教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題24

教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題24一、單項(xiàng)選擇題在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。1.

素質(zhì)教育的時(shí)代特征是______。A.面向全體學(xué)生B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C.促進(jìn)學(xué)生的（江南博哥）全面發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展正確答案：B[解析]素質(zhì)教育的時(shí)代特征是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.

下列不屬于教師職業(yè)權(quán)利的是______。A.生存權(quán)B.教育權(quán)C.專業(yè)發(fā)展權(quán)D.參與管理權(quán)正確答案：A[解析]生存權(quán)是教師的基本權(quán)利，B、C、D三項(xiàng)均屬于教師的職業(yè)權(quán)利。

3.

下列關(guān)于終身教育的說(shuō)法錯(cuò)誤的是______。A.終身教育是指非正規(guī)教育B.終身教育這一理念是由法國(guó)成人教育家保羅·朗格朗最先提出來(lái)的C.終身教育具有終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實(shí)用性的特點(diǎn)D.教師和學(xué)生都應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念正確答案：A[解析]A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，終身教育是人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人們所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合，包括教育體系的各個(gè)階段和各種方式，既有正規(guī)教育，又有非正規(guī)教育。

4.

師生關(guān)系在人格上是一種______。A.平等關(guān)系B.上下關(guān)系C.道德關(guān)系D.教育關(guān)系正確答案：A[解析]師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系，在人格上是平等關(guān)系，在社會(huì)道德上是互相促進(jìn)關(guān)系。

5.

在一定情況下，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用______手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。A.打罵B.罰跪C.變相體罰D.懲戒正確答案：D[解析]根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)的規(guī)定，教師要熱愛(ài)學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。不私自讓學(xué)生停課、停學(xué)，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用懲戒手段，但不能超越法律的限度。

6.

根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，沒(méi)有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所是______。A.歌舞廳B.迪士尼樂(lè)園C.營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧D.電子游戲廳正確答案：B[解析]《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十六條規(guī)定：中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。A、C、D三項(xiàng)均屬于不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。

7.

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家對(duì)未成年人實(shí)行______與保護(hù)相結(jié)合的原則。A.教育B.尊重C.愛(ài)護(hù)D.關(guān)心正確答案：A[解析]《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定：保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；(三)教育與保護(hù)相結(jié)合。

8.

處理學(xué)生傷害事故應(yīng)該遵循______原則。A.準(zhǔn)確、完整B.快速、有效C.真實(shí)、公平D.依法、客觀公正、合理適當(dāng)正確答案：D[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三條規(guī)定：學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循依法、客觀公正、合理適當(dāng)?shù)脑瓌t，及時(shí)、妥善地處理。

9.

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，任何經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所不得向未成年人出售______。A.食品B.煙酒C.生活用品D.書本正確答案：B[解析]《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒，任何經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所不得向未成年人出售煙酒。

10.

在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有______津貼。A.特殊崗位補(bǔ)助B.生活補(bǔ)助C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助正確答案：C[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十一條第三款規(guī)定：特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。

11.

國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是______。A.分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)B.統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主C.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理D.統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)正確答案：A[解析]《中華人民共和國(guó)教育法》第十四條規(guī)定：國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育應(yīng)當(dāng)遵循分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)的原則。

12.

在財(cái)政緊張的情況下，某縣級(jí)人民政府仍然決定對(duì)城鎮(zhèn)中小學(xué)給予重點(diǎn)投入。該做法______。A.違反了應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定B.違反了不得挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定C.體現(xiàn)了縣級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的責(zé)任D.體現(xiàn)了縣級(jí)人民政府對(duì)教育的財(cái)政投入責(zé)任正確答案：A[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四十五條規(guī)定：縣級(jí)人民政府編制預(yù)算，除向農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和薄弱地區(qū)學(xué)校傾斜外，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。某縣級(jí)人民政府決定對(duì)城鎮(zhèn)中小學(xué)給予重點(diǎn)投入的做法嚴(yán)重地違反了均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定。

13.

范老師很少留意那些考試成績(jī)一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。范老師的做法______。A.有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B.有助于教學(xué)任務(wù)完成C.違背了公正施教的要求D.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求正確答案：C[解析]范老師只關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生很少留意。這種做法違背了公正施教的要求。

14.

