赴山東膠州市向陽小學(xué)考察報告

PAGEPAGE7[編者按]2008年4月26日至5月2日,縣教育局組織全縣小學(xué)校長赴山東膠州市向陽小學(xué)和遼寧大連市虎灘小學(xué)考察,重點考察了這兩所學(xué)校實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的經(jīng)驗,形成了如下考察報告,希望讀者能從中得到啟發(fā)和借鑒。袖珍式學(xué)校的大手筆——赴山東膠州市向陽小學(xué)考察報告步入向陽小學(xué)就象走進一個濃縮的教育大世界，每一個角落，每一面墻壁，每一寸空間，每一棵樹木都體現(xiàn)著向陽教育神奇的魅力，閃爍著治校者智慧的光芒。向陽小學(xué)是膠州市一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，始建于1960年，現(xiàn)有28個教學(xué)班，在校學(xué)生2010名，教職工85人。近幾年，學(xué)校以“規(guī)范加特色，合格加特長”為辦學(xué)宗旨，制定了“根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，發(fā)揮IC效應(yīng)，注重以人為本，抓好普及提高”的治校方略，確立了新時期“夯實基礎(chǔ)，注重養(yǎng)成，激發(fā)創(chuàng)造，以美育人”的辦學(xué)理念，實施了“二四三三”教育工程，使學(xué)校在養(yǎng)成教育、藝術(shù)教育、創(chuàng)造教育、校園文化建設(shè)等方面形成特色，被專家稱之為“袖珍式學(xué)校的大手筆”?！蜿柧坝^異彩紛呈我們的參觀是從南教學(xué)樓開始的，在南教學(xué)樓二樓的西大廳有一幅地圖，乍一看，只是一幅再普通不過的中國地圖。但是，只要把鑲嵌地圖的櫥窗慢慢打開，你就會發(fā)現(xiàn)大地圖后面藏著許多小地圖，有膠州地圖、青島地圖，也有山東地圖及全國各個省市的地圖和世界地圖，這個設(shè)計是為了節(jié)省空間，真可以說是名副其實的濃縮“地球村”。在二樓南平臺上，建有一座由露臺改造而成的“空中植物園”，走進這座植物園，就像進了一個專業(yè)的花棚和蔬菜大棚，里面栽培了各色花卉，養(yǎng)殖的食用菌，一排排都放在鐵架子上。中午，我們就在食堂里品嘗到這些新鮮美味的蘑菇。這個植物園成為了學(xué)生最有活力的生物教育實驗基地，同時也為學(xué)校帶來了可觀的經(jīng)濟效益。穿過三樓走廊，一邊念著“我們需要的是個性的張揚，靈性的突現(xiàn)，心靈的奔放”這幅標(biāo)語，不覺走進了“七色光電視臺”。這個電視臺，是校長寫信給TCL“化”來的，共投資15萬元，它承載著信息傳輸、節(jié)目錄制、會議轉(zhuǎn)播等功能，可傳遞27套電視節(jié)目，其中自辦節(jié)目1套，通過自辦節(jié)目，增強了校內(nèi)各種信息的及時交流和互動，培養(yǎng)出了很多小記者、小編輯和各個方面的小專家。在這里，講解員還給我們講了一個小插曲，學(xué)校兩個小朋友在操場上發(fā)生爭執(zhí)，導(dǎo)致一位受傷，家長鬧到學(xué)校，結(jié)果學(xué)校從電視臺的電視監(jiān)控錄像調(diào)取資料讓家長看到真實過程，才得以平息。再往東走，是一間大教室，里面藏著一個“大中國”，走進去，第一感覺就是這里更像是關(guān)于中國的百科全書，這是學(xué)校發(fā)動學(xué)生參與，利用多種方法檢索，匯集“可愛的中國”資料，按照歷史、地理、民族、軍事、科技等各方面分門別類后，用文字資料、圖書以及圖片的形式展示出來，建成了這個別具一格的“大中國”展室，而且這些資料都有電子版，隨時可以查詢。