初中充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)計

初中充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課為人教版初中語文八年級上冊第四單元第17課《背影》。本課主要內(nèi)容是講述作者朱自清先生童年時與父親分別的場景，通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對父親的思念之情。本課語言樸實(shí)，情感真摯，具有很高的文學(xué)價值。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對父親的思念之情。

2.能夠把握文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

3.能夠提高朗讀和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

2.分析文章的寫作手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文中一些詞語的含義。

2.學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文文本。

2.與課文相關(guān)的故事背景資料。

3.教學(xué)多媒體設(shè)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述情感和場景。

2.思維能力：通過分析課文的寫作手法和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考和提出問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，了解作者的生活背景和文學(xué)價值，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，使其能夠理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.情感態(tài)度：通過感受作者對父親的思念之情，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和情感表達(dá)能力，使其能夠關(guān)心他人、理解和尊重他人的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者對父親的思念之情。

2.分析文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.理解課文中一些詞語的含義。

2.學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。

解決辦法：

1.對于課文內(nèi)容的理解，可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地體會作者的情感。

2.對于寫作手法和結(jié)構(gòu)的分析，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，通過例句分析和小組討論，幫助學(xué)生理解并學(xué)會運(yùn)用。

3.對于詞語含義的理解，可以通過查閱字典、聯(lián)系上下文等方式，幫助學(xué)生掌握。

4.對于細(xì)節(jié)描寫的教學(xué)，可以提供一些范例，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，通過反復(fù)修改和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教科書、課文文本。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需使用教學(xué)多媒體設(shè)備進(jìn)行課件展示和教學(xué)互動。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的故事背景資料、圖片、音頻、視頻等。

4.教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、朗讀、寫作練習(xí)、例句分析、小組討論等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《背影》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《背影》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《背影》教學(xué)目標(biāo)和《背影》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！侗秤啊方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《背影》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《背影》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)常識和寫作技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《背影》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《背影》的故事情節(jié)、人物形象和寫作手法等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《背影》的寫作手法和情感表達(dá)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生嘗試自己描寫背影，提高實(shí)踐能力。

在《背影》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《背影》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《背影》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《背影》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考父子關(guān)系和生活場景的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《背影》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《背影》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《背影》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《背影》的故事情節(jié)、人物形象和寫作手法，能夠概述課文的主要內(nèi)容，并理解作者對父親的思念之情。

2.能夠把握文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，分析課文中的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

3.提高朗讀和表達(dá)能力，通過朗讀課文和進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力將得到鍛煉和提升。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)《背影》，了解作者的生活背景和文學(xué)價值，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

5.提高學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，通過感受作者對父親的思念之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，使其能夠關(guān)心他人、理解和尊重他人的情感。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)會與他人合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，通過預(yù)習(xí)、討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和提出問題，并尋找解決問題的方法。

8.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神，通過拓展延伸環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，了解與《背影》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《背影》的故事情節(jié)：朱自清先生的父親送他去北京讀書，分別時父親的背影深深印在他的心中。他描述了自己在車上望著父親漸行漸遠(yuǎn)的背影，以及父親在月臺上買橘子的情景。這些細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了作者對父親的思念之情。

②父親的背影：課文通過對父親背影的描寫，展現(xiàn)了父親的性格特點(diǎn)和深沉的愛。父親的背影象征著父愛的偉大和無私，是作者對父親的思念和感激之情的載體。

③思念父親：課文以背影為線索，貫穿全文的是作者對父親的思念。作者通過對父親背影的描寫，表達(dá)了對父親的深深思念和對父愛的珍視。這種思念之情也是課文的主旨所在。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朱自清先生的《背影》，通過閱讀和分析課文，我們了解了作者與父親分別的情景，感受到了作者對父親的思念之情。我們學(xué)習(xí)了課文的寫作手法和結(jié)構(gòu)，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。同時，我們也深入理解了父愛的偉大和無私，對父親