(華中師大版)五年級信息技術(shù)全冊教案設(shè)計(jì)

華師版小學(xué)信息技術(shù)第五冊

第3課我的小名片

教學(xué)目的與要求：

1.把握幻燈片的啟動和退出；

2.生疏幻燈片窗口各局部的名稱；

3.文本框的根本使用方法；

4.培育同學(xué)們探求學(xué)問的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會啟動幻燈片和退出幻燈片，使用文本框的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.展現(xiàn)作品。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀看：作品有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生嘗試依據(jù)提示啟動P0WERP0TNT2022。

4.教師巡察指導(dǎo)。

二、授

1.學(xué)生演示啟動幻燈片的方法，并匯報(bào)說明。

2.談話：進(jìn)入幻燈片后，同學(xué)會覺察和以前在WORD中看到的不太一樣，下面請

一位同學(xué)向大家介紹一下幻燈片窗口各局部的名稱。3.學(xué)生匯報(bào)介紹，師歸納小結(jié)。

4.學(xué)生以小組為單位爭論活動任務(wù)一：添加主標(biāo)題和副標(biāo)題的方法。

5.生組內(nèi)探討，師巡察指導(dǎo)；生匯報(bào)結(jié)果并演示，師小結(jié)歸納

6.學(xué)生以小組為單位爭論活動任務(wù)二：如何調(diào)整文本框？方法同前。

7.教師補(bǔ)充小結(jié)：文本框的位置不適宜，我們可以進(jìn)展調(diào)整，把鼠標(biāo)指針移動

到文本框的邊框上，鼠標(biāo)指針變成十字型，再邊框上按住鼠標(biāo)左鍵，向上拖動文本

框到適宜的位置后送開鼠標(biāo)左鍵C

8.學(xué)生以小組為單位爭論活動任務(wù)三：保存文件的方法。方法同前。

三、課堂小結(jié)

請大家課后收集一些名片，想象還能加上哪些信息？你還想怎樣設(shè)計(jì)你的名

片？

四、回憶流程說亮點(diǎn)、談反思

本節(jié)課是依托教材，用全的課程理念，將“信息技術(shù)”與“生活、科學(xué)、美術(shù)”

有機(jī)地融為一體，敏捷重組教材c學(xué)生經(jīng)過自主、合作、探究的實(shí)踐過程學(xué)會

裝飾幻燈片；學(xué)生親身經(jīng)受創(chuàng)作過程，充分進(jìn)展學(xué)生共性。一句話：收獲盡在過程

中。

第4課讓我的小名片更美

教學(xué)目標(biāo)：

1.會修改文本框中的文字屬性，插入日期，并能應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片。

2.培育同學(xué)們的審美力量和實(shí)踐操作力量。

3.激發(fā)同學(xué)們使用powe門joint制作電子文稿的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：修改文字屬性

教學(xué)難點(diǎn)：文字工具欄的調(diào)整

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)、制作了“我的小名片”，我們對pow.point已經(jīng)有

了初步的了解，你們看看王靖宇同學(xué)制作的小名片，這個名片格外簡潔，但是，你

們想不想把你們的小名片制作的更秀麗呢？

板書課題：讓我的小名片更美

二、自主學(xué)習(xí)，合作練習(xí)

1.為了對powerpoint有個整體的生疏，我們來一起學(xué)習(xí)。

11）插入日期，字體的調(diào)整

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

（3）模板的應(yīng)用

（4）作品展現(xiàn)

（5）為自已的作品做共性化設(shè)計(jì)

2.我們對制作小名片做個簡潔的小結(jié)：

（1）啟動powerpoint2022o

（2）選擇版式

（3）添加標(biāo)題

（4）添加副標(biāo)題

（5）設(shè)置字體。

（6）使用模板來美化名片

（7）F5放映

3.在剛剛復(fù)習(xí)的根底上，把你們上次做的小名片做些修飾，做的漂秀麗亮的，

然后給大家展現(xiàn)。

三、穩(wěn)固延長

展現(xiàn)作品，學(xué)生介紹做法心得。

四、教師小結(jié)，鼓勵評價

這節(jié)課是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)powerpoint2022的最終一課。大家在課后有興趣可以

自己做著玩玩。

第5課把我的相片放到名片里

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會在幻燈片中插入圖片的方法，并能使用圖片工具欄處理圖片。

2.培育同學(xué)們的動手實(shí)踐力量。

3.激發(fā)同學(xué)們使用powerpoint制作電子文稿的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

插入圖片的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

圖片的編輯和處理

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

教師這里有一張其它班級同學(xué)制作的名片（翻開范例），同學(xué)們觀看一下，這

張名片和我們以前制作的名片有什么不同？

（插入了自己的相片）

你們想在給自己的名片插入芻己的相片嗎？今日我們就學(xué)習(xí)第13課，把我的相

片放到名片里

（出示課題：把我的相片放到名片里）

二、自主學(xué)習(xí)，合作練習(xí)

1.來看看教師是怎樣插入旅片的。認(rèn)真觀看教師的操作步驟

（教師演示方法）

2.按教師的方法試著給自己的名片插入相片

（學(xué)生操作，教師巡察指導(dǎo)）

3.你是怎樣插入相片的？演示一下你的方法

（學(xué)生演示，教師板書總結(jié)）

4.這種方法同學(xué)們學(xué)會了嗎？插入完了相片，我們還要對相片進(jìn)展調(diào)整呢！這

時候我們就可以用到圖片工具欄里的工具按鈕。同學(xué)們自己來試試這些工具的用法,

比一比，看誰把握得快。

（學(xué)生實(shí)踐工具欄用法）

5.說說你學(xué)會使用了圖片工具欄的哪些按鈕？

（學(xué)生演示，教師小結(jié)）

三、學(xué)生活動

將自己的小名片進(jìn)展裝飾美化，讓它更秀麗

四、作品溝通

展現(xiàn)溝通學(xué)生作品，師生互評

第6課生疏十二生肖

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握在powerpoint中插入文本框的方法，能對文本框進(jìn)展裝飾美化。

2.培育同學(xué)們的動手實(shí)踐力量和審美情趣。

3,激發(fā)同學(xué)們使用powerpoint制作電子文稿的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

文本框的修飾

教學(xué)難點(diǎn)：

讓文本框更美觀

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

1.（翻開12生肖演示文稿：信任能說出它們的名稱嗎？

2.今日我們就來生疏得意的12生肖

（出示課題：生疏12生肖）

二、自主學(xué)習(xí)，合作研討

1.現(xiàn)在教師預(yù)備為每個生肖加上名稱。

（教師演示，學(xué)生觀看步驟）

（1）翻開插入菜單

（2）文本框選項(xiàng)里選擇文本框樣式

（3）拖畫出文本框

（4）在文本框中輸入內(nèi)容

（5）調(diào)整文本框大小位置

2.同學(xué)們看清楚了嗎？現(xiàn)在，請大家為每個生肖圖片加上一個同樣的文本框吧！

（學(xué)生動手實(shí)踐，教師巡察指導(dǎo)）

3.完成上面的工作后，我們還要給它們加上一個標(biāo)題，并給這個文本框填充秀

麗的顏色。

（教師演示）

4.通過“設(shè)置文本框格式”對話框，不但可以設(shè)置文本框的顏色，還有很多的

功能，同學(xué)們自己試一試，看你有哪些收獲。

三、學(xué)生活動

學(xué)生設(shè)置文本框格式裝飾美化自己的作品。

四、作品溝通

展現(xiàn)溝通學(xué)生作品，師生互評。

第7課我們也要登月球

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握在Pow^point中設(shè)置幻燈片背景顏色的方法，能利用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)信息。