教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是______。A.為人師表B.清正廉潔C.愛(ài)崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作正確答案：A[解析]B、C、D三項(xiàng)都屬于職業(yè)道德的共同特征，A項(xiàng)為人師表則是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。

15.

教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須______。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.勇于創(chuàng)新C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.終身學(xué)習(xí)正確答案：D[解析]教師作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)，從業(yè)者必須有高尚的道德情操，廣博的專業(yè)知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國(guó)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。信息時(shí)代，科技飛速發(fā)展，社會(huì)日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學(xué)為人師，身為世范。因而教師需要終身學(xué)習(xí)。

16.

隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系正在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)發(fā)展，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。為此，教師應(yīng)該______。A.降低或放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C.尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)正確答案：C[解析]教師應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作。

17.

下列觀點(diǎn)不屬于達(dá)爾文進(jìn)化理論的是______。A.生物在代代相傳的繁育過(guò)程中都有可能發(fā)生變異B.變異的長(zhǎng)期積累，導(dǎo)致各個(gè)物種出現(xiàn)千變?nèi)f化C.變異是長(zhǎng)期存在、逐步發(fā)展的，進(jìn)化是逐漸發(fā)生的D.生物進(jìn)化不是“適者生存”，而是“幸者生存”正確答案：D[解析]“物競(jìng)天擇，適者生存”為達(dá)爾文進(jìn)化論的核心觀點(diǎn)，認(rèn)為一切生物都經(jīng)歷了一個(gè)由低級(jí)向高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程。

18.

標(biāo)志著批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)誕生的作品是______。A.《浮士德》B.《魯濱孫漂流記》C.《紅與黑》D.《人間喜劇》正確答案：C[解析]法國(guó)作家司湯達(dá)1830年出版的《紅與黑》，標(biāo)志著批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的誕生。

19.

下列不屬于行書的代表作品“三?！钡氖莀_____。A.《伯遠(yuǎn)帖》B.《蘭亭序》C.《快雪時(shí)晴帖》D.《中秋帖》正確答案：B[解析]行書的代表作“三希”，即王殉的《伯遠(yuǎn)帖》、王羲之的《快雪時(shí)晴帖》和王獻(xiàn)之的《中秋帖》。《蘭亭序》是王羲之的行書作品，但不屬于“三希”。

20.

下列歌曲屬于俄羅斯民歌的是______。A.《拉網(wǎng)小調(diào)》B.《桔梗謠》C.《小杜鵑》D.《伏爾加船夫曲》正確答案：D[解析]《拉網(wǎng)小調(diào)》是日本民歌，《桔梗謠》是朝鮮民歌，《小杜鵑》是波蘭民歌，《伏爾加船夫曲》是俄羅斯民歌。

21.

《雀之靈》與《殘春》同屬于______。A.獨(dú)舞B.雙人舞C.群舞D.三人舞正確答案：A[解析]《雀之靈》和《殘春》同屬于獨(dú)舞。前者是楊麗萍自編自導(dǎo)的女子獨(dú)舞，首演于1986年；后者是孫龍奎創(chuàng)作的男子獨(dú)舞，首演于1988年。

22.

在我國(guó)古代，名、字與號(hào)是有區(qū)別的：前者由父親或尊長(zhǎng)取定，后者由自己取定。字是為了便于他人稱謂，對(duì)平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬；號(hào)又叫別號(hào)、表號(hào)，一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感；對(duì)人稱號(hào)也是一種敬稱。下列選項(xiàng)中屬于“號(hào)”的是______。A.李太白B.杜子美C.蘇軾D.青蓮居士正確答案：D[解析]A、B兩項(xiàng)分別是李白和杜甫的“字”，C項(xiàng)是姓名，D項(xiàng)是李白的號(hào)，符合題意。

23.

巴爾扎克的代表作是______。A.《堂吉訶德》B.《神曲》C.《人間喜劇》D.《悲慘世界》正確答案：C[解析]A項(xiàng)《堂吉訶德》是塞萬(wàn)提斯的代表作，B項(xiàng)《神曲》是但丁的代表作，D項(xiàng)《悲慘世界》是雨果的代表作。

24.

“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”出自艾青的______。A.《大堰河——我的保姆》B.《向太陽(yáng)》C.《我愛(ài)這土地》D.《火把》正確答案：C[解析]這句詩(shī)出自艾青的《我愛(ài)這土地》。這首詩(shī)寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩(shī)。

25.

