2024-2025學年高中語文 第二單元 新聞 第5課“神五”載人航天飛行新聞兩篇教案 粵教版必修5

2024-2025學年高中語文第二單元新聞第5課“神五”載人航天飛行新聞兩篇教案粵教版必修5主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年高中語文第二單元新聞，第五課《神五》載人航天飛行新聞兩篇教案，粵教版必修5。本節(jié)課主要涉及以下兩篇新聞：

1.《神五飛天》新聞：報道了中國首次載人航天飛行任務的成功，重點介紹了航天員楊利偉的訓練和生活情況，以及飛船的飛行過程。

2.《中國載人航天工程新篇章》新聞：介紹了中國載人航天工程的發(fā)展歷程，以及未來計劃的航天項目。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生對新聞文本的閱讀理解能力、信息提取能力和批判性思維能力。通過分析兩篇關于“神五”載人航天飛行的新聞，使學生能夠理解新聞的文體特征，掌握新聞閱讀的基本技巧，并能夠從新聞中提取關鍵信息，對新聞內(nèi)容進行客觀評價。同時，通過對比兩篇新聞的異同，培養(yǎng)學生對不同媒體信息來源的辨識能力，提高其媒體素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）新聞文體特征：本節(jié)課的重點是讓學生掌握新聞文體的基本特征，包括新聞導語、主體、背景和結語等部分，以及新聞語言的客觀性、準確性和簡潔性。

（2）關鍵信息提取：學生需要學會從新聞文本中提取關鍵信息，如人物、事件、時間、地點等，以便于理解新聞的核心內(nèi)容。

（3）新聞評價能力：通過分析兩篇新聞，學生需要能夠?qū)π侣剝?nèi)容進行客觀評價，識別不同媒體的信息來源和立場，提高其媒體素養(yǎng)。

2.教學難點

（1）新聞文體的深層理解：學生對于新聞文體的理解往往停留在表面，難以把握新聞文本背后的意圖和價值。教師需要通過實例分析，引導學生深入理解新聞文體的特點。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：學生在本節(jié)課中需要學會運用批判性思維對新聞內(nèi)容進行分析，這對于他們來說是一個較大的挑戰(zhàn)。教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，幫助他們建立批判性思維框架。

（3）信息源辨識能力：在眾多新聞信息中，學生需要學會辨識不同媒體的信息來源和立場，這對于他們來說是一個較為復雜的任務。教師可以利用實例進行分析，引導學生掌握信息源辨識的方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版必修5的第二單元新聞第五課《神五》載人航天飛行新聞兩篇教案。教材是學生學習的基礎，教師需要檢查教材的完整性和準確性，確保學生能夠順利進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，包括神五載人航天飛行的圖片、視頻資料，以及相關的新聞報道。這些輔助材料可以幫助學生更直觀地理解新聞內(nèi)容，提高他們的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為適合討論和閱讀的環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，提供舒適的閱讀桌椅，以及適當?shù)恼故究臻g，以便于學生展示他們的學習成果。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便于教師展示教材內(nèi)容、輔助材料和學生的討論成果。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡暢通，以便于教師和學生訪問在線資源，如新聞網(wǎng)站、學術文章等，以獲取更多的信息和觀點。

7.學習平臺：如果學校有學習平臺或在線教學系統(tǒng)，確保學生能夠登錄并使用這些平臺進行學習。這些平臺可以提供額外的學習資源，幫助學生鞏固所學知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《神五》載人航天飛行新聞兩篇的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習新聞內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習新聞的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入新聞學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的新聞文體特征，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的新聞學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解新聞文體特征，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞新聞的關鍵信息提取和評價展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對新聞知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決新聞問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新聞內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合新聞內(nèi)容，引導學生思考新聞與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習新聞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的新聞內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的新聞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）新聞報道：除了本節(jié)課所使用的兩篇新聞報道，還可以引導學生閱讀其他關于“神五”載人航天飛行的新聞報道，以便于學生從多角度了解事件。

（2）相關書籍：推薦學生閱讀與航天飛行相關的書籍，如《人類的一半：航天飛行史》、《太空探索之路》等，以加深學生對航天領域的認識。

（3）在線資源：引導學生訪問教育部門或?qū)W術機構提供的航天飛行教育資源網(wǎng)站，如國家航天局、美國國家航空航天局（NASA）等，獲取更多相關信息。

（4）視頻資料：播放與“神五”載人航天飛行相關的視頻資料，如航天員訓練、飛船發(fā)射過程等，幫助學生更直觀地了解航天飛行知識。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行實地參觀：如有條件，可以組織學生參觀航天博物館、航天科技展覽等，讓學生親身體驗航天科技的魅力，提高他們對航天領域的興趣。