2.培育同學(xué)們自主實(shí)踐力量，增加合作學(xué)習(xí)意識。

3.激發(fā)同學(xué)們制作電子文稿的興趣，體驗(yàn)信息技術(shù)運(yùn)用于生活的優(yōu)越性。

教學(xué)重點(diǎn)：在pwoenx）int中設(shè)置幻燈片背景顏色

教學(xué)難點(diǎn)：背景的運(yùn)用

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

1.?陸地上最大的動物是什么？

2.?在幾億年前的遠(yuǎn)古時代，有一種生物成為了地球的統(tǒng)治者，它可比現(xiàn)在的

大象要大得多，你們知道它是誰嗎？

3.?你們知道恐龍的哪些學(xué)問？請你給大家介紹一下

4.?能不能將這些關(guān)于恐龍奇特的信息收集起來，制作一期介紹恐龍隱秘的電

子雜志？板書課題：探究恐龍的隱秘

二、自主學(xué)習(xí)，合作研討

1.（全體恢復(fù)）先請同學(xué)們啟動powerpoint,首先我們給這期電子雜志設(shè)計(jì)一

張封面。同學(xué)們可以將“剪貼畫”和“藝術(shù)字”運(yùn)用到封面的設(shè)計(jì)中，3分鐘以內(nèi)完

成，要抓緊時間。

（學(xué)生制作，教師巡察指導(dǎo)〕

2.我們來看看一些同學(xué)設(shè)計(jì)的封面（學(xué)生示范）大家覺得怎樣？

（美中缺乏的是白色的背景略顯單調(diào)了些）

3.我們以前學(xué)習(xí)使用powerpcint時，曾經(jīng)有一種方法可以更換幻燈片背景，

還記得嗎？（應(yīng)用設(shè)計(jì)模板）

4.你說對了，書中又給我們介紹了一種設(shè)置幻燈片背景的方法，請同學(xué)們翻開

書第72頁，自學(xué)72-74頁的內(nèi)容，按書中的步驟趕快給封面換一換秀麗的背景吧！

（學(xué)生自學(xué)，探究設(shè)置背景的方法，教師巡察指導(dǎo)）

5.（學(xué)生示范）你的背景做得真秀麗，怎么做出來的？

6.你的背景和別人不一樣，布滿了秀麗的花紋，快給大家介紹一下方法吧！

7.背景的設(shè)置方法同學(xué)們把握了嗎？用這種方法再修飾一下雜志的封面。這次

練習(xí)時間為2分鐘

三、穩(wěn)固延長

（全體教學(xué)）制作完封面，接下來就可以收集一些關(guān)于恐龍的信息，來充實(shí)雜

志的內(nèi)容。同學(xué)們可以上網(wǎng)搜尋，也可以登陸到園網(wǎng)地址，將需要的信息保存到電

腦中。

四、教師小結(jié)，鼓勵評價

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了設(shè)置電子文稿背景的方法，請同學(xué)們將制作完的封面保存到

電腦的E盤，下節(jié)課我們將連續(xù)完成關(guān)于恐龍的電子雜志的制作。？

第8課登上月球看一看

教學(xué)目標(biāo)：

1、會利用繪圖工具畫出電視機(jī)外殼。

2、能在幻燈片中播放視頻剪輯。

3、了解人類第一次登月的時間及情形。

4、培育學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)操作力量，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、全部選中圖形的便捷操作。

2、在幻燈片中導(dǎo)入視頻剪輯。

難點(diǎn)：

把視頻剪輯調(diào)整到適當(dāng)大小。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體教學(xué)機(jī)房。

2、登上月球展現(xiàn)課件（教師用機(jī)中〕

3、月球資料（學(xué)生用機(jī)中）

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)引，提醒目標(biāo)：

1、展現(xiàn)課件：讓學(xué)生觀看在幻燈片中制作好的視頻剪輯。

2、師：大家覺得這個虛擬的電視機(jī)好看嗎？大家想不想動手來制作有自己共性特

點(diǎn)的虛擬電視機(jī)？

師：我們今日就來利用幻燈片中的繪圖工具，畫出電視機(jī)殼，再插入視頻剪輯。

二、探究合作，學(xué)習(xí)知：

1、電視機(jī)殼的制作：

①師：讓我們觀看一下，電視機(jī)殼是由一些什么圖形組成的？

生：有長方形、正方形、圓形組成。

師邊操作展現(xiàn)，把電視機(jī)殼分解成假設(shè)干圖形。

師：哪怎樣能畫出這些圖形呢？請大家翻開書66頁，比照書畫出電視機(jī)殼。

學(xué)生自主爭論，上機(jī)操作，教師巡察輔導(dǎo)。

②請一位同學(xué)介紹，電視機(jī)殼的制作。

學(xué)生演示全班展現(xiàn)，說出應(yīng)用什么工具，繪圖工具欄在哪兒？

師：怎樣讓這些圖形組合在一起變成電視機(jī)殼呢？（小組爭論）

學(xué)生匯報(bào)操作，教師標(biāo)準(zhǔn)操作。（提示書67頁）

③師：按住Shift鍵，逐個單擊圖形。圖

形上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“組合”。

2、視頻剪輯的插入：

①師：現(xiàn)在“電視機(jī)”制作完成，怎樣把素材庫中的登月,mpg視頻剪輯放到“電

視機(jī)”里呢？

多媒體教學(xué)網(wǎng)，演示操作（個別班級學(xué)生根底好，可承受讓學(xué)生爭論自主探究，看

書68頁操作完成）。

②調(diào)整插入的視頻剪輯到適宜的大小和位置。

師：現(xiàn)在視頻剪輯與我們制作好的電視機(jī)有點(diǎn)不匹配，看得不夠真實(shí)，誰有方法能

解決？

生：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊視頻剪輯上的八個小方塊其中一個小方塊，調(diào)整大小和位置。

邊講解邊演示操作。指導(dǎo)看書69頁，完成練習(xí)。

三、穩(wěn)固提高，拓展延長：

①登月讓人類的科技跨入了一大步，哪我國的科技又進(jìn)展到了哪一步呢？

生：神州六號剛剛上天

下面接著把有關(guān)神州六號的視頻剪輯放入“電視機(jī)”中

②插入其次頁，完成操作，教師巡察。

四、評價小結(jié)，鼓勵反響：

1、從本節(jié)課中我們學(xué)會了什么？

生：利用繪圖工具繪畫圖形

插入視頻剪輯

利用幻燈片播放影片

了解有關(guān)人類第一次登月的狀況

我國科技進(jìn)展近況，神州六號載人火箭上天進(jìn)入太空。

2、同學(xué)們本節(jié)課大家學(xué)得格外認(rèn)真，自主探究和小組合作學(xué)習(xí)意識格外強(qiáng)。（點(diǎn)

名表揚(yáng)）信任大家連續(xù)發(fā)揚(yáng)這種好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，在今后學(xué)習(xí)更多有用的學(xué)問。

3、展現(xiàn)局部優(yōu)秀學(xué)生作品

第9課超級鏈接我也會

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感知“超級鏈接”的作用，能用“超級鏈接”實(shí)現(xiàn)簡潔的交互。

2.培育同學(xué)們自主實(shí)踐力量，增加合作學(xué)習(xí)意識。

3.激發(fā)同學(xué)們制作電子文稿的興趣，體驗(yàn)信息技術(shù)的優(yōu)越性。

教學(xué)重點(diǎn)：

生超級鏈接實(shí)現(xiàn)簡潔交互

教學(xué)難點(diǎn)：

交互方式的選擇與使用

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

1.（翻開素材庫，掃瞄恐龍信息）教師這里有一些關(guān)于恐龍的信息，請同學(xué)們

在FTP上將這些資料下載保存到電腦E盤中。資料下載完畢后可以掃瞄你感興趣的

信息。

（學(xué)生下載資料，教師巡察指導(dǎo)）

2.今日這節(jié)課我們就將這些資料添加到電子雜志中。

二、自主學(xué)習(xí)，合作研討

1.（全體教學(xué)）看著這些貴重的資料，信任同學(xué)們都有這樣的困惑，資料的內(nèi)

容太多了，PowerPoint的一個頁面能放得下嗎？怎樣解決這個問題呢？

2.上網(wǎng)的時候，“超級鏈接”可以快速跳轉(zhuǎn)到另一個頁面，在pow^point中

我們也可以用到它。

3.下面請同學(xué)們翻開上節(jié)課保存到電腦中的電子文稿，在“素材庫”文件夾中

選擇兩條你最感興趣的資料，并在電子文稿中輸入資料標(biāo)題，抓緊時間，3分鐘完成。

（學(xué)生動手制作，教師巡察指導(dǎo)）

4.需要制作成超級鏈接的標(biāo)題預(yù)備好了嗎？下面我們就給這些標(biāo)題插入“超級

鏈接”（教師播送系統(tǒng)演示“超級鏈接”的制作方法〕

（1）選中鏈接的文字

（2）單擊鼠標(biāo)右鍵，翻開插入超級鏈接菜單

（3）,設(shè)置鏈接（鏈接文件的方法。如圖片、網(wǎng)頁等）

5.動手試著給你感興趣的資料制作成“超級鏈接”

（學(xué)生動手實(shí)踐，教師個別指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)困生）

（學(xué)生制作，教師巡察指導(dǎo)）

三、穩(wěn)固延長

1.另外，我們可以直接在超級鏈接窗口輸入網(wǎng)頁地址，也可以實(shí)現(xiàn)超級鏈接

（演示鏈接網(wǎng)頁的方法）

2.在poweiroint中，除了文本框可以設(shè)置超級鏈接，圖片、藝術(shù)字這些對象

也可以設(shè)置超級鏈接

四、教師小結(jié)，鼓勵評價

略。

第10課我的攝影作品展？

教學(xué)目標(biāo)：？

學(xué)問與技能：？

1.通過探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生把握在PowcrP。血中四種視圖效果的切換方法，會在

各種視圖效果中修改幻燈片。？

2.通過觀看了解四種視圖的區(qū)分。?