閣樓托管處，這是學(xué)校在建新大樓，將閣樓加高1.2米，合理設(shè)計成火車臥鋪般的午休宿舍，可容納近千人托管午休，內(nèi)設(shè)中央空調(diào)，紅色的地毯讓人感到親切，藍色的臥鋪讓人心靈寧靜。這個托管處投資僅7萬元，不但每年可為學(xué)校帶來可觀的收入，更主要的是為學(xué)生午休提供了很好的場地。走進“閃光的足跡”室，學(xué)校的每個學(xué)生建立了成長檔案夾——小腳印，記錄的是孩子小學(xué)6年的成長的足跡。學(xué)生一點小小的進步，一件得意的作品，都可以隨時存放、添加在自己的檔案里，不需經(jīng)任何人認(rèn)定或考評。取名“小腳印”蘊涵著大寓意，千里之行，始于足下，小學(xué)是必經(jīng)之路，這人生的第一步要踏平、踏穩(wěn)、踏正、踏實。16廳室，是學(xué)校根據(jù)“創(chuàng)新經(jīng)營，一室多用”的構(gòu)想而建立的，帶著疑惑，我詢問講解員為何取名16廳,講解員解釋道：16廳是1室6廳，因而取名16廳,1室為健身房;6廳為舞蹈廳、展覽廳、教師娛樂廳、攝影廳、現(xiàn)場直播廳、藝術(shù)團訓(xùn)練廳。我們參觀時,有10多位女教師正在訓(xùn)練秧歌舞,準(zhǔn)備參加全國秧歌舞在膠州的比賽。走出南教學(xué)樓，經(jīng)過操場，正對大門有堵文化墻，文化墻大約長20米，寬2米，墻上密密麻麻寫滿了字，上方有三字“道德苑”，墻的底色中隱約顯現(xiàn)出“弘揚民族文化，傳承祖國文明”12個大字，那些小字分別是“生字表”、“三字經(jīng)”、“百家姓”、“千句文”、“弟子規(guī)”，還有幾百條“人生不字知多少”。孩子們一下課，便能夠看到這些“教誨”?？拷苯虒W(xué)樓，學(xué)校抓住學(xué)生愛玩的心理，建立了航模池，在操場的一角砌上淺淺的水池，搞航模比賽，在水池底部設(shè)計了世界地圖、中國地圖，同學(xué)的長期訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了科技意識，還熟悉了地理知識。為了做足文化文章，學(xué)校還想方設(shè)法將文化向空間延伸。他們將“中國節(jié)氣”、“中國節(jié)日”、“中國之最”、“世界之最”、“世界國旗”、“中國城市別名”、“中國城市市花”等噴繪成精致圓桶，以學(xué)生的高度為基準(zhǔn)，捆綁在操場北邊的8棵大樹上，組成了一組“樹桶文化”，讓孩子在玩耍之余，時不時抬頭吟誦以吸收更多的文化營養(yǎng)?！皾饪s的就是精品”，向陽小學(xué)范圍很小，只有兩棟教學(xué)樓，可走馬觀花式地參觀一遍卻足足花了兩個多小時。因為這里處處有“景觀”，步步見文化。——養(yǎng)成教育富有特色用過早餐，乘車到向陽小學(xué)，正遇學(xué)生做早操。學(xué)生做完操，一個個很有秩序地步入教學(xué)樓，這時，你看到的是一張張?zhí)煺娴男δ?，聽到的是一聲聲“叔叔好”、“老師好”，讓你?yīng)答不暇，禁不住會伸手撫摸他們一個個可愛的小腦袋。向陽小學(xué)能培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀學(xué)生，成為一所優(yōu)秀學(xué)校，其中重視養(yǎng)成教育就是一個制勝的“法寶”。學(xué)校的養(yǎng)成教育突出做法有兩點。一是環(huán)境育人。向陽小學(xué)有200多塊精心設(shè)計的標(biāo)語，其中大多是校長的“發(fā)明”。樓梯標(biāo)語：“你扔掉的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)。”“想想媽媽嘮叨的，記住老師強調(diào)的，完成今天該做的?！