“一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩(shī)中的“三父子”，指的是______。A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鶴正確答案：B[解析]北宋時(shí)期蘇洵及其兩子蘇軾、蘇轍合稱為“三蘇”，均位于唐宋八大家之列。

26.

在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進(jìn)行的操作是______。A.插入幻燈片B.刪除幻燈片C.設(shè)置幻燈片中圖片的動(dòng)畫效果D.修改幻燈片的內(nèi)容正確答案：D[解析]在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能修改幻燈片的內(nèi)容。

27.

如果要在Word中打開(kāi)非Word文檔，下列描述正確的是______。A.打開(kāi)Word，選中相應(yīng)文檔，雙擊打開(kāi)B.選中相應(yīng)文檔，直接雙擊打開(kāi)C.打開(kāi)Word，在“打開(kāi)”對(duì)話框中選擇相應(yīng)文檔的文件類型，找到文件，選中打開(kāi)D.無(wú)法實(shí)現(xiàn)正確答案：C[解析]在Word中打開(kāi)非Word文檔的常用方法有兩種，一是本題中選項(xiàng)C表述的方法，二是使用鼠標(biāo)右鍵單擊該文檔，在出現(xiàn)的右鍵菜單中選擇“打開(kāi)方式”，在該子菜單中選擇Word程序并執(zhí)行。

28.

一位身穿警服的人從某公安局走出來(lái)。根據(jù)這一陳述，可作出的斷定是______。A.這個(gè)人一定是該公安局的警察B.這個(gè)人可能是該公安局的警察C.這個(gè)人一定不是該公安局的警察D.這個(gè)人是來(lái)該公安局辦事的警察正確答案：B[解析]由于題干中提供的信息過(guò)少，則不能得出必然性的結(jié)論，即不確定此人是否是該公安局的警察或是有其他關(guān)系，所以要用模態(tài)詞“可能”。

29.

下列選項(xiàng)中，與“劉伯承和徐向前是元帥”的判斷類型不同的一項(xiàng)是______。A.李白和杜甫是詩(shī)人B.騰格爾和王菲是歌手C.王紅和李玲是同事D.郭躍和張怡寧是冠軍正確答案：C[解析]題干是一個(gè)復(fù)言命題，是表示兩事物共同存在的判斷，A、B、D三項(xiàng)跟題干判斷類型相同，C項(xiàng)是一個(gè)直言命題，是表示兩事物之間關(guān)系的判斷。

二、材料分析題(閱讀材料，并回答問(wèn)題。每小題14分，共42分)1.

為推廣新的廣播操，某校決定舉行廣播操比賽。有人選擇某年級(jí)四個(gè)班針對(duì)廣播操比賽全過(guò)程的教育情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個(gè)班主任在動(dòng)員、訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的教育大同小異，不同的是比賽結(jié)束成績(jī)公布之后，四位班主任的做法如下：

某(1)班(冠軍)：“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們班榮獲了四個(gè)班級(jí)廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲?！?/p>

某(2)班(第三名)：“老師不打算對(duì)這件事進(jìn)行評(píng)價(jià)?！?/p>

某(3)班(第四名)：“同學(xué)們，這次廣播操比賽，很多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績(jī)不太理想。失敗不可怕，只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗(yàn)用于今后的活動(dòng)中去，改進(jìn)這次比賽中反映出來(lái)的問(wèn)題，我想我們一定能夠成功!請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下這次比賽成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)……”

某(4)班(第二名)：“這次比賽由于有的同學(xué)不努力，我們班沒(méi)能獲得冠軍，老師很失望?！?/p>

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表你的看法。正確答案：[答案要點(diǎn)]比賽結(jié)束后，有一個(gè)班獲得冠軍，至于是哪個(gè)班并不重要，重要的是老師不能把這次比賽與整體教育割裂開(kāi)來(lái)，只注重比賽成績(jī)。從動(dòng)員比賽到比賽結(jié)束的過(guò)程中的教育固然重要，更重要的是如何正確看待成功和失敗，更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2.