方法與過程：？

任務(wù)驅(qū)動、主動探究。？

情感目標(biāo)：？

激發(fā)學(xué)生樂觀探究信息技術(shù)的興趣。？教學(xué)重點(diǎn)：？

能在PowerPoint的四種視圖效果進(jìn)展切換。

教學(xué)難點(diǎn)：？

會依據(jù)需要調(diào)整、修改幻燈片。？教學(xué)預(yù)備：？

多媒體教室、課件。？課時安排：？1課時？

教學(xué)過程：？

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣？

在《戲曲頭飾》那次美術(shù)課上，同學(xué)們都戴著自己親自制作的戲曲頭飾照了相。

我們可以用什么軟件將這些照片展現(xiàn)給同學(xué)們看，計(jì)我們覺得又美觀又好玩呢？

（powerpoint）?

今日我們就來學(xué)習(xí)用powerpoint展現(xiàn)自己的美術(shù)作品，并且用它列出我們自己

心中的作品排行榜。？

提醒課題：展現(xiàn)自己的美術(shù)作品。

（二）探究知、任務(wù)驅(qū)動、操作實(shí)踐？L了解四種不同的視圖方式。？

結(jié)合以往在poweuoint中學(xué)到的插入文字、圖片、設(shè)置應(yīng)用設(shè)計(jì)模板等方法，

有同學(xué)已經(jīng)將大家的照片做成了演示文稿，讓我們?nèi)タ纯窗伞＃劢處煓C(jī)播放］?

1T.引導(dǎo)學(xué)生思考這樣幾個問題［出示問題，提示位置］:①powe:rpoint中有四

種視圖效果，它們分別是什么視圖？②各視圖之間如何切換？③各視圖的效果有什

么區(qū)分？？

（學(xué)生翻開PPt,同位間爭論；發(fā)表見解，個別學(xué)生演示）？一般視圖、大綱視

圖、幻燈片視圖、幻燈片掃瞄視圖。？點(diǎn)擊相應(yīng)的視圖方式按鈕即可切換到該視圖。？

一般視圖——文字1/3與幻燈片預(yù)覽2/3顯示當(dāng)前頁？

大綱視圖一一文字局部占很大面積，預(yù)覽當(dāng)前頁占很小面積？

幻燈片視圖一一不顯示文字，只顯示頁數(shù)，預(yù)覽當(dāng)前頁幾乎占滿屏幕？幻燈片掃

瞄視圖一一無文字標(biāo)題，同時預(yù)覽多幅幻燈片？

b2.依據(jù)這四種效果的區(qū)分，猜測下各視圖適用于什么狀況？？一般視圖------

般狀況？

大綱視圖一一文字特別多，易于編輯修改文字？

幻燈片視圖一一文字少或沒有，圖片多，易于調(diào)整圖片或其他屬性

幻燈片掃瞄視圖一一大多主要由圖組成，可快速掃瞄，易于調(diào)整?2.幻燈片的修

改。?

現(xiàn)在我們將演示文稿切換到“幻燈片掃瞄”視圖，這個演示文稿由多少張幻燈

片組成？？2-1.幻燈片的刪除?？

①這次同學(xué)們要從中留下自己最賞識、寵愛的十件作品作為排行榜十佳作品，

那么還有其他作品的幻燈片，我們要如何刪除呢？（先選中一幅，再按Del）怎么想

到的？（聯(lián)系過去學(xué)的刪除文字的方法。）？

0假設(shè)要一次刪除多張，還有方法會更快捷簡便。還記得在文件夾中如何同

時選中多個文件嗎？（Ctrl）powei^oint是否也可以用這種方法同時選中多張幻燈

片呢？？

（學(xué)生實(shí)踐操作，一個學(xué)生演示）最終加封面留11張?2-2.幻燈片的挨次調(diào)整？

（1）既然是排行榜，就有個名次先后挨次，當(dāng)時做這個演示文稿時是依據(jù)片的

時間挨次依序制作的，我們?nèi)绾巫屵@些照片按我們想的名詞排列呢？？

以紙張文件舉例：頁數(shù)錯了，是將錯的全部抹掉，再重寫畫，還是有更簡便的

方法？（直接調(diào)整挨次即可）黑板上演示調(diào)整的效果。？

（2）powerpoint中能象這樣便利地調(diào)整挨次嗎？有的話，排名次就格外簡潔了。？

引導(dǎo)學(xué)生嘗試，匯報(bào)方法，演示。（只要在要變動挨次的幻燈片上按下鼠標(biāo)左鍵不

動，再拖動到指定位置就可以實(shí)現(xiàn)幻燈片的移動了，挨次也就調(diào)整了。）？

3.學(xué)生操作實(shí)踐，完成排行榜。(速度快的學(xué)生可以運(yùn)用過去所學(xué)進(jìn)一步豐富

內(nèi)容，美化版面)？

(三)歸納總結(jié)？

L幾位學(xué)生演示“幻燈片放映”自己心中的排行榜。

2.教師小結(jié)：通過“幻燈片掃瞄視圖”進(jìn)展掃瞄、調(diào)整挨次、刪除多余幻燈片

實(shí)在太便利了。實(shí)際上，其他視圖也可以進(jìn)展同樣的操作。我們就要依據(jù)前面所學(xué)

的各視圖使用狀況選擇最正確的視圖。略微不同的是，在大綱視圖中要同時選中多個,

必需按住“shift”，而不是“Ctrl"。?

3.學(xué)生自我評價。(學(xué)習(xí)方式、效果、活動表現(xiàn))

第11課你還可以制作動畫

一、教學(xué)目標(biāo)：？

1、學(xué)問與技能。？

(1)能在PPT中參加簡潔的動畫效果。？

(2)能在動畫效果中參加聲音。？

(3)把你認(rèn)為最好的動畫效果加到演示文稿中。

2、過程和方法。？

教師的引導(dǎo)與學(xué)生自主探究恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，留意學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的開展，努力嘗試

覺察問題與動手動腦探究爭論解決問題的途徑和方法。？

3、情感、態(tài)度與價值觀。？

(1)能較好地處理與人的交往和合作，讓學(xué)生自我展現(xiàn)、相互鼓勵，體驗(yàn)成功。

(2)努力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和處理信息的力量。？

二、教學(xué)重難點(diǎn)：？

重點(diǎn)：會初步分析與設(shè)計(jì)動畫效果。？

難點(diǎn)：把握“自定義動畫”的設(shè)置方法。

三、教學(xué)策略：？

教法：任務(wù)驅(qū)動法？

《你還可以制作動畫》是PowerPoint學(xué)習(xí)中格外重要的一節(jié)課，學(xué)會它可以增加

作品的吸引力與感染力，可以說是PowerPoint軟件中最精華的內(nèi)容之一，這節(jié)課是

建立在學(xué)生已經(jīng)初步把握了在幻燈片中插入文本、圖片、藝術(shù)字等對象的方法根底

上，進(jìn)一步讓學(xué)生把握對這些對象設(shè)置動畫效果的方法，結(jié)合例如開放教學(xué)，既包

含了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又包含了學(xué)生自主創(chuàng)的內(nèi)容。？

學(xué)法：自主探究

課文借助擊中飛機(jī)這樣一個實(shí)例向?qū)W生介紹了動畫效果的設(shè)置，簡潔明白而又

很好的抓住了學(xué)生的興趣特點(diǎn)，并且留下了很多的時間和空間供學(xué)生發(fā)揮與制造。？

四、教學(xué)課時：1課時。？

五、教學(xué)資源：課件、擊中飛機(jī)等動畫。？六、

教學(xué)過程：？

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

播放XX小學(xué)聘請小動畫設(shè)計(jì)師的聘請聞，通過初試和復(fù)試可以成為學(xué)校課件制作

中心的小動畫設(shè)計(jì)師。？

教師：從大家的表情就可以看出，動畫片是同學(xué)們格外寵愛的節(jié)目，大家想不想自

己動手制作動畫片呢？請同學(xué)們先看一個簡潔的動畫（打飛機(jī)）。?