泵刻旌⒆觽兎艑W(xué)，要迎著這樣的話出門：“走出向陽大門，不要忘記自己是向陽人！”還有校長的寄語：“同學(xué)們，校長對你今天在校的表現(xiàn)很滿意，回家后媽媽仍然要看到一個最好的你。明天再見！”這些既是標(biāo)語，更是叮囑，就連學(xué)生廁所里也貼有“愿我們共創(chuàng)文明，同有高雅”的勸勉語，要求學(xué)生不論在何時何地都要“做美的事，做美的人”。北教學(xué)樓的廊道有兩個櫥窗展示板，一個是“感恩角”，一個是“學(xué)生守則篇”，分別用50塊展示板折疊而成，經(jīng)過精心設(shè)計的，內(nèi)容相當(dāng)豐富。感恩角50則，勸勉學(xué)生對周圍的人，對社會，對生活要心存感恩；學(xué)生守則篇，告誡學(xué)生要養(yǎng)成良好日常行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。向陽小學(xué)的餐廳看不見要求學(xué)生排隊的警示語，代之的是一幅幅寓意深刻的圖畫，其中一幅畫中七只小鳥按順序排列在枝條上，四只熊貓在有秩序的喝水，意在告訴孩子們打飯時要自覺排隊。“道德苑”中的文化墻上印有中華民族的禮儀規(guī)范，讓學(xué)生常在課余時間瀏覽學(xué)習(xí)，接受中華傳統(tǒng)道德的洗禮。向陽小學(xué)，大到教學(xué)樓，小到學(xué)校廁所，都看得出來，每一個廊柱，每一面墻壁的每一處點綴，都獨具匠心，極有創(chuàng)意，散發(fā)出迷人的教育魅力，蘊涵著強大的育人功能，學(xué)生置身于這優(yōu)美的景觀環(huán)境中，陶冶情操，凈化心靈，啟迪智慧，感悟人生。二是激勵育人?！叭巳耸侨瞬?，人人都能成材”是向陽小學(xué)的育人觀。向陽小學(xué)善用多把尺子衡量學(xué)生，帶著“放大鏡”來看學(xué)生的閃光點，搞“人人獲獎工程”。學(xué)校為每位孩子都搭建了一個舞臺，盡量讓每個孩子都能在這個舞臺上展示自己，展示自己最好的一面。學(xué)生所獲得的獎項不僅有眾多學(xué)科競賽獎，寫作競賽獎，更有一些跟學(xué)習(xí)成績沒有關(guān)系的獎勵，如“小笑星”、“小畫家”、“小巧手”、“最佳辯手”、“衛(wèi)生小明星”、“助人為樂好隊員”、“勇敢獎”和“小詩仙”等。為了讓孩子們都能得獎，向陽小學(xué)往往是全體師生一起“拿著放大鏡”給每個人找優(yōu)點。有則資料介紹到：劉老師班上有個叫小建的孩子，學(xué)習(xí)成績不好，上課愛做小動作，作業(yè)潦草而且還經(jīng)常不完成……因為內(nèi)向，老師提問時他常莫名其妙地哭，年終表彰會要“人人獲獎”，可這個孩子“一無是處”，給什么獎項合適呢？這下真讓老師犯愁了。為此，老師專門開了個主題班會，發(fā)動同學(xué)們幫小建“找”優(yōu)點。同學(xué)們絞盡腦汁，最后還真找到了他的進步之處，以前他常常沒完沒了地大哭，而現(xiàn)在逐漸變成小哭或不哭，這難道不是明顯的進步嗎？于是大家一商議決定發(fā)給他一個“勇敢之星”獎，發(fā)獎那天，班上為小建同學(xué)響起了熱烈的掌聲，小建從那獲獎后進步大多了?！靶∧_印”展室，小朋友可以自由地把自己的進步放在成長檔案夾里，這一創(chuàng)新做法也極大地激發(fā)了孩子們的熱情，滿足了孩子們的自尊需要，激勵了孩子們的成長和進步。難怪孩子們走出校園從心理感受到“自豪吧，我是向陽人！”——素質(zhì)教育成績非凡進入16廳房，講解員將一塊塊折疊式展板依次打開，正面分別是“數(shù)字校園”“才藝校園”“書畫校園”“創(chuàng)新校園”“媒體校園”，展現(xiàn)的是學(xué)校開展素質(zhì)教育的各項豐富多彩的活動成果，反面有學(xué)生的書畫作品和自辦的小報，那秀麗的鋼筆字，遒勁的毛筆字，以及天真爛漫的繪畫作品，真是美不勝收，低年級學(xué)生的剪貼報，高年級的手抄報，饒有童真童趣，而且主題鮮明?！