一節(jié)公開(kāi)課上，執(zhí)教老師用雙面膠將一個(gè)木制的教具貼在黑板上。當(dāng)一個(gè)學(xué)生演示的時(shí)候，斜上方的教具擦著學(xué)生的肩掉了下來(lái)，學(xué)生嚇了一跳，老師也有點(diǎn)慌亂。這時(shí)，教室里出奇地靜。

老師很快鎮(zhèn)定下來(lái)，她將教具從地上撿起，然后使勁地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了，再也沒(méi)有掉下來(lái)，老師像什么事都沒(méi)有發(fā)生似的繼續(xù)上著她的課，對(duì)碰沒(méi)碰著學(xué)生、嚇沒(méi)嚇著學(xué)生，沒(méi)有過(guò)問(wèn)。這節(jié)課相當(dāng)精彩地完成了，討論交流的時(shí)候，好評(píng)如潮。

問(wèn)題：這位教師對(duì)課堂意外情況的處理得當(dāng)嗎?試分析并說(shuō)明理由。正確答案：[答案要點(diǎn)]在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，盡管在教學(xué)之初教師就制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，但是教學(xué)過(guò)程中由于個(gè)別原因，還是會(huì)出現(xiàn)意料之外的情況。這時(shí)，如何處理這些課堂意外情況，使教學(xué)從“意外”中步入正軌，是一個(gè)教師教學(xué)水平高下的體現(xiàn)。作為一名教師，面對(duì)課堂意外情況，要具有教育理性，臨場(chǎng)保持冷靜，不使課堂秩序失控，避免自己陷入尷尬境地，保證既定教育任務(wù)的完成，是通常應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事情的基本原則。教育有法，教無(wú)定法，處置之妙，存乎一心。面對(duì)課堂意外情況，教師只要不慌張，冷靜處理，就有可能“化險(xiǎn)為夷”，甚至巧借他山之石，使課堂意外情況為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，從而最終達(dá)到所期望的教學(xué)效果。在該則材料中，這位教師對(duì)于課堂中發(fā)生的小插曲，不聞不問(wèn)，雖然最終取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，但其行為值得商榷。

張家界絕對(duì)有資格問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語(yǔ)言。鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手、臂挽著臂，唯有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)立，誰(shuí)也不待見(jiàn)誰(shuí)。別處的峰，是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下，唯有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。

銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無(wú)限空蒙幽翠。風(fēng)吹過(guò)，一嘯百吟；云漫開(kāi)，萬(wàn)千氣韻。

剛見(jiàn)面，張家界就責(zé)問(wèn)我為何姍姍來(lái)遲。說(shuō)來(lái)慚愧，二十六年前，我本來(lái)有機(jī)會(huì)一睹她的芳顏，只要往前再邁出半步。那是為了一項(xiàng)農(nóng)村調(diào)查，我輾轉(zhuǎn)來(lái)到了她附近的地面。雖說(shuō)只是外圍，已盡顯其超塵拔俗的風(fēng)姿。一眼望去，峰與峰，似乎都長(zhǎng)有眉眼，云與云，仿佛都識(shí)得人情，就連坡地的一叢綠竹，罅縫的一蓬虎耳草，都別有其一種爽肌滌骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚，我歇宿于山腳的苗寨?？蜅ＹN近寨口，推窗即為左道，道邊婆娑著白楊，楊樹(shù)的背后喧嘩著一條小溪，溪的對(duì)岸為駢立的峰巒。山高霧大，滿世界一片漆黑。我不習(xí)慣這黑，翻來(lái)覆去睡不著，于是披衣出門，徘徊在小溪邊，聽(tīng)上流的轟轟飛瀑。聽(tīng)得興發(fā)，索性循水聲尋去。拐過(guò)山嘴，飛瀑仍不見(jiàn)蹤跡，卻見(jiàn)若干男女圍著篝火歌舞?；鸲殉跞贾H，一半是火焰，一半是樹(shù)枝。燃到中途，樹(shù)枝通體赤紅，狀若火之骨。再后來(lái)，又變作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之靈。自始至終，場(chǎng)地上方火苗四躥，火星噼噼啪啪地飛舞，好一派火樹(shù)銀花。猛抬頭，瞥見(jiàn)夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊——”，一聲長(zhǎng)驚，恍悟我們常說(shuō)的“魅力”之“魅”，原來(lái)還有如此令人魂悸魄悚的背景。