教師：雖然我們看到的動畫比較簡潔，但是凡事都要先從筒潔的學(xué)起，一步一步的

來，我們照樣可以做出很簡單的動畫效果，大家剛剛看的動畫其實(shí)是用PowerPoint

制作的，PowerPoint給我們供給了很多有用并且操作簡潔的動畫制作方法，今日這

節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)如何在PowerPoint中制作簡潔的動畫。（板書課題：你還可以

制作動畫。）??

（二）教師引導(dǎo),探究知。

教師：“小動畫設(shè)計(jì)師”的聘請，要經(jīng)過初試和復(fù)試，同學(xué)們有這樣的經(jīng)受嗎？那

么我們就來模擬演練一下。

播放初試內(nèi)容：在PPT中設(shè)計(jì)打飛機(jī)的動畫。？1、

分析動畫制作。

教師：剛剛我們看了用PowerPoint制作的擊中飛機(jī)動畫，假設(shè)讓你們制作一個這

樣的動畫，我們要做哪些工作呢?請你想一想井說一說你的設(shè)計(jì)思路。？

教師：飛機(jī)和同時從飛入屏幕和擊中飛機(jī)后快速顯示爆炸效果，該留意些什么?？

學(xué)生發(fā)言，探究動畫的制作，教師進(jìn)展引導(dǎo)、板書并小結(jié)［見板書設(shè)計(jì)）。?

2、插入圖片。

教師：圖片教師給你們預(yù)備好了，請同學(xué)把它們插入到幻燈片中并調(diào)整好它們的

大小和位置。？

教師依據(jù)實(shí)際狀況交代圖片所在的位置和插入的方法，學(xué)生自主實(shí)踐，教師請一

名操作正確的學(xué)生演示操作過程.

3、設(shè)計(jì)動畫效果。

教師：接下來我們就可以設(shè)置飛機(jī)和的動畫效果了，請同學(xué)們比照書本看教師演

不o

教師演示設(shè)置動畫效果的過程，在演示過程中教師留意引導(dǎo)學(xué)生看書，結(jié)合書本

介紹自定義動畫的窗口，培育學(xué)生的自學(xué)力量。？

預(yù)設(shè)問題如下：？

1、如何添加、更改、刪除動畫效果?？

2、如何調(diào)整動畫播放挨次？？

3、和飛機(jī)同時飛入屏幕的關(guān)鍵步驟是什么2

教師：播放一下，效果怎么樣?沒有配上聲音，在一般狀況下，動畫設(shè)置沒有給動

畫配上聲音，那么怎樣給動畫配上聲音呢？請大家看教師的演示。

教師：“飛機(jī)”的動畫已經(jīng)制作好了。假設(shè)要讓““射向”飛機(jī)”及爆炸效果怎

樣制作？你能試一試嗎？（學(xué)生實(shí)踐操作，假設(shè)有困難可查看學(xué)習(xí)小助手，教師輔導(dǎo)。）

4、展現(xiàn)局部學(xué)生作品，師生評價。

（三）展現(xiàn)例如，引導(dǎo)創(chuàng)作。

教師：大家已經(jīng)初步把握了PowerPoint中動畫設(shè)置的方法，在PowerPoint中我

們不僅可以對圖片設(shè)置動畫，還可以對文字、藝術(shù)字、圖表等很多對象設(shè)置動畫效

果，請大家看一下小白兔上學(xué)去的動畫。？

（四）合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作。

播放復(fù)試內(nèi)容：學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個包含圖片、文字的動畫片（供給局部素材）。?

1、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

2、作品的評價。

教師：在小組內(nèi)哪個同學(xué)設(shè)計(jì)的動畫你覺得最好，小組為推舉一位同學(xué)參與“小

動畫設(shè)計(jì)師”評比。

（1）個別學(xué)生介紹自己作品的名稱、簡要的情節(jié)和設(shè)置動畫的方法。（自我評價）?？（2）

其他學(xué)生的評價。（他人評價）？

（3）教師的評價。（教師評價）？

3、評比“小動畫設(shè)計(jì)師”（選2人）。

課件顯示“小動畫設(shè)計(jì)師”聘書，并填入姓名。？

（五）小結(jié)反響:

教師：今日我們開心地學(xué)習(xí)了在PowerPoint中制作簡潔動畫的方法，可以對多

種對象設(shè)置動畫效果，而且成功地完成了兩個簡潔的動畫片。不過教師要提示大家

動畫制作是一門簡單的學(xué)問，PowerPoint供給的動畫有時候還是不能滿足我們的要

求，所以同學(xué)們在制作動畫時要依據(jù)PowerPoint供給的動畫效果的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，

多思巧設(shè)計(jì)地完成它。

第12課??讓你的圖文動起來?

教學(xué)目標(biāo)：？

認(rèn)知目標(biāo)：

1、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板快速制作演示文稿。？力量目標(biāo)：

2、能給圖文對象加上動畫效果。

3、制作賀卡。?

教學(xué)重點(diǎn)：

應(yīng)用設(shè)計(jì)模板快速制作演示文稿。？

教學(xué)難點(diǎn)：

能給圖文對象加上動畫效果。

教學(xué)預(yù)備：多媒體教室、課件。？

課時安排：1課時？

教學(xué)過程：？

一、激趣引

1、初次見面，我先給大家做個自我介紹吧，請看：（出示第一張）。再給你們看

一遍：（出示其次張）。？

教師給你們看了兩遍，請問它們是一樣的嗎？

你覺得哪一張做得好些？好在哪里？（有動畫效果）？

2、再給你們看一組幻燈片。？

怎么樣，同樣的內(nèi)容給它們添加了動畫效果后就是不一樣了吧！今日我們就一

起來學(xué)習(xí)：讓你的圖文動起來（板書課題）？

二、任務(wù)驅(qū)動，探究式學(xué)習(xí)

任務(wù)一：初步設(shè)置對象動畫效果？

1、剛剛教師做了自我介紹，現(xiàn)在該你們向大家介紹自己了。請你們翻開學(xué)生練

習(xí)的文件夾，選擇一個“自我介紹”的文件，看你能不能把它的標(biāo)題加上動畫效果。

你們可以查看里面的幫助文件，也可以相互爭論。完成后就舉手。？

2、誰能把你的方法演示給大家看看？？

任務(wù)二：用不同的方法設(shè)置對象的動畫效果？

1.有哪個同學(xué)是用的其它方法設(shè)置的呢？演示給我們看看吧。？

2、下面請同學(xué)們選用自己寵愛的方法給全部的對象添加動畫效果。？

任務(wù)三：文本框動畫效果設(shè)置（按字母）

提問：看，這樣的效果你能實(shí)現(xiàn)嗎?試試看吧！

（學(xué)生探究，假設(shè)學(xué)生能完成就由學(xué)生演示，否則教師指導(dǎo)）？

任務(wù)四：合理、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動畫效果?？

1、看來動畫效果大家都會設(shè)置了，但你能合理運(yùn)用嗎？請看這張片子，你們看

有哪些問題。？

2、請翻開“動畫效果不合理作品.ppt”，把它修改正來。？

3、看來動畫效果不能亂用呀，小組爭論一下，你覺得運(yùn)用動畫效果應(yīng)當(dāng)留意的

哪些問題。？

小結(jié)：同學(xué)們說得很好，一個好的作品，需要我們依據(jù)主題，細(xì)心設(shè)計(jì)，留意

每一個細(xì)節(jié)，合理運(yùn)用動畫效果。?