靶∧_印”室里陳列著學(xué)生各類獲獎證書，據(jù)統(tǒng)計，全校2000左右的學(xué)生中有1600多名學(xué)生都獲過國家級的各種獎項。隨手翻翻，張凱歌，第二屆全國中小學(xué)書畫藝術(shù)大賽剪報類國家級一等獎；張碩秋，第十屆全國中小學(xué)繪畫、書法作品比賽國家級一等獎；盧冠華，全國青少年讀書征文國家級一等獎……僅2006年獎項內(nèi)容就包括“華羅庚杯”數(shù)學(xué)獎、全國青少年“心系祖國，健康成長”讀書教育活動獎等7個內(nèi)容，其中在第11屆全中國小學(xué)生繪畫書法大賽中，向陽小學(xué)一次性48名同學(xué)獲獎。系列考級，這是向陽小學(xué)又一創(chuàng)新做法。在北教學(xué)樓一樓，路過一年級教室門口時，大概11：30，其中有一個班，一名學(xué)生正領(lǐng)著其他同學(xué)背誦“三字經(jīng)”，詢問這是怎么回事？講解員說，他們已經(jīng)吃過午飯，正在背誦“三字經(jīng)”，準(zhǔn)備考級。向陽小學(xué)的校園“考級”制度，分10個級別，級別高要求也高；幾十個項目，鋼筆字、鉛筆字、三字經(jīng)、手抄報、配畫文、器樂、閱讀、寫作……都可以參加考級，幾乎每個孩子都能在這里找到自己的強勢所在。學(xué)生可以根據(jù)自己掌握的情況自由地報考等級，考過就可以得到一個卡片——證書。過級卡（證書）的設(shè)計也有創(chuàng)新之處，都設(shè)計成一個個小書簽，背景圖案都是學(xué)生自己的書畫作品。這張小小的卡片，顯示著孩子的成功，張揚了孩子的個性。校園星擂臺賽。為了發(fā)現(xiàn)和挖掘每個學(xué)生的閃光點，學(xué)校啟動了以“張揚個性，展現(xiàn)魅力”為主旨的“校園擂臺賽”，擂臺設(shè)立了12類100多個項目，其中包括了圍棋擂主、象棋擂主、演講擂主、溜冰擂主、呼啦圈擂主，還有電腦動畫制作擂主、英語模仿秀擂主，以及班隊長風(fēng)采擂主，讀書最多星擂主、最熱愛集體星等上百個種類的擂主，更有為數(shù)眾多的演奏各種樂器的擂主。這就是學(xué)校給學(xué)生準(zhǔn)備的100多把規(guī)格各異的尺子，只要他有一技之長，學(xué)校便會量他最長的那一面。擂臺賽經(jīng)過個人申報和班級推薦，再到校級比賽，最后評出各方面的“校園星”。圖書交易大集。圖書大集是通過孩子自我的圖書交易用市場化形式來呈現(xiàn)的，既能滿足因家境不好而買不起新書的孩子讀書愿望，又能培養(yǎng)他們表達乃至成功的能力，同時設(shè)置稅務(wù)、工商部門，目的是培養(yǎng)孩子們的“知法”意識，在交易過程，不少孩子打出新穎的廣告詞。圖書大集一般每年舉辦一次，舉辦這種活動不在于培養(yǎng)孩子們的商業(yè)意識，更多的是為了營造書香校園環(huán)境，提升孩子的素能，培養(yǎng)孩子愛讀書、讀好書的習(xí)慣。組建藝術(shù)團。向陽小學(xué)有一個民樂團，每一期的團員都能演奏近20個比較大的作品，在這個樂團中，造就了不少二胡手、柳琴手、嗩吶手、古箏手、葫蘆絲手等。還有一個“小小葵花藝術(shù)團”，他們的節(jié)目還被中央電視臺選中過，小小的藝術(shù)團，讓孩子們在音樂里暢游，在藝術(shù)的海洋找到屬于自己的天地。參觀完校園后，講解員把我們引到階梯式多媒體教室，飽嘗了一頓學(xué)生的藝術(shù)表演大餐，有2006年學(xué)校舉辦的迎春晚會，2005年青島中小學(xué)迎新春音樂會，還欣賞到學(xué)生自導(dǎo)自演的課本劇，課本劇讓向陽的孩子拓展了知識面，記住了歷史，在課本劇中體味著成長。