從此，我心里就有了一處?kù)`性的山野。且摘一片楓葉為書簽，揀一粒卵石作鎮(zhèn)紙，留得這紅塵之外的秋波，伴我闖蕩茫茫前程。猶記前年拜會(huì)畫家吳冠中，聽(tīng)他老先生敘述七十年代末去湖南大庸寫生，如何無(wú)意中撞進(jìn)張家界林場(chǎng)，又如何發(fā)現(xiàn)了漫山詭錦秘繡。欣羨之余，也聊存一絲自慰，因?yàn)?，我畢竟早他四五年就遙感過(guò)張家界，竊得她漏泄的吉光片羽。

是日，當(dāng)我乘纜車登上黃獅寨的峰頂，沐著蒙蒙細(xì)雨，凝望位于遠(yuǎn)方山脊的一處村落，云拂翠涌，忽隱忽現(xiàn)，疑幻疑真，恍若蜃樓，想象它實(shí)為張家界內(nèi)涵的一個(gè)短篇。不過(guò)，僅這一個(gè)短篇表現(xiàn)力就足夠驚人，倘要勉強(qiáng)譯成文學(xué)語(yǔ)言，怕不是淺薄如我者所能企及。天機(jī)貴在心照，審美總講究保持一定的距離，你能拿酒瓶盛裝月白，拿油彩捕捉風(fēng)清?客觀一經(jīng)把握，勢(shì)必失去部分本真。當(dāng)然不是說(shuō)就束手無(wú)為，今日既然有緣，咦，為什么不鼓足勇氣試它一試。好，且再隨我鎖定右側(cè)那一柱倒金字塔狀的巖峰，它一反常規(guī)地拔地而起，旁若無(wú)人地翹首天外，乍讀，猶如一篇激揚(yáng)青云的散文，再讀，又仿佛一集浩氣淋漓的史詩(shī)，反復(fù)吟味，更不啻一部滄海桑田的造化史——為這片歷經(jīng)情劫的奇山幻水立碑。

問(wèn)題：3.

文章開(kāi)頭說(shuō)：“張家界絕對(duì)有資格問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語(yǔ)言?！闭?qǐng)解釋這句話的含義。正確答案：[答案要點(diǎn)]得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的應(yīng)該是國(guó)際上最好的文學(xué)作品，張家界則是世界上最美的山水風(fēng)景。

4.

作者說(shuō)：“從此，我心里就有了一處?kù)`性的山野?！蔽闹羞@一“靈性”表現(xiàn)在哪些地方?(請(qǐng)從第三段、第四段各舉一例回答)正確答案：[答案要點(diǎn)]①“峰與峰，似乎都長(zhǎng)有眉眼”，或“盡顯其超塵拔俗的風(fēng)姿”，或“山影如魅，森森然似欲探手攫人”等。②竊得她漏泄的吉光片羽。

三、寫作題(本大題共50分)1.

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

東鄰人家的岳母死了，殯葬的時(shí)候需要一篇祭文，這家人就托私塾的老師幫寫一篇。塾師便從古本里規(guī)規(guī)矩矩地抄了一篇，沒(méi)想到誤抄了悼岳丈的祭文。葬禮正在進(jìn)行的時(shí)候，識(shí)字的人發(fā)現(xiàn)這篇祭文完全弄錯(cuò)了，這一家人跑回私塾去責(zé)問(wèn)老師。塾師解釋說(shuō)：“古本上的祭文是刊定的，無(wú)論如何不會(huì)錯(cuò)，只怕是你家死錯(cuò)了人?！?/p>

根據(jù)上面材料給你的啟示，寫一篇文章。

要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，不要脫離材料的內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定。觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。不少于800字。正確答案：[范文]

用生活豐富教材

在傳統(tǒng)教育觀念影響下，相當(dāng)一部分教師“以本(教材)為本”的意識(shí)十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當(dāng)“圣經(jīng)”來(lái)使用，認(rèn)為“書上有什么，我就講什么；書上怎么寫，我就怎么講；寫進(jìn)書本的都是正確的”。不會(huì)把書本的知識(shí)，經(jīng)過(guò)自己的處理，合理運(yùn)用到生活中，以至于在殯葬的時(shí)候出現(xiàn)這場(chǎng)鬧劇。我們現(xiàn)在有些教師把自己束縛在教材中，對(duì)教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掰開(kāi)揉碎，繁講細(xì)講，