三、學(xué)生運(yùn)用知進(jìn)展實(shí)際創(chuàng)作？

現(xiàn)在，請你們把教師供給的自我介紹的模版修改成自己的作品，固然我更期望

看到的是你們根本不用我的模版，完全由自己創(chuàng)作的作品。比比看誰設(shè)置的效果更

敏捷、更合理。好的作品我將上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，讓全世界的人都能了解你，成為你

的朋友。好，開頭制作吧?。?/p>

四、展現(xiàn)學(xué)生作品，并點(diǎn)評？

有誰情愿把自己的作品演示出來與大家共享呢？？

通過網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播幾位同學(xué)的典型作品展現(xiàn)，學(xué)生自評、同學(xué)互評教師點(diǎn)評相結(jié)合（主

要從結(jié)合主題，效果運(yùn)用是否恰當(dāng)、合理上進(jìn)展評價）。？

五、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容？

你們做出的生動活潑、表現(xiàn)力強(qiáng)的作品給我留下了深刻印象，我格外快活，信

任你們也跟我一樣快活。期望你們在今后的學(xué)習(xí)中再接再厲，取得更多更好的成績??？

第13課唱歌奏樂都可以

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）把握錄制聲音的方法

（二）能在Powerpoint中參加背景聲音

（三）給寵愛的課文配上聲音

（四）進(jìn)展學(xué)生朗讀和學(xué)會賞識的力量

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會在幻燈片中錄制聲音，會在Poweiroint中參加背景聲音，能獨(dú)立給自

己的幻燈片配上朗讀和背景音樂。

難點(diǎn)：在幻燈片中錄制聲音的方法。

三、教學(xué)策略：

教法：任務(wù)驅(qū)動法

這篇課文是powerpoint中多媒體教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)課文前應(yīng)當(dāng)

對windows中錄音機(jī)的使用方法有肯定了解。

這篇課文結(jié)合語文教學(xué)承受了給古詩配音的方法，通過實(shí)踐讓學(xué)生把握在

Powerpoint錄制聲音的方法，學(xué)會在Powerpoint中參加背景聲音。這是本節(jié)課的重

點(diǎn)，也是課文的難點(diǎn)，課文主要承受讓學(xué)生自主探究的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，由于課文中

的錄音教學(xué)學(xué)生尋常應(yīng)用較少，為了保障學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，我們安排一個已經(jīng)制

作好的幻燈片，由學(xué)生給古詩配音，這樣在課堂中有充分的時間讓學(xué)生練習(xí)，到達(dá)

加強(qiáng)學(xué)問的目的。

學(xué)法：

課前布置學(xué)生設(shè)計(jì)制作古詩的幻燈片。以激趣導(dǎo)入課文，教學(xué)中實(shí)行多種教學(xué)

手段，調(diào)動學(xué)生的樂觀性。本課的重難點(diǎn)建議學(xué)生通過自學(xué)來解決?？梢园才艑W(xué)生

進(jìn)展一次評比，看看誰制作的美觀，然后將好的作品展現(xiàn)出來，讓學(xué)生有選擇性的

進(jìn)展配音操作，這樣不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生初步感知到powerpint在

多媒體方面的強(qiáng)大功能。

在給古詩配音的過程中，要強(qiáng)調(diào)朗讀古詩的技巧，通過比比看誰的朗讀最好等活動，讓

學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，最好是分組進(jìn)展，讓小組片評比好

的作品，然后進(jìn)展展現(xiàn)，甚至可以請語文教師進(jìn)展評點(diǎn)，這樣也充分表達(dá)了信息技

術(shù)與學(xué)科整合的優(yōu)勢。

四、教學(xué)課時：

1課時

五、教學(xué)環(huán)境：

網(wǎng)絡(luò)教室

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課：

1、檢查學(xué)生收集的古詩資料。

2、選擇其中的一首古詩，提問：

誰能有感情地朗讀這首古詩？

3、請學(xué)生賞識一首配樂朗讀的古詩《小池》，提問：

這首古詩和剛剛那位同學(xué)朗讀的古詩有什么不同？

4、提醒課題：

師：假設(shè)把你的朗讀和古詩配在一起哪該多好。今日我們學(xué)習(xí)第13課《唱歌奏樂

都可以》

二、授

（一）學(xué)習(xí)錄制聲音的方法

1、學(xué)生自學(xué)，把握方法

師：請大家比照教材的操作步驟，邊學(xué)邊做，給古詩配上朗讀。

2、師巡察，全面收集學(xué)生自學(xué)中的反響信息

3、請學(xué)生演示錄制聲音的方法的制作過程，溝通學(xué)習(xí)體會。

師抓住時機(jī)，加以引導(dǎo)：你覺得他操作得對嗎？哪個地方操作得不夠？你能幫

助他嗎？

4、師介紹“小喇叭”圖標(biāo)的作用以及“小喇叭”圖標(biāo)位置、大小調(diào)整方法

5、思考：除了今日書上介紹的方法外，還可以用什么方法實(shí)行錄制聲音？

（二）動手操作完成作品

1、提出要求：

連續(xù)完成作品，在古詩中配上自己的朗讀。

2、師巡察輔導(dǎo)

對操作有困難的學(xué)生進(jìn)展具體指導(dǎo)。

（三）學(xué)習(xí)在Powerpoint中參加背景聲音。

1、展現(xiàn)已完成學(xué)生作品

2、激趣引.入：假設(shè)配音朗讀古詩那不更好？

3、提出問題：依據(jù)教材的操作步驟，學(xué)習(xí)在Powe門x）int中參加背景音樂。

4、師巡察輔導(dǎo)，完成較快較好的學(xué)生師給它發(fā)號牌。并讓他當(dāng)小教師幫助有困

難的同學(xué)。

（四）展現(xiàn)學(xué)生作品：

師：現(xiàn)在我們通過電腦進(jìn)展一次“古詩朗讀競賽”，請拿到號牌的學(xué)生按挨

次展現(xiàn)作品，其余學(xué)生當(dāng)評委，評出最優(yōu)秀的作品三名。

三、小結(jié)：

1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會。

2、師小結(jié)：

古詩是千百年來文化的結(jié)晶，是中國人們的驕傲，今日我們又學(xué)習(xí)了通過電腦

給古詩進(jìn)展配音朗讀，期望大家熟念把握這些方法，課后完成其它古詩的配音，形

成自己的配音朗讀集。

第14課學(xué)當(dāng)節(jié)目主持人

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）把握錄制旁白的方法

（二）會自動播放聲音

（三）會做一個演示文稿，并配上旁白。

（四）進(jìn)展學(xué)生觀看、思考力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握錄制旁白的方法，會自動播放聲音并能獨(dú)立完成任務(wù)。

難點(diǎn)：了解排練計(jì)時的作用

三、教學(xué)策略：

教法：任務(wù)驅(qū)動法

這節(jié)課承受給童話故事《丑小鴨》配音的方法，來學(xué)習(xí)把握如何給有多個幻燈

片的文檔進(jìn)展配音，了解在幻燈片中“排練計(jì)時”的概念，全文的重點(diǎn)是給《丑小

鴨》的故事錄制旁白，由于有上節(jié)課的根底，學(xué)生錄制旁白的練習(xí)難度并不大，重

點(diǎn)在于學(xué)生要理解“排練計(jì)時”的作用，課中的幻燈片實(shí)例應(yīng)是教師課前預(yù)備好的，

這樣學(xué)生就可以有較多的時間練習(xí)，假設(shè)學(xué)生對故事的情節(jié)不了解，教師可以錄制

一個好的幻燈片供學(xué)生調(diào)用，這樣局部學(xué)生就不會消滅無從下手的狀況。

學(xué)法：自主探究

課前教師可以安排一個故事會，請較好的學(xué)生講《丑小鴨》的故事，這樣在課

中練習(xí)的時候，就不會消滅有些學(xué)生不清楚故事情節(jié)而停頓練習(xí)的狀況。同時也可

以提高學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。

由于有上節(jié)課的學(xué)習(xí)根底，學(xué)生對錄音的操作比較生疏，這里教師只需要簡潔

的演示，就可以放手讓學(xué)生自己動手操作，對于個別操作不嫻熟的學(xué)生，教師應(yīng)給

予單獨(dú)的輔導(dǎo)。

最終學(xué)生的作品，可以進(jìn)展相互的評價，說出優(yōu)略點(diǎn)，對于好的作品展現(xiàn)給全

體學(xué)生賞識。在完畢時，讓學(xué)生總結(jié)“排練計(jì)時”的作用，教師總結(jié)錄制旁白的用

途，并不知作業(yè)，讓學(xué)生自己用“錄制旁白”的方法，做一個個人的簡歷，并展現(xiàn)