真情演繹的課本劇結(jié)出了豐碩的成果，《倔強的小紅軍》獲文化部創(chuàng)作作品獎，《二小放牛》獲青島市語文才藝表演特等獎，《小蘿卜頭》獲膠州市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝匯演特等獎。全面開設(shè)課程。在三年級教室門口，貼有一張課程表，做了一下統(tǒng)計，一星期33節(jié)。其中語文、數(shù)學(xué)各5節(jié)，英語3節(jié)，音樂、美術(shù)、體育、品德、科技、地方課各2節(jié)，專題教育、微機、閱讀、健康、創(chuàng)造課各1節(jié)，體育活動3節(jié)。向陽小學(xué)課表是這樣安排的，平時也是這樣上的。當(dāng)然講解員給我們說，有些六年級教師也會反映，希望減少一些非統(tǒng)考學(xué)科，而校長的回答斬釘截鐵：不能減，減了就不是向陽小學(xué)。向陽小學(xué)就是在這種“以美育人，育美的人”“在學(xué)中樂，在樂中學(xué)”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，開闊了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生的樂趣，讓學(xué)生形成了強烈內(nèi)動力，發(fā)揮了巨大的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生成了向陽的品牌，使學(xué)校成了創(chuàng)造“天才”的搖籃。向陽小學(xué)的創(chuàng)新教育成果，在此不能一一列舉，只能擷取點滴，但僅這點滴的見聞，給人以深刻啟示。啟示之一：智慧型校長，給人以巨大的影響力、感召力。校長韓珍德，1956年出生，雖然一直沒有露面，但經(jīng)講解員介紹及半天的見聞，可以感受到這位校長的特點：點子多，有很多“機關(guān)”都是他設(shè)計的；學(xué)識廣，懂得天文地理，諸子百家，才藝高，在藝術(shù)、書法、繪畫等方面都有很深的造詣，編“四字歌”順口溜，寫得一手秀麗的毛筆字，這是他的“絕活”；有超前的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，“屁大的學(xué)校，北大的管理”（當(dāng)然，這是贊許）。他有兩段自勉的話，一段是校長要“五官端正”：即頭腦要清，指校長要大事清楚，小事糊涂，敢于放權(quán)，相信下屬，要有所為有所不為；眼睛要明，指校長要明確辦學(xué)方向，看問題要抓住核心和關(guān)鍵；鼻子要靈，指要把握發(fā)展機遇，決策迅捷，行動要快，措施得力；嘴巴要凈，指校長的言行影響著師生，要知道什么該說，什么不該說。另一段是校長要做“好司機”：一是要有記路識標(biāo)的能力，掌握好方向，不要把一車人帶錯路；二是要有駕駛本領(lǐng)，使坐車人有安全感；三是要有公仆意識，隨時關(guān)照跟隨你的坐車人。韓校長是這樣自勉的，也是這樣踐行的。他的思想，他的智慧，他的魅力潛移默化地熏陶和感染著全校師生。更值一提的是韓校長是位善于經(jīng)營的校長。在乘車前往學(xué)校的路上，導(dǎo)游小姐就給我們講了一個關(guān)于校長引進防水涂料經(jīng)營企業(yè)的故事。來到學(xué)校，更加印證了這一點，校園的每一個景觀，開展的每項活動，教師的福利待遇，都離不開錢。韓校長不僅懂得教育，還懂得經(jīng)營，懂得“花別人的錢辦自己的事，花明天的錢辦今天的事，花社會的錢辦教育的事”。青島是“海爾”“海信”的故鄉(xiāng)，韓校長想到企業(yè)兵法上的“借市策略”，展紙給TCL老總寫了一封言辭懇切的信，假如在“海爾”“海信”的大本營，讓未來的青島人接受TCL的慧澤，其意義和影響將是深遠巨大的，于是TCL老總毫無條件地答應(yīng)贊助，誕生了一座漂亮標(biāo)準(zhǔn)的“七色光電視臺”?！