語(yǔ)文園地四-三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文【東方作業(yè)】同步輔導(dǎo)與作業(yè)(部編版)

【精品】2020統(tǒng)編版三年級(jí)下語(yǔ)文教輔（同步輔導(dǎo)及作業(yè)）

部編版

語(yǔ)文園地四

輔導(dǎo)模塊

一、交流平臺(tái)

?關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意。如，《富饒的西沙群島》中的“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話，直

接寫(xiě)出了第5自然段的大意。

?有時(shí)候，一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句.的提示進(jìn)行概括。如，根據(jù)《花鐘》第2自然段第1句話的提示，這

個(gè)自然段的大意可以概括為:植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。

?關(guān)鍵語(yǔ)句可能在一段話中的不同位置。如，《花鐘》第1自然段的關(guān)鍵句是第2向話，《小蝦》第3自然段的關(guān)

鍵句是第1句話。

【小結(jié)】

關(guān)鍵句有的能夠直接概括段意，有的是與段意有關(guān)，但是需要改變一下，才能準(zhǔn)確概括段意；

關(guān)鍵句的位置并不是固定的，有時(shí)是第一句，有時(shí)是最后一句，有時(shí)在中間。

判斷.關(guān)鍵句的關(guān)鍵是是否與段意有關(guān)。

二、詞句段運(yùn)用

1、觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問(wèn)題是個(gè)好習(xí)慣。讀下面兩段話，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

①這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，

怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

②這個(gè)路口總是很暢通，那個(gè)路口卻總是堵車。兩個(gè)路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？

三、修改符號(hào)

我養(yǎng)了也折他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼,鉗子「

倒是很大二它最愛(ài)顯擺它的鉗|亍二有二天我輕輕W彳鏟

一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體，向我高高舉起刑大鉗

子剪刀反項(xiàng)我又點(diǎn)了幾下，它鉗字越舉越高「突然,整

木身子翻了過(guò)去。它總亍R腿和鉗子在空中亂舞，好不

容易才借助玻璃虹壁翻身過(guò)來(lái)。

內(nèi)容內(nèi)容

對(duì)調(diào)符號(hào):

明天，I全體1年級(jí)b學(xué)去看電哥.

移動(dòng)符號(hào):

痔年到龍慶峽游玩.

小結(jié)：對(duì)調(diào)符號(hào)，是對(duì)位置顛倒、相鄰的部分的調(diào)整;

移動(dòng)符號(hào)，是對(duì)位置顛倒、不相鄰部分的調(diào)整。

四、修改病句

修改病句歌訣

診斷句子的毛病,七個(gè)方面查清楚

一看成分缺不缺,缺的成分要補(bǔ)全

二看搭配當(dāng)不當(dāng),不當(dāng)之處改流暢

三看指代明不明,不明之處要注清

四看用詞當(dāng)不當(dāng),恰當(dāng)詞語(yǔ)來(lái)?yè)Q上

五看意思重復(fù)否,重復(fù)詞語(yǔ)要趕走

六看句子矛盾處,去矛除盾要擺平

七看分類當(dāng)不當(dāng),異類事物另置放

【例句】

1.公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目O

公園新設(shè)了由闞個(gè)炭國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目。

（“兩個(gè)”和“英國(guó)援建的"詞序顛倒，意思混亂。）

2.明天，三年級(jí)全體去看電影。

明天，三年級(jí)全體去看電影。

（成分殘缺，不是“三年級(jí)全體”，而是“三年級(jí)全體同學(xué)”。）

3.我經(jīng)?；貞涍^(guò)去有趣的往事。

我經(jīng)?；貞涍^(guò)朝趣的往事。

（“過(guò)去”和“往”意思重復(fù)，去掉一個(gè)。）

五、日積月累

《滁州西澗》）

［唐］韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹(shù)鳴。

春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

【譯文］我憐愛(ài)生長(zhǎng)在澗邊的幽草，澗上有黃鵬在深林中啼叫。

春潮伴著夜雨急急地涌來(lái)，渡口無(wú)人船只隨波浪橫漂。

【注釋】

滁州：在今安徽滁縣以西。

西澗：在滁縣城西，俗名稱上馬河。

幽草：幽谷里的小草。

作業(yè)模塊

※課內(nèi)同步作業(yè)※

一、用修改符號(hào)修改下面的病句。

(1)在老師的耐心教育下，小明終于克服了錯(cuò)誤。

(2)金黃色的稻田在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)。

(3)今年我班訂閱的雜志有《兒童文學(xué)》、《少年文藝》、《小學(xué)生閱讀報(bào)》和《中國(guó)少年報(bào)》等。

(4)這本小說(shuō)我基本上全看完了。

(5)今天老師沒(méi)來(lái)上課，我猜想她肯定去開(kāi)會(huì)了。

參考答案：

一、(1)把“克服”改成“改正”。

(2)把“稻田”改成“稻谷”或“稻秧”。

(3)刪掉“《小學(xué)生閱讀報(bào)》和《中國(guó)少年報(bào)》”。

(4)刪去“基本上”或“全”。

(5)將“肯定”改為“可能”。

二、用修改符號(hào)修改下面一段話。

今年署假，我有機(jī)會(huì)加入夏令營(yíng)活動(dòng)。夏令營(yíng)活動(dòng)真是五彩繽紛，有畫(huà)畫(huà)，跳舞，唱歌，朗誦，寫(xiě)生，做軍事游

戲等。夏令營(yíng)活動(dòng)既豐富了我的假期生活，有開(kāi)闊了我的眼界，多么喜歡夏令營(yíng)活動(dòng)??！

參考答案：

二、今年暑假，我有機(jī)會(huì)參加夏令營(yíng)活動(dòng)。夏令營(yíng)活動(dòng)真是豐富多彩，有畫(huà)畫(huà)、跳舞、唱歌、朗誦、寫(xiě)生、做軍事

游戲等。夏令營(yíng)活動(dòng)既豐富了我的假期生活，又開(kāi)闊了我的眼界，我多么喜歡夏令營(yíng)活動(dòng)??！

三、仿照下面這句話的格式，仿寫(xiě)三句話，要求與上面意思連貫。

你也許不是最美麗的，但是你可以最可愛(ài)；

你,

參考答案：

三、你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);

你也許不會(huì)最聰明，但你可以最勤奮；

你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀。

四、閱讀選段，完成練習(xí)。

趙州橋設(shè)計(jì)得非常精巧。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石

頭砌成，下面沒(méi)有橋碳，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂.上的左右兩邊，

還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種

設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，

節(jié)省了石料。

(1)這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？

(2)這段話主要介紹了什么？

(3)這樣寫(xiě)有什么好處?

參考答案：

四、(1)趙州橋設(shè)計(jì)得非常精巧。

(2)這段話圍繞“雄偉”展開(kāi)的具體描寫(xiě)，介紹了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等。

(3)層次清晰，內(nèi)容具體，介紹清楚。

五、課內(nèi)閱讀練習(xí)。

小蝦在缸里，十分自在。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動(dòng)那些

正在休息的小蝦，它們立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末

端那副鉗子一張一張的，胡須一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定

.就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。

(1)找出上面語(yǔ)段的關(guān)鍵句，用橫線標(biāo)出來(lái)。

(2)這段話圍繞關(guān)鍵句主要介紹了

(2)這段話的大意是：___________________________

參考答案：