給其他學(xué)生或家長觀看。

四、教學(xué)課時

1課時

五、教學(xué)環(huán)境：

網(wǎng)絡(luò)教室

六、教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們好，紅鋼城小學(xué)童心電視臺要在我班招收一批優(yōu)秀的節(jié)目主持人，你

們想?yún)⑴c嗎？

好，今日我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)學(xué)當(dāng)節(jié)目主持人。

（提醒課題）

二、授

（一）提出學(xué)習(xí)任務(wù)

師出示招收節(jié)目主持人條件，

（1）每個人必需預(yù)備自我介紹的演示文稿，演示文稿至少要3張以上的幻燈片。

（課前預(yù)備）

（2）給演示文稿配上旁白

（3）能把配上旁白的的演示文稿自動演示給大家看。

（二）學(xué)習(xí)旁白的錄制方法和自動播放聲音

師：要當(dāng)好節(jié)目主持人，教師需要對你們進(jìn)展10分鐘的專業(yè)培訓(xùn)。

1、師演示幾幅“丑小鴨”的幻燈片。

提問：這是什么故事？能不能一邊看幻燈片，一邊聽這個童話故事呢？

哪個同學(xué)想上來幫教師配音？

2、師介紹并演示旁白的錄制方法（學(xué)生幫助錄音），其余學(xué)生認(rèn)真觀看教師的操

作步驟。

3、思考：錄制前和錄制后，屏幕上發(fā)生了什么變化？

3、再思考：想一想在播放幻燈片時會有什么樣的效果？為什么？

4、師演示播放幻燈片，學(xué)生觀看效果。

5、再思考：假設(shè)旁白錄制完成后，選擇的是“否”,那么在播放演示文稿時又會

怎樣呢？請一同學(xué)上來試一試

6、培訓(xùn)時間馬上要完畢了，大家還有哪些地方不清楚？

（三）學(xué)生動手操作

1、師提出要求：

大家利用15分鐘的時間給自我介紹的演示文稿配上旁白。

2、師巡察輔導(dǎo)

對操作有困難的學(xué)生進(jìn)展具體指導(dǎo)。

（四）展現(xiàn)溝通，評價賞識

1、教師參與組成一個3—5個人評委會，評價打分

師：招收節(jié)目主持人現(xiàn)在正式開頭，

今日參與的評委有：童心電視臺的編輯（學(xué)生兼）、信息技術(shù)教師、班長、宣傳

委員、學(xué)習(xí)委員等。

錄用的要求是：能格外流暢地演示自己制作的演示文稿，能通過演示文稿充分展現(xiàn)自

己的才華，能介紹自己，語言標(biāo)準(zhǔn)、流暢，有共性，有創(chuàng)意。

7、按分?jǐn)?shù)的凹凸，宣布被錄用人的名單。

三、小結(jié)：

今日同學(xué)們都是格外認(rèn)真地通過演示文稿的形式來展現(xiàn)自我，隨著信息時代的

到來，人們相互競爭的意識會越來越劇烈，每個同學(xué)都要學(xué)會宣傳自己，推銷自己，

這種推銷自己的方式有很多種，不僅僅可以用口頭上來推銷，還可以用我們今日學(xué)

習(xí)的制成幻燈片的形式來推銷自己，所以每個同學(xué)都要把握各方面的力量，才能發(fā)

揮自己的才華，不被社會淘汰。

第15課??我要競選班隊(duì)委

教學(xué)目標(biāo)？

認(rèn)知目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解自定義放映的設(shè)置方法。？力量目標(biāo)：

2.使學(xué)生了解設(shè)置放映方式的方法。？情感目標(biāo)：

3.使學(xué)生把握放映幻燈片的方法。？教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解自定義放映的設(shè)置

方法。？教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生把握放映幻燈片的方法。

教學(xué)預(yù)備：？

預(yù)備好已收集的素材如自我介紹、有故事情節(jié)的圖片等并制成演示文稿。？

課時安排：1課時？

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題？

教師展現(xiàn)、評價學(xué)生設(shè)置好動畫效果的幻燈片，提出可以自定義放映幻燈片的方式，由

此導(dǎo)入本節(jié)課的課題。？

二、課？1自

反乂放旋幻燈片教師介紹：自定義放映方式可以在不轉(zhuǎn)變幻燈片挨次的前提?

下重設(shè)置幻燈片的放映挨次。？教

師演示自定義放映的操作方法：

(1)單擊“幻燈片放映"。?

(2)單擊“自定義放映”選項(xiàng)。??

(3)單擊“建”按鈕。??

(4)選擇要放映的幻燈片，單擊“添加”按鈕。??

(5)重復(fù)步驟4,直到全部設(shè)置完成。??

(6)單擊“確定”后，可以選擇放映或關(guān)閉。

教師布置任務(wù)：翻開“我們的班級體”幻燈片，自定義放映挨次并觀看效果。??

2.設(shè)置放映方式？

教師介紹：需要設(shè)置幻燈片放映方式才能以定義的挨次播放。？

設(shè)置放映方式的操作方法：單擊菜單“幻燈片放映”一“設(shè)置放映方式”一選擇

“自定義放映”一“確定”f單擊“觀看放映”按鈕，幻燈片將以自定義的挨次播

放。?

教師布置任務(wù)：設(shè)置“我們的班級體”的放映方式。??

3.放映幻燈片？

(1)放映幻燈片時切換幻燈片的三種方法：？

①單擊鼠標(biāo)切換。??

②按？Down鍵向后翻頁。?

③單擊鼠標(biāo)右鍵，在菜單中選擇下一張。??

教師演示以上三種操作方法，要求學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。??

(2)使用繪圖筆？

教師介紹：放映幻燈片時，還可以使用繪圖筆畫出重點(diǎn)。

教師演示操作方法：單擊鼠標(biāo)右鍵選擇指針選項(xiàng)一設(shè)置繪圖筆顏色一選擇繪圖筆。

此時，即可在幻燈片中畫線。

教師演示去除所畫線段的方法：單擊鼠標(biāo)右鍵一選擇“屏幕”一“擦除筆記”。??

教師要求學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)使用繪圖筆。??

三、課堂練習(xí)？

自定義“自我介紹”幻燈片的放映挨次和放映方式。??

四、課堂小結(jié)？

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小結(jié)，強(qiáng)調(diào)放映幻燈片的方式和方法多種多樣，要依據(jù)需要選

擇適宜的方法。？

五、布置作業(yè)？

自定義“我的家庭”幻燈片的放映挨次和放映方式。學(xué)生賞識、評價同學(xué)的作品，

思考教師提出的問題。？

學(xué)生聽教師介紹。？

學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)自定義放映的方法。？

學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，自定義幻燈片的放映挨次并觀看效果。

學(xué)生聽教師介紹，學(xué)習(xí)設(shè)置放映方式的方法。？學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。？

學(xué)生聽教師介紹，觀看教師演示，學(xué)習(xí)使用繪圖筆。？?學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)使用繪

圖筆。？學(xué)生上機(jī)操作，完成課堂練習(xí)。

第16課美食耀中華

一、預(yù)備

1、學(xué)生課前預(yù)備：

進(jìn)展分組、課前上網(wǎng)了解相關(guān)中華美食的資料

2、教師課預(yù)備：

教學(xué)課件、收集介紹中華美食網(wǎng)站、建立共享文件夾、制作《施教師私家廚房》WORD文

檔

二、教學(xué)課題

學(xué)問與技能：

1、會在互聯(lián)網(wǎng)上搜集有關(guān)中華美食的信息；

2、初步整理搜集到的相關(guān)信息，學(xué)會去除網(wǎng)絡(luò)格式；

3、利用Word或PowerPoint對整理好的信息進(jìn)展公布。

過程與方法：

1、學(xué)會在探究的過程覺察問題，解決問題；

2、學(xué)生通過自主、合作、探究的方法，提高整理信息的力量。

情感與價值觀：

1、通過資料的搜集整理，加深對我國絢爛飲食文化的寵愛；

2、培育同學(xué)們團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會分工合作提高效率。

三、教材分析

本課是華中師大版的小學(xué)信息技術(shù)第八冊第十三課的教學(xué)內(nèi)容，是以中華美食文化爭

論為載體，讓學(xué)生通過利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，進(jìn)而整理和公布信息的一節(jié)綜合應(yīng)用課。