傲还?jié)”活動多，這些活動既是為了鍛煉學(xué)生，也是韓校長搞錢的好機會。每年的節(jié)日，他都遍邀社會各界人士前來參加，有人氣才會有廣告效應(yīng)。他把活動統(tǒng)統(tǒng)冠名：“工商行杯拔河賽”“百貨大廈杯跳繩比賽”“人壽保險杯勞動技能賽”“供電杯繪畫比賽”“聯(lián)通杯短跑賽”……并且升起大廣告氣球，上書“存款到工行，安全又吉祥”“購物到大廈，便宜無假貨”……因而贏得了較大的經(jīng)濟效益。為了建教學(xué)樓，韓校長決定向市長伸手要錢。他知道市長有跑步晨練的習(xí)慣，于是他借跑步接近市長，由不認(rèn)識到打招呼，再到熟悉，然后軟磨硬泡，硬是泡到250萬的建房批條，于是有了“跑步跑來250萬”的美傳。向陽小學(xué)空中植物園的蔬菜蘑菇，學(xué)生膳廳面向游客開放，增設(shè)的學(xué)生午休樓閣，都成了學(xué)校的經(jīng)營渠道。向陽小學(xué)遵循“君子愛財，取之有道”，學(xué)校如此，校長也是如此。啟示二：人本化的管理，奏出了校園和諧美的韻律。一是堅持以“教師為本”，不斷探索如何更好地激勵教師增強責(zé)任意識，促進教師成就自身價值，實現(xiàn)讓校園成為教師的精神家園和創(chuàng)業(yè)樂園。向陽小學(xué)非常注重教師之間的團結(jié)合作。也正因為這樣，學(xué)校從來不獎勵個人教學(xué)好的老師，要獎勵也是獎勵一個團隊，比如一個年級組。向陽小學(xué)不但待遇留人，還做到感情留人。每年春節(jié)，學(xué)校老師都會收到一份特殊的禮物，那就是校長親筆寫的賀卡和一盆盛開的鮮花。對有病堅持工作的老師說：“從未聽到你的抱怨聲，但總能看到你的赤子情，向您學(xué)習(xí)！”對家庭有困難的老師，卡片上寫道：“人世間沒有一帆風(fēng)順，創(chuàng)業(yè)中也有艱難險阻。這點痛算什么，抬起頭，挺起腰，只要我們還有夢”……向陽小學(xué)的管理制度也是那么獨具特色，簡約、樸實，充滿人性。來到教導(dǎo)處，橫掛在墻上的教導(dǎo)處主任職責(zé)，吸引了我：“上對校長負責(zé)，下對師生負責(zé)，該干的不推諉，不該干的不越權(quán)，把領(lǐng)導(dǎo)們沒想到的想出來，把老師沒看到的點出來，把學(xué)生沒做到的說出來。”寥寥數(shù)語，就道出了教導(dǎo)主任的職責(zé)。再到隔壁總務(wù)處，看到的職責(zé)同樣也就一句話：“為前勤著想，為老師著想，為學(xué)生著想”。來到餐廳，有一條醒目的標(biāo)語“用母愛關(guān)心學(xué)生，用親情對待老師，用形象打造品牌——這是我們的責(zé)任?！辈蛷d服務(wù)“十個一點”通俗易記：“微笑露一點，嘴巴甜一點，說話輕一點，……做事快一點，脾氣小一點，質(zhì)量高一點”。這些職責(zé)，遠比那些公式化，冷冰冰的條條框框好得多。理性中露出溫情，殷殷期望，諄諄教誨，既易于被人接受，又讓人樂于落實。二是堅持以“學(xué)生為本”，注重對學(xué)生心靈的體貼，對體質(zhì)的關(guān)注，對主體的尊重。每屆學(xué)生畢業(yè)之際，校長都會贈送一張精美的名片。小小的名片，是一份濃情鼓勵，也是一份心靈約定，她告訴每一個孩子在他們的事后，有無數(shù)雙眼睛在期盼他們的進步與成長?！按笾袊闭故业男〉首臃浅Ｓ刑厣?，可以說一凳多用，這是學(xué)校根據(jù)低、中、高三個層次學(xué)生的身高差異而專門設(shè)計的。學(xué)生閱讀的時候，可以坐在上面記寫讀書筆記，摘抄好詞好句，也可以根據(jù)身高的不同，選擇其中的一個層面當(dāng)做小桌子。