解和掌握。

（2）鹽的水解影響因素：溫度、濃度、同離子效應(yīng)等對鹽的水解有重要影響，學(xué)生難以把握這些因素對水解程度的影響。

（3）鹽的制備實(shí)驗(yàn)操作：制備鹽的實(shí)驗(yàn)過程中，涉及到固體與液體的混合、加熱、蒸發(fā)等操作，學(xué)生容易操作不當(dāng)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）鹽的性質(zhì)分析：鹽的性質(zhì)之間存在一定的聯(lián)系，如溶解性與熔點(diǎn)、沸點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)生難以從宏觀現(xiàn)象中把握住這些內(nèi)在聯(lián)系。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）運(yùn)用多媒體課件、動畫等教學(xué)資源，形象直觀地展示鹽的水解原理，幫助學(xué)生理解。

（2）通過對比實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象觀察等方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)溫度、濃度、同離子效應(yīng)等因素對鹽的水解程度的影響。

（3）在實(shí)驗(yàn)操作過程中，教師應(yīng)示范正確操作方法，引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（4）通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解鹽的性質(zhì)與應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動法：通過提出與鹽相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究鹽的性質(zhì)和制備方法。

2.實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鹽的制備過程，觀察鹽的性質(zhì)變化，從而加深對鹽的理解和記憶。

3.案例分析法：通過分析實(shí)際生活中的鹽的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解鹽在日常生活和工業(yè)中的重要性，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，生動展示鹽的制備過程、性質(zhì)變化等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)、交流討論，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，模擬實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、分享、互相提問等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.評價與反饋：利用教學(xué)評價軟件，及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“常用的鹽”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是鹽嗎？它在我們的生活中有哪些用途？”

展示一些生活中常見的鹽的圖片，如食鹽、純堿等，讓學(xué)生初步感受鹽的常見性和特點(diǎn)。

簡短介紹鹽的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鹽基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鹽的基本概念、組成部分和制備方法。

過程：

講解鹽的定義，包括其主要組成元素和常見類型。

詳細(xì)介紹鹽的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鹽的制備與性質(zhì)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鹽的制備方法及其性質(zhì)。

過程：

講解鹽的制備方法，包括金屬與酸反應(yīng)、堿與酸反應(yīng)、鹽與鹽反應(yīng)等。

詳細(xì)介紹鹽的性質(zhì)，如溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等，并解釋其與鹽的制備方法之間的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與鹽相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對鹽的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鹽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鹽的基本概念、制備方法、性質(zhì)等。

強(qiáng)調(diào)鹽在日常生活或工業(yè)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鹽的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鹽的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.鹽的概念與分類：鹽是由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子組成的化合物。根據(jù)陽離子和陰離子的不同，鹽可以分為不同的類型，如鈉鹽、鉀鹽、鈣鹽等。

2.鹽的制備方法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)金屬與酸反應(yīng)、堿與酸反應(yīng)、鹽與鹽反應(yīng)等制備鹽的方法。

3.鹽的性質(zhì)：了解鹽的溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等基本性質(zhì)，掌握鹽的水解原理及其影響因素。

4.鹽的應(yīng)用：了解鹽在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如洗滌劑、化肥、調(diào)味品等。

5.鹽的水解原理：鹽的水解是指鹽在水溶液中發(fā)生離子交換反應(yīng)，產(chǎn)生酸和堿的過程。水解原理涉及到離子濃度、酸堿平衡等復(fù)雜概念。

6.鹽的水解影響因素：溫度、濃度、同離子效應(yīng)等對鹽的水解有重要影響，需要學(xué)生能夠識別并理解這些因素對水解程度的影響。

7.鹽的制備實(shí)驗(yàn)操作：掌握固體與液體的混合、加熱、蒸發(fā)等實(shí)驗(yàn)操作，注意實(shí)驗(yàn)安全，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

8.鹽的性質(zhì)分析：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析鹽的性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的分析能力和思維能力。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶鹽的相關(guān)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計包括以下幾個方面：

1.鹽的概念與分類：

-鹽：由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子組成的化合物。

-鹽的分類：鈉鹽、鉀鹽、鈣鹽等。

2.鹽的制備方法：

-金屬與酸反應(yīng)：金屬+酸→鹽+氫氣

-堿與酸反應(yīng)：堿+酸→鹽+水

-鹽與鹽反應(yīng)：鹽1+鹽2→新鹽+其他物質(zhì)

3.鹽的性質(zhì)：

-溶解性：鹽在水中的溶解程度。

-熔點(diǎn)：鹽從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)的溫度。

-沸點(diǎn)：鹽從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)的溫度。

4.鹽的水解原理：

-水解：鹽在水溶液中發(fā)生離子交換反應(yīng)，產(chǎn)生酸和堿的過程。

-水解原理：離子濃度、酸堿平衡等。

5.鹽的水解影響因素：

-溫度：影響水解反應(yīng)速率。

-濃度：影響水解反應(yīng)平衡。

-同離子效應(yīng)：影響水解反應(yīng)的程度。

6.鹽的制備實(shí)驗(yàn)操作：

-固體與液體的混合：均勻混合。

-加熱：控制溫度，注意安全。

-蒸發(fā)：去除溶劑，得到鹽。

7.鹽的性質(zhì)分析：

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：觀察鹽的性質(zhì)變化。

-內(nèi)在聯(lián)系：分析性質(zhì)之間的聯(lián)系。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師在授課過程中可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：通過引入日常生活中的鹽的應(yīng)用案例，如食鹽、洗滌劑等，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮幕瘜W(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.利用虛擬實(shí)驗(yàn)室：通過虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，同時降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對鹽的水解原理理解不夠深入：學(xué)生在學(xué)習(xí)鹽的水解原理時，對于離子濃度、酸堿平衡等概念理解不夠深入，導(dǎo)致對水解過程的理解不準(zhǔn)確。

2.實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，容易操作不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.知識點(diǎn)講解過于單一：在講解知識點(diǎn)時，過于依賴講授法，缺乏互動和討論，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

（三）改進(jìn)措施

1.采用多種教學(xué)方法：在講解鹽的水解原理時，采用問題驅(qū)動法、案例分析法等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生的理解程度。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，加強(qiáng)教師的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確操作，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.增加課堂互動：在講解知識點(diǎn)時，增加課堂提問、小組討論等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.引入評價與反饋：通過教學(xué)評價軟件，及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

5.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生了解鹽在工業(yè)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《化學(xué)教育》雜志中的相關(guān)文章，如“鹽在生活中的應(yīng)用”、“鹽的制備與性質(zhì)研究進(jìn)展”等。

（2）視頻資源：觀看CCTV科教頻道的《走進(jìn)科學(xué)》中關(guān)于鹽的制備和應(yīng)用的節(jié)目。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，加深對鹽的知識點(diǎn)的理解和掌握。

（2）問題解答：在拓展學(xué)習(xí)過程中，遇到問題可以隨時向教師提問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）心得體會：在學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容后，學(xué)生需要撰寫一篇心得體會，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和體會，互相交流和啟發(fā)。

（5）作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個關(guān)于鹽的實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

（6）展示與交流：鼓勵學(xué)生將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)鹽的概念、分類、制備方法、性質(zhì)及應(yīng)用，并用自己的話進(jìn)行描述，要求字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證鹽的性質(zhì)，如溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等，要求實(shí)驗(yàn)方案完整、操作安全、結(jié)果可觀。

3.分析生活中