搜集和公布信息這兩個模塊學(xué)生已經(jīng)有肯定根底，對在信息的科學(xué)高效整理是本課

的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生者特征分析

六年級學(xué)生格外寵愛上信息技術(shù)課，具備肯定的信息技術(shù)素養(yǎng)，特別是對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用熱

忱很高，且性格活潑、思維活潑具備了肯定的自學(xué)力量，可以以小組合作的方式來

完成具體任務(wù)。讓學(xué)生探究出去除網(wǎng)絡(luò)格式的便捷方法是有肯定困難的，需要教師

的幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用科學(xué)的方法去除網(wǎng)上搜集到的文字信息所帶的網(wǎng)絡(luò)格式。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對去除網(wǎng)上搜集到的文字信息所帶的網(wǎng)絡(luò)格式方法的探究。

四、教學(xué)方法

1、教學(xué)策略

俗話說教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。本課我主要承受了談話法——拉近與學(xué)生的

距離；情境法——創(chuàng)設(shè)多個問題情境讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)環(huán)境中；任務(wù)驅(qū)動法一一學(xué)生

有具體的事情在規(guī)定的時間內(nèi)需要完成，并且也能抑制困難完成。始終以問題為主

線，引導(dǎo)學(xué)生覺察問題一一提出問題——探究問題——合作解決問題，從而達(dá)成教

學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)策略

學(xué)法主要是在任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生通過自主操作、實(shí)踐探究的方法，查找到去除網(wǎng)絡(luò)格

式的最正確方法一一“選擇性粘貼”法，并以小組合作的方式，通過動腦思考、動

手實(shí)踐、動口講解，將搜集的信息進(jìn)展有創(chuàng)意的整理公布，在培育學(xué)生信息素養(yǎng)的

同時，培育思維的發(fā)散性與思維的制造性，以及通過自己的努力，獵取成功的心理

感受。

五、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、播放課件，展現(xiàn)特色美食。

師：古人云：“民以食為天。”在中國，幾乎每個地方都有自己的美食。無論你走

到哪里，都能品嘗到當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的菜肴，你們看！

（播放課件）

2、學(xué)生暢談感受。

師：賞識了這些美食，你們有什么感受？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：對，咱們中國人對吃的爭論那可真是歷史悠久，異彩紛呈??！今日，我們就一

起來爭論中華美食，板書課題“美食耀中華”。

（二）、提出問題，探究知。1、

設(shè)置任務(wù)，覺察問題。

師：同學(xué)們，你們有什么寵愛吃的菜嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：你們有寵愛吃的菜，范教師也有寵愛吃的菜，我把自己寵愛吃的菜都放進(jìn)了《范家

私房菜》菜譜，想不想看一看？（演示PPT）

師：還有一道菜（點(diǎn)開網(wǎng)頁），想請你們來幫教師放入我的私房菜里，網(wǎng)頁和范家

私房菜就在你們電腦桌面，趕快試試吧！

學(xué)生進(jìn)展操作，覺察問題。

2、提出問題。

師：你們遇到什么問題了嗎？

（學(xué)情推測：①字體不一樣；②文字超出方框；③有網(wǎng)格。）

師：正如你們所說，這些都是網(wǎng)上帶來的網(wǎng)絡(luò)格式，它給我們編輯文字帶來很大的麻

煩。你們來試試看能不能去除這些網(wǎng)絡(luò)格式，好嗎？

3、探究問題。

學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，教師進(jìn)展指導(dǎo)。（留意個別指導(dǎo)）

4、解決問題。

師：方法找到了嗎？誰情愿來演示一下你的方法？

學(xué)生上臺，教師提示：留意，邊演示邊講解，讓我們大家都看清楚。

（學(xué)情推測：①復(fù)制粘貼法；②其他軟件過渡法；③選擇性粘貼）

①師：哦！你用的是逐條復(fù)制粘貼法，還有其他方法嗎？

②師：哦！這是你的方法，大家還有什么方法嗎？

師：剛剛這三種方法，哪一種最COOL??？

師：簡潔說說你的理由。

師：這個方法確實(shí)不錯！消滅了個有意思的“選擇性粘貼”（板書），請同學(xué)們用

這種方法來試一試。

學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，教師了解學(xué)情。

5、小結(jié)方法。

師：同學(xué)們，你們的網(wǎng)絡(luò)格式都去除了嗎？讓我們一起來回憶一下，第一步是什么？然

后呢？

生：先“復(fù)制”，在“編輯”菜單中找到“選擇性粘貼”，選“無格式文本”，點(diǎn)

確定。

板書：復(fù)制——編輯——選擇性粘貼——無格式文本一確定

師：有了這種方法，我們編輯文字就更簡捷更便利了！

（三）、以任務(wù)活動為載體，進(jìn)展課堂練習(xí)。

1、學(xué)生初步感知中華美食的資料。

師：在同學(xué)們的幫助下，教師的菜譜又豐富了！實(shí)在是太快活了！其實(shí)啊，在網(wǎng)上

有關(guān)中華美食的文化內(nèi)容可豐富呢，讓我們一起來了解一下。

（翻開網(wǎng)站，教師簡潔展現(xiàn)一個網(wǎng)站）

2、學(xué)生分組確定中華美食爭論課題。

師：教師這里還有好幾個介紹中華美食的網(wǎng)站（翻開網(wǎng)頁），發(fā)給你們，在你們電

腦“我的文檔”里，請大家以小組為單位，邊看邊爭論，留意，重點(diǎn)是確定你們組

預(yù)備從哪一方面來爭論中華美食文化。

（學(xué)生掃瞄爭論，教師留意了解各組狀況）

3、學(xué)生溝通爭論主題。

師：同學(xué)們，你們主題確定了嗎？誰來說說？

學(xué)生自由發(fā)言，教師留意評價確定。

師：其他小組都確定主題了嗎？

4、布置活動：“中華美食達(dá)人”展現(xiàn)溝通會。

師：請看大屏幕?。ǔ鍪荆骸爸腥A美食達(dá)人秀”活動要求），接下來將要進(jìn)展的是

“中華美食達(dá)人秀”，請哪位聲音宏亮的同學(xué)來讀一讀活動要求？

活動要求：

（1）利用今日所學(xué)的方法整理加工搜集到的相關(guān)信息。

（2）將整理后的信息制作成匯報(bào)作品，要求圖文并茂。

（3）各組選出一人進(jìn)展匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容為：

A、介紹爭論課題；

B、用什么方法整理的資料；

C、運(yùn)用什么軟件制作匯報(bào)作品；

D、爭論取得了哪些成果和收獲。

師：（邊講邊演示）同學(xué)們，剛剛大家掃瞄的那些美食網(wǎng)站別遺忘使用哦！另外，

教師這里也給大家供給了一個“美食文化資料庫”，期望能給你們供給一點(diǎn)點(diǎn)幫助！

現(xiàn)在，各小組行動起來吧！特別留意的是，競賽有時間限制哦，時間為12分鐘，音

樂完畢，展現(xiàn)會開頭?。ǚ乓魳罚?/p>

5、學(xué)生進(jìn)展資料的收集和展現(xiàn)制作，教師巡察解決學(xué)生消滅的個別問題。

（四）、課堂展現(xiàn)，學(xué)生分組展現(xiàn)匯報(bào)爭論成果。

1、各組展現(xiàn)爭論成果。

師：“中華美食達(dá)人秀”現(xiàn)在正式開頭！哪一組情愿帶著你們爭論成果與大家共享？

（學(xué)情推測：①學(xué)生說的不完整，教師追問：你們的作品太精巧了！是用什么方法

整理的資料？用什么軟件制作的作品？②學(xué)生答復(fù)的很完整）

2、生生互評。

師：看完他們的作品，誰來說說，你賞識他們哪一點(diǎn)？還有什么好的建議？

師：還有哪一組來展現(xiàn)一下你們的作品？留意說明你們的方法。

師：誰來說說，你賞識他們哪一點(diǎn)？還有什么好的建議？

3、教師小結(jié)。

師：恭喜大家，今日的“中華美食達(dá)人”展現(xiàn)溝通會圓滿成功，我宣布這個組為“美食

制作達(dá)人”，這個組為“美食菜名達(dá)人”，這個組為“美食安康達(dá)人”，掌聲鼓舞!