操場上五六對籃球架，一對高一對低，高高低低，錯落有致，那也是根據(jù)學(xué)生不同身高設(shè)計的。北教學(xué)樓的每一層樓道中間都劃了一條分界線，那是在告誡學(xué)生上下樓要養(yǎng)成往右走的習(xí)慣。向陽小學(xué)的西北角，有一排整齊的紅藍飲水管，這是學(xué)生課間集中飲水處，共安裝了一個有20多個出水孔的集中飲水管道，冷熱水均衡供應(yīng)，安全又衛(wèi)生，保證了學(xué)生飲水的方便。向陽的景觀，其設(shè)計是匠心獨運的，“潤物細無聲”，無一不讓學(xué)生受到人文精神的熏陶。向陽的標(biāo)語，是不落俗套的，摒棄了口號式，公式化，更多的是溫馨的提示，真情的叮囑，體現(xiàn)了一種和諧之美。啟示三：IC效應(yīng)模式，構(gòu)建出一道道絢麗的風(fēng)景。IC是英文IntegraiteclCircuit（集成）的縮寫。在當(dāng)今高科技發(fā)展的信息時代，小體積、大容量而又高效率的模式越來越引起人們的重視。向陽小學(xué)班子成員，特別是校長，從中得到領(lǐng)悟，發(fā)揮IC效應(yīng)，精心策劃并付諸實施，構(gòu)建出一道道絢麗的風(fēng)景。向陽小學(xué)人均占地不足3.1平方米，但在這狹小的空間里的邊邊角角，俯拾即是的全是智慧，琳瑯滿目的全是機巧。校園里的樹，捆綁一個圓桶，抬頭所見就是知識；掘地為池，池中注水，池底繪圖，玩耍的同時，學(xué)到了地理知識；樓頂陽臺改造為空中植物園，教學(xué)樓的閣樓改造成孩子們午休的“托管所”，既解決了實際問題，又創(chuàng)造了經(jīng)濟效益?！跋蜿柊倏啤笔恰癐C工程”的經(jīng)典之作，它將校史資料、教育法規(guī)、治校方略及教育成果等內(nèi)容高度濃縮于72塊展牌上，一塊塊展牌猶如一本本大書。向陽小學(xué)的IC效應(yīng)不僅是體現(xiàn)在向空間要效益，而且體現(xiàn)在向社會要效益上，它競能將一個小小的“六一”兒童節(jié)，搞成一個熱熱鬧鬧的“運動招商會”。“IC效應(yīng)”，還輻射到教育理念和教學(xué)改革上，校長認(rèn)為，學(xué)校雖小，思想不能少，理念不能舊，視野不能窄。一方面老師們能經(jīng)常到全國各地學(xué)習(xí)先進的教育思想和改革經(jīng)驗，另一方面，“種下梧桐引來鳳凰”，承擔(dān)大型會議，云集“各路諸侯”，讓老師們“不行而知”天下事。學(xué)校還把教師上網(wǎng)，在“地球村”漫游，用電腦寫作，閱讀最新教育理論及其他前沿科學(xué)的書刊雜志，看成是與正常備課同等重要的大事。在向陽小學(xué)，每一個設(shè)計，每一個細節(jié)，每一個空間都滲透著“IC效應(yīng)”理念。在學(xué)校任何一個角落，都可以看到“風(fēng)景這邊獨好”的創(chuàng)新亮點，“IC效應(yīng)”即昭示出一種智慧，也反映出一種胸懷和眼光。啟示之四：“2433”工程，展示了一種全新的辦學(xué)思路?！?433”，是“向陽教育工程”的總體簡稱，它是有兩個“4”和三個“3”組合而成的。1、突出辦學(xué)中的“四個”特色。抓好養(yǎng)成教育、電化教育、創(chuàng)造教育和藝術(shù)教育。2、做到管理中的“四個”優(yōu)化。優(yōu)化育人環(huán)境：學(xué)校要求校園的每一處地方，凡是學(xué)生能看到的、摸到的都要安排一定的教育內(nèi)容，讓墻壁說話，使環(huán)境育人。要抓好衛(wèi)生環(huán)境、文化環(huán)境、辦公場所環(huán)境、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)與美化工作。優(yōu)化三