（2）開展航天科技主題活動：組織學生開展航天科技主題演講、知識競賽、創(chuàng)意寫作等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

（3）鼓勵學生進行航天科技研究：引導學生開展航天科技相關的課題研究，如航天器設計、航天飛行原理等，提高學生的學術研究能力。

（4）培養(yǎng)學生的航天科技素養(yǎng)：除了本節(jié)課的學習，還可以在學生的日常教學中融入航天科技知識，如在數(shù)學、物理等學科中運用航天飛行實例進行教學，培養(yǎng)學生的航天科技素養(yǎng)。板書設計①新聞文體特征：

-客觀性

-準確性

-簡潔性

-導語、主體、背景、結語

②“神五”載人航天飛行新聞兩篇：

-《神五飛天》新聞：航天員楊利偉的訓練、生活、飛船飛行過程

-《中國載人航天工程新篇章》新聞：中國載人航天工程發(fā)展、未來計劃

③新聞關鍵信息提取與評價：

-人物：航天員楊利偉

-事件：“神五”載人航天飛行任務的成功

-時間：2003年10月15日

-地點：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

-評價：新聞報道的客觀性、準確性、重要性

板書設計要求簡潔明了，通過列出重點知識點、詞、句等，幫助學生理解和記憶。同時，板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在設計板書時，可以使用不同顏色、字體加粗等方式突出重點內(nèi)容，使板書更加吸引人眼球。此外，可以適當使用圖標、圖片等元素，使板書更具趣味性。典型例題講解1.例題1：請根據(jù)《神五飛天》新聞，簡要概括航天員楊利偉在飛行中的主要任務。

答案：航天員楊利偉在飛行中的主要任務包括：進入太空、開展科學實驗、進行天地通話、操作飛船設備、返回地球。

2.例題2：請分析《中國載人航天工程新篇章》新聞中提到的我國未來航天計劃，包括哪些方面？

答案：我國未來航天計劃包括：建立月球基地、開展火星探測、發(fā)射空間站、實現(xiàn)載人登月。

3.例題3：請從《神五飛天》新聞中提取出關鍵信息，并簡要說明這些信息在新聞中的作用。

答案：關鍵信息包括：航天員楊利偉、飛船飛行過程、科學實驗、天地通話、返回地球。這些信息在新聞中起到揭示主題、引導讀者關注的作用。

4.例題4：請對比《神五飛天》和《中國載人航天工程新篇章》兩篇新聞，分析它們在報道角度和內(nèi)容上的不同。

答案：《神五飛天》新聞主要從航天員楊利偉的角度報道了飛行過程，而《中國載人航天工程新篇章》新聞則從整個中國載人航天工程的角度介紹了發(fā)展歷程和未來計劃。

5.例題5：請結合課文內(nèi)容，談談你對新聞報道客觀性、準確性和簡潔性的認識。

答案：新聞報道客觀性是指報道事實的真實性，不帶有主觀色彩；準確性是指報道內(nèi)容的準確無誤，不夸大或縮小事實；簡潔性是指報道語言簡明扼要，不拖沓冗長。

八、典型例題講解

1.例題1：請根據(jù)《神五飛天》新聞，簡要概括航天員楊利偉在飛行中的主要任務。

答案：航天員楊利偉在飛行中的主要任務包括：進入太空、開展科學實驗、進行天地通話、操作飛船設備、返回地球。

2.例題2：請分析《中國載人航天工程新篇章》新聞中提到的我國未來航天計劃，包括哪些方面？

答案：我國未來航天計劃包括：建立月球基地、開展火星探測、發(fā)射空間站、實現(xiàn)載人登月。

3.例題3：請從《神五飛天》新聞中提取出關鍵信息，并簡要說明這些信息在新聞中的作用。

答案：關鍵信息包括：航天員楊利偉、飛船飛行過程、科學實驗、天地通話、返回地球。這些信息在新聞中起到揭示主題、引導讀者關注的作用。

4.例題4：請對比《神五飛天》和《中國載人航天工程新