（五）、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，對于中國的飲食文化的爭論一節(jié)課也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課后大家可以根據(jù)

自己的興趣連續(xù)開放深入爭論，肯定會涌現(xiàn)出更多的美食達(dá)人！下課！

第17課??朝夕相處知多少？

教學(xué)目標(biāo)：？

學(xué)問與技能目標(biāo)：？

1、會制作便于處理原始信息的綜合信息表？

2、了解數(shù)據(jù)庫的根本常識？

3、能利用Excel制作簡潔的統(tǒng)計(jì)圖（表）？過程與方法目標(biāo)：？通過學(xué)生溝通、

師生溝通、人機(jī)溝通、學(xué)生活動等形式，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的力量。？

情感與價值觀目標(biāo)：？

1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培育成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良

好的根底。？

2、通過小組協(xié)作和主題爭論活動，培育學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和爭論探究的精

神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生深厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

制作綜合信息表并利用Excel制作簡潔的統(tǒng)計(jì)圖（表）？

教學(xué)難點(diǎn)：

制作綜合信息表并利用Excel制作簡潔的統(tǒng)計(jì)圖（表）？

教學(xué)預(yù)備：多媒體電教室、學(xué)生資源包？

課時安排：1課時？

教學(xué)過程？

（一）、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化？

從一年級到現(xiàn)在，同班同學(xué)朝夕相處已經(jīng)好幾年了，但要問到下面這些問題，

你都能答得出來嗎？（P11問題）？

看來我們還有這些內(nèi)容都不了解，那么我們今日就利用這節(jié)課進(jìn)一步相互溝通

了解。？

（二）、自主學(xué)習(xí)，合作研討

1.指導(dǎo)學(xué)生看書P12,你知道有哪些收集信息的方法嗎？？

①逐一采訪每個同學(xué)；

②到資料室查閱資料；？

③通過校園網(wǎng)查閱電子檔案；④在班上集中調(diào)查。

2.在班上集中調(diào)查，乘車上學(xué)和步行上學(xué)的人數(shù)?舉手清點(diǎn)人數(shù)的方法？

3.設(shè)計(jì)制作完成P14綜合信息表?可在FTP中查找收集有關(guān)資料

4.談?wù)勼w會完成P13表格？

（三）、穩(wěn)固延長？

L數(shù)據(jù)庫學(xué)問的介紹。（P15）學(xué)生自由閱讀。？

2.利用Excel制作簡潔的統(tǒng)計(jì)圖（多媒體教學(xué)）？

Excel啟動、界面介紹、一個男女生圓形統(tǒng)計(jì)圖的制作。？

3.學(xué)生自由練習(xí)？

（四）、教師小結(jié)，鼓勵評價？

1.點(diǎn)評學(xué)生制作成果。？

2.小結(jié)本課。？

3.發(fā)散思維，你預(yù)備用什么方法完成綜合信息表。

第19課民族軟件的驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

L初步了解WPS0ffice2022軟件的作用。

2.把握WPS0ffice2022的安裝。

3.初步了解WPS0ffice2022與MicrosoftOffice的異同點(diǎn)。

4.培育同學(xué)們自覺使用國產(chǎn)正版軟件的意識，增加同學(xué)們的民族驕傲感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：WPS0ffice2022的安裝。

教學(xué)難點(diǎn)：WPS0ffice2022與MicrosoftOffice的異同點(diǎn)

教學(xué)策略：學(xué)生自學(xué)，分組爭論，教師指導(dǎo)，集體評價。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)室、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、課引入

師：同學(xué)們曾經(jīng)使用過MicrosoftOffice,說一說有哪些功能模塊，都能做些什

么事情？

今日我們一起來生疏我國自主開發(fā)的中文辦公正臺WPS0ffice2022,板書課題。

二、課

L課件演示W(wǎng)PS0ffice2022的作用及安裝

2.師：請同學(xué)們在自己的電腦中嘗試安裝，假設(shè)有問題可以尋求同學(xué)或教師的

幫助。

3.程序安裝過程中遇到的問題，假設(shè)是個別問題，學(xué)生之間相互解答，假設(shè)是

共性的問題由教師全班指導(dǎo)。

4.師：WPS0ffice2022中的四大功能模塊金山文字2022、金山表格2022、金山

演示2022、金山郵件2022與MicrosoftOffice中的哪些功能模塊相像呢？分小組爭

論，然后由組長匯報(bào)。

三、學(xué)問拓展

學(xué)生利用課件對WPSOffice2022中的四大功能模塊的作用及使用方法作進(jìn)一步

的了解。

四、作業(yè)

學(xué)生完成書上的表格填寫及連線

五、評價小結(jié)

學(xué)生談?wù)勛约哼@節(jié)課的收獲并完成評價表。

第20課?奇特的金山文字

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解金山文字2022的作用

2.初步了解金山文字2022在輸入數(shù)學(xué)公式方面的特點(diǎn)。

3.能利用金山文字2022的模板做出精巧的卡片。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解金山文字2022在輸入數(shù)學(xué)公式方面的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：利用金山文字2022的模板做出精巧的卡片。

學(xué)生分析：

學(xué)生在五年級時已接觸WORD,在此根底上學(xué)習(xí)金山文字2022具有肯定的根底

性，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)較簡潔。多讓學(xué)生練習(xí)操作。

教學(xué)策略（教法與學(xué)法）：自主探究，任務(wù)驅(qū)動

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)環(huán)境：

區(qū)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)教室或多媒體教室、教具等

操作系統(tǒng)WINDOWS2022.金山文字2022、W0RD2022,公式編輯器、電子教室系

統(tǒng)

教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

學(xué)生演示：如何在WORD中輸入分式。

師教師講解：WORD軟件中我們是通過公式編輯器來輸入分?jǐn)?shù)或其它的數(shù)學(xué)公式。

而公式輯編器默認(rèn)沒有被安裝的。

L學(xué)生參照課本上的方法自己試著爭論一下分?jǐn)?shù)的輸入方法。

2.依據(jù)書上的提示找到“對齊”按鈕，對分式中間的運(yùn)算符號進(jìn)展編排。

注：課本上的“對齊”按鈕是在表格工具圖標(biāo)里。

師：金山文字2022與WORD在分?jǐn)?shù)輸入上誰更便利？

師：除了在分?jǐn)?shù)輸入上的優(yōu)勢，金山文字2022還有很多奇特的功能（出示課題）

（二）自主實(shí)踐

1.比較WORD與金山文字2022從菜單欄中點(diǎn)按“文件”下的“建”時的異同試

驗(yàn)1：翻開WORD,用鼠標(biāo)點(diǎn)按菜單中“文件”下的“建”，觀看消滅的項(xiàng)

目。

小結(jié)：可以用WORD制作網(wǎng)頁或書寫郵件。

試驗(yàn)2：翻開金山文字2022,用鼠標(biāo)點(diǎn)按菜單中“文件”下的“建”，觀看

消滅的工程。參照課本里的提示選擇模板，制作出自己寵愛的卡片，作為教師節(jié)送

給教師的禮物或是中秋節(jié)送給親人的賀卡。

小結(jié)：可以用金山文字2022制作很多格式的資料，甚至包括精巧的賀卡。

（三）評價與小結(jié)

每個小組推舉一名做的最好的作品參與展評，全班同學(xué)做為評委進(jìn)展評判。

要求：

D?對同學(xué)的賀卡作出公正的評價；

2）?文字內(nèi)容與所選模板是否相符合；

3）文字顏色與畫面是否協(xié)調(diào)。

小結(jié)學(xué)生的作品，并賜予鼓勵。

（四）自由拓展

通過今日的學(xué)習(xí)大家覺得學(xué)習(xí)金山文字這個軟件并不困難，可以利用課余時間，

自己再試著爭論一下它的其它功能，互想溝通一下，信任大家會有更多的收獲。

第21課？國產(chǎn)“幻